9. Малик Г.Д. З історії компетентнісної освіти / Малик Г.Д. // Сучасні наукові досягнення - 2008: зб. матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції, 29-30 лис. 2008 р.: в 3-х т. - Т. ІІ. - Миколаїв: НУК, 2008. - С. 197-205.

10. Малик Г.Д. Компетентнісний підхід у професійній освіті / Малик Г.Д. // Професійна адаптація молодого вчителя в умовах змін ціннісної парадигми суспільства: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції / [редкол.В.О. Огнев'юк, І.А. Зязюн та ін.]. - К.: Киівськ. ун-т імені Бориса Грінченка, 2010. - С.62-65.

Анотації

Малик Г.Д. Педагогічні умови реалізації компетентнісного підходу у професійній підготовці майбутнього документознавця. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Київський університет імені Бориса Грінченка, Київ, 2011.

У дисертації здійснено дослідження педагогічних умов реалізації компетентнісного підходу у професійній підготовці майбутніх документознавців у контексті її гармонізації зі світовими освітніми тенденціями. Уточнено сутність та структуру професійної компетентності документознавця, обґрунтовано зміст понять "компетентнісний підхід у професійній підготовці майбутнього документзнавця”, "умови реалізації компетентнісного підходу у професійній підготовці майбутнього документзнавця”. Розроблено критерії, показники та методику діагностики рівнів сформованості навчально-пізнавальних, соціальних, комунікативних, іншомовних, документознавчих, інформаційно-аналітичних та інформаційно-технологічних компетенцій на різних етапах професійної підготовки.

Обґрунтовано педагогічні умови реалізації компетентнісного підходу та перевірено їх ефективність, виявлено позитивну динаміку формування ключових і професійних компетенцій, що дозволяє використовувати розроблений комплекс умов у широкій документознавчій освітній практиці.

Ключові слова: компетенція, компетентність, ключові компетенції, професійна компетентність документознавця, компетентнісний підхід у професійній підготовці майбутнього документознавця, педагогічні умови, навчальна технологія, моніторинг, професійна самоідентифікація.

Малик Г.Д. Педагогические условия реализации компетентного подхода в профессиональной подготовке будущего документоведа. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Киевский университет имени Бориса Гринченко, Киев, 2011.

Диссертация посвящена исследованию педагогических условий реализации компетентностного подхода в профессиональной подготовке будущих документоведов как предпосылки ее гармонизации с мировыми образовательными тенденциями.

Охарактеризованы основные группы понятий, образующие многомерную систему реализации компетентностного подхода. Обобщены основные подходы к трактованию понятий "компетенция" и "компетентность”. Подтверждено первичность компетенции как конструкта, задающего требования к дискретному учебному результату (единичной способности человека выполнять определенное социально или профессионально значимое задание) и к содержанию образования. Определены инновационные особенности и функции компетентностного подхода. Проанализирован его генезис от условно-компетентностной идеи к глобальной гармонизации образования на его основе.

Проанализированы особенности профессиональной деятельности будущего документоведа, определены сущность и структура его профессиональной компетентности, которая рассматривается как системная личностно-профессиональная характеристика, интегрирующая знания, умения, мотивы, ценности и профессионально важные качества, необходимые и достаточные для эффективной документно-информационной деятельности, направленной на удовлетворение информационных потребностей граждан, юридических лиц и государства. Определены ключевые, общепрофессиональные, профессионально-функциональные, специально-профессиональные (документоведческие) и специальноотраслевые компетенции и профессионально важные качества документоведа как ориентиры реализации компетентностного подхода в его профессиональной подготовке. Акцентировано, что компетентностный подход в профессиональной подготовке документоведа предусматривает направленность образовательной деятельности на формирование у будущих профессионалов ключевых и профессиональных компетенций, обеспечивающих полифункциональность, полипредметность, культуросообразность и эффективность выполнения жизненно и профессионально важных заданий. Разработаны схема соответствия уровней профессиональной компетентности документоведа, должностей и квалификаций высшего образования направления подготовки "Документоведение и информационная деятельность” в контексте адаптации Европейской рамки квалификаций высшего образования к украинской системе профессиональной подготовки будущих документоведческих кадров.

Разработаны критерии и методика диагностики уровней сформированности учебно-познавательных, социальных, коммуникативных, иноязычных, документоведческих, информационно-аналитических и информационно-технологических компетенций будущих документоведов на различных этапах их профессиональной подготовки.

Доказано, что обеспечить концептуальную и методическую целостность профессиональной подготовки будущих документоведов могут педагогические условия, которые рассматриваются как взаимосвязанный комплекс целенаправленно разработанных компонентов педагогического процесса, диалектическое взаимодействие которых обеспечивает достижение студентом уровня компетентности, предвиденного стандартами профессиональной подготовки соответствующего образовательно-квалификационного уровня.

Разработанные педагогические условия включают: научно-методическое сопровождение, корреляцию этапов реализации компетентностного подхода с этапами формирования соответствующих уровней компетентности, использование технологий, способствующих формированию ключевых и профессиональных компетенций, повышение профессиональной самоидентификации будущих документоведов, мониторинг процесса реализации компетентностного подхода.

Проверена эффективность предложенных педагогических условий, зафиксирована положительная динамика формирования ключевых и профессиональных компетенций, что позволяет использовать разработанный комплекс условий в широкой документоведческой образовательной практике.

Ключевые слова: компетенция, компетентность, ключевые компетенции, профессиональная компетентность документоведа, компетентностный подход в профессиональной подготовке будущих документоведов, педагогические условия, технология, мониторинг, профессиональная самоидентификация.

Malyk H. D. Pedagogical conditions for implementing competency-based approach in professional education of would-be records managers. - Manuscript.

The dissertation for academic degree of the Candidate of Pedagogical Sciences, speciality 13.00.04. - Theory and Methods of Professional Pedagogics. - The Borys Hrinchenro Kyiv University, Kyiv, 2011.

The dissertation brings to the fore competency-based approach in Records Information Management professional education as prerequisite of its tuning with international educational trends. Definitions of such notions as "records manager's professional competence”, "competency-based approach in Records Information Management professional education”, "pedagogical conditions of competency-based approach in professional education of would-be records managers” are presented. Assessment criteria and levels of competence (learning, social, communicative, foreign language, records management, information analysis, information technologies) at different education cycles are discussed. Pedagogical conditions of competency-based approach in professional education of would-be records managers are outlined. The effectiveness of the developed conditions has been proved by positive dynamics of competence development which allows them to be widely applied in Records Information Management education.

Key words: competency, competence, key competencies, records manager's professional competence, competency-based approach in professional education of would-be records managers, pedagogical conditions for implementing competency-based approach in professional education of would-be records managers, pedagogical conditions, monitoring, professional self-identification.

Размещено на Allbest.ru