Деятельность социального педагога по поддержке семьи в условиях сельской общеобразовательной школы

Были проведены различные игровые тренинги в 5 классе совместно с родителями. Тренинг как метод создания условий для самораскрытия участников и самостоятельного поиска ими способов решения собственных психологических проблем. Во время проведения различных тренингов дети и взрослые изначально чувствовали себя неробко, а через некоторое время самораскрылись, им стало интересно и весело. Очень важно помнить, что совместный семейный досуг препятствует пропасти детей и подростков к наркозависимости и алкоголизму.

Выступление на общешкольном родительском собрании проводилось на тему: «Влияние психоактивных веществ на организм человека». Родителям было рассказано о понятии психоактивных веществ и его последствиях. Были даны консультации о первых признаках употребления ПАВ подростками и как правильно вести себя в таких ситуациях. В этот момент очень важно понять своего ребенка и помочь.

В целях формирования здорового образа жизни среди детей и подростков проводились и общешкольные мероприятия, куда приглашались и родители:

Игра «Человек и его здоровье» в форме игры «Счастливый случай» проводилось с целью расширения и систематизирования знаний у учащихся о личной гигиене; правильного ориентирования учащихся в вопросах режима питания; формирования тенденции и установки к ЗОЖ. Игра была проведена среди 8-11 классов, которая проходила в 2 раунда. В первом раунде вопросы были посвящены личной гигиене, физической культуре, питанию, красивой осанке. Во втором раунде вопросы были на темы: «Брось сигарету!», «Берегите сердце!», «Алкоголь - яд!», «Наркотики - белая смерть!», «Здоровье человека и общества». Команды были награждены грамотами и призами.

Проведена лекция-беседа на тему: «Формирование здорового образа жизни у подростков». Лекция проведена для 6 класса. Цель: формирование первоначальных знаний о вреде курения, употребления алкоголя и наркотических веществ; формирование социальных навыков, необходимых для здорового образа жизни; развитие роста самосознания подростков; развивать умение анализировать и делать свой собственный выбор; пробуждение интереса к ЗОЖ через познание через самого себя. План: организационный момент; вступительная беседа с подростками по вопросам; сообщение материала о вреде курения, алкоголя, наркотиков; демонстрация прибора о вреде курения, анализ стихотворения «Быть здоровым-это модно». Подросткам было очень интересно узнать каким образом действует сигарета на организм человека.

Классный час «Закон и правопорядок» была проведена с целью: ознакомить учащихся с правилами, регулирующими жизнь человеческого общества; воспитать чувство ответственности за свои поступки; воспитать уважительное отношение к закону. Этот классный час был проведен для 7 класса. На классный час был приглашен специалист в лице социального педагога, а также докладчик в лице ученицы 7 класса. Классный час был посвящен следующим темам: «Мораль и аморальные поступки», «Закон есть закон». Велась работа с памятками об ответственности за нарушение общественного порядка; велась беседа о правонарушениях, как переход улицы в неположенном месте. Много интересного и полезного узнали учащиеся.

Традиционно в школе с. Уткалево проводятся такие мероприятия, как «Вечер встречи выпускников», «День Святого Валентина», которые не обходятся без участия родителей. На «Вечере встречи выпускников была конкурсная программа в форме интеллектуальной игры между выпускниками школы и старшеклассниками. Вопросы были разного характера. В конце прошли спортивные соревнования. Участники вечера были награждены грамотами и призами. Праздник «День Святого Валентина» был посвящен игре «Любовь с первого взгляда». В игре принимали участие девушки и юноши 8-11 классов. Были различные конкурсы, девушки демонстрировали свои рукоделия, а юноши свои спортивные способности. В конце образовалось 6 влюбленных пар. Все участники остались довольны.

Также в школе оказывается материальная помощь и многодетным семьям. Эту работу ведет социальный педагог школы. Каждый год детям из многодетных семей оформляется бесплатное питание в школьной столовой, а также многодетным семьям оформляется денежная компенсация за приобретенную школьную форму. Работа очень кропотливая и нелегкая. Поэтому одной из основных задач социального педагога является обеспечение эффективной помощи семье для успешной социальной адаптации детей и подростков.

2.3 Результаты практической работы

Наша практическая работа проходила в сельской общеобразовательной школе с. Уткалево Белорецкого района в течение 5 недель, где принимали участие учащиеся 5-11 классов в количестве от 80 до 120 подростков.

После проведенного анкетирования для родителей учащихся 8 класса с целью выявления взаимоотношений между их детьми показали следующие результаты: большинство у всех средне-специальное образование. Одни работают трактористами, другие продавцами, третьи занимаются животноводством. Фактором воспитания для своих детей родители выбрали учебу, общение со сверстниками, труд, благоприятные отношения в семье. Отношения к учебе у всех положительно: радуются успехам своих детей, осуществляют контроль за учебой, но не всегда способны оказать помощь при подготовке домашних заданий. Совместное времяпровождение происходит только по выходным дням или один раз в месяц. Посещение родителями школы ежемесячное.

Диаграмма 1

Диаграмма 2

Диаграмма 3

Диаграмма 4

При проведении анкетирования среди 8-11 классов с целью выявления вредных привычек, где принимали участие 60 учащихся, результаты показали следующее: никотин употребляют 30 человек, алкоголь (пиво) - 50 человек, наркотические вещества - 0.

Проведенное анкетирование для старшеклассников по профориентации, цель которой выявить интересы, желания и потребности учащихся к будущей профессии. Анкетирование проходило в 11 классе в количестве 13 человек.

Диаграмма 5

Девушек больше интересует профессии переводчика, педагога, врача, а юношей интересовали профессии, связанные с техникой.

Диаграмма 6

Также были даны консультации родителям. Они были ознакомлены с основными статьями УК РФ: статья 156. Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего», а именно физическое насилие со стороны родителей (например, издевательство, избиение). Наказание - от крупного штрафа до трех лет лишения свободы.

Статья 5.35. УК РФ. Неисполнение родителями обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних. Наказание - влечет предупреждение или наложение административного штрафа в размере от одного до пяти минимальных размеров оплаты труда (1 МРОТ = 100 руб.).

Во время проведенных тренингов по развитию мотивов межличностных отношений, подростки сблизились, проявили чувство эмпатии друг к другу, тренинг способствовал у них формированию дружного коллектива. Все приняли активное участие и были довольны.

Результаты проведенной работы на Совете Профилактики с детьми и подростками, которые вызывались совместно с родителями по причине неуспеваемости, пропусков, неудовлетворительного поведения на уроках, дали положительный результат: подростки стали меньше пропускать занятия, меньше стали получать неудовлетворительные отметки, поведение на уроках улучшилось. Например, ученик 11 класса Азаматов Азамат неоднократно вызывался с родителями в школу по причине неуспеваемости и поведения. Азамат из многодетной неполной семьи, воспитывает одна мать. Со стороны школы оказывается помощь при оформлении бесплатного питания, а также профилактических бесед, как с матерью, так и с подростком, даются консультации. После проведенной работы Азамат лучше стал вести себя на уроках, но результаты успеваемости еще не дают положительного результата.

Для проведения лекций по профилактике вредных привычек, а также правонарушений были приглашены специалисты: инспектор ОДН из детской комнаты милиции, социальный педагог школы. Подростки многое узнали: об административных и уголовных правонарушениях среди несовершеннолетних, об основных статьях, связанных с употреблением наркотических веществ; о СПИД и ВИЧ - инфекциях, о вреде курения, алкоголизма и наркомании.

После проведенных лекций родители были ознакомлены с особенностями семейного воспитания, возрастными особенностями развития подростков, функциями и задачами родителей на этапе подросткового периода и юности. Целью было довести до родителей о правильном воспитании своих детей, об ошибках семейного воспитания (гипоопека и гиперопека).

На родительском собрании родители ознакомлены с понятиями психоактивных веществ и его последствиях. Были даны консультации о первых признаках употребления ПАВ подростками и как правильно вести себя в таких ситуациях.

В игре «Человек и его здоровье» подростки расширили знания о личной гигиене, физической культуре, правильному питанию; узнали о пагубном влиянии вредных привычек на организм подростков. На классном часе «Формирование ЗОЖ» для детей была показана наглядная демонстрация процесса курения с целью, показать, каким образом никотин проникает в организм человека и что происходит при этом. Классный час на тему: «Закон и правопорядок» был посвящен морали и аморальным поступкам, закону, а также говорилось об ответственности за нарушение и наказание общественного порядка.

В целях формирования ЗОЖ у подростков традиционно проводятся и общешкольные мероприятия: Вечер встречи выпускников, День Святого Валентина, спортивные соревнования, зарница и многое другое.

«Забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…». Эти слова принадлежат замечательному русскому педагогу В.А. Сухомлинскому. Вот почему так важно учить детей и подростков сохранять свое здоровье, учить безопасным для здоровья формам поведения и гармоничному сосуществованию с самим собою и миром. А это самое важное для поддержки и помощи семьи.

Выводы по второй главе

После проведения практической работы и реализации программы, мероприятий по поддержке семьи, системы взаимодействия семьи и школы, было выявлено следующее: подростки активно принимали участие, проявляли интерес во всех мероприятиях, стали менее агрессивны, их успеваемость улучшаться. Для родителей составлены методические рекомендации о правильном воспитании детей, об устранении ошибок семейного воспитания.

Таким образом, деятельность социального педагога по поддержке семьи, достигла своей цели.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Актуальность данной темы обусловлена современным состоянием семейного неблагополучия и стремительным ростом самих неблагополучных семей в городах России и Республики Башкортостан. Вопросы формирования семейного неблагополучия привлекают к себе все более пристальное внимание специалистов различных областей, т.к. количество таких семей возрастает с каждым годом.

Социальный педагог в школе проводит социальную диагностику и на ее основе составляет программу помощи семье, которая включает воспитание детей, организацию ухода за ними, оформление опекунства, защиту детей, заботу о детях с отклонениями от нормы, организацию досуга, повышение образовательного и культурного уровня родителей, возрождение народных традиций, укрепление духовных связей между членами семьи, пропаганду здорового образа жизни.

Гипотеза исследования: деятельность социального педагога по поддержке семьи в условиях сельской общеобразовательной школы будет эффективна, если:

- будут учтены возрастные особенности детей;

- будет разработана и апробирована программа по поддержке семьи в условиях сельской общеобразовательной школы;

- будет взаимосвязь с другими специалистами (психологом, социальным педагогом, инспектором ОДН и др.).

Для каждого возрастного этапа характерны свои физиологические, поведенческие особенности развития. Реакция имитации: подражание окружающим, копируя их черты. Она вполне естественна и даже необходима для нормального психического развития. Ведь таким образом подросток примеряет на себя различные социальные роли, которые в будущем ему предстоит выполнять, учиться строить свои взаимоотношения с окружающим миром. Безусловно, первым примером для подражания служат родители. Именно наблюдая за взрослыми, он узнает о традиции использования пагубных привычках по торжественным случаям. Так происходит первая проба.

Социальному педагогу очень важно своевременно выявить в детском и подростковом возрасте тех, кто уже имеет опыт применения вредных привычек.

Формы работы социального педагога с семьей разнообразны.

Нами была разработана и апробирована программа по поддержке семьи в условиях сельской общеобразовательной школы с. Уткалево Белорецкого района, которая состоит из следующих направлений: социально-педагогическое (диагностика социально-бытовых условий семьи, выявление негативных проблем у подростков); обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности подростка (пропаганда ЗОЖ в семье, организация профилактических мероприятий для родителей); социально-педагогическое консультирование родителей, индивидуальных бесед для детей и подростков по разрешению проблем; социально-педагогическая профилактика (выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения подростков, обеспечение профилактической работы).

Результаты реализации Программы: повышение образовательного и культурного уровня родителей, укрепление духовных связей между членами семьи, пропаганду здорового образа жизни среди детей и подростков.

Таким образом, поставленные нами цель и задачи достигнуты, гипотеза подтверждена.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций. - М., 2001.

2. Галагузова М.А. Социальная педагогика. М., 2003.

3. Данилин А., Данилина И. Как спасти детей от наркотиков. - М., 2000.

4. Капецкая Г.А.Азартная дюжина, посвященных пропаганде здорового образа жизни.// Последний звонок.-2006.-№6.

5. Капецкая Г.А.Человек и его здоровье.// Последний звонок.-2005.-№6.

6. Карпец А.В.Эпидемиология злоупотребления наркотиками и другими психоактивными средствами в г. Оренбурге: тенденции 1994-2000гг.- Оренбург,2001.

7. Классные часы 9-11 классы: Учеб. пособие для учителя/Под. ред. И.И. Еременко. - Волгоград, 2006.

8. Классные часы 5-11 классы: Учеб. пособие для учителя /Под ред. Т.И. Магомедовой.- Волгоград, 2007.

9. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. - М., 2001.

10. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию 5-11 классы /Под ред. В.А. Великородной.- М., 2006.

11. Методика и опыт работы социального педагога: учеб. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений/Под. ред. Ю.В. Васильковой.- М., 2001.

12. Методика и технология работы социального педагога/Под. ред. В.А. Сластенина. - М., 2000.

13. Методика и технология работы социального педагога/Под. ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. - М., 2002.

14. Наше будущее - в наших руках // Ватандаш.- 2005-№4.

15. Педагогическая профилактика наркотизма школьников: Пособие для учителя/ Под. ред. А.Г. Макеевой. - М., 2003.

16. Покровский В.В.,Ладная Н.Н.,Соколова Е.В. ВИЧ-инфекция //Информационный бюллетень, 2002, №22.

17. Профилактика наркомании, алгоголизма и табококурения в образовательных учреждениях: Учеб.- метод. пособие для учителей/ Под. ред. С.Г. Ахмеровой. - Уфа, 2005.

18. Пятнадцать вопросов на трудные вопросы: пособие для работы с учащимися 10-11 классов/Под. ред. А.Г. Макеевой. - М., 2003.

19. Проблемные классные часы 8-11 классы: в помощь классному руководителю /Под ред. Н.И. Билыка.- Волгоград, 2008.

20. Семья и дети в антинаркотических программах, коррекции, реабилитации: руководство для школьных и медицинских психологов, социальных работников, врачей /Под. ред. Н.В. Вострокнутова, Н.К. Харитоновой. - М., 2003.

21. Социальная педагогика /Под. ред. М.А. Галагузовой. - М., 2000.

22. Справочник социального педагога /Под ред. Т.А. Шишковец.- М.: ВАКО,2005.

23. Социальная педагогика /Под ред. Ф.А. Мустаевой.- М., 2003.

24. Социальная педагогика /Под ред. Л.Ф. Мардахаева.- М., 2003.

25. Социальный педагог в школе /Под ред. Л.Д. Барановой.- Волгоград, 2009.

26. Семейный кодекс Российской Федерации. М., 2008.

27. Система работы с родителями 5-6 классы: разработки внеклассных мероприятий и родительских собраний /Под ред. Г.А. Леликовой.- Волгоград, 2007.

28. Тренинги с подростками: программы, конспекты занятий /Под ред. Ю.А. Голубевой.- Волгоград, 2009.

29. Формы взаимодействия учителя с родителями в средней школе 5-8 классы: родительские собрания, беседы, практикумы, праздники /Под. ред.Н.А. Касаткиной.- Волгоград, 2006.

30. Школа без наркотиков: Кн. для педагогов и родителей /Под науч. ред. Л.М. Шипицыновой и Е.И. Казаковой.- 3-е изд., - СПб., 2002.

Размещено на Allbest.ru