Развитие словаря детей в процессе ознакомления с окружающим миром

Месяц,

Неделя

Занятия

Беседы, чтение художественной литературы, другие мероприятия.

Наблюдения

Экскурсии, дидактические игры.

1 неделя

Занятие: «Мебель».

Цель: Познакомить с названиями предметов мебели и их составными частями;

Учить сравнивать отдельные предметы мебели, описывать их;

Продолжать учить соблюдать пропорции деталей при лепке.

Беседы: «Что такое мебель», «Какие предметы из мебели вы знаете», Для чего человеку нужна мебель».

Рассматриваем иллюстрации мебели.

Рассматривание мебели в группе и дома.

Дидактические игры: «Что из чего состоит», «Бывает, не бывает».

Словесная игра: «Какой - какие».

2 неделя

Занятие: «Посуда».

Цель: : систематизировать и обобщить знания детей о посуде, ее назначении; материала, из которого она сделана; формировать понятия: чайная, столовая, кухонная; уточнять и активизировать словарь по теме «Посуда».

Беседы: «Назови одним словом, что это», «Виды посуды».

Отгадывание загадок о посуде.

Чтение художественной литературы:

К. И. Чуковский «Федорино горе».

Рассматривание иллюстрации о посуде.

Наблюдение за няней «Накрываем стол для обеда».

Экскурсия: Экскурсия на кухню детского сада.

Дидактические игры: «Разбитая посуда», «Накрываем на стол», «Из чего сделана посуда».

3 неделя

Занятие: «Транспорт».

Цель: Уточнять и закреплять знания детей о транспорте (наземный, воздушный, водный, подземный);

Развитие связной речи, умение отвечать на вопросы.

Беседы: «Виды транспорта», «На чем люди ездят».

Отгадывание загадок о транспорте.

Наблюдение за транспортом на улицах нашего села.

Рассматривание иллюстрации и картинок о транспорте.

Экскурсии: Экскурсия на улицу около детского сада.

Дидактические игры: «Назови правильно», «Определите первый звук», «Что здесь лишнее», «Собери картинку».

4 неделя

Занятие: «Одежда».

Цель: обогащение знаний детей об одежде;

продолжать учить составлять описательный рассказ с помощью опорной схемы; активизация речевой деятельности детей.

Беседы: «Что такое одежда», «Для чего Человеку нужна одежда», «Виды одежды».

Рассматривание иллюстрации и картинок об одежде.

Экскурсии: Экскурсия в магазин одежды.

Дидактические игры: « Что из чего сшито», «Собери картинку», «Четвертый лишний».

Итоговое занятие «Путешествие с Лунтиком».

Месяц,

Неделя

Занятия

Беседы, чтение художественной литературы, другие мероприятия.

Наблюдения

Экскурсии, дидактические игры.

1 неделя

Занятие: «Зима».

Цель: Формировать у детей представление зиме. Закреплять у детей знания о признаках зимы, сезонных изменениях в природе. Познакомить с зимними месяцами.

Воспитывать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира.

Развивать творческие способности детей, самостоятельность.

Создать условия для участия родителей в образовательном процессе.

Чтение художественной литературы: С. Есенин «Белая береза», И. Бунин «Первый снег», Ф. Тютчев «Зима недаром злится… ». Н. Носов «На горке», М. Пришвин «Зима», В. Сутеев «Снеговик-почтовик», И Соколов-Микитов «Узоры на снегу «Морозко», «12 месяцев», «Мороз Иванович», «Два мороза», «Снегурочка»,

Наблюдение за изменениями в природе на территории нашего детского сада и на улицах нашего села.

Экскурсии: Экскурсия по территории нашего детского сада.

Экскурсия в лес.

Экскурсия на улицы нашего села.

дидактические игры: «Когда это бывает», «Приметы зимы», «Что здесь лишнее», «Какая она зима».

2 неделя

Занятие: «Весна».

Цель: закрепить и обобщить представления детей об основных признаках весны в живой и неживой природе; совершенствование грамматического строя речи; уточнение, расширение и активизация словаря по теме весна. Воспитывать внимание к поэтическому слову.

Беседы: «Сколько братьев месяцев весной», «Что такое весна».

Весенняя викторина.

Чтение художественной литературы:

Фет. «Весна», Н.А. Плещеев «Сельская песенка».

Рассматривание иллюстрации за изменениями в природе весной.

Дидактические игры: «»Опиши увиденное», «отгадай, о чем я говорю», «Угадай, что это».

3 неделя

Занятие: «Лето».

Цель: Дать понятие, что такое Лето. Отметить значение и роль цветов, животных, насекомых для жизни и деятельности человека.

Пополнить и обогатить словарный запас детей и их знания по теме «Лето».

Беседы: «Что такое лето», «Какое оно наше лето», «Что мы любим, делать летом!».

Чтение художественной литературы:

П. Шейна «Божья коровка», И. Бунин «Крупный дождь в лесу зелёном», А. Блок «Летний вечер».

Рассматривание иллюстрации и картинок об изменениях в летний период.

Дидактические игры: «Что найдём и увидим в лесу», «Найди цветы одинаковые по цвету», «Волшебный мешочек», «Дары лета», «Белочка с лукошком», «Сложи картинку», «Найди по описанию»;

Сюжетно - ролевые игры: : «Цветочный магазин», «Мы идём в лес»;

4 неделя

Занятие: «Осень».

Цель: Расширить и систематизировать знания детей об осени, ее признаках, явлениях. Развивать любознательность, наблюдательность, фантазию, память, мышление, творческие способности; Развивать связную речь, обогащать и активизировать словарный запас.

Беседы: «Витаминная корзинка», «Наш веселый огород, что здесь только не растет».

Чтение художественной литературы:

И. Бунин «Листопад», В. Даль «Война грибов и ягод», М. Волошин «Осень».

Рассматривание иллюстрации и картинок об изменениях в осенний период.

Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Послушай, запомни, повтори», «Назови ласково», «Чего не стало», «Круглый год», «Собери картинку».

Итоговое творческое занятие «Круглый год».

Месяц,

Неделя

Занятия

Беседы, чтение художественной литературы, другие мероприятия.

Наблюдения

Экскурсии, дидактические игры.

1 неделя

Занятие: «Профессии».

Цель: расширять представления детей о профессиях людей; воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада;

беседы: «Какие бывают профессии», «Кто, где работают», Чтение художественной литературы:

К. И. Чуковский «Айболит», С.Маршак «Кем быть?».

Наблюдение за работой повара на кухни детского сада.

Наблюдение за работой медсестры в медицинском кабинете детского сада.

Экскурсии: Экскурсия в медицинский кабинет, на кухню на территории детского сада.

Дидактические игры: «Кому, что нужно для работы», «Профессии», «Кем быть?», «Кому, что нужно для работы?», «Знаем все о профессии».

Сюжетно-ролевая игра: «Больница», «Магазин», «кафе», «Столовая».

2 неделя

Занятие: «Вещи в моем доме».

Цель: Продолжать расширять знания детей о разновидности и разнообразии бытовых предметов. Знакомить детей с техникой, которая облегчает труд человека, её назначением и пользой. Обогащать и расширять знания детей об окружающем мире.

беседы: «Техника наша помощница», «Правила пользования электроприборами», «Телефон - друг человека», «Уборка в доме», «Вещи, которые нас окружают».

Рассматривание альбома «Бытовая техника».

Наблюдение за работой электроприборов дома с взрослыми.

Дидактические игры: «Найди предмет», «Опиши предмет», «Дорисуй» «Что не хватает», «Кому это нужно», «Найди пару».

Игры - имитации: «Погладим рубашку», «Как я подметаю», «Как я мою посуду».

Сюжетно - ролевая игра: «Магазин посуды», «Помощники», «Семья».

3 неделя

Занятие: «В мире интересного».

Цель: Познакомить детей с явлениями природы, со способами сохранения и восстановления окружающей среды; Воспитывать бережное отношение к природе, природоохранное поведение.

беседы: «Поможем природе», «День загадок», «Времена года», «Для чего нужны цветы», «Насекомые и цветы».

Наблюдение за явления в природе.

экскурсии: Экскурсия по территории детского сада.

Экскурсия по улицам нашего села.

Дидактические игры: «Времена года», «Узнай, назови, объясни», «Чего нельзя делать в лесу».

Подведение итогов проекта. Мониторинг.