Методика формування навичок зображення форми у процесі графічної діяльності молодших школярів

У процесі навчання реалістичного зображення малюнка основними завданнями є розвиток сприймання натури та зображення її форми на площині графічними засобами за законами зорового сприйняття. Тому під час практичних занять з малювання особливу увагу слід звертати на правильне сприймання натури тими, хто малює, на розвиток їхньої спостережливості, виховання вміння аналізувати натуру.

Передача конструктивної форми та пропорцій предмета вимагає не
тільки розвинених якостей сприймання, особливо методу порівняння, а и знань конструктивної будови натури. Вміння бачити натуру в цілому, помічати конструктивні особливості форми, пропорції її частин, визначати місця взаємопереходів різних форм і вміння передати все в малюнку лінійними засобами є підготовкою до детального промальовування форми предмета. Детальне промальовування форми предмета з урахуванням технічної сторони виконання потребує насамперед конкретизації сприймання. Для передачі художньої цілісності малюнка на завершальній стадії слід виділити основні характерні особливості предмета.

Програма образотворчого мистецтва для загальноосвітньої школи рекомендує розпочинати заняття з таких завдань і вправ, які наочно розкривають поняття про форму і пропорції предметів. Це спостереження і малювання умовно плоских предметів, тобто таких, які мають незначну товщину. Систематичним керуванням вчитель спрямовує увагу учнів на оволодіння вмінням бачити і передавати форму предметів. Аналіз конструкції і форми предметів, побудування малюнка допомагають малювати правильно.

Передача конструктивної форми та пропорцій предмета вимагає не тільки розвинених якостей сприймання, особливо методу порівняння, а и знань конструктивної будови натури. Вміння бачити натуру в цілому, помічати конструктивні особливості форми, пропорції її частин, визначати місця взаємопереходів різних форм і вміння передати все в малюнку лінійними засобами є підготовкою до детального промальовування форми предмета. Детальне промальовування форми предмета потребує насамперед конкретизації сприймання.

Для передачі художньої цілісності малюнка на завершальній стадії потрібні найактивніші форми сприймання і мислення, оскільки слід виділити основні характерні особливості предмета, конкретизувати одні деталі й узагальнити інші.

Експериментальна робота, яка проводилася нами, вплинула на підвищення якості знань і вмінь молодших школярів. Отримані результати на етапі констатації експерименту підтвердили гіпотезу, що використання запропонованої системи завдань позитивно вплинули на формування умінь і навичок образотворчої діяльності в учнів експериментального класу. Ми отримали результати, які свідчать про ефективність застосовуваного напрямку роботи. Також проведення експериментального дослідження дало змогу простежити динаміку процесу удосконалення умінь і навичок образотворчої діяльності порівняно з навчанням дітей в контрольному класі. У процесі проведення експерименту і особливо на етапі узагальнення його результатів виявилося, що даний підхід здатний забезпечити оптимальний розвиток навичок форми зображуваних предметів.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Алексеев В.В. Изобразительное искусство и школа. - М.: Педагогика, 1968. - 184 с.

2. Алёхин А.Д. Изобразительное искусство: художник, педагог, школа. - М.: Педагогика, 1984. - 254 с.

3. Алёхин А.Д. О языке изобразительного искусства. - М.: Искусство, 1973.

4. Барщ А.О. Наброски и зарисовки. - М.: Педагогика, 1970. - 112 с.

5. Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты. - М.: Просвещение, 1981.

6. Бучинський С.Л. Основи грамоти з образотворчого мистецтва. - К.: Мистецтво, 1981. - 178 с.

7. Верб В.А. Искусство и художественное развитие учащихся. - Л.: Наука, 1977. - 116с.

8. Взаимодействие искусств в педагогическом процессе. - Л.: Высшая школа, 1989. - 155 с.

9. Виноградова Г. Малювання з натури. - К.: Рад. школа, 1976. - 118 с.

10. Вікова психологія / За ред. Г.С. Костюка. - К.: Рад. школа, 1976. - 270 с.

11. Вільчинський В.М. Образотворче мистецтво. 1-2 класи. - К.: Рад. нас., 1991. - 128 с.

12. Волков Н. Н. Мысли об искусстве. -М.: Педагогика, 1972. - 84 с.

13. Волкова Е.В. Произведения искусств в мире художественной куль-туры. - М.: Искусство, 1988. - 240с.

14. Выготский Л.С. Психология искусства. - М.: Искусство, 1986.-573 с.

15. Гайдамака О. Календарне планування до програми “Мистецтво” // Поч. школа. - 2003. - №6. - С. 28-31.

16. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. - К.: Вища школа, 1995. - 237с.

17. Гандзій П.А., Левицький Ф.Д. Уроки малювання: Посібник для вчи-теля. - К.: Рад. школа, 1975. - 224 с.

18. Глинская И.П. Изобразительное искусство. Методика обучения в 1-3 классах. - К.: Педагогіка, 1978. - 186 с.

19. Глушанская В.П., Маркова В.Ф., Смирнова Л.Ф. Рисование с методикой преподавания. - М.: Просвещение, 1971. - 127 с.

20. Гончаренко Н.В. Художественное в эстетике и в искусстве. - К.: Просвещение, 1990. - 249с.

21. Гончаров И.Ф. Эстетическое воспитание школьников средствами искусства и действительности. - М.: Педагогика, 1986. - 126с.

22. Дейнека А.А. Учитесь рисовать. - М.: Изд-во Акад. художеств СССР, 1961. - 224 с.

23. Дейнеко М.Г. Уроки образотворчого мистецтва у 6 класі. - К.: Освіта, 1980. - 144 с.

24. Демченко І. Творчий розвиток молодших школярів засобами образо-творчого мистецтва // Рідна школа. - 2002. - №6. - С. 62-64.

25. Дмитриева А. Словесный художественный образ и детский рисунок // Искусство в школе. - 1993. - №2. - С. 39-43.

26. Задорожний В.І., Боровиков О.Я. Уроки образотворчого мистецтва. 1-3 класи. - К.: Рад. шк., 1972. - 151 с.

27. Ильин Е.Н. Рождение урока. - М.: Педагогика, 1986. - 176 с.

28. Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца. - М.: Просвещение, 1981. - 204с.

29. Кабиш Ю.І. Розвиток художніх здібностей дітей молодшого шкіль-ного віку // Рад. шк. - 1981. - С. 48-50.

30. Калініна Е. Інтегровані уроки з образотворчого мистецтва // Почат-кова школа. - 2002. - №2. - С. 37-38.

31. Кибрик Е.А. Объективные законы в изобразительном искусстве // Вопр. философии. - 1966. - № 10. - С. 18-27.

32. Кириченко М.А. Образотворче мистецтво. 3 клас. - К.: Освіта, 1996.

33. Кириченко М.А. Учіться малювати. - К.: Рад. шк., 1987. - 58 с.

34. Коменсъкий Я.А. Вибрані пед. твори: Велика дидактика: В 2 т. -К.: Рад. шк., 1940. - Т. 1. - 248 с.

35. Конопко О. Перші кроки до мистецтва // Початкова школа. - 2000. - №3. - С. 25-28.

36. Корнійчук О. Життя - джерело мистецтва. - К.: Освіта, 1985. - 294с.

37. Кузин B.C. Основы обучения изобразительному искусству в школе. - М.: Просвещение, 1977. - 207 с.

38. Кузин В. С. Вопросы изобразительного творчества. - М.: Искусство, 1971. - 264 с.

39. Кузин В. С. Наброски и зарисовки. - М.: Искусство, 1970. - 94 с.

40. Кузин В. С. Основы обучения изобразительному искусству в шко-ле. 2-е изд., - М.: Искусство, 1977. - 144 с.

41. Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальных классах. - М.: Искусство, 1977. - 264 с.

42. Лабунская Г.В., Рожкова Е.Е., Назаревская Г.А. Уроки рисования в начальных классах. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. - 166 с.

43. Левшина Л.С. Как воспринимается произведение искусства. - М.: Искусство, 1983. - 96с.

44. Лунячек Й. Основы изображения с натуры. - К.: Изд-во АН УССР, 1961. - 127 с.

45. Любарська Л. Уроки образотворчого мистецтва // Початкова школа. - 2002. - №9. - С. 50-55.

46. Любарська Л.М. Виховні можливості образотворчого мистецтва // Поч. школа. - 1986. - №2. - С. 55-59.

47. Мейлах Б.С. Процесс творчества и художественное восприятие. - М.: Просвещение, 1985. - 318с.

48. Милюков А.А. Организация натурных постановок на уроках изо-бразительного искусства в школе. - М.: Просвещение, 1978. - 112 с.

49. Никанорова Н.П. Наглядное пособие и оборудование для занятий изобразительным искусством. - М.: Педагогика, 1975. - 136 с.

50. Оксененко Н. Вчимося малювати // Поч. освіта. - 2001. - №33. - С. 7.

51. Орловский Г. И. Учитесь смотреть и видеть. - М.: Искусство, 1969.

52. Орловский Г.И. О художественном образовании учителя рисования. - Л.: Наука, 1991. - 268 с.

53. Павлинов П. Я. Для тех, кто рисует. - М.: Просвещение, 1965. - 98 с.

54. Павлинов П.Я. Каждый может научиться рисовать. - М.: Педагогика, 1966. - 216 с.

55. Парнах М. Уроки изобразительного искусства // Искусство в школе. - 2001. - №3. - С. 57-60.

56. Пеленков А.И. Развитие творческих способностей на уроках изобразительной деятельности // Нач. школа. - 1997. - №7. - С. 19-23.

57. Процив В.И., Кириченко Н.А. Уроки изобразительного искусства. - К.: Рад. школа, 1984. - 368 с.

58. Проців В.I., Кириченко М.А. Уроки образотворчого мистецтва в 1-3 класах. - К.: Рад. шк., 1984. - 188 с.

59. Проців В.I., Кириченко М.А., Щербакова К.В. Образотворче мистецтво. - К.: Рад. шк., 1982. - 158 с.

60. Проців В.І. Уроки образотворчого мистецтва у 2 класі. - К.: Освіта, 1981.

61. Рагозіна В. Особливості методики розвитку творчих здібностей молодших школярів // Мистецтво та освіта. - 1997. - №2. - С. 5-8.

62. Радлов Н. Э. Рисование с натуры. - Л.: Искусство, - 1978. - 198 с.

63. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. - М.: Агар, 1998. - 251 с.

64. Ростовцев Н.Н. Учебный рисунок. - М.: Просвещение, 1976. - 287 с.

65. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. - К.: Абрис, 2002.-368с.

66. Скаткин М.Н. Школа и всестороннее развитие личности. - М.: Просвещение, 1980. - 144 с.

67. Солон'яний М.Ф. Вчіться малювати. 6 кл. - К.: Рад. шк., 1982. - 64 с.

68. Сухомлинський В.О. Вибрані твори: У 5 т. - К.: Рад. шк., 1973. -Т 3.

69. Терентьев А.Е. Рисунок в педагогической практике учителя изобра-зительного искусства. - М.: Просвещение, 1981. - 175 с.

70. Томашевський В. Розвиток творчих здібностей учнів на уроках образотворчого мистецтва // Рідна школа. - 2000. - №4. - С. 48-49.

71. Ушинский Н.Д. Собр. соч.: В 6-ти т. - М.-Л.: Наука, 1956. - Т. 3. - 454 с.

72. Художественное восприятие / Под ред. Мейлаха Б.С. - Л.: Искус-ство, 1971. - 387с.

73. Шевченко Г.П. Эстетическое воспитание в школе. - К.: Рад. школа, 1985. - 144с.

74. Шорохов Е.В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе. - М.: Просвещение, 1974. - 235 с.