Формування культури дозвілля студентів вищих навчальних закладів в умовах роботи студентського клубу
Сутність культури дозвілля у науково-педагогічній літературі. Основи організації дозвілля студентів у позанавчальній діяльності. Модель соціально-культурної діяльності студентського клубу на прикладі діяльності Хмельницького національного університету.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 19.11.2012 |
| Размер файла | 781,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
- принцип збереження соціальної особистості, спираючись на попередні принципи, регулює входження студентів у систему колективних, а потім і соціальних відносин, цей принцип вимагає прояву гуманності, опори на позитивне в особистості студента.
Процес розвитку культурно-дозвіллєвої діяльності студентів має рівневий характер і описує розвиток даної діяльності на репродуктивному і продуктивному рівнях.
У процесі дослідження ми дійшли висновку: сприяти розвитку студента може тільки та культурно-дозвіллєва діяльність, яка має цілісний, пошуковий і творчий характер. Під цілісністю у даному випадку розуміється повноцінне проходження студентом усіх її структурних компонентів у їх послідовності, взаємозв'язку і єдності: від мотивів - до цілей, від цілей до практичних дій, від практичних дій - до дій контролю й оцінки. Послідовність проходження всіх структурних компонентів культурно-дозвіллєвої діяльності в їх цілісності дозволило студентам стати суб'єктом даної діяльності.
Отримані нами результати дипломної роботи підтвердили гіпотезу і дозволили зробити такі висновки:
а) стимулювання культурно-дозвіллєвої діяльності та активності молоді найбільш оптимально здійснюється через цілеспрямовану самореалізацію молодих людей з певним культурно-творчим потенціалом, які мають певні навички лідерства і спроможні створювати навколо себе культурно-дозвіллєве середовище;
б) учасники діяльності клубу мають реальні можливості для виявлення себе як суб'єкти за рахунок актуалізації творчих здібностей, а також для перенесення набутих і отриманих здібностей в інші сфери життя;
в) основу педагогічного процесу по формуванню культури дозвілля студентів складає виховна робота, спрямована на усвідомлення молоддю особистого змісту дозвіллєвої діяльності;
г) формування культури дозвілля студентів вищого навчального закладу сприятливо впливає на виявлення і розвиток здібностей, схильностей та інтересів, а також творчого потенціалу особистості;
д) цілісність культурно-дозвіллєвої діяльності забезпечується єдністю всіх компонентів такої діяльності і припускає проходження її студентами від мотиву до результату, яким є конкретний продукт цієї діяльності й особистісні якісні зміни студента.
Список ВИКОРИСТАНих джерел
Андрущенко В.П., Михальченко М.І. Сучасна соціальна філософія.-Вид. друге, випр. і доповн.-К.: Генеза, 1996.- 368 с.
Білоусова В.О. Теорія і методика гуманізації відносин старшокласників у позаурочній діяльності загальноосвітньої школи. - К., 1997.
Бех І.Д. Духовні цінності в розвитку особистості // Педагогіка і психологія. - 1997. - № 1. - С. 130-137.
Бех І.Д. Бех І.Д. Виховання особистості в соціогенетичному дискурсі // Гуманістично спрямований виховний процес в становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді). - Збірник наукових праць. - К.:ВіраІнсайт, 2001 - Кн.1. - С. 8-16.
Благуш А. Творча здібність: сутність, природа, структура // Етика, естетика і теорія культури. Міжвідомчий науковий збірник. - К., 1992. - с. 33-39.
Богданович С., Орловський А. Клуб і його статус. Круглий стіл.//Українська культура, - 1992.- №№ 8-9.- С. 3-8.
Бойко А.М. Оновлена парадигма виховання. - К.: ІЗМН, 1996.
Буданова Г. Свободное время: за и против подростков // Воспитание школьников. - 1996. - № 1.- С. 17-22.
Вересов Н.Н. Культура и творчество как психологические идеи // Вопр. Психологии.-1992. - № 1-2. - С. 124-129.
Виговський Л.А., Прозур Н.Н. Деякі проблеми міжособистісних відносин у процесі проведення вільного часу студентською молоддю // Формування загальнолюдських ціннісних орієнтацій, соціального і гуманістичного мислення у студентів у позанавчальний час.- К., 1993. - С. 47.
Воловик А., Воловик В. Педагогіка дозвілля.- Харків, 1999. - 267 с.
Волошина Н.Й. З теоретичних засад естетичного виховання учнів засобами мистецтва слова // Педагогіка і психологія. - 1996 - № 3.
Вишняк О., Чурилов М., Макєєв С., Войнович С. Соціальний образ молоді. - К., 1990.- 157 с.
Выготский Л.С. Психология искусства. - М.: Педагогика, 1991. - 279 с.
Гіптерс З. Художня самодіяльна творчість студентів як засіб естетичного виховання майбутніх спеціалістів: Метод. посібник. -Львів: Каменяр, 1998.-144 с.
Гриценко О. Українська популярна культура як об'єкт дослідження. // Сучасність. - 1997 - № 10. - С. 138-144.
Дем'янчук О.М. Естетичний інтерес як педагогічна проблема // Педагогіка і психологія. - 1994. - №.2. - с. 14-16
Державна національна програма “Освіта”. Україна ХХІ століття. - К.: Райдуга, 1994. - 61 с.
Державна програма “Культура. Просвітництво. Дозвілля.” - К., 1995. - 20 с.
Духовність і моральні цінності сучасної української молоді. Аналітична доповідь. // Поточний архів Українського інституту соціальних досліджень. - К., 1998. - 79 с.
Зязюн І.А. Емоційно-почуттєве в освітніх технологіях і педагогічній творчості // Єдність раціонального та емоційно-почуттєвого в освітньо-виховних системах: Наук.-метод. зб. - Харків, 1996.- С.11-12.
Зязюн І.А., Сагач Г.М. Краса педагогічної дії: Навчальний посібник для вчителів, аспірантів, студентів середніх та вищих навчальних закладів. - К.: Українсько-фінський інститут менеджменту і бізнесу, 1997. - 347 с.
Ільїн В.В. Культура і творчість // Деякі аспекти формування національної культури студентської молоді. Збірник наукових статей. - К.: ІЗМН, 1997. - с. 83-99.
Клубоведение. Уч. Пособие под ред. С.Н.Иконниковой, В.И.Чепелева. - М.: Просвещение, 1980
Ковтун О.М., Тарасенко В.І. Дозвілля розумне, змістовне. Серія 7 “Педагогіна”. - 1987. - № 14.
Концепція виховання дітей і молоді в національній системі освіти. Зб. Міносвіти № 13. - К., 1996.
Концепція національного виховання // Освіта. - 1994. - 26 жовтня.
Культура та освіта: проблеми, пошуки, творчі знахідки. - Вінниця, 1995. - 95с.
Лещенко М.П. Сучасні зарубіжні концепції естетичного виховання // Педагогіка і психологія . - 1996. - № 2. - с. 171-178.
Лукашевич М.П. Соціологізація школи і соціалізація молоді // Національний прогрес України. Сутність. Виміри. Перспективи. Матеріали наукової конференції. - К., 1993.
Маляко В.О. Концепція виховання творчої особистості // Рад. школа. - 1991. - № 5. - С.47-51.
Медвідь Ф.М. Вплив Інституту гуманітарної освіти на формування культури вільного часу студентської молоді // Формув. загальнолюдських ціннісних орієнтацій, соціального і гуманістичного мислення у студентів у позанавчальний час.- К., 1993. - С. 78.
Мельников И.Г. Свободное время студентов: сущность и функции // Современные проблемы формирования культуры молодежи. - М., 1989. - С.12-18.
Миронюк О.Г. Клуб і дозвілля молоді. - К.: Мистецтво, 1987. - 113 с.
Орловський А. Богданович С. Клуб і його статус. Круглий стіл // Українська культура. - 1992. - №№ 8-9. - С. 3-8.
Перебенесюк В. Бекешкіна І. Соціальні конфлікти і молодь. - К., 1994. - 138с.
Піча В. Культура дозвілля. - К., 1990. - 238 с.
Піча В.М, Вільний час: тенденції і проблеми розвитку: Автореф. дис. докт. соціол. наук / ІС АНУ. - К., 1992. - 39 с.
Пішун С.Г. Проблеми формування культурних потреб студентів та шляхи їх вирішення.// Педагогічні науки. Збірник наукових праць. - Суми: СумДПУ ім.А.С.Макаренка, 2001.- С. 237-244.
Пішун С.Г. Методологічні основи реалізації виховного потенціалу дозвілля молоді. // Збірник наукових праць. - Київ: Віра Інсайт, 2001- Кн. І. - С.153-157.
Пішун С.Г. Дозвіллєві тенденції та їх регулювання в умовах сьогодення.// Педагогічні науки. Збірник наукових праць (частина 1). - Суми: СумДПУ ім. А.С.Макаренка, 2002. - С.111-119.
Про клуб і його статус. Круглий стіл. // Українська культура. - 1992. - № 8-9, с. 4.
Пруденский Г.А. Проблемы рабочего и внерабочего времени. - М.: Наука, 1972. - 335 с.
Риболовлєва Е.П., Смоляр Л.О. Методологічний аспект проблеми вільного часу студентської молоді // Формування загальнолюдських ціннісних орієнтацій, соціального і гуманітарного мислення у студентів у позанавчальний час.- К., 1993. - С. 91.
Сасыхов А.В. Методика клубной работы. Методика руководства самодеятельными объединениями в организации самодеятельного творчества.// Под ред. С.И.Иконниковой, В.И.Чепелева.-М.: Просвещение, 1990.- 397 с.
Смирнова Е.И. Клубные объединения. - М., 1997. - 157 с.
Степаненко І.В. Духовність як феномен культури. // Молодь в посттоталітарному суспільстві: укр. варіант: Тези доп. наук. практ. конф. 27-28 квітня 1998 р. - Х. - С. 86-91.
Сухомлинська О.В. Сучасні цінності у вихованні: проблеми, перспективи // Шлях освіти. - 1996 - № 1.
Трегубов Б.А. Свободное время молодежи: сущность, типология, управление. - СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 1998. - 153 с.
Триодин В.Е. Клуб и свободное время. - М.: Профиздат, 1992. - 136 с.
Формирование духовной культуры студенческой молодежи / Сост. Л.А. Аза, Н.А. Бегека, В.И.Казачков и др.- К.: Вища школа, 1997. - 110 с.
Щербань П. Формування духовної культури особистості. // Рідна школа. - 1999. - №№ 7-8.
Цимбалюк Н.М. Сучасний клуб - яким йому бути? // Просвіта. - № 1. - 1997.
Цимбалюк Н.М. Сучасний клуб - яким йому бути? // Просвіта. - № 3. - 1998.
Ядов В.А. Социологические методы исследования клубной работы: Методическое пособие.- М., 1986. - 93 с.
Додаток
Положення
про студентський клуб Хмельницького національного університету
1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
1.1 Студентський клуб є структурним підрозділом ХНУ
1.2. Клуб творчої молоді створюється, реорганізується і ліквідується за рішенням ректорату ХНУ
1.3. Клуб безпосередньо підпорядковується проректору з гуманітарних питань ХНУ.
1.4. Студентський клуб здійснює організовану форму самодіяльної колективної та індивідуальної участі, створює оптимальні умови для розкриття і розвитку творчих, художньо-естетичних здібностей студентської молоді з метою задоволення їхніх духовних потреб у вільний час та сприяє формуванню активної життєвої позиції.
1.5. Клуб співпрацює з методистами курсів, активом груп, бібліотекою, гуртожитком, студентськими деканатами, з метою удосконалення роботи та пошуку нових напрямків творчого життя.
1.6. Діяльність клубу об'єднує студентів у сфері музики (студія естрадної пісні, хореографії (сучасні, спортивні та народні танці), інтелектуального розвитку (клуб інтелектуальних ігор, дискусійний клуб, КВН).
1.7. Клуб виховує навички самоврядування, залучає студентів до самоосвіти, допомагає формувати естетичний смак, організаторські та творчі здібності, брати участь у культурно-масових заходах ХНУ міста, області.
1.8. Напрями роботи клубу сприяють пропаганді кращих зразків національної та світової культури, мистецтва, літератури.
1.9. В клубі функціонує студентський актив, робота якого визначається планом.
1.10.Студентський клуб має свій штат.
2. ЗАВДАННЯ ТА ФУНКЦІЇ СТУДЕНТСЬКОГО КЛУБУ
2.1.Виявлення творчих здібностей студентів та залучення їх до занять у гуртках творчої самодіяльності.
2.2.Створення та забезпечення роботи самодіяльних колективів та клубів за інтересами.
2.3.Підготовка сценаріїв, організація та проведення концертів і святкових вечорів ХНУ.
2.4.Проведення навчальних занять, звітних концертів, тематичних вечорів, вікторин і т. ін.
2.5.Підготовка та підбір репертуару для колективів самодіяльності клубу.
2.6.Встановлення та підтримка творчих зв'язків із громадськими та культурними установами міста.
2.7.Забезпечення чіткого функціонування, профілактика, збереження технічного та музичного обладнання студентського клубу.
2.8.Дотримання встановленого розкладу занять гуртків художньої творчості, клубів за інтересами.
2.9.Активна участь в профорієнтаційній роботі шляхом підготовки концертних програм для громадських, державних установ, підприємств, загальноосвітніх шкіл тощо.
3.СТРУКТУРА, ШТАТИ ТА МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНА І ФІНАНСОВА БАЗА КЛУБУ
3.1. Загальне керівництво та контроль за діяльністю клубу здійснює проректор г гуманітарних питань ХНУ.
3.2. Організацію діяльності, планування роботи та звіт перед керівництвом здійснює завідувач клубу. Він відповідає за творчу роботу, що проводиться в студентському клубі, планує та контролює заняття гуртків.
3.3. Студентський клуб здійснює свою діяльність на основі річного та місячних планів, які узгоджуються проректором з гуманітарних питань ХНУ
3.4. Режим роботи клубу встановлюється згідно з трудовим законодавством та правилами внутрішнього розпорядку ХНУ.
3.5. Придбання технічних засобів та інші витрати для потреб клубу здійснюються в межах затвердженого кошторису, доходів і видатків ХНУ.
3.6. Штат клубу комплектується з числа осіб з вищою освітою, високим рівнем кваліфікації та досвідом роботи за фахом.
3.7. Приміщення для роботи клубу та гуртків надаються ректоратом ХНУ.
3.8. В разі необхідності керівництво ХНУ може залучити до роботи на певний термін фахівця на умовах праці за сумісництвом або за трудовою угодою.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Аналіз діяльності органів студентського самоврядування (ОСС), її вплив на формування управлінської культури майбутнього керівника закладу освіти. Сучасний стан роботи ОСС у вищих навчальних закладах. Особливості діяльності студентів під час роботи в ОСС.
статья [28,9 K], добавлен 27.08.2017Сутність терміну "дозвілля" та "культурно-дозвіллєва діяльність" дітей у контексті сучасного життя. Специфіка дозвілля дітей та його організації. Основні установи культурно-дозвіллєвого призначення. Сутність організації дитячого та сімейного дозвілля.
курсовая работа [45,4 K], добавлен 10.06.2010Вплив засобів інформаційно-комунікаційних технологій на підвищення ефективності організації самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів. Стан дослідження проблеми у філософській, психолого-педагогічній, науково-методичній літературі й практиці.
автореферат [60,3 K], добавлен 04.04.2009Відношення фактичних умов організації процесу виховання духовної культури у вищих навчальних закладах зі структурою музично-естетичної діяльності студентів. Переважання релаксаційно-гедоністичних над соціальними мотивами при залученні до музичної роботи.
статья [23,2 K], добавлен 31.08.2017Умови формування культури здоров'я студентів в умовах комп'ютеризації навчання. Сутність, зміст, структуру культури здоров'я студентів. Необхідність застосування оздоровчих технологій. Критерії, показники й рівні сформованості культури здоров'я студентів.
статья [27,4 K], добавлен 15.01.2018Сутність поняття "самостійна робота", аналіз змісту організаційного циклу самостійної навчальної діяльності як системи. Форми та методи у сучасних підходах до самопідготовки студентів. Організації самостійної роботи студентів у позааудиторний час.
реферат [24,7 K], добавлен 29.09.2010Аналіз поняття самостійної роботи як дидактичної категорії, як форми, методу, прийому, засобу, умови, діяльності навчання і виховання. Аналіз особливостей організації самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів. Етапи самостійної роботи.
статья [19,4 K], добавлен 27.08.2017Дослідження проблеми активності студентів до фізкультурної діяльності в педагогічній теорії та практиці вищих педагогічних навчальних закладів. Визначення критеріїв і рівнів сформованості активності, розробка методичних рекомендацій щодо її стимулювання.
автореферат [49,2 K], добавлен 11.04.2009Сучасний стан проблеми контролю пізнавальної діяльності студентів за літературними джерелами, періодичними виданнями та семінарами. Логічна послідовність процесу пізнавальної діяльності із загальної фізики студентів технічних вищих навчальних закладів.
автореферат [55,5 K], добавлен 29.03.2009Механізм діагностики сформованості екологічної культури студентів вищих технічних навчальних закладів. Основні організаційно-педагогічні умови, які забезпечують якісний рівень екологічної культури. Методичні рекомендації для викладачів і студентів.
автореферат [49,9 K], добавлен 17.02.2009
