Урок 1. «Матрешка»

Цель занятия:

1. Продолжать обогащать представление детей о народном искусстве.

2. Познакомить с декоративно-прикладным искусством - русской матрешкой.

3. Дать представление детям о русской матрешке, как об одном из старинных народных промыслов. Привить интерес к народному творчеству.

4. Обратить внимание детей на ее яркость, нарядность, составные элементы, композицию, цветовой гамме. Развивать эстетическое восприятие предметов народного творчества.

5. Учить создавать рисунки с помощью тампонов.

6. Воспитывать самостоятельность, активность, развивать творчество.

Материал:

силуэты матрешек,

цветная бумага,

ножницы,

клей,

салфетки.

Предварительная работа: организация мини-музея "Матрешка", рассматривание альбома Лыковой И.А. «Наш вернисаж» (матрешка)

Методические приемы:

Пересказ воспитателем сказки о русской матрешке.

Экскурсия по выставке.

Показ способа аппликации.

Самостоятельная деятельность детей.

Использование русской народной музыки.

Индивидуальная работа.

Выставка работ "Хоровод матрешек".

Ход занятия:

Кто не знает нашу русскую куклу-игрушку, нашу развеселую матрешку? (воспитатель держит игрушку в руках). Вот она -- нарядная, расписная, выточенная мастером из дерева, наша добрая матрешечка-вкладыш. Как же родилась эта игрушка, кто придумал ее? Давным-давно это было. Шел как-то Иванушка -- добрый молодец, на все руки умелец по вольной земле русской, по широким полям да сквозь березовые рощи. Вдруг видит Иванушка -- крест золотится над пригорком: село, значит, близко. Вошел он в село, на краю домик стоит, а там мужичок сидит у окошка, кручинится. Расспросил его Иванушка участливо, что случилось, и рассказал мужичок, что захворала у него дочка любимая. Захворала оттого, что скучно и грустно ей без веселых игрушек. "Не печалься, добрый человек, что-нибудь придумаем, обязательно развеселим девочку", -- сказал Иван. Сговорились они с ее батюшкой сходить на ярмарку да купить больной девочке сластей и чего-нибудь веселого да радостного. Долго-долго ходили по ярмарке, рассматривали да выбирали. Вдруг увидели на одной картинке смешную, улыбающуюся нарядную куколку. Купили они картинку и довольные пришли домой. Увидела девочка куколку -- сразу повеселела, разрумянилась, похорошела. Захотела она с ней поиграть, да не может -- куколка же нарисованная. Опять загрустила малышка. Тогда ее батюшка взял деревянный чурбачок и выточил из него фигурку куколки. Выточил, яркими красками разрисовал: одел в нарядное платьице и башмачки, как на картинке. Веселая получилась куколка, смешная. Обняла свою куколку девочка и назвала ее русским именем Матрена, а так как куколка была маленькая, то Матрешкой все ее звали. И стала девочка быстро выздоравливать, а отец ее с той поры для всех детишек точил забавные деревянные игрушки, разрисовывал их цветами да букетами. И называли его уважительно -- мастером-кукольником. Со временем куколку-матрешку начали делать с секретом: она раскрывалась, а из нее выходила матрешка поменьше, за ней -- другая, еще меньше... Так получилась целая семья матрешек -- от мала, до велика. Полюбились эти куколки всем русским людям и гостям заморским. Давным-давно уже точат из дерева и расписывают матрешек в городе Семенове и в селе Полхов-Майдан под Нижним Новгородом. Стали делать матрешек и в других местах, но в каждом селении она имеет свою округлую форму и по-своему разрисована: сразу можно узнать, из какого она места, от какого мастера... Рассматривание матрешек, обратить внимание на разнообразие композиции и колорита. Предложить детям украсить аппликацией матрешек. Показ выполнения способа аппликации. После показа дети выполняют работу самостоятельно, под русскую народную музыку. В конце занятия дети выкладывают свои работы на общий стол и рассматривают их, отмечая лучшие.

Урок 2. «Золотая хохлома»

Программное содержание.

1. Расширять знания детей о народном искусстве.

2. Уточнять представления о хохломском промысле.

3. Учить детей находить характерные особенности хохломских изделий.

4. Формировать эстетическое отношение к произведениям народного искусства.

Материалы.

Выставка хохломских изделий.

Иллюстрации с изображением хохломских предметов декоративно-прикладного искусства, деревянные доски.

Предварительная работа: Создание мини-музея «Золотая хохлома», рассматривание альбома «Наш вернисаж» (золотая хохлома)

Методические приемы:

Рассказ о хохломских изделиях, их особенностях.

Рассматривание изделий хохломы на выставке.

Использование художественного слова.

Вопросы к детям.

Ход занятия

Педагог организует выставку подлинных изделий хохломского промысла.

Рассказ педагога: На Волге недалеко от Нижнего Новгорода в селе Хохлома возник промысел росписи по дереву. «Золотая хохлома» называют его в народе. Отсюда и началось происхождение хохломского промысла. Большую часть Нижегородского края занимали дремучие леса, и особенно много леса шло на изготовление деревянной посуды -- ложек, чашек, солонок, мисок, плошек и детской мебели.

В селе Хохлома проводились ярмарки по продаже золотистых расписных деревянных изделий. Деревянная посуда с древних времен была в повсеместном употреблении: деревянную ложку с миской можно было увидеть на столе боярыни и в избе крестьянина, в хозяйстве богатых людей и даже в царском обиходе. Красиво отделанная ложка (или ковш) считалась подарком. Из дерева (на токарном станке) вытачивали различные чаши, миски, но больше всего требовалось ложек. На стол можно было поставить одну чашку с кашей, но ложка требовалась каждому едоку. Самой почетной посудой на столе была солоница, потому, что хлеб и соль всегда рядом, и мастера старались украсить ее очень красиво. Среди праздничной посуды выделялись сосуды, в которых подносились к столу напитки, -- ковшики.

Для изготовления посуды использовали древесину липы.

Прежде хохломской промысел был семейным. Мужчины точили из липы заготовки -- белые, звонкие; женщины их грунтовали глиной -- вапили, потом натирали серебристым порошком -- лудили. Вот по этой блестящей, как металл, поверхности и делали роспись.

А кисточку они делают из беличьего хвостика.

Любимые цвета -- красный да черный и совсем немного желтого и зеленого для мелкой прорисовки -- приписок. А золото-то откуда? В этом и есть секрет хохломского промысла! Чтобы золотом загорелся узор, покрывают его олифой или лаком и ставят в горячую печь. Закалится лак до желтого цвета -- и вспыхнет под ним блестящий фон. Чем не золото?

Любят мастера этого промысла растительные узоры: травки, ягодки, цветы сказочные. Природа, вокруг какая: глаз не оторвешь!

Теперь внимательно присмотрись к росписи, что и как мастера делают. Они никогда точно не повторяют один и тот же рисунок.

Вот по золотому фону рассыпались красные ягоды смородины или рябины, изящно легли тонкие стебли и листочки, а здесь цветок необыкновенный с травкой. Эту роспись так и называют -- под листок или травка. Травка -- главный мотив хохломской росписи.

Обратите внимание на основные элементы травного орнамента, на то, в какой последовательности он выполняется, на ритмичное чередование красных и черных травинок в росписи, на плавность изогнутых линий. Все травинки, малые и большие, кудрявятся, не касаясь стебелька - «криуля», или же собираются к одному общему «корешку».

Запомните, что роспись «травка» создается на серебристом фоне.

Хохломскую роспись мастера выполняют масляными красками.

Кроме растительных орнаментов и узоров из листьев, цветов, ягод хохломские мастера любят писать петухов, птиц всяких и рыб.

На панно, утицах, чашах, поставцах они словно сказочные жар-птицы среди цветов и плодов, изящных растений. А петухи совсем особенные: крылья, как язычки пламени, хвост, как яркие брызги солнца -- горят, переливаются, светятся. Они созданы, словно из травок-былинок или из ярких солнечных лучиков.

Есть у мастеров и другой прием -- под фон. Сначала мастер делает тонкий рисунок, потом заполняет фон черной или красной краской, оставляя крупные листья и цветы серебристыми, потом мелкими штрихами-жилочками украшает их. А когда фон просохнет, добавляет поверх его красные ягоды да ажурные завитки-приписки желтой и зеленой красками.

Когда создается роспись «под фон», получается орнамент из золотых листьев и цветов. На красном или черном фоне золотистые изображения выглядят очень нарядно.

Вот еще один удивительный прием. По золотому фону вьется затейливый черный узор - кудрина, бежит, кружится по поверхности посуды свободными завитками. Такой узор сразу пером или кистью рисуют -- где потоньше, где потолще линия побежит. Сам рисунок еще дополняют мелкой прорисовкой. Потом сверху и снизу затейливого узора заполняют фон красным и черным цветами или одним из них.

Педагог сопровождает рассказ показом иллюстраций и подлинных хохломских изделий. Читает стихотворение «Золотая Хохлома»:

Как волшебница Жар-птица

Не выходит из ума

Чародейка, мастерица,

Золотая хохлома!

И богата, и красива,

Гостю рада от души --

Кубки, чаши и ковши!

И чего здесь только нету:

Гроздья огненных рябин,

Маки солнечного лета

И ромашки луговин.

Все вобрала, словно память:

Зорь червонные лучи

И узорчатый орнамент

Древнесуздальской парчи!

Вопросы к детям. Как называется роспись, которой украшены изделия, представленные на выставке? Где производят эти изделия? Из чего сделаны хохломские изделия? Какие ягоды встречаются на изделиях хохломских мастеров? В какой сказке был накрыт такой стол? (Три медведя), Из какой песенки эта ложка? (Антошка). Выполнение росписи на деревянной разделочной доске.

Еще раз пройдитесь по выставке и полюбуйтесь этим чудом.

Урок 3. «Выставка кукол»

Цель занятия.

1.Познакомить детей с понятием "музей кукол". Развивать представление о коллекции на примере народной игрушки.

Расширить знания детей о филимоновской и дымковской народной игрушке. Учить отличать их по характерным признакам.

Привить детям любовь и бережное отношение к куклам.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки "Василиса Прекрасная" (Обработка А. Афанасьева)

Материал:

Матрешки,

Филимоновские игрушки,

Дымковские игрушки,

соломенные куклы,

современные игрушки.

Методические приемы:

1.Рассказ воспитателя о том, что такое коллекция.

2.Рассматривани экспонатов.

3.Использование художественного слова.

4.Сравнение игрушек разных промыслов.

5.Использование музыки.

Ход занятия

Коллекция - это несколько предметов, изделий, картин, скульптур, и т. п., собранных вместе.. Коллекцию объединяют по какому - либо схожему признак. А как бы вы назвали нашу коллекцию?

Все дети Земли любят играть в куклы. Кукла - это словно образ живого человека, с которым можно говорить, которого можно укачивать, которого можно кормить и одевать.

Среди разнообразия кукол есть промышленные, сделанные на фабриках игрушек; есть куклы, которыми в старину играли дети, - матрешки, тряпичные куклы, резные из дерева, соломенные и глиняные расписные; есть куклы - сувениры. Вместе с детьми рассмотреть игрушки.

Кто не знает нашу русскую куклу-игрушку, нашу развеселую матрешку? (воспитатель держит игрушку в руках). Вот она -- нарядная, расписная, выточенная мастером из дерева, наша добрая матрешечка-вкладыш. Как же родилась эта игрушка, кто придумал ее? Давным-давно это было. Шел как-то Иванушка -- добрый молодец, на все руки умелец по вольной земле русской, по широким полям да сквозь березовые рощи. Вдруг видит Иванушка -- крест золотится над пригорком: село, значит, близко. Вошел он в село, на краю домик стоит, а там мужичок сидит у окошка, кручинится. Расспросил его Иванушка участливо, что случилось, и рассказал мужичок, что захворала у него дочка любимая. Захворала оттого, что скучно и грустно ей без веселых игрушек. "Не печалься, добрый человек, что-нибудь придумаем, обязательно развеселим девочку", -- сказал Иван. Сговорились они с ее батюшкой сходить на ярмарку да купить больной девочке сластей и чего-нибудь веселого да радостного. Долго-долго ходили по ярмарке, рассматривали да выбирали. Вдруг увидели на одной картинке смешную, улыбающуюся нарядную куколку. Купили они картинку и довольные пришли домой. Увидела девочка куколку -- сразу повеселела, разрумянилась, похорошела. Захотела она с ней поиграть, да не может -- куколка же нарисованная. Опять загрустила малышка. Тогда ее батюшка взял деревянный чурбачок и выточил из него фигурку куколки. Выточил, яркими красками разрисовал: одел в нарядное платьице и башмачки, как на картинке. Веселая получилась куколка, смешная. Обняла свою куколку девочка и назвала ее русским именем Матрена, а так как куколка была маленькая, то Матрешкой все ее звали. И стала девочка быстро выздоравливать, а отец ее с той поры для всех детишек точил забавные деревянные игрушки, разрисовывал их цветами да букетами. И называли его уважительно -- мастером-кукольником. Со временем куколку-матрешку начали делать с секретом: она раскрывалась, а из нее выходила матрешка поменьше, за ней -- другая, еще меньше... Так получилась целая семья матрешек -- от мала, до велика. Полюбились эти куколки всем русским людям и гостям заморским. Давным-давно уже точат из дерева и расписывают матрешек в городе Семенове и в селе Полхов-Майдан под Нижним Новгородом. Стали делать матрешек и в других местах, но в каждом селении она имеет свою округлую форму и по-своему разрисована: сразу можно узнать, из какого она места, от какого мастера...

У наших матрешек

Разноцветные одежки

Поиграли, порезвились

И одна в одну сложились.

Сравнить семеновскую и полхов - майдановскую матрешку.

-Переходим к следующим экспонатам. В старину хлеб убирали вручную - серпом. Тогда детских садов не было, и детей брали с собой в поле. Игрушки делали прямо там, из соломы. Самым маленьким игрушки делали взрослые или старшие братья и сестры. А потом, уже став повзрослее, они сами их изготавливали и играли с ними.

-Переходим к другим экспонатам. Деревня Филимонова в Тульской области - знаменитый центр производства этих игрушек. Никто уже не помнит, когда здесь впервые стали делать замечательные игрушки. Но и сегодня этот промысел живет, а с ним продолжает жить прекрасное искусство народных умельцев.

У филимоновских игрушек вытянутые пропорции, мягкие очертания формы, они выглядят стройными, изящными. Эти игрушки вылеплены из вязкой, податливой белой, с синеватым оттенком глины.

Филимоновские игрушки почти всегда со свистом.

Высокие стройные крестьянки часто что-то держат в руках: ребенка или курицу со свистком. Мужские фигурки подстать им: статные, длинноногие, чуть смешные.

Любимые цвета филимоновских игрушек -- малиново-красный, желтый и изумрудно-зеленый. Расписывают игрушки, как и раньше, куриным перышком.

Хозяюшка Хозяюшка,

Молодушка,

Что за работница!

Обо всем заботится,

На всякое дело годиться, Любит трудится.

- Пройдемте к следующим экспонатам. Среди русских глиняных игрушек самые знаменитые, пожалуй, дымковские. Родились они в Дымковской слободе, которая находилась неподалеку от города Вятки (ныне Киров).

Вятка славилась в старину своими базарами, праздниками - ярмарками, которые назывались «свистопляской» или «свистуньей». Развлечением праздника были глиняные игрушки-свистульки, которые крестьяне лепили из местной красной глины и обжигали в печах. После праздника разноцветными фигурками украшали окна домов, помещая их между рамами. Прохожие смотрели на них, и в памяти оживал яркий, шумный праздник.

Дымковские игрушки -- настоящее чудо. Здесь можно увидеть и разнаряженных щеголих, и нянек с детьми на руках, и другие образы. Рассмотри внимательно форму игрушек. Она монолитна, а силуэт фигурок отличается мягкой плавностью и округлостью. Как много здесь лепных деталей: изящных оборок, воланов, косичек, жгутиков! Они делают фигурки более выразительными.

Водоноска

Водоноска -

коромысло на плечики,

Воду носит с речки.

Ведер перезвон:

Дили - дили - дон

Няня

В кокошнике няня,

На руках Ваня,

И хорош,

И пригож.

Ваня,

Не забудешь няню,

Когда подрастешь?

Сравнивание дымковских и филимоновских игрушек.

-Как называются эти игрушки? Откуда они родом? Из чего они сделаны? Чем отличаются дымковские и филимоновские игрушки? Как украшали дымковские игрушки? Какие цвета применяли, раскрашивая эти игрушки? Какие узоры? Что вам нравится в народной игрушке?

А теперь посмотрите на наши современные куклы, которыми вы играете. Они сделаны на фабриках игрушек, и потом они поступили в магазины, где мы с вами их покупаем. Они очень разные: маленькие младенцы, современные барби, куклы мягкие из ткани, резиновые и пластмассовые. На любой вкус.

-А как вы играете с куклами дома и в садике? Какие куклы вам нравятся? Почему?

- Здесь собраны куклы, с которыми не играют, а ими только любуются. Это куклы - сувениры. Некоторые из них изготовлены на фабриках, а некоторые сделали народными умельцами. Посмотрите, какие они красивые, изящные, выразительные, яркие.

-А теперь, вы можете еще раз пройти по музею, и полюбоваться понравившимися экспонатами. (Под тихую русскую народную музыку).

Желающие в нашем музее могут на память себе украсить глиняную игрушку.

Урок 4. «Изготовление куклы»

Цель занятия:

Познакомить с изготовлением традиционной куклы.

Через игрушку познакомить с историей и традициями на Руси.

Приобщить к обрядовой культуре.

Учить работать руками, развивать мелкую моторику рук.

Развивать индивидуальные творческие способности.

6.Познакомить с новыми словами и их значениями: «скалка», «тулово», «оберег.

Материал:

1. Потребуется белая ткань размером 20 х 20 см по количеству детей. 2.Готовятся вата, шерстяные и хлопчатобумажные нитки, лоскуты белой и цветной ткани для платков, юбок, фартуков.

Предварительная работа: посещение мини- музея "Куклы".

Методические приемы:

Рассказ о куклах.

Показ создания игрушки.

Использование художественного слова.

Совместная деятельность детей и их родителей.

Выставка кукол.

Ход занятия.

Дети и гости собираются в «избе» Рукодельницы. Она в вышитом русском национальном костюме. На столе лежат вышивка, нитки, пяльцы. На стене висят вышитые полотенца и салфетки.

Рукодельница: каждый человек, независимо от возраста, профессии, независимо от того, где он родился и вырос - в городе или деревне, помнит игрушки своего детства. Сегодня я расскажу и покажу вам, как создавалась первая игрушка -- кукла. А потом мы вместе с вами сделаем свою куколку-закрутку. Изготавливались такие игрушки из подручного материала. И всегда это было делом семейным. Мужчины и женщины в свободное время лепили, рубили, точили игрушки, привлекая к делу своих детей - так с ранних лет их приучали к усердию и терпению. Эта игрушка готовила ребенка к самостоятельной работе, хранила и передавала от старшего поколения к младшему накопленный опыт.

Куклы делались в основном из мягких материалов -- льняных, шерстяных тканей и ниток, хлопка и мочала. Кукла -- это образ человека, в котором, как в зеркале, люди могут увидеть себя. Как и человек, она может быть какой угодно: дружелюбной, высокомерной, веселой, грустной, может иметь выражение лица умное или бессмысленное. По разным поводам, для разных случаев делали разных кукол: при рождении ребенка в семье -- нянюшку, на свадьбу -- жениха и невесту, отдельную куклу изготавливали для сохранения домашнего очага, для девочек, будущих хозяюшек и мам, куклу делали специальную. Почти все куклы, изготовляемые в семье, -- обереги, т.е. они, оберегали человека от несчастья. Одежда и весь облик отражали ее образ жизни и возраст: коса могла быть только у молодой незамужней девушки, женщины убирали волосы под головной убор; длинная рубаха была у взрослого мужчины, короткая -- у парня; кукла без фартука означала старуху.

Края одежды обязательно украшали, ведь оторочка -- тоже оберег. Подбирая ткани и нитки для будущей куклы, учитывали символический смысл каждого цвета: красный -- это само солнце, огонь, горячая кровь, символ плодородия; желтый -- тепло, младенчество; зеленый -- здоровье, молодость; синий -- высокие помыслы и духовное общение; черный -- сила, власть, богатство, крепкая семья. Мама или бабушка собирали мягкие и яркие лоскутки. Их руками отрывали от самых «счастливых» платьев и связывали в куколку. Первую куклу ласково называли нянюшка. Нянюшку нельзя дел ль с помощью ножниц и иглы (жизнь ребенка должна быть без разрезов и проколов, цельной и счастливой). Обычное место ее возле подушки, чтобы во сне поучить малыша уму-разуму, пошептать на ушко что-то важное. Вот и мы сегодня постараемся сделать с помощью ваших бабушек и мам такую куколку-закрутку. Помните, что по ней судят о вкусе и мастерстве хозяйки. В работе совершенно не используются иголка -- только закрутка тряпочки и завязывание ее хлопчатобумажной ниткой.

Возьмите кусочек ткани 20 х 20 см. Отогните нижний край наизнанку на 2--3 см и не очень сильно закрутите. Отсюда и пошло название куклы -- закрутка. Свободный край бокового среза тоже загните наизнанку. У вас останется только один открытый срез сверху. Эта заготовка называется «скалка». Теперь перевяжите тряпичную скалку хлопчатобумажными нитками на линии шеи и талии. Вот и получилось так называемое «тулово». Оно должно быть устойчивым, для чего и нужен подгиб внизу. Можно в закрутку для устойчивости вставить ватный стержень. Далее делаем голову вместе с руками. Возьмем такой же лоскуток белой ткани, подложим для шеи кусок ваты, накроем по центру лоскутом, формируем шарик-головку и крепко затянем ее ниткой. Чтобы сделать ручки, нужно подогнуть срез и забрать лишнюю ткань внутрь рукава, а кисти перетянуть ниткой. Оставшуюся ткань следует затянуть на линии талии, при этом можно дать рукам любое направление. Получилась кофточка. Вот и готова основа куклы. Теперь ее можно нарядить в цветастый платок, юбку по своему желанию. Волосы и косы можно сделать из шерстяных ниток или эластичного чулка. Натяните тонкую полоску чулка на кукольную головку. Затем конец полоски разрежьте на три ленты и заплетите косу. Повяжите вокруг головы ленточку. Юбочку можно вырезать в виде круга с отверстием посередине и затянуть ее ленточкой вокруг талии. Куклу мы наряжаем, но лицо не рисуем. Таких кукол называли «безликими», т.е. без лица. По народным поверьям, кукла с лицом как бы приобретала душу и могла повредить ребенку. Поэтому безликая кукла служила одновременно и оберегом.

Дети, воспитатель, изготавливают кукол и сажают их за стол. Дети читают стихотворение М.А. Пожаровой «Тряпичная кукла».

Свернута из тряпки

Кукла у Параши.

Не отыщешь краше.

Руки -- словно лапки,

Глазки -- пара точек,

А лицо -- комочек.

Кукла смотрит косо,

Взгляд ее уныл,

Кто-то вместо носа

Пуговку пришил.

Но Параша любит,

Нежит и голубит,

И целует в щечку

Маленькую дочку.

Урок 5. «Голубая Гжель!

Цель занятия.

1. Расширять знания детей об истории гжельского промысла.

2. Учить детей выделять характерные особенности гжельского промысла.

3. Формировать эстетический вкус.

Материал:

· гжельская посуда

· папье-маше посуда для росписи детям

· скульптуры животных

· магнитофон, аудиокассета с записью народных мелодий.

Предварительная работа: Создать мини-музей «Голубая Гжель», рассматривание альбома «Наш вернисаж» (гжель)

Методические приемы:

1.Рассказ о промысле, его особенностях.

2.Экскурсия по выставке - рассматривание экспонатов.

3.Роспись посуды из папье -маше

4.Использование художественного слова.

5.Использование музыки.

Ход занятия

Вы, наверное, уже видели необыкновенную на вид посуду, в которой завораживает красота сочетания белого и синего цветов. Это знаменитая гжельская керамика, или просто гжель.

Синяя сказка - глазам загляденье,

Словно весною капель,

Ласка, забота, тепло и терпенье,

Русская звонкая… (гжель)

Где мог увидеть мастер эту особую элегантно-изысканную красоту сочетания белого и синего? Секреты красоты таятся в самой природе, которая всегда остается для художника великим и мудрым учителем.

Недалеко от Москвы находится известный центр гжельской художественной керамики. Он собрал вокруг себя три десятка близлежащих деревень (Турыгино, Гжель, Речицы и др.).

Издавна здесь занимались изготовлением глиняной посуды -- край богат залежами гончарных глин. В жарком пламени печи обжигалась, закаливалась глиняная посуда, становясь звонкой и прочной. Вслушайся в слово «гжель» -- и ты уловишь в его звучании что-то общее со словами «жечь», «обжигать».

Гжель не всегда была сине-белой. Известно, что 200 лет назад, когда промысел только начинался, мастера создавали изделия из красной глины с многоцветной росписью по белому.

Это майолика. Ее делают и сейчас.

Вслед за майоликой появилась бело-голубая гжелъ. Это фаянс. Расписывалась эта посуда по белой обожженной глине кобальтовой краской черного цвета, а сверху покрывалась глазурью. При обжиге кобальт становился пронзительно синим, а прозрачная полива приобретала блеск.

Давайте рассмотрим современные образцы гжели. В ней по-прежнему разливается синь-синева; словно небеса, синяя гладь рек и озер сошла на белизну посуды. Кроме посуды мастера Гжели создают и мелкую декоративную пластику -- забавные скульптурки людей, животных, сценки из жизни. Обратите внимание на причудливые декоративные формы фарфоровых изделий. Каких только форм и росписей не увидишь в гжельском промысле! Мастерица набирает краску только на одну сторону кисти и широким круговым движением кладет мазок на поверхность сосуда. Один мазок -- лепесток, другой, третий -- и вот уже роза готова, и в ней можно различить оттенки черного, постепенный переход от светлого к темному. Такой прием росписи называют «мазок на одну сторону» или «мазок с тенями».

Мазок-пятно дополняет тонкая решительная линия: прямая, волнистая, спиралевидная, округлая. Она, то подчеркнет форму цветка, листика, а то вдруг весело побежит по краю горловины сосуда или рассыплется стебельками, завьется спиралью усиков.

Предлагаем вам ребята на время стать художниками по гжельской росписи. Дети расписывают посуду из папье-маше.

Урок 6. «Солнечная лоза»

Цель занятия:

Расширять знания детей об особенностях города, в котором они живут.

Вызвать интерес к искусству чувашского народа - плетение из лозы.

Отметить разнообразие изделий, форм, видов плетения.

Воспитывать чувство уважения и гордость за свой народ.

Материал:

Изделия из лозы

Лоза для пробного плетения.

Аудио запись чувашской национальной музыки.

Предварительная работа: Создать мини-музей «Солнечная лоза»

Методические приемы:

Рассказ воспитателя о лозоплетении

Рассматривание изделий из лозы на выставке.

Использование аудиозаписи народной музыки.

Ход занятия

Самым древним из всех ремесел, какие мы знаем сегодня, обычно считается плетение из лозы. Привлекательно это ремесло тем, что каждое поколение людей легко приспосабливало его к нуждам и потребностям своей повседневной жизни.

Разнообразие плетеных изделий во все времена удивительно: от колыбелей до колясок, от шляп до жилищ, от украшений до мебели.

Еще в эпоху каменного века, когда человек не знал металлического топора, ножа и шила, человек в совершенстве владел плетением корзин, сосудов, циновок, сетей и других предметов быта, охоты и рыболовства.

Когда и где возник в России любимый многими промысел, сказать сложно - в деревнях любой мальчишка мог играючи сплести лукошко, корзинку для сбора грибов, ягод, а мастера лозоплетения делали великолепную мебель. В Москве даже есть кустарный музей, в котором собраны лучшие образцы корзин.

По-прежнему работают мастера на дому, они создают работы, которые расцениваются искусствоведами как произведения искусства. Лучшие работы украшают выставки.

Основным сырьем для плетения из лозы являются однолетние и двулетние побеги кустарниковых ив. Прутья должны быть прямыми, гибкими, с ровной и гладкой поверхностью. Заготовка ивового прута проводиться весной и в осеннее - зимний период. Прутья очищают от коры, сушат. При плетении держат во влажной тряпке.

А теперь посмотрим, какие экспонаты размещены на нашей выставке. На эту подставку можно поставить чайник, кастрюлю, она красиво будут смотреться под вазой, конфетницей, а можно просто повесить на стенку, и она украсит интерьер. Ни на какой кухне не обойтись без сухарницы и хлебницы. Много на выставке представлено и конфетниц, для ваших любимых конфет. Ажурное панно из лозы замечательно дополнит интерьер любой кухни. Разнообразные по форме тарелочки удивят всех. С корзиночками из лозы хорошо ходить в лес за ягодами и грибами. А в вазах хорошо будут смотреться полевые и садовые цветы. А холодной зимой «солнечная лоза» напомнит вам о теплом лете.

А сейчас мы с вами попробуем вместе сплести лукошко для сбора ягод.

Урок 7. «Плетем подставку»

Цель занятия:

1. Учить детей определять фактуру бумаги.

2. Делать разметку на глаз.

3. Подбирать цвета и оттенки бумаги.

4. Учить переплетать бумажную основу полосками цветной бумаги.

5. Формировать эстетический вкус.

Материал:

· цветная бумага,

· ножницы,

· образцы ковриков.

Методические приемы:

1. Показ способа плетения.

2. Самостоятельная деятельность детей.

3. Использование русской народной музыки.

4. Индивидуальная работа.

Ход занятия

В начале занятия воспитатель, рассматривая с детьми образец, задает вопросы: «Как вы думаете, где у подставки основа? Почему эта часть так называется? Как вы считаете, с чего лучше начать изготовление подставки? (Показывает основу для подставки и полоски разного цвета.) Для полосок пойдет примерно столько же бумаги, сколько для основы. Значит, можно вырезать две одинаковые части разного цвета. Мне хочется, чтобы получилась подставка вот такой формы. (Показывает.) Как называется эта фигура? Что нужно сделать, чтобы была еще одна такая деталь?» (Наложить на бумагу другого цвета, обвести и вырезать.)

Затем педагог показывает, как сложить четырехугольник пополам. Отступив от края, противоположного линии сгиба, начертить линию. Потом сделать надрезы до этой линии, соблюдая между ними одинаковое расстояние. «Я положу на все столы по готовой подставке, вы, глядя на нее, разберетесь в способах плетения. Кто хочет, чтобы плетение вышло многоцветным, поменяйтесь друг с другом полосками». Аккуратно пользуйтесь ножницами. Самостоятельная деятельность детей. По окончанию работы сделать выставку работ.

ПРИЛОЖЕНИЕ В

КАРТОТЕКА ПОСЛОВИЦ, ПОГОВОРОК, СТИХОВ

ПОСЛОВИЦЫ

О природе.

В сентябре одна ягода, да и то горькая рябина.

Ноябрьские ночи до снега темны.

Весна красна цветами, а осень плодами.

Лето со снопами, а осень с пирогами.

Холоден сентябрь, да сыт.

Мороз не велик, да стоять не велит.

Береги нос в большой мороз.

Когда листья опадают, деревья не цветут.

Октябрь плачет холодными слезами.

Быстро тает осенний день -- не привяжешь за плетень.

О труде.

Без дела жить -- только небо коптить.

Что посеешь, то и пожнешь.

Кончил дело -- гуляй смело.

Скучен день до вечера, если делать нечего.

Не сиди сложа руки, так и не будет скуки. Труд человека кормит, а лень портит.

Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

Делу время -- потехе час.

О лени.

У лентяя Федорки -- одни отговорки.

Проснулась Ульяна ни поздно, ни рано: все с работы идут, а она тут как тут.

Ленивые руки не родня умной голове.

Лень без соли щи хлебает.

На чужую работу глядя, сыт не будешь.

Ранняя пташка носок прочищает, а поздняя --- глаза продирает.

Хвастать -- не косить, спина не заболит.

Лодырь хочет прожить не трудом, а языком.

Разные.

За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.

От умного научишься, от глупого разучишься.

Человек без родины -- соловей без песни.

За правое дело -- стой смело.

Правда суда не боится.

Все за одного и один за всех.

Нет друга -- ищи, а найдешь -- береги.

Кто вперед идет -- того страх не берет.

У страха глаза велики.

Трусливому зайке и пенек-волк.

Умный себя винит, глупый -- своего товарища.

Детушек воспитать -- не курочек пересчитать.

ПОГОВОРКИ

В осеннее ненастье семь погод на дворе -- сеет, веет, крутит, мутит, рвет, льет, и снизу метет.

Весной дождь растит, а осенью гноит.

В ноябре зима с осенью борется.

Собака помнит, кто бьет и кто кормит.

Дело мастера боится.

Умение работать дороже золота.

Умелые руки не знают скуки.

Муравей невелик, а горы копает.

От ивы яблоко не родится.

10.Умел дитя родить, умей и научить.

СТИХИ

Давно известно всем на свете

Искусство русских мастеров

В них красота родной природы

И мудрость древняя веков.

Русский сувенир (музыка и слова Э.Чуриловой)

Славилась Россия чудо - мастерами,

Дерево и глину в сказку превращали.

Красками и кистью красоту творили;

Своему искусству молодых учили.

Русские матрешки в сарафанах ярких,

Хохломские ложки - лучше нет подарка.

Дымковские барыни, кони, петушки

И павлопосадские все в цветах платки.

Синь озер глубоких, белые снега

Подарила гжели матушка - земля.

Балалайки звонкие, тульский самовар.

Будет рад подарку всяк, и млад и стар.

ХОХЛОМА

Чаша Ю.Николаева

Красно - черным по золоту

Полыхает пожар

Все нетленно и молодо,

Все в ней -

Мир поражать.

Руки дивной художницы

Выводили узор,

На Россию похожая:

Чернь земли, алость зорь…

На столе моем письменном

Нискончаемый май

Полыхает жар - птицею

День и ночь хохлома.

Хохлома, хохлома

Наше чудо дивное

Мы рисуем хохлому

Красоту невиданную

Рисовали травку солнечною краскою

А цветы - огоньки красной краской зари

Сколько здесь прекрасных чаш -

Это вам подарок наш!

Стоит студеная зима,

Холодный ветер,

А солнечная хохлома

Напоминает нам о лете.

По золоту фона,

Затейливой змейкой

Орнамент здесь вьется,

Попробуй, сумей - ка!

Руки золотые

С кистью в серебре

Узоры хохломские

Дарили детворе.

Наши ложки знает целый мир!

Наши ложки русский сувенир!

Как волшебница Жар-птица

Не выходит из ума

Чародейка, мастерица,

Золотая хохлома!

И богата, и красива,

Гостю рада от души --

Кубки, чаши и ковши!

И чего здесь только нет:

Гроздья огненных рябин,

Маки солнечного лета

И ромашки луговин.

Все вобрала, словно память:

Зорь червонные лучи

И узорчатый орнамент

Древнесуздальской парчи!

Листочки, ягодки, цветочки,

Стебелечек, завиток,

Здесь хозяева три цвета:

Черный, красный, золотой.

Кто привез товар такой?

(Хохлома)

Как волшебница Жар-птица

Не выходит из ума

Чародейка-мастерица,

Золотая Хохлома.

И богата, и красива,

Гостю рада от души.

Кубки, чаши и ковши --

И чего здесь только нету:

Гроздья огненных рябин,

Маки солнечного лета

И ромашки луговин.

Все вобрала словно память:

Зорь червонные лучи,

И узорчатый орнамент

Древнесуздальской парчи.

Хохломская роспись, алых ягод россыпь,

Отголоски лета в зелени травы!

Рощи, перелески, шелковые всплески,

Солнечно-медовой золотой листвы!

Роспись хохломская, словно колдовская,

В сказочную песню просится сама.

И нигде на свете нет таких соцветий,

Всех чудесней наша Хохлома.

П. Синявский

МАТРЕШКА

Дуйте в дудки

Бейте в ладоши

В гости к нам

Пришли подружки

Подруженьки румяные

Матрешки деревянные.

Матрешка на окошке

Под ярким сарафаном

И вся семья в матрешке

Как в доме деревянном

Поют матрешки в хоре

Живут не зная горя

И дружно, и счастливо

И весело на диво.

У наших матрешек,

Разноцветные одежки.

Поиграли, порезвились

И одна в одну сложились.

Шли матрешки по дорожке,

Было их немножко:

Две Матрены, три Матрешки

И еще Матрешечка!

Восемь кукол деревянных,

Круглолицых и румяных,

В разноцветных сарафанах

На столе у нас живут,

Всех матрешками зовут.

Кукла первая толста,

А внутри она пуста.

Разнимается она

На две половинки.

В ней живет еще одна

Кукла в серединке.

Эту куколку открой --

Будет третья во второй.

Половинку отвинти,

Плотную, притертую --

И сумеешь ты найти

Куколку четвертую.

Вынь ее да посмотри,

Кто в ней прячется внутри.

Прячется в ней пятая

Куколка пузатая.

А внутри пустая,

В ней живет шестая.

А в шестой -- седьмая.

А в седьмой -- восьмая.

Эта кукла меньше всех,

Чуть побольше, чем орех.

Вот поставленные в ряд

Сестры-куколки стоят.

-- Сколько вас? -- у них мы спросим.

И ответят куклы: «Восемь!».

Весь народ глядит в окошки --

Танцевать пошли матрешки.

Кто матрешку сделал, я не знаю,

Но известно мне, что сотни лет.

Вместе с Ванькой - встанькой,

Как живая, покоряет кукла белый свет.

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они живут друг в дружке,

А всего одна игрушка!

Что же это за подружки? (Матрешки)

Захотелось мне матрешку

В полный рост нарисовать.

Есть ли ножки у матрешки --

Не могу никак понять.

Ростом разные подружки,

А похожи друг на дружку.

Все они сидят в друг дружке,

А всего одна игрушка.

(Матрешки)

Мы матрешки, мы кругляшки.

Мы все лаковые, одинаковые.

Как плясать пойдем --

Только пыль столбом.

Мы матрешки, мы сестрички,

Мы толстушки-невелички.

Как пойдем плясать и петь,

Вам за нами не успеть.

Восемь кукол деревянных,

Круглолицых и румяных,

В разноцветных сарафанах

На столе у нас живут,

Всех матрешками зовут.

Словно репка она крутобока.

И под алым платочком на нас

Смотрит весело, бойко, широко

Парой черных смородинок-глаз.

Подходите, подходите.

На товары поглядите.

Привезли издалека

Мы не ситцы, не шелка.

И не кольца, и не брошки,

А веселые матрешки.

ГЖЕЛЬ

Гжельская роспись на белом фарфоре

Синее небо, синее море,

Синь васильков, колокольчиков звонких

Синие птицы на веточках тонких.

Музыка скромной российской природы.

Кружит и водит свои хороводы.

В нежном узоре сплетаются краски

И волшебство к нам приходит из сказки.

Незабудковая гжель ( слова П. Синявского, музыка Ю. Чичкова)

Есть в Подмосковье такое местечко -

Белая рощица, синяя речка.

В этой не громкой российской природе

Слышится эхо волшебных мелодий.

И светлеет вода родниковая,

И дыхание ветра свежей

Расцветает гжель васильковая,

Незабудковая гжель.

Рядом с осинками в синих косынках

Синие гроздья на синих рябинках,

Синие зори и синие птицы -

С этой красою ничто не сравниться.

Звонкими волнами кружатся краски,

Чтобы блестели анютины глазки.

Льется узор под рукой мастерицы,

Чтобы нигде он не мог повториться.

Чашки, чайники и вазы

Отличите эти сразу.

Белый фон снегов белей,

Синий -- небушка синей.

Кружевное это чудо

Привезли купцы откуда? (Из Гжели)

Синие птицы по белому небу.

Море цветов голубых,

Кувшины и кружки -- быль или небыль?

Изделия рук золотых.

Синяя сказка -- глазам загляденье.

Словно весною капель.

Ласка, забота, тепло и терпенье.

Русская звонкая Гжель!

ДЫМКА

Дымковские барыни

В нарядах удивительных;

В кисточку, кружочек, полосочку

Тонко так расписанные

Глины маленький комок

В чудо превратиться

Если только попадет

В руки мастерицы.

Бока крутые,

Рога золотые,

Копыта с оборкой,

На спине Егорка. (А. Дьяков)

Утка - Марфутка

Бережком идет,

Уточек - Марфуточек

Купаться ведет. (Т.Марвина)

Индя - индя - индючок,

Ты похож на сундучок,

Сундучок не простой,

Красный, белый, золотой.

Вятский художник И.А. Деньшин посвятил народной игрушке такие строки:

Завелась неведомая птица --

Всякий ей дивится:

Не поет и не летает,

Вся горит и полыхает.

Далеко по белу свету

Знают все пичугу эту,

Эта птица не простая,

Расписная, золотая.

Просто диво -- безделушка,

Зовут ее народная игрушка.

Много сказочных мест в России,

Городов у России не счесть,

Может, где-то бывает красивей,

Но не будет роднее, чем здесь.

Возле речки Вятки есть один поселок,

Окаймлен лесами уголок веселый,

Мужики там с древне печи мастерили,

На забаву деткам петушков лепили.

Слобода та в дымке поутру купалась,

И за это Дымковской с стари называлась.

Люди работящие в той слободке жили,

С удалью лихие пляски заводили.

Праздник отмечали, жили не скучал

Как эти вятичи,

На погоду глядючи,

Собирались у ворот,

Затевая хоровод.

День был теплый, праздничный,

Было людям весело.

И пошли они к реке.

Там из глины-месива

Толь кому на диво,

Толи на забаву

Сделали игрушечку --

Вышла та на славу!

Не простая та игрушка,

В ней веселая свистушка,

Не молчит она, поет,

Веселит честной народ!

В Дымкове, за Вяткою-рекою,

Драгоценный продолжая труд,

Не ища на старости покоя,

Труженики славные живут.

Под руками глина -- слой на три аршина,

Стали шарики катать, как снежки, бывало.

Глину щупать, глину мять -- жирная, что сало.

Кто-то сделал индюка -- распушенные бока.

У кого-то глина стала вдруг павлином.

Кто-то вылепил синицу -- сразу стало веселей.

Мастера и мастерицы появились на селе.

Хороша игрушка расписная,

Вся поет, бесхитростно светла,

И видна в ней радость молодая

Ставшего искусством ремесла.

Не потому ль игрушкой этой

Народ так свято дорожит,

Что он свое стремленье к свету

В фигурки яркие вложил.

Зонтик грибком, руки крендельком,

Ходит девица-красавица по улице пешком.

Бока крутые, рога золотые,

Копытца с оборкой, на спине -- Егорка

Барашек-свисток, левый рог-завиток,

Правый рог-завиток, на груди -- цветок.

В летний день, погожий день

Балалаечка трень-брень.

Ты играй, мой Ванечка,

Просит друга Танечка.

Утка Марфутка бережком идет,

Уточек-марфуточек купаться ведет.

Конь домчит до карусели,

На седло залез Емеля.

Влез, встал, засвистал,

Засвистал и поскакал.

Кто-то дырочки умело

Сделал птахе вдоль спины,

И синица вдруг запела

Голоском самой Весны, (свистит)

Волшебницам вятской родной стороны

Большое спасибо сказать мы должны.

За то, что их руки не устают

И сказочных кукол для всех создают.

Посмотри, как хороша эта девица-душа.

Щечки алые горят, удивительный наряд,

Сидит кокошник горделиво,

Барышня так красива.

Как лебедушка плывет, песню тихую поет.

ФИЛИМОНОВО

Есть под Тулой деревенька,

Филимоново зовут.

И живут там мастерицы,

Что добро в дома несут.

И добро там не простое,

И не злато, серебро.

Филимоновской игрушкой

Называется оно.

Сильно вытянуты шеи

И корова, как жираф,

И медведь, что Змей Горыныч,

Только это просто так.

Чтобы звери, птицы, кони,

Барышни, солдаты,

И коровы, и медведи

Нравились ребятам.

Чтоб добром и красотою сердце согревало

И чтоб сказка никогда нас не покидала.

С переливами поет, утром будит весь народ.

Золотистый гребешок гордо носит...

(Петушок)

Вот индюк нарядный.

Весь такой он складный.

У большого индюка.

Все расписаны бока.

Если взглянешь на дощечки,

Ты увидишь чудеса!

Городецкие узоры

Тонко вывела рука!

Ты откуда пришла к нам такая?

Вся простая без хитрых затей.

С длинной шеей и расписная,

Для игры и забавы детей.

Я тебя полюбил в раннем детстве --

Мастерицею бабка была.

Ты ко мне перешла по наследству

От красивых людей из села.

Для тебя не страшны расстоянья.

Ты -- от предков далеких времен.

Эти глиняные изваянья --

Вот индюк нарядный.

Весь такой он складный.

У большого индюка.

Все расписаны бока.

Посмотрите, пышный хвост

У него совсем не прост.

Точно солнечный цветок.

И высокий гребешок,

Красной краскою горя,

Как корона у царя.

Конь бежит -- вся земля дрожит,

В поле травушка-муравушка ничком лежит.

ГОРОДЕЦ

Коль на досточке девица

Иль удалый молодец,

Чудо-конь и чудо-птица --

Это значит...

(Городец)

Городецкий конь бежит!

Вся земля вокруг дрожит!

Птицы яркие летают.

И кувшинки расцветают.

Если взглянешь на дощечки,

Ты увидишь чудеса!

Городецкие узоры

Тонко вывела рука!

Городецкий конь бежит!

Вся земля вокруг дрожит!

Птицы яркие летают.

И кувшинки расцветают.

ПАВЛОПОСАДСКИЕ ПЛАТКИ

Вот павлопосадские мягкие платки

В холод согревают, на плечах легки

Собраны в букеты дивной красоты

На тончайшей шерсти расцвели цветы.

ФИЛИМОНОВО

Ты откуда пришла к нам такая?

Вся простая без хитрых затей.

С длинной шеей и расписная,

Для игры и забавы детей.

Я тебя полюбил в раннем детстве -- Мастерицею бабка была.

Ты ко мне перешла по наследству

От красивых людей из села.

Для тебя не страшны расстоянья.

Ты -- от предков далеких времен.

Эти глиняные изваянья --

С переливами поет, утром будит весь народ.

Золотистый гребешок гордо носит...

(Петушок)

Вот индюк нарядный.

Весь такой он складный.

У большого индюка.

Все расписаны бока.

Посмотрите, пышный хвост

У него совсем не прост.

Точно солнечный цветок.

И высокий гребешок,

Красной краскою горя,

Как корона у царя.

Конь бежит -- вся земля дрожит,

В поле травушка-муравушка ничком лежит.

Размещено на Allbest.ru