· зміна розмірів файлів і їх часу модифікації;

· зменшення розміру оперативної пам'яті;

· непередбачені повідомлення, зображення та звукові сигнали;

· часті збої і зависання комп'ютера та ін.

Захист від комп'ютерних вірусів.

Існують три рубежі захисту:

· запобігання надходження вірусів;

· запобігання вірусної атаки, якщо вірус поступив на ПК;

· запобігання руйнівних наслідків, якщо атака відбулася.

Методи реалізації захисту:

· програмні;

· апаратні;

· організаційні.

Антивірусні програми.

Широке поширення комп'ютерних вірусів викликало необхідність розробки антивірусних програм, що дозволяють виявляти, знищувати віруси, «лікувати» заражені ресурси.

Засоби антивірусного захисту:

· Основний засіб - резервне копіювання найцінніших даних. У разі втрати інформації жорсткі диски форматують, встановлюють ОС з дистрибутивного CD-диска і всі необхідні програми, а дані - з резервного носія (який повинен зберігатися окремо від ПК). Всі реєстраційні і парольні дані для доступу в Інтернет рекомендується зберігати не на ПК, а в службовому щоденнику в сейфі.

· Допоміжні засоби - це антивірусні програми і апаратні засоби.

– Апаратне засіб: відключення перемички на материнській платі не дозволить здійснити стирання мікросхеми BIOS ні вірусу, ні зловмисникові, ні неакуратному користувачеві.

– Антивірусна програма порівнює коди програм з відомими їй вірусами, які зберігаються в її базі даних. Оновлення бази - 2 рази на місяць (не рідше 1 разу на 3 місяці).

Класифікація антивірусного програмного забезпечення:

· сканери (детектори);

· монітори;

· ревізори;

Методичні вказівки до виконання практичної роботи по темі
«Антивірусні засоби захисту інформації».

Мета: формування практичних навичок при роботі з антивірусною програмою Антивірус Касперського.

Порядок виконання роботи:

1. Ознайомитися з теоретичною частиною.

2. Виконати завдання.

3. Відповісти на контрольні питання.

4. Зробити висновки до роботи.

Теоретична частина.

ЗАТ «Лабораторія Касперського» була заснована в 1997 р. Сьогодні це найвідоміший в Росії розробник широкого спектру програмних продуктів для забезпечення інформаційної безпеки: систем захисту від вірусів, небажаної пошти (спаму) і хакерських атак.

Роки наполегливої роботи дозволили компанії стати лідером у розробці технологій захисту від вірусів. Лабораторія Касперського першою розробила багато сучасні стандарти антивірусних програм. Основний продукт компанії, Антивірус Касперського, забезпечує надійний захист всіх об'єктів вірусних атак.

Антивірус Касперського Personal призначений для антивірусного захисту персональних комп'ютерів від всіх відомих вірусів, включаючи потенційно небезпечне ПЗ. Програма здійснює постійний контроль всіх джерел проникнення вірусів - електронної пошти, інтернету, дискет, компакт-дисків і т.д.

Антивірус Касперського не перевіряє повторно ті об'єкти, які були проаналізовані під час попередньої перевірки і з тих пір не змінилися, не тільки при постійному захисті, але і при перевірці на вимогу. Така організація роботи помітно підвищує швидкість роботи програми.

Оновлення антивірусних баз здійснюється кожну годину, при цьому забезпечується їх гарантована доставка при розриві або зміні з'єднань з Інтернетом.

Інтерфейс Касперського дуже простий у використанні. У самому верху ми бачимо командний рядок, що включає в себе файл (почати перевірку, зупинити перевірку, перевірити шлях, перевірити пам'ять, очистити список звіту), вид (список звіту, дерево дисків, статистика), налаштування (змінити налаштування, зберегти налаштування, відновити налаштування, оновити), мова, допомогу. Нижче ми бачимо панель інструментів.

Далі - дерево каталогів, де відображається інформація в комп'ютері. У дереві каталогу вибираємо об'єкт, який необхідно перевірити на наявність вірусу. Два рази клацнемо лівою кнопкою миші в дереві каталогів на диску С - Program File - Ulead Systems. Тобто об'єкт Ulead Systems знаходиться на диску С, в Program File. Комп'ютер сам виділяє собі шлях перевірки синіми гуртками, а червоним кружком - те, що буде перевірятися на вірус (після того як необхідний об'єкт буде виділено - одне клацання лівою кнопкою миші).

Виділяємо файл Ulead Systems, який необхідно перевірити на наявність вірусу, потім: файл - почати перевірку (або один клацання правою кнопкою миші по зеленому кухоль у правому верхньому кутку екрану). У цей момент відбувається запуск сканера. Внизу екрана в рядку завдань - шлях перевірки. Вище - прогрес бар по якому ми бачимо швидкість виконання перевірки. Внизу екрана праворуч - кількість виявлених вірусів, кількість перевірених файлів.

Тепер відкрийте Вид - Статистика. Тут бачимо кількість зцілених файлів. Якщо програма не може вилікувати файл, то пропонується видалити його. Якщо у вас є, наприклад, системний файл, а в ньому є вірус, але вам потрібен цей файл і видаляти його не хочете (є можливість вилікувати за допомогою іншої програми), то його можливо перейменувати. Якщо програма "сумнівається" в наявності вірусу, а ви впевнені, що це не вірус, то задаєте команду проігнорувати. Найбільш часто це зустрічається в ігрових програмах.

Якщо вірус виявлений, то в таблиці записується об'єкт, у якому виявлено вірус, шлях до нього, статус вірусу (його ім'я, наприклад: "троянський кінь"), дія, зроблена над вірусом (видужав, видалено, і т. д.).

Хід роботи:

1. Запустити програму (ярлик на Робочому столі).

2. Дочекатися завантаження бази, скасувати оновлення бази.

3. Ознайомитися з вкладками вікна програми: Область, Об'єкти, Дії, Установки.

4. Встановити Область сканування - диск D:, Об'єкти - програми з розширення, Дії - запит на лікування, Установки - файл звіту.

5. Запустити сканування.

6. Після закінчення сканування проаналізувати результати (вкладка Статистика).

Контрольні питання:

1. Що таке комп'ютерний вірус? (Програма, яка виконує на комп'ютері несанкціоновані дії)

2. Основні типи комп'ютерних вірусів. (Програмні, завантажувальні, макровіруси.)

3. Дія програмного вірусу (етапи). (Розмноження, вірусна атака.)

4. Які існують методи реалізації антивірусного захисту? (Програмні, апаратні та організаційні.)

5. На чому заснована дія антивірусної програми? (На порівнянні програмних кодів з відомими вірусами.)

Домашнє завдання:

Крис Касперски. Записки исследователя компьютерных вирусов. -- Питер, 2006. |(ст. 25-36).

3. Денисов Т.В.. Антивирусная защита. -- М.: Академия, 2008. -- 340 с. (ст. 85-94).

Вибір дидактичної технології

3 Розробка дидактичних матеріалів інноваційних технологій навчання

Ділова гра «Прес-конференція»

Тема уроку: Комп'ютерні віруси.

Місце і роль даного уроку в системі уроків по темі: Даний урок є вступним по темі комп'ютерної безпеки, на якому учні знайомляться з основними поняттями.

Мета уроку:

– освітня: познайомити учнів з терміном комп'ютерний вірус, їх видами, принципами дії, причинами розповсюдження, засобами захисту.

– розвиваюча: розвиток мовлення, мислення, пам'яті; формування навичок логічного мислення (висновок, аналіз, узагальнення, виділення головного).

– виховна: виховувати вміння працювати з партнером, поважати чужу думку, дисциплінованість, проявляти толерантність.

– ігрова: взяти інтерв'ю і на його основі підготувати статтю.

Ролі і функції учасників:

– Фахівці з комп'ютерної вірусології (3 особи) - відповідають на поставлені запитання та здійснюють допомогу журналістам у підготовці статті.

– Журналісти (не більше 9 чоловік) - задають питання спеціалістам з комп'ютерної вірусології і готують статтю для свого видання.

– 1-2 експерта - запрошуються з числа старшокласників або викладачів.

– Ведучий гри - викладач інформатики.

План уроку:

I. Оргмомент (2 хв.)

II. Підготовчий етап: налаштування на ігровий лад, пояснення правил гри, поділ на групи і розсаджування по класу, придумування назви свого видання (4 хв.).

III. Основний етап:

1. Фахівці з комп'ютерної вірусології знайомляться з новим матеріалом, а журналісти на комп'ютері роблять заготовку для майбутньої статті (4 хв.)

2. Прес-конференція (питання - відповідь) (13 хв.)

3. Написання статті (доповіді) (8 хв.)

4. Подання статті аудиторії (4 хв.)

IV. Заключний етап: підведення підсумків (коротке повторення ключових моментів уроку, оцінка діяльності кожного учасника гри) (5 хв.)

Сценарій:

Перед учасниками гри ставиться наступна ситуація: у комп'ютерному світі знову виникла вірусна епідемія. У зв'язку з цим організовується прес-конференція, на яку запрошені фахівці з комп'ютерної вірусології для роз'яснення загальних питань з комп'ютерних вірусів. Журналісти після проведення прес-конференції повинні підготувати статтю або доповідь з обговорюваної теми.

Питання для обговорення:

1. Коли і ким було введено термін «комп'ютерний вірус»?

2. Що таке комп'ютерний вірус?

3. Розкажіть принцип дії вірусу.

4. Які віруси бувають?

5. Як діють файлові віруси?

6. Як діють макровіруси?

7. Як діють мережеві віруси?

8. Які причини розповсюдження вірусів?

9. Як захистити комп'ютер від зараження вірусами?

Розподіл учнів на фахівців з комп'ютерної вірусології та журналістів відбувається за допомогою жеребкування. Фахівці з комп'ютерної вірусології та журналісти сідають обличчям один до одного (див. рис.).

Журналісти придумують назву виданню, яку представляють, або можуть скористатися назвою реального видання.

На першому етапі фахівцям з комп'ютерної вірусології надається теоретичний матеріал для ознайомлення (див. нижче). Користуючись цим матеріалом, вони будуть відповідати на питання журналістів. Тим часом журналісти отримують завдання: зробити на комп'ютері заготовку для майбутньої статті або доповіді в певній програмі. Наприклад:

Завдання для журналістів відрізняється тільки підзаголовком. Журналісти представляють у статті різні моменти обговорюваної теми (наприклад, файлові віруси, макровіруси, мережеві віруси і т.д.). Після того, як журналісти зробили заготівлю, вони повертаються на свої місця в центрі класу.

На другому етапі організовується прес-конференція. Журналістам роздаються смужки з питаннями, які пронумеровані. Бажаючий задати питання піднімає руку, після дозволу називає своє видання, називає ім'я того фахівця, кому ставить запитання і озвучує питання. Для запису відповідей журналістам надаються робочі листи з заготовками питань, якими вони будуть користуватися при написанні статті. Їх завдання коротко записати почуту відповідь, саму суть.

Після обговорення всіх питань, на третьому етапі, організується написання статті (доповіді). Всі учасники гри поділяються таким чином, щоб за комп'ютером працювало дві людини. Трьом журналістам у допомогу надається по одному спеціалісту з вірусології, інші журналісти діляться на пари.

На четвертому етапі відбувається представлення кожною парою своєї роботи. Інші учасники можуть доповнювати і задавати питання.

На завершальному етапі підводяться підсумки гри, аналіз засвоєних знань, обмін думками з приводу проведення гри, дисципліни, вдалих і невдалих виступів.

Теоретичний матеріал для фахівців з вірусології:

1. Терміну « Комп'ютерний вірус» виповнилося 20 років. Ця назва була запропоновано в 1983 році Фредом Коеном з Університету Південної Каліфорнії.

2. Комп'ютерним вірусом є програма, здатна до розмноження без участі користувача. Вона може створювати свої дублікати і впроваджувати їх в обчислювальні мережі і файли, системні області комп'ютера та інші виконувані об'єкти. При цьому дублікати зберігають здатність до подальшого поширення.

3. Комп'ютер акуратно виконує всі команди програми (листа завдань), починаючи з першої. Якщо перша команда: «скопіюй мене в дві інші програми» - то комп'ютер так і зробить - і команда-вірус потрапляє в дві інші програми. Коли комп'ютер перейде до виконання інших, вже «інфікованих» програм, вірус тим же способом стане розходитися все далі і далі по своєму комп'ютеру.

5. Основні причини появи та поширення вірусів:

· Незахищеність операційної системи.

Якщо в операційній системі присутні елементи захисту, то вірусу буде важко вразити об'єкти нападу, тому що для цього буде потрібно (як мінімум) зламати систему паролів і привілеїв. Така робота не кожному під силу.

· Широке поширення операційної системи та комп'ютерної техніки; наявність достатньо повної документації по операційній системі та комп'ютерної техніки.

Чим ширше розповсюдження операційного середовища, ніж доступніше і зрозуміліше її робота, тим простіше писати для неї програми, в тому числі і вірус.

6. Захист від вірусів:

Антивірусна програма встановлюється на комп'ютері користувача і контролює пакети, що надходять з Мережі, аналізує програмні файли та, на підставі наявної у неї бази вірусів, визначає наявність вірусів у програмах, на дисках і в пам'яті. Програма перевіряє всю що надходить у поштову скриньку кореспонденцію і визначає наявність вірусу. Антивірусна програма - обов'язковий засіб індивідуальної «гігієни» будь-якого підключеного до Мережі комп'ютера.

Міжмережевий екран - спеціальна програма, яка контролює потоки даних між Інтернетом і комп'ютером. Допускає тільки захищені з'єднання з Мережею, фільтрує шкідливі пакети даних і запобігає доступ в Інтернет додатків, доступ яким користувач не надав особисто.

Призначення гри: У даному випадку гра орієнтована на тему комп'ютерних вірусів, але також її можна проводити за будь-якої теми курсу інформатики. Для цього у вихідній ситуації представники компанії змінюють сферу діяльності і змінюється список обговорюваних питань.

Таку гру можна проводити і як урок закріплення матеріалу. Тоді гравцям не буде представлятися готовий матеріал, а вони повинні будуть ділитися наявними у них знаннями. Журналісти, скориставшись літературою, самі будуть складати питання для обговорення під час прес-конференції.

ВИСНОВОК

Методична діяльність є|з'являється| одним з елементів педагогічної діяльності, і направлена|спрямована| вона на проектування такого учбового процесу, який повинен гарантувати досягнення поставлених цілей.

Важливим|поважним| елементом підготовки до учбових занять є вивчення методичної літератури і навчально-методичної|учбово-методичної| документації| з предмету (вказівок, рекомендацій), які дозволяють більш кваліфіковано спланувати роботу, використовуючи накопичений і узагальнений досвід|дослід|.

Виконання даної курсової роботи відіграє дуже важливу роль в подальшому навчанні, вона є показником успішного управління системою навчання, так як|навчання| викладач повинен заздалегідь спроектувати весь процес, визначивши оптимальні дороги|колії| підходу до основної мети|цілі| досягненню| рівня професійної компетентності в|у| учнів|навчати|. В результаті|внаслідок| проектування створюється проект управління учбовим процесом, який реалізується за допомогою взаємодії викладача і учня.

Як висновок|висновок| слід зазначити, що в ході виконання даної роботи була проаналізована учбова документація за фахом «Обслуговування інтелектуальних інтегрованих систем», спроектована програма професійної підготовки робітника за фахом, спроектовані технології навчання з теми «Віруси. Антивірусні програми» та спроектовані креативні технології по темі «Комп'ютерні віруси».

СПИСОК ВИКОРИСТАННИХ ДЖЕРЕЛ

1. Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения. -- М.: Издательский центр «Академия», 2007.

2. Бухарова Г.Д., Мазаева Л.Н., Полякова М.В. Общая и профессиональная педагогіка / Учеб. пособие. -- катеринбург: Изд-во Рос. гос. проф. -пед. ун-та, 2003г. - 297 с.

3. Потеев М.И. Практикум по методике обучения во втузах. / Учеб. пособие. -- М.: Высш. шк. , 1990. - 94 с.: ил.

4. Ф.Файтс, П.Джонстон, М.Кратц. Компьютерный вирус: проблемы и прогноз. -- М.: Мир, 1993. -- 423 с|.: ил.

5. Крис Касперски. Записки исследователя компьютерных вирусов. -- Питер, 2006. -- 316 с|.

6. Денисов Т.В.. Антивирусная защита. -- М.: Академия, 2008. -- 340 с.

7. Куприянов А.И., Сахаров А.В., Шевцов В.А. Основы защиты информации. -- М.: Академия, 2006. -- 460 с.