Исследование оснований выбора профильного обучения в конце девятого класса

49. Необходимо проведение различных психологических методик для выявления интересов и способностей детей.

50. Психологические тренинги, способствующие развитию способности к выбору просто необходимы.

51. Для того, что бы выбор профиля ребенком был максимально сознательным, необходимо обеспечить ему знакомство с различными профессиями, например, путем организации экскурсий на предприятия, знакомством с успешными людьми различных профессий.

52. Ребенок должен иметь максимум информации о содержании представленных в его и других школах профилей.

53. Школа должна предоставить ребенку возможность знакомства с существующими профессиональными учебными заведениями (ПТУ, техникумы, ВУЗы).

54. Должны быть организованны практические пробы в различных сферах деятельности, возможность посещать различные курсы по выбору.

55. Должны быть организованны индивидуальные консультации с преподавателем, психологом.

56.Другое

10. Какой из возможных профилей обучения в старшей школе вы бы выбрали для своего ребенка (подчеркните не более трех):

57. Физико-математический 61. Биолого-химический 65. Социально-экономический 58. Психолого-педагогический 62. Гуманитарный 66. Агротехнологический

59. Инженерно-технологический 63. Медицинский 67. Информационно-технологический

60. Художественно-эстетический 64. Архитектурно-строительный

69. Универсальное обучение (непрофильный класс с хорошей подготовкой)

70. Другой (какой именно)

11. Объясните свой выбор:

71.У ребенка есть интерес к этой деятельности.

72.У него хорошие оценки по предметам такого профиля.

73. У него плохие оценки по другим предметам.

74. Это поможет получить перспективную профессию.

75. Это облегчит поступление в ВУЗ.

76. Другой вариант

12. Обсуждается ли в Вашей семье предстоящий в конце девятого класса выбор профиля?

77.Да, мы очень активно обсуждаем этот вопрос, сравниваем альтернативы, взвешиваем имеющиеся «за» и «против».

78. Несколько раз касались этой темы, но считаем, что ребенок сам должен размышлять над предстоящим выбором, ведь это его жизнь.

79. Мы поднимали этот вопрос, но не уверенны, что ребенок достаточно зрел, чтобы обсуждать тему предстоящего выбора.

80. В нашей семье пока не поднималась тема предстоящего выбора.

81. Другой ответ

13. Как Вы предполагаете, каким образом будет приниматься решение о выборе конкретного профиля?

82. Скорее всего, мы обсудим возможные варианты, выскажем свои соображения, но принимать решение будет ребенок, даже если мы с ним не согласны. Ведь это его жизнь.

83. Предположительно, мы рассмотрим возможные альтернативы, и если ребенок примет, неправильное, на наш взгляд решение, настоим на варианте, который, с нашей точки зрения наиболее разумен.

84. Последнее слово в выборе профиля остается за нами - родителями, т.к. в этом возрасте ребенок не может принять правильное и ответственное решение, от которого зависит его будущее.

85. Мы не будем вмешиваться в предстоящий выбор профиля, целиком и полностью, оставляя право выбора за ребенком.

86. Другой вариант

Приложение 3

Анкета для педагогов

Уважаемые педагоги!

Аналитической группе Красноярского Государственного Университета хотелось бы знать Ваше мнение относительно некоторых моментов введения профильного обучения в школе. Просим ответить на вопросы нашей анкеты.

1. Город, район, школа

2. Должность, статус: учитель, завуч, директор, работник управления (отдела) образования, сотрудник учреждения дополнительного образования, другое

3. Можете ли вы сказать, с чем Вы связываете понятие «жизненный успех»? (выберите не более 3-х вариантов ответов):

1.Материальное благополучие.

2. Хорошая, дружная семья.

3. Высокое общественное положение, служебная карьера.

4. Уважение окружающих, верность друзей.

5. Здоровье важнее всего на свете.

6. Любимая работа.

7. Принести пользу обществу, другим людям.

8. Получить от жизни все удовольствия, жить без забот.

9. Жить как все, не высовываться.

10.Слава, известность.

11.Другое (что именно)

12.Никогда не задумывался над этим.

4. Ваше отношение к введению профильного обучения в старшей школе?

13. Это необходимое введение, т.к. во всем мире существует профильное обучение.

14. Хорошее нововведение, это избавит ребенка от изучения ненужных ему в дальнейшем предметов.

15. Не думаю, чтобы это серьезно повлияло на качество образования.

16Г. Хорошее нововведение, это поможет ребенку лучше подготовиться к выбору профессии.

17.Сложно сказать, ребенок в 9-м классе плохо представляет себе будущее.

18. Я положительно отношусь к введению профильного обучения, т.к. это позволит ребенку более четко определить свои интересы и индивидуализировать образование.

19. Другие варианты

5. На Ваш взгляд, на что должен опираться ребенок при выборе профиля дальнейшего обучения? (укажите главную причину).

20. Нужно выбирать тот профиль, предметы которого ребенку наиболее интересны.

21. Нужно выбирать тот профиль, по предметам которого у ребенка наиболее хорошие отметки и есть определенные достижения (выигранные олимпиады, конкурсы и т.д.)

22. Выбор профиля должен исходить из представлений ребенка о том учебном заведении, в которое он планирует поступать после 11 класса, т.е. по тем предметам, которые ему пригодятся при поступлении.

23. Ребенок должен чувствовать себя комфортно, поэтому нужно выбирать тот профиль, который предпочло большинство его друзей.

24. Одной из составляющей профильного обучения - является возможность более углубленно изучать определенные предметы. Поэтому профиль нужно выбирать по тем предметам, которые ребенку нужно подтянуть.

25. В своем выборе профиля, ребенок должен полагаться на рекомендации родителей и педагогов, т. к. только они могут дать мудрый и правильный совет.

26. Предпочтение профиля должно основываться на выборе дисциплин, которые наиболее активно развиваются в настоящее время.

27. Другие варианты

6. С какими трудностями, Вы предполагаете, может столкнуться ребенок при выборе профиля?

28. В этом возрасте ребенок еще не готов сделать осознанный выбор, который повлияет на его дальнейшую жизнь.

29. В этом возрасте у ребенка нет опыта принятия решений и осуществления выбора, что является необходимой основой для осознанного выбора.

30. Главным препятствием на пути решения поставленной задачи, является недостаток информации о наполнении профилей.

31. Многие дети еще не определились в своих интересах к тем или иным дисциплинам.

32. Чтобы осуществить правильный выбор, ребенок должен представлять, что он собирается делать после одиннадцатого класса, у многих это представление (профессиональное самоопределение) отсутствует.

33. Представление ребенка о специальности, которую он планирует получать после одиннадцатого класса во многом мифологизировано, поэтому высока вероятность осуществить неправильный выбор профиля.

34. Ребенку могут быть интересны предметы одного профиля, тогда как он собирается поступать в учебное заведение, в котором сдаются предметы из другого профиля.

35. Родители (друзья/учителя) могут высказывать свои сомнения в правильности сделанного ребенком выбора.

36. Другие варианты

7. Какие объективные трудности, проблемы по введению профильного обучения Вы видите:

37. Возрастные особенности детей, обуславливающие неготовность детей к выбору.

38. Неготовность педагогов к ведению углубленных и элективных курсов.

39. Неготовность родителей к оказанию детям помощи в осуществлении ответственного выбора.

40. Отсутствие разработанного учебно-методического сопровождения.

41. Слабая материальная база школы.

42. Несовпадение содержания профилей и программ вступительных экзаменов в учебные заведения.

43. Нехватка ресурсов для содержания нужного количества педагогов.

44. Неясность и неполная определенность самой системы профильного обучения.

45. Непроработанность или отсутствие системы предпрофильной подготовки.

46. Другое

8. Как Вы считаете, что должна содержать в себе предпрофильная подготовка? (выберите 2-3 приоритетных для вас ответа).

47. Я считаю, что можно обойтись и без предпрофильной подготовки.

48. Необходимо проведение различных психологических методик для выявления интересов и способностей детей.

49. Психологические тренинги, способствующие развитию способности к выбору просто необходимы.

50. Для того, что бы выбор профиля ребенком был максимально сознательным, необходимо обеспечить ему знакомство с различными профессиями, например, путем организации экскурсий на предприятия, знакомством с успешными людьми различных профессий.

51. Ребенок должен иметь максимум информации о содержании представленных в его и других школах профилей.

52. Школа должна предоставить ребенку возможность знакомства с существующими профессиональными учебными заведениями (ПТУ, техникумы, ВУЗы).

53. Должны быть организованны практические пробы в различных сферах деятельности, возможность посещать различные курсов по выбору.

54. Должны быть организованны индивидуальные консультации с преподавателем, психологом.

55. Другое

Спасибо за сотрудничество!

Размещено на Allbest.ru