Развивающая парадигма образования
Информационно-знаниевая парадигма обучения. Комбинации содержательных и методических параметров педагогического пространства. Переход от информационно-знаниевой парадигмы обучения к развивающей. Информационно-коммуникационные технологии в высшей школе.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 23.12.2015 |
| Размер файла | 65,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
2. Башкирова Е.И. Система ценностей как показатель состояния общества на этапе трансформации. М., 2011.
3. Бестужев-Лада И.В. К школе XXI века: Размышления социолога. М., 1998.
4. Бестужев-Лада И.В. Образование: традиции и перспективы // Вопросы философии. 2009. № 3.
5. Бойко Л.И. Трансформация функций высшего образования и социальные позиции студенчества // Социологические исследования. 2012. № 3.
6. Буева Л.П. Кризис образования и проблемы философии образования // Материалы "круглого стола" "Философия, культура и образование" // Вопросы философии. 2009. № 3.
7. Буева Л.П. Кризис образования и проблемы философии образования // Вопросы философии. 2009. № 3.
8. Воронина Т.В., Кашицин В.П., Молчанова О.П. Образование в эпоху новых информационных технологий (Методологические аспекты). М., 2005.
9. Ганчеренок И. Инновационная деятельность - новая миссия университетов // Alma matter (Вестник высшей школы). 2004. № 6.
10. Герасимов Г.И. Кризис образования: источник рождения новой образовательной парадигмы // Гуманитарный ежегодник.4/Отв. ред. Ю.Г. Волков. - Ростов н/Д: Изд - во Рост. ун-та, 2005.
11. Герасимов Г.И., Ларькова Е.П. Гуманитарное проектирование и гуманитаризация образования / Науч. ред. Ю.Г. Волков - Ростов н/Д, 2012,Герасимов Г.И., Илюхина Л.В. Образование: парадигмальный плюрализм и инновации (Опыт социально-философского анализа). - Ростов н/Д.: Изд-во СКНЦ ВШ, 2005.
12. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. М., 2008.
13. Грудзинский О.А. Университет как предпринимательская организация (структура) // Социология образования перед новыми проблемами. М.: Омск, 2003.
14. Гусейнов А.Л. Выражение кризиса и симптомы обновления… // Вопросы философии. 2009. № 3.
15. Гусейнов А.Л. Выражение кризиса и симптомы обновления… // Вопросы философии. 2009. № 3.
16. Делор Ж. Образование: необходимая утопия // Педагогика. 1998. № 5. Турченко В.Н. Научно-техническая революция и революция в образовании. М., 1973.
17. Димов В.М., Лесная Л.В. Актуальные проблемы образования. // Социально-политический журнал. 2005. № 2.
18. Добреньков В.И., Нечаев В.Я. Общество и образование. М., 2003.
19. Загвязинский В.И. Стоит ли ломать российскую систему высшего образования? // Педагогика. 2004. № 9.
20. Зинченко В.П. Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. М., 1994.
21. Зинченко В.П. Образование. Мышление. Культура // Новое педагогическое мышление. М., 2009.
22. Зотов Л.Ф. Образование и судьбы России // Материалы "круглого стола" "Философия, культура и образование" // Вопросы философии. 1999. № 3.
23. Кинелев В.Г. Фундаментализация университетского образования // Высшее образование в России. 2004. № 4.
24. Колесникова И.А. Педагогические цивилизации и их парадигмы // Педагогика. 2005. № 6.
25. Кусжанова А.Ж. Образование как социальная и научная проблема // CREDO. 2008. №1 // credo. osu.ru /001/001. shtml.
26. Межуев В.М. Школа как Институт культуры // Материалы "круглого стола" "Философия, культура и образование" // Вопросы философии. 1999. № 3.
27. Миронов В.Б. Век образования (Человечество на рубеже ХХI века). М., 1990.
28. Нейматов Я.М. Образование в ХХI веке: тенденции и прогнозы. М., 2002. Кумбс Ф.Г. Кризис образования. Системный анализ. М., 1970.
29. Образование как фактор социальной дифференциации и мобильности (круглый стол) // Социологические исследования. 2006. № 5.
30. Осипов А.М., Иванов С.В. Университет как региональная корпорация // Социологические исследования. 2004. № 11.
31. Паронджанов В. Возможна ли новая революция в образовании? // Высшее образование в России. 1997. № 2.
32. Пахомов Н.Н. Кризис образования в контексте глобальных проблем // Философия образования для ХХI века. М., 1992.
33. Покровский Н.Е. Побочный продукт глобализации: университеты перед лицом радикальных изменений // Общественные науки и современность. 2005. № 4.
34. Пугачева Е.Г., Соловьенко К.Н. Высшая школа: некоторые проблемы самоорганизации // Социологические исследования. 1999. № 11.
35. Розов Н.С. О моделях университета в современной России // Социологические исследования. 2007. № 10.
36. Садовничий В. Реорганизация управления образованием и наукой и перспективные задачи высшей школы // Alma mater (Вестник высшей школы). 2004. № 3.
37. Степин В.С. Проблема аксиологического базиса современного образования // Материалы "круглого стола" "Философия, культура и образование" // Вопросы философии. 2009. № 3.
38. Татур Ю.Г. Высшее образование в России в 20 веке. // Высшее образование в России, 1994, № 3-4.
39. Философия образования: состояние, проблемы, перспективы // Материалы заочного "круглого стола" // Вопросы философии. 1995. № 11.
40. Формирования общества, основанного на знаниях. Новые задачи высшей школы / Пер. с англ. М., 2003.
41. Шаронова С.А. Компетентностный подход и стандарты в образовании (сравнительный анализ стран ЕС и России) // Социологические исследования. 2008. № 1.
42. Шафранов-Куцев Г.Ф. Современному обществу - современный университет // Университетское управление: практика и анализ. 2005. № 5.
43. Шомилин О.Б. Миссия университета // Университетское управление: практика и анализ. 2003. № 5-6.
44. Шукшунов В.Е. Современный взгляд на образование и приоритетные направления развития. М.; Новочеркасск, 2009.
45. Якунин Н.П. Миссия, стратегические цели и основные задачи современного университета http: / common_missiya.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Информационно-коммуникационные технологии в начальной школе как средства повышения качества образования. Возможности использования информационно-коммуникационных технологий обучения и интерактивной доски на уроках эстетического цикла начальной школы.
курсовая работа [189,0 K], добавлен 20.04.2016Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в работе логопеда. Принцип адаптивности: приспособление компьютера к индивидуальным особенностям ребенка. Интерактивность и диалоговый характер обучения как преимущество использования ИКТ.
реферат [196,7 K], добавлен 20.08.2015История становления и развития высшего образования. Основные задачи проведения лекций, практического и семинарского занятий, производственной и преддипломной практики, дипломной работы как основных информационно-методических компонент дидактики в ВУЗе.
реферат [31,5 K], добавлен 12.09.2010Информационно-аналитическое обеспечение школы. Характеристика технологических процессов сбора, передачи, обработки и выдачи информации. Современные информационно-коммуникационные технологии и их влияние на развитие новых возможностей в управлении школой.
отчет по практике [187,3 K], добавлен 25.05.2014Пути решения проблемы качества образования, развития мотивационного потенциала учащихся. Современные методики обучения на основе информационно-коммуникационных технологий, творческая организация учебной деятельности, обеспечение индивидуализации обучения.
реферат [20,6 K], добавлен 13.09.2009Роль средств обучения в процессе образования, их классификация. Основные и вспомогательные средства обучения. Особенности использования современных средств обучения на уроках иностранного языка. Современные информационно-коммуникативные технологии.
курсовая работа [4,8 M], добавлен 02.01.2014Теоретические основы применения информационных технологий в образовании. Способы информатизации процесса обучения. Опытно-экспериментальная работа по обоснованию эффективности использования информационных технологий в учебно-воспитательном процессе.
курсовая работа [284,0 K], добавлен 02.07.2015Организационные формы обучения в вузе. Нетрадиционные формы проведения лекций. Семинарские и практические занятия высшей школе. Самостоятельная работа студентов. Основы педагогического контроля в высшей школе. Педагогическое тестирование.
лекция [41,6 K], добавлен 24.04.2007Раскрытие сущности познавательной активности школьников, характеристика её уровней. Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении математике. Исследование влияния информационных технологий на познавательную активность школьников.
диссертация [3,3 M], добавлен 10.11.2014Опыт внедрения технологии дистанционного обучения в Казахстанско-российском университете, проблемы и перспективы его развития. Сущность и технологическая основа обучения. Особенности реализации информационно-спутниковой образовательной технологии.
реферат [28,3 K], добавлен 13.10.2011
