Сценарий урока

Программа проведения урока на тему: реклама в системе предпринимательства. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Методы проведения урока и цели.

Рубрика Педагогика
Вид учебное пособие
Язык русский
Дата добавления 05.12.2008
Размер файла 18,7 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

СЦЕНАРИИ УРОКА

Раздел программы: Основы предпринимательства.

Тема: Реклама в системе предпринимательства

Класс: 10

Трудовое задание (объект труда): себестоимость.

Образовательные цели: учащиеся должны усвоить следующие понятия (знания, суждения):

1. Ознакомить учащихся с понятием и сущностью рекламы;

2. Ознакомить учащихся с этапами разработки рекламы;

3. Ознакомить учащихся с функциями рекламы.

Развивающие цели: учащиеся должны овладеть следующими видами действий:

1. Уметь правильно давать определение «реклама» и объяснять её сущность;

2. Уметь правильно определять этапы разработки рекламы;

3. Уметь правильно выделять функции рекламы.

Воспитательные цели: убедить учащихся в том, что:

1. Реклама неотъемлемая часть в успешной реализации продукции или услуги;

2. Правильная разработка рекламы гарантирует успех;

3. Урок технологии очень тесно взаимосвязан с другими науками.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Метод проведения урока: эвристическая беседа.

Оборудование: плакаты, таблицы, схемы, карандаш, ручка, тетрадь.

Литература:

1. Технология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы/Под редакцией В.Д. Си-моненко. -- М.: Вентана-Графф, 2000.

2. Подготовка учителя технологии к уроку: Учебно-методическое пос. Автор-сост.: В.Г. Соловьянюк - Бирск: БГСПА, 2007.

3. Кругликов Г.И. Методика преподования технологии с практикумом: Учеб. пос. для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М: Изд. Центр «Академия», 2002.

Место проведения: учебная мастерская.

План урока

1. Организационный момент:

П. - Здравствуйте, ребята! Садитесь. Дежурный, объявите, кто сегодня отсутствует?

Уч. (Говорят, кто отсутствует.)

П. -- Хорошо, продолжим.

2. Мотивационный этап:

П. - Вы все в повседневной жизни встречались, встречаете и будете встречать рекламу во всевозможных местах её распространения. Это связано с наличием большой конкуренцией производителей, продавцов данной продукции или услуги, а так же с их большим желанием реализовать товар по наиболее выгоднейшим ценам.

3. Сообщение темы и цели урока:

П. - Итак, запишите, пожалуйста, тему урока: Реклама в системе предпринимательства. Сегодня мы с вами познакомимся с сущностью себестоимости продукта, а также научимся производить ряд расчетов по себестоимости продукции.

4. Этап актуализации знаний:

П. - Что такое «маркетинг»?

П. - Что такое «себестоимость продукции?

П. - Что такое «ценообразование»?

П. - Какие виды каналов товародвижения Вы знаете?

5. Этап изучения нового материала:

П. - Что такое «реклама»?

П. - Реклама -- это открытое оповещение фирмой или частным предпринимателем потенциальных покупателей, потребителей товаров и услуг об их качестве, достоинстве, преимуществе, а также о заслугах деятельности самой фир-мы или частного предпринимателя.

В настоящее время реклама стала одним из методов активизации спроса товаров, которая направлена на нара-щивание, поддержание и создание наилучшего образа компании в глазах потребителей. С развитием маркетинга рекламное дело превратилось в прикладную науку, базиру-ющуюся на знании основных закономерностей психологии покупателя.

Особенность рекламы в том, что она направлена не на какого-то одного потребителя, а на определенный круг.

П. - Какие основные функции рекламы Вы знаете?

П. - Реклама выполняет следующие основные функции:

--информационную. Доводит до потребителей сведения о новом товаре, об изменении цен, формирует образ компании. Эта реклама используется в основном на этапе выведения то-вара на рынок, когда стоит задача создать первичный спрос;

-- увещевательную. Убеждает покупателя в необходимо-сти приобрести товар или услугу именно этой марки. Эта реклама приобретает особую значимость на этапе роста то-вара, когда перед фирмой встает задача формирования из-бирательного спроса;

-- напоминающую. Реклама способствует поддержке ос-ведомленности о товаре, напоминая потребителям о том, что этот товар им может понадобиться и где они его могут купить. Она нужна на этапе зрелости товара, для того чтобы потребитель не забывал о вашем товаре.

Разработка рекламы проходит ряд этапов:

-- 1-й этап -- определение цели и объекта;

-- 2-й этап -- анализ рекламной практики конкурентов;

-- 3-й этап -- разработка общего творческого подхода и формирования идеи обращения;

-- 4-й этап -- разработка самой рекламы. Необходимо правильно определить побудительный мотив потребителя, который связан с выгодой, обеспечиваемой данным товаром по сравнении с товарами конку-рентов.

Рекламный текст должен быть броским, легко читае-мым, должен запоминаться и содержать иллюстрации, фо-тографии, карикатуры, одним словом, быть интересным. Для разработки рекламы важно не ошибиться в выборе средств рекламного обращения в зависимости от адресата рекламы. Например: для детских товаров можно использо-вать персонажи из книг и мультфильмов. Телевизионную рекламу обычно делают мультипликационной и демонстри-руют во время детских передач.

П. - Перечислите основные требования к рекламе. Являются ли они, на ваш взгляд, оптималь-ными?

П. - Итак, основные требования к рекламе:

-- адресность;

-- лозунговость текста;

-- правдивость;

-- сообщать потребителю то, что он желает услышать или увидеть;

-- не утомлять потребителей рекламой своей продук-ции, не делать ее слишком назойливой; следует использо-вать нововведения и изобретательность;

-- создавать вокруг предприятия и его изделий атмо-сферу широкой гласности;

-- не убирать рекламу до тех пор, пока окончательно не убедитесь, что она полностью исчерпала свой потен-циал;

-- очень ответственно выбирать средства рекламы, к ко-торым относятся: радио, телевидение, газеты, журналы, на-ружные щиты, передвижные средства и т.д. Носителями рекламы могут быть кинотеатры, стадионы, стены зданий, поезда метро, автобусы...

П. - Являются ли они, на ваш взгляд, оптималь-ными?

П. - Рекламную деятельность на предприятии или фирме осуществляет собственное специализированное подразде-ление или независимое рекламное агентство по заказу клиента.

В современном бизнесе реклама -- одно из мощных ору-дий маркетинга. Реклама -- целенаправленное распростране-ние сведений (информации) о потребительских свойствах то-варов или услугах с целью их продажи.

С развитием общества развивается и целая индустрия в области рекламы. Множество художников, дизайнеров, ин-женеров и других специалистов работает в ней.

В современном мире трудно найти предмет или вид де-ятельности, который бы не рекламировался. Рекламные предприятия используют все средства информации -- пе-чать, радио, телевидение.

П. - По данной теме у меня все. Все ли вам понятно? Есть какие-либо вопросы?

6. Этап применения новых знаний:

П. - Хорошо. А сейчас мы с играем в игру «Чья реклама лучше».

Практическая работа

Игра «Чья реклама лучше»

Устная реклама

Участники игры разбиваются на 3--4 команды. Каждая команда составляет устный или письмен-ный вариант (лучше последнее) своего рекламного выступления. Затем команды репетируют готовя-щуюся рекламу, отрабатывают необходимые интонации, мимику, жесты.

Затем каждая команда демонстрирует свою устную рекламу перед экспертной комиссией. Если команды не смогут проиллюстрировать свое выступление как настоящие актеры, можно ограничиться про-чтением рекламы, тогда экспертная комиссия будет оценивать только сам текст, его содержание и его соответствие тем требованиям, которыми должна обладать устная реклама.

Если же команды готовы продемонстрировать со-ставленную ими рекламу, то экспертная комиссия будет учитывать не только качество текста, но и умение пользоваться голосом, мимикой, жестами. Специфика речевых реклам состоит в том, что поч-ти никакого вспомогательного материала (бумага, краски, фломастеры и пр.) не нужно. Основная задача команд состоит в том, чтобы толь-ко голосом, интонацией, мимикой и жестами при-влекать покупателя к своему товару. В качестве потенциального потребителя выступает жюри, которое в конце концов выбирает ту группу, которая больше всех смогла их заинтересовать как покупателей.

Письменная реклама

Придумайте свои товарные марки для таких фирм:

1) сеть закусочных;

2) фирма, выпускающая горнолыжное оборудова-ние;

3) компьютерная фирма;

4) авиакомпания.

В течение 5--10 минут придумайте и напишите (или нарисуйте) рекламу для следующих товаров и услуг:

1) зубная паста;

2) круиз по Средиземному морю;

3) коммерческий банк.

7. Задание домашнего задания:

П. - Откройте дневники и запишите домашнее задание. Прочитать §11 и ответить на вопросы в конце параграфа. Я сейчас пройду и проверю, как вы записали домашнее задание.

8. Подведение итогов урока:

П. - Итак, на этом наш урок закончен. Все встали! Привели себя в порядок! До свидания!


Подобные документы

  • Программа проведения урока на тему: мозаика на изделиях из древесины. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Цели данного урока. Методы проведения урока.

    учебное пособие [14,9 K], добавлен 05.12.2008

  • Программа проведения урока на тему: налогообложение в России. Описание образовательных целей урока, литературы что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Цели данного урока. Методы проведения урока.

    учебное пособие [19,4 K], добавлен 05.12.2008

  • Программа проведения урока на тему: предпринимательство в экономической структуре общества. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Методы проведения урока.

    учебное пособие [16,7 K], добавлен 05.12.2008

  • Программа проведения урока на тему: менеджмент в деятельности предприятия, организация и уровни управления на предприятии. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика.

    учебное пособие [20,1 K], добавлен 05.12.2008

  • Анализ школьного урока с точки зрения целостной системы образовательного процесса. Характеристика современного урока химии: методы, структура, типология. Структура урока и формы организации учебной работы. Этапы урока по электролитической диссоциации.

    курсовая работа [120,6 K], добавлен 24.02.2012

  • Задачи и средства основной части урока гимнастики. Чередование видов упражнений. Требования к проведению основной части урока гимнастики. Указания к проведению отдельных видов упражнений. Планирование величины нагрузки. Методика проведения урока.

    презентация [95,6 K], добавлен 08.08.2015

  • Сущность и классификация урока-экскурсии, его основные признаки, различные методы проведения. Организация познавательной деятельности учащихся на пешеходной экскурсии с посещением музея. План-конспект урока-экскурсии "Культовые памятники Минска".

    курсовая работа [48,7 K], добавлен 24.06.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.