Сюжетно-ролевая игра как средство формирования вежливости в старшем дошкольном возрасте

Да

Нет

Какие вежливые слова в разговоре с ребенком используете вы?

Уступает ли ребенок место в транспорте пожилым людям по своей инициативе?

Да

Нет

Акцентируете ли вы на этом внимание, оцениваете поступок ребенка?

Да

Нет

Как вы объясняете ребенку не вежливые поступки?

Потому что так нельзя

Так нельзя поступать, так как (объясняете нормы поведения, этикет)

Ваше ФИО ______________________________

Место работы_______________________________________

Место жительства________________________________

Дата рождения ребенка _______________________________

Благодарим за внимание!!!

Приложение 3

Педагогические ситуации

Цель - дать экспертную оценку, индивидуальную и групповую самооценку. Обогатить речь детей словами и понятиями о вежливости.

Папа с Сережей во время прогулки купили букетик цветов для бабушки: любимые цветы, подаренные внуком доставляют большую радость. После обеда Сережа с папиной помощью вымыл посуду, чтобы мама могла отдохнуть. А вечером, когда пили чай, мальчик угостил всех членов семьи подаренной ему шоколадкой. Как вы думаете правильно ли поступил Сережа? Какие правильные поступки он совершил? Кто помог мальчику доставить радость близким, нужно ли это делать? А вы часто доставляете радость близким?

Шестилетний Виталик, увидев вечером маму, не забывает спросить у нее: - ну как, сегодня нога не болит?» Предлагает ей присесть, пока он одевается, а затем берет из ее рук сверток. - Помогу нести, а то тебе тяжело» Мать одобряет его. - «Ты внимательный, заботливый сын, я горжусь тобой.»

Как поступил мальчик? Права ли мама поощряя его за поступок? А вы часто помогаете маме и следите за ее самочувствием?

Миша с нескрываемым любопытством рассматривает кого-либо из взрослых, вслух высказывает мнение о присутствующих, показывает пальцем на прохожего. Кто бы не пришел в дом, бросается к двери и выжидательно смотрит, что ему принесли, тянет гостя в комнату, старается чтоб только на него обратили внимание.

Как ведет себя мальчик? Что в его поведении считается не приличным? Как можно назвать его поведение? Как одним словом можно назвать поведение ребенка, который умеет подождать, не смотря на то что он хочет что-то именно сейчас, не перебивать разговор взрослых? Тактичность

Мишка злым сегодня был.

Оттолкнул братишку

И сестренке нагрубил,

И уткнулся в книжку.

Как можно назвать мишку? - Как можно назвать такого мишку? Правильно, грубиян. Что нужно делать, чтобы избежать этого, а если произошло то как извинится?

Я все могу - могу плясать,

И рисовать, и петь,

Могу стоять на голове,

До Марса долететь,

Могу допрыгнуть до Луны,

Могу найти алмаз,

Могу я даже видеть сны,

Не закрывая глаз…

Могу я целый день не врать.

Могу.., но не хочу!

Вам понравился рассказ медведя? Хотите с ним дружить? Почему? Какой он?Как называют людей, которые хвастаются? Скромные люди не будут хвалиться: «Я сделал лучше всех!»

Ты едешь в автобусе. На остановке заходит пожилой человек. Что ты будешь делать в данной ситуации?

Витя опоздал в детский сад. Он видит, что все дети уже сидят за столом, завтракают. Что должен сделать и сказать Витя?

Приложение 4

Занятие «Урок вежливости в Школе игрушек.»

Цель:

формировать доброжелательность, вежливость, уважение к окружающим.

развивать способность оценивать свое отношение к позитивным с негативным поступкам сверстников, развивать связную, интонационную выразительную речь.

Материал. Игрушки (на каждого ребенка) посажены или положены на стулья, стоящие вдоль стен зала; большой игрушечный медведь и книга, спрятанная в коробке (за ширмой); шапочка петушка и птички (для инсценировки).

Ход занятия

Воспитатель. Подводит детей к закрытым дверям зала.

- Мы уже не раз говорили о вежливости, учились внимательно относиться друг к другу, к взрослым. И у игрушек тоже бывают уроки вежливости. Приглашаю вас сегодня на такой урок в Школу игрушек.

Проводит детей в зал; подходя к каждой игрушке, берет ее в руки и от ее имени приветствует детей: «Здравствуйте!», «Доброе утро!», «Проходите, пожалуйста», «Располагайтесь поудобнее!», «Чувствуйте себя как дома!»

- Утро в Школе начинается с необычной зарядки: ученики вспоминают вежливые слова

Предлагает детям выбрать понравившуюся игрушку, встать около нее и, представив себя в роли этого персонажа, ответить на вопросы.

- Зайчик, что нужно сказать, если обращаться к кому-нибудь с просьбой?

- Белочка, какие слова благодарности ты знаешь?

Педагог обращается к каждому ребенку, хвалит за правильный ответ, затем предлагает детям присесть на стульчики.

- Сейчас я познакомлю вас с медведем, которому учение в Школе игрушек дается не легко.

Приносит из-за ширмы коробку и достает из нее игрушечного медведя, говорит за него.

Медведь.

Я все могу - могу плясать,

И рисовать, и петь,

Могу стоять на голове,

До Марса долететь,

Могу допрыгнуть до Луны,

Могу найти алмаз,

Могу я даже видеть сны,

Не закрывая глаз…

Могу я целый день не врать.

Могу.., но не хочу!

Воспитатель. Вам понравился рассказ медведя? Хотите с ним дружить? Почему? (Ответы детей.)Правильно, слушать хвастунов неприятно. Скромные люди не будут хвалиться: «Я сделал лучше всех!»

Но мишка не только хвастун. Послушайте стихотворение:

Мишка злым сегодня был.

Оттолкнул братишку

И сестренке нагрубил,

И уткнулся в книжку.

Мишка «отворачивается», «закрывает» морду книгой.

- Как можно назвать такого мишку? Правильно, грубиян.

Мишка. Ребята! Я не хочу быть грубияном. Подскажите, что нужно делать!

Воспитатель. Давайте поможем медведю, расскажем, что должен делать каждый ребенок и каждый медвежонок, чтобы быть вежливым.

Рассуждения детей.

- Совершенно верно, вежливые дети первыми приветствуют взрослых, не забывают прощаться, извиняются за беспокойство, благодарят за помощь. Вежливые дети не разговаривают громко, не дразнят товарищей, умеют договариваться, уступать друг другу. Вежливый ребенок, если обидел ненароком, просит прощения.

Воспитатель. Сейчас я расскажу, что произошло в одном детском саду, а ты, мишка, подумаешь и ответишь, как называют людей, которые поступают, как девочка Маша, и как бы ты поступил на ее месте.

Принесла сегодня Маша

Длинношеего жирафа.

Целый день с жирафом этим

Поиграть хотели дети:

Он бы был подъемным краном,

Угостился бы бананом.

Чтоб жирафчик мог поспать,

Приготовили кровать.

Но взяла в охапку Маша

Длинношеего жирафа,

Утащила в уголок,

Чтоб никто отнять не мог.

Медведь. Вот так Маша! Вот так жадина! Никогда я так делать не буду. Я бы на ее месте предложил детям поиграть всем вместе, даже поделился бы своими игрушками. А как бы вы поступили, ребята? (Ответы детей.)

Воспитатель. Теперь проверим, нет ли в нашей группе жадных детей.

Читает стихотворение Э.Мошковской «Жадных нет».

Жадные!

Поднимите руки,

Жадные,

Жадины

И жадюги.

Нету рук…

Вдруг жадных не стало.

Как не бывало.

Ну, хоть бы мало!

Две-три штуки!..

Поднимите руки,

Жадные девочки,

Жадные мальчики…

Поднимите хотя бы пальчики!

Сколько жадных?

Надо же знать!

Пять? Двадцать пять?

Или сто двадцать пять?

Сколько жадных? Смотри тщательно.

Жадных нет?!

Замечательно!

Медведь благодарит детей за интересный и полезный урок в Школе игрушек. Дети желают ему быть вежливым, добрым , скромным.

Воспитатель предлагает отдохнуть и посмотреть инсценировку по сказке «Петушок и птичка».

Воспитатель. Жили-были Петушок и Птичка, жили они дружно. Но однажды Петушок и Птичка не стали, как обычно, играть вместе, надулись и отвернулись друг от друга.(Обращается к детям, исполняющим роли Петушка и Птички.) Что случилось? Отчего вы такие сердитые? Поссорились? Так надо помириться!

Птичка. Я с Петушком мириться не буду! Он невежливый. Я сказала ему: «Здравствуй!», а он не ответил.

Петушок. А зачем отвечать, я тебя вчера видел.

Птичка. Но я же сегодня сказала «Здравствуй».

Петушок. Ну и что, у меня еще вчерашнее не кончилось.

Воспитатель. Петушок, ты хочешь, чтобы птичка заболела?

Петушок. Нет, я не хочу, чтобы она болела!

Воспитатель. А что же ты для нее «здравствуй» пожалел? Ведь «здравствуй» - это значит будь здоров, не болей!

Петушок. Птичка тоже не очень-то вежлива. Когда она ко мне обращается, то кричит: «Эй, ты!»

Воспитатель. Значит, вы оба виноваты. Надо друг друга уважать!

Петушок. Прости меня, Птичка! Я всегда буду здороваться!

Птичка. И ты прости меня, Петушок! Я всегда буду вежливой!

Воспитатель. Вы поняли, как надо себя вести? Будьте всегда вежливы и никогда не ссорьтесь.

По окончании инсценировки, педагог предлагает детям решить проблемные ситуации.

Воспитатель попросил Катю отнести в соседнюю группу книгу. Катя вошла в комнату и сказала…

Дима принес в детский сад новую настольную игру и положил на стол, чтобы показать детям. Все окружили Диму. Оля, девочка маленького роста, встала на цыпочки, чтобы посмотреть на игру? Но ничего не увидела. Огорчившись, хотела отойти, но Олег попросил ребят…

Папа попросил Вову сходить к соседу за кассетой. Сосед отдыхал - лежал на диване с журналом в руках. Прежде чем обратиться к нему с просьбой, Вова сказал…

Миша строит из кубиков мост. К нему подходит Дима и говорит, что он тоже хочет строить: ломает мост и забирает себе кубики. Как бы вы поступили?

Однажды только Наташа пришла в детский сад с санками. На прогулке дети окружили девочку, всем очень понравились санки с удобной спинкой и захотелось на них покататься. Как, вы считаете, должна поступить Наташа?

После дневного сна воспитатель сказал детям:»Застилайте побыстрее постели, мы сейчас пойдем смотреть спектакль в музыкальном зале». Настя аккуратно застилала свою постель и уже хотела бежать в зал, но тут увидела, что Кирилл не может справиться с одеялом. Как вы думаете, что сделает Настя?

Приложение 5

Занятие 2. «Вежливое путешествие»

Цель: продолжать формировать положительные моральные качества.

развивать способность оценивать свое отношение к позитивным и негативным поступкам, закрепить умение соотносить игровые действия с выполняемой ролью.

Оформление группы. Комната поделена на игровые зоны: «Автовокзал», «Магазин игрушек», «Парикмахерская», «Больница», «Лес».

Материал. Атрибуты для роли водителя, продавца, парикмахера, врача; Петрушка- кукла из кукольного театра или игрушка.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, вы любите путешествовать? На каком транспорте? (Ответы детей.) сегодня я предлагаю отправиться в путешествие на автобусе. Как называется место, откуда автобусы отправляются в путь? Правильно, это место называется автовокзал. Давайте построим автобус.

Дети под руководством воспитателя «строят» автобус из стульев и элементов большого конструктора. Затем выбирают «водителя», который садиться в «кабинку автобуса».

Водитель должен внимательно следить за дорогой, движением других машин и сигналами светофора, громко объявлять остановки, продавать талоны.

Петрушка. Эй, ребята! Мне стало скучно, и я решил съездить к своему другу гномику Лелику. Когда я вошел в автобус, то пролез в серединку, расталкивая пассажиров. Увидел свободное место и сел. Какая-то бабушка стояла рядом и всю дорогу вздыхала. Через две остановки я пробрался к выходу и выскочил из автобуса. Вдруг я увидел Лелика на другой стороне дороги и закричал: «Эй, ты, Лелька - Пилелька!..»

Воспитатель. Подождите, Петрушка! Мне кажется, что ребятам в твоем рассказе что-то не нравится.

Дети называют ошибочные действия Петрушки.

- Давайте вспомним правила поведения при посадке в автобус и в его салоне. (Ответы детей.)

Проблемная ситуация.

Саша и его родители зашли в автобус. Все места были заняты. Только на переднем сидении одно место оказалось свободным. Как вы думаете, кому следует сесть на свободное место? (Ответы детей.)

Водитель. Остановка «Магазин игрушек». Следующая остановка «Парикмахерская».

Дети и воспитатель выбирают «продавца», который приглашает всех в «магазин игрушек» и встает за «прилавок».

Воспитатель. Вспомним правила поведения в магазине. (Ответы детей.)

- Надо спокойно ждать своей очереди, не толкаться, здороваться с продавцом, вежливо попросить показать понравившуюся вещь, поблагодарить продавца.

Игра «Покупаю игрушку».

- Чтобы купить игрушку, надо вспомнить пословицу или поговорку о добрых отношениях между людьми.

Человек без друзей, что дерево без корней.

Ссора до добра не доводит.

Поделитесь, да не подеритесь.

Друзья познаются в беде.

Новых друзей наживай, а старых не забывай.

Помогай другу везде, не оставляй его в беде.

В ком правды нет, в том и добра мало.

Не говори, что делал, а говори, что сделал.

Делу время - потехе час.

Легко сломать, да трудно сделать.

Не будет скуки, если заняты руки.

К большому терпению идет умение.

Мала пчела, да и та работает.

Дети «покупают» игрушки и направляются к «автобусу». Педагог продолжает путешествие по другим игровым зонам, используя приведенные выше методические приемы.

Воспитатель. Давайте отдохнем и послушаем сказку «Вежливый кролик".

Мексиканская сказка «Вежливый кролик».

Жил-был Кролик, очень скромный и вежливый. Однажды шел он домой и вдруг увидел Лисицу. Она возвращалась в лес. Ей не удалось стащить курицу с крестьянского двора, и она была голодна и сердита.

Кролик очень испугался. Бежать, но куда? Он опрометью бросился к пещере. Кролик не знал, что там его поджидала другая грозная опасность - в пещере жила Змея.

Кролик, однако, был хорошо воспитан и знал, что без разрешения в чужой дом входить не полагается.

«Нужно поздороваться, - подумал он, - но с кем? С Пещерой, конечно!» И, присев на задние лапки, Кролик вежливо сказал: - Здравствуйте, добрая Пещера! Пожалуйста, разрешите мне войти!

До чего же обрадовалась Змея, услышав Кролика! Она очень любила кроличье мясо.

- Входите, входите, - ласково ответила она, желая обмануть Кролика.

Но Кролик понял, с кем имеет дело, - он узнал голос Змеи.

- Простите, что побеспокоил вас, - сказал он. - Я совсем забыл, что меня ждет Крольчиха. До свидания! - и бросился бежать со всех ног.

Прискакал Кролик к своему дому и подумал о том, что вежливость еще никому не повредила.

Змея же свернулась в клубок и проворчала:

- Лучше бы я ему не отвечала! Ох, уж эти мне вежливые кролики!

Приложение 6

Беседа о вежливости «Уроки вежливости»

Цель- выявить уровень сформированности нравственного качества вежливость, структурировать уже имеющиеся знания, обогатить словарный запас детей.

Приемы-вопросы, объяснение, худ. слово, рассказ.

Спасибо -- вежливое слово, которое говорят, чтобы выразить благодарность.

Здравствуйте - Приветствие -- жест, словосочетание или иной ритуал для вступления в контакт с другим человеком. Приветствием можно продемонстрировать своё отношение к тому, кого приветствуют. Формы приветствия зависят от культуры, времени и моды.

Извините - простое русское слово, значит простите мою вину. Если сильно провинился лучше сказать простите.

Пожалуйста - в этом слове и уважительная просьба, и ответное внимание, благодарность и почтение.

Благодарю - состоит из двух частей - Благо и дарю, благо - означает «хорошо», «добро». Добром желали одарить, отблагодарить человека за его доброе отношение.

До свидания - расставаясь друг с другом и надеясь еще встретиться, свидеться, люди не прощаются, а говорят до свидания или до скорого свидания

Приятного аппетита - приятно перед едой услышать эти вежливые слова, от этого еда становится еще вкуснее.

Будьте здоровы - эти слова означают пожелание здоровья, но иногда говорят на прощание.

Приветствие - один из самых важных моментов в общении. С его помощью устанавливается контакт между людьми, поэтому не владеть формулами приветствия - это значит не уметь общаться. Уклониться от приветствия или не ответить на него во все времена считалось верхом невоспитанности.

Здравствуйте - это значит «будьте здоровы». Лучше сделать это лишний раз, чем не сделать вовсе. Никому не во вред поприветствовать даже незнакомого человека. «Здравствуйте, друзья!» - легко и привычно приняли сказала я первую фразу.

Автор: Осеева. «На катке»

День был солнечный. Лёд блестел. Народу на катке было мало. Маленькая девочка, смешно растопырив руки, ездила от скамейки к скамейки. Два школьника подвязывали коньки и смотрели на Витю. Витя выделывал различные фокусы - то ехал на одной ноге, то крутился волчком. - Молодец! - крикнул ему один из мальчиков. Витя стрелой пронёсся по кругу, лихо завернул и наскочил на девочку. Девочка упала. Витя испугался. - Я нечаянно .... - сказал Витя, оттряхнул с её шубки снег. - Ушиблась? Девочка улыбнулась: - Коленку.... Сзади раздался смех.“На до мной смеются” - подумал Витя и с досадой отвернулся от девочки. - Эка невидаль - Коленка! Вот плакса - крикнул он проезжая мимо школьников.- Иди к нам! - позвали они. Витя пошёл к ним. Взявшись за руки, все трое весело заскользили по льду. А девочка сидела на скамейке, тёрла ушибленную коленку и плакала.

Как поступил Витя? Почему? Он же сначала помог ей, почему потом обидел? Всегда ли надо слушать других?

Вежливость - это умение деликатно, предусмотрительно относиться к окружающим людям, умение вести себя в зависимости от требования и сложившейся конкретной обстановки. Умение встретить гостей в доме, уважительно относиться к старшим и к ровесникам.

Игра- Однажды Вова поехал с мамой в театр. В трамвае он сел около окна и с интересом рассматривал улицы. На остановке вошла женщина с ребенком. Вова встал и сказал «Садитесь…» Женщина обрадовалась и вежливо поблагодарила Вову «…» Вдруг трамвай неожиданно остановился Вова чуть не упал и нечаянно толкнул мужчину, который хотел уже рассердиться, но Вова сразу же сказал «… …»

Правила вежливости:

будь вежлив, Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой

Будь всегда приветлив: при встречи здоровайся, за помощь и заботу благодари, уходя прощайся.

Старым, больным и усталым уступай место в общественном транспорте, на уличной скамейке. Делай это не на показ, не жди когда тебя попросят уступить место.

Помогай маме, папе и делай это сердечно, от души, любезно, не хмурясь.

Не опаздывай. Всегда приходи в назначенный час, береги время других. А если опоздал, то попроси прощения.

Не заставляй волноваться о себе, слушайся взрослых.

Не капризничай, твой каприз может испортить настроение другим, причинить им беспокойство.

Приложение 7

Сюжетно-ролевая игра «Почта»

Цель - Воспитание культуры поведения в общественных местах. Формирование навыка вежливого общения. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно - ролевые игры.

Приемы - Поддержание ролевого диалога. Введение сюрпризных моментов в игру, различных атрибутов, подсказка тех или иных вежливых слов и действий.

Предварительная работа:

Беседа «Почта»

Аппликация: конверты

Чтение стихотворения «Почта»

«Наши мамы, наши папы»

Знакомство со стихотворением: Почтовый ящик на стене, на видном месте, Собирает вести вместе а потом его жильцы полетят во все концы.

Приложение 8

Беседа «Почта»

Цель - уточнить знание детей о почте (в почтовом отделении можно купить конверты, марки, отослать и получить письмо, бандероль, посылку), проследить путь письма от почтового ящика до адресата, помочь осознать, как важна и нужна людям профессия почтальона.

Кто приносит нам письма? Кто работает на почте? Кто такой почтальон? Что он делает? Что такое посылка? Как ее отправить? Куда надо идти? Вы получаете письма, пишите сами, с родителями? Ходили ли вы на почту?

Приложение 9

Стихотворение «Почта» С. Я. Маршак

Про кого это стихотворение? Как выглядит почтальон? Какая работа у почтальона? Что именно он делает? А если письмо где-то потерялось? Как письмо добирается до других городов, стран? Только в России есть почтальоны?

Приложение 10

Стихотворение «Почтовый ящик на стене, на видном месте, Собирает вести вместе а потом его жильцы полетят во все концы»

О ком это стихотворение? Для кого, чего синие ящики? Кто оттуда вылетает? Кто их собирает? Куда потом отдает?

Приложение 11

Рассказ «Наши мамы, наши папы»

Кто пишет письма, кому? Вы получаете письма? Сами пишите? Родители просят вас, чтобы вы помогли написать, отправить, заклеить письмо?

Приложение 12

Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет 24 часа»

Цель - Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании центра; формирование навыков культурного поведения в общественных местах, положительных взаимоотношений между детьми.

Приемы - Введение в игру новых атрибутов. Поддержание ролевого диалога. Введение воспитателем проблемных игровых ситуаций. Самостоятельное распределение ролей, подсказка тех или иных вежливых слов

Предварительная работа:

Беседа «История профессии Продавец»,

Чтение «Веселый магазин»

Рассматривание иллюстраций в книге «Русский язык» - Индивидуальная беседа.

«Чудо-дерево» К.Чуковский

загадывание загадок,

изготовление атрибутов (картонные продукты, деньги, чеки, кошельки),

рассматривание иллюстраций по теме,

сооружение прилавок и касс..

Предложить детям сходить с родителями в магазин (обратить внимание на разнообразие отделов, как общаются покупатель-продавец).

Занятие «Обучение рассказу: сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек»

Показ игры «Магазин»:

- показ игровых действий воспитателем,

- участие воспитателя в игре,

- проследить, как продавец и покупатель (дети) вежливо обращаются друг с другом,

- обратить внимание, как дети правильно пользуются атрибутами, где оставляют халат, когда выходят из магазина.

Игры с созданием ситуаций:

- ты забыл деньги дома,

- твой друг разбил бутылку с соком,

Приложение 13

Беседа -Профессия " история профессии продавец"

Цель - познакомить с новыми понятиями и терминами, с людьми, которые там работают - с продавцом, кассиром, товароведом, грузчиком, водителем, уборщицей, а также с директором магазина.

Ход:

Сегодня мы с тобой отправимся в большой магазин. Большие магазины сейчас принято называть торговыми центрами. Торговый центр - это магазин, в котором много разных отделов. Это и продовольственный (продуктовый) отдел, и книжный, и одежный, и обувной, и отдел игрушек, мебельный, и компьютерный. Очень удобно посещать подобные торговые центры, всё можно купить в одном месте.

В каждом отделе работают люди, которые помогают выбрать покупку, - продавцы. Продавец знает всё о качестве товаров, продаваемых в его отделе, о цене товара.

Профессия продавца подразделяется на несколько специальностей. Есть продавцы продовольственных товаров - то есть продуктов (овощей и фруктов, кондитерских изделий, колбасных изделий и т.д.), и есть продавцы непродовольственных товаров (одежды, обуви, техники).

Продавец

В магазине, на базаре

И в буфете, наконец,

Всюду, где бы ни бывали,

Вас встречает продавец.

Он продаст кефир старушке

И свисток озорнику,

Ленту яркую девчушке

И ватрушку толстяку.

Удочку для дяди Пети,

А для тети Веры -- брошь.

Так всегда любезно встретит --

Без покупки не уйдешь,

Математику он знает

Ну, конечно же, на пять --

Деньги быстро сосчитает,

Чтобы сдачу верно дать.

Покупатели толпою

Целый день к нему идут

Очень нужен нам с тобою

Продавца нелегкий труд!

(Н.Кнушевицкая)

Ты когда-нибудь был в магазине? Как называются люди, которые продают товар? А как называются люди, которые пришли в магазин за покупками? А во что одеты продавцы? В обычную одежду или в специальную? Правильно, некоторые продавцы должны ходить в специальной одежде. Это, например, продавец молочного отдела или продавец в аптеке. А ещё в каждом большом продовольственном отделе или магазине придумывают одинаковую спецодежду для всех работников магазина. А какие отделы/магазины ты можешь назвать? Правильно, а ещё бывают…

Итак, мы с тобой отправимся в магазин. Но не за покупками, а чтобы понаблюдать за работой продавца.

Вместе с продавцом мы придём в магазин ещё до его открытия. Зачем же продавцу нужно приходить на работу пораньше? А затем, чтобы успеть расставить товар на свои места.

Ну, вот магазин открылся, пришли покупатели. Продавец встречает покупателей приветливой улыбкой, он рад помочь! Именно у приветливого продавца хочется что-то купить. Очень важно, чтобы продавец был аккуратно одет и причёсан.

Продавец хорошо знает свой товар. Помнит, где и что лежит. Для этого ему нужна хорошая память.

Как только покупатель выбирал товар, продавец провожает его на кассу. За кассой сидит кассир (закрепляем слово).

Кто же такой кассир? Кассир это тоже продавец, но он не ходит по торговым залам. Его место за кассой (закрепляем слово), он «пробивает» чек и берёт с покупателей деньги за товар.

Давай подумаем, кто же ещё может работать в магазине?

В магазине работают водители, их задача привезти новый товар в магазин.

Ещё в магазине работают грузчики (или рабочие) - они принимают и помогают разгрузить новый товар.

В магазине работает товаровед (новое слово), это человек, который следит за качеством товара, продаваемого в магазине, он умеет отличать хороший товар от плохого. Старается договориться с лучшими фабриками и заводами, что бы закупить нужный товар. Он ответственный за весь товар в магазине. Это очень важная и ответственная работа.

Конечно же, в магазине работают уборщицы(ки) (закрепляем слово), которые следят за чистотой магазина. И если кто-нибудь из покупателей нечаянно что-то разобьёт или прольет, они тут же уберут. В магазине нужно стараться не мусорить, нужно беречь труд уборщиц (ков).

И, наконец, самый главный человек в магазине - директор магазина. Директор магазина следит, что бы все остальные работники правильно и хорошо выполняли свою работу.

Ну, вот и закончилась наша прогулка по магазину.

В следующий раз, когда пойдёшь в магазин, посмотри внимательно - может быть, ты заметишь ещё что-нибудь интересное.

В магазине папа с Настей

Покупают к чаю сласти.

Шоколадный торт "Причуда"

Очень любит тётя Люда.

Три эклера, пять колец

Завернул им … (продавец)

Носит он тяжёлые грузы,

Будь-то мебель иль арбузы.

Утром ведь он рано встал,

За день очень он устал.

«Дайте кто-нибудь мне стульчик» -

Скажет вам уставший… (грузчик)

Моет окна и полы,

Пыль не спрячется в углы.

Как увидит грязь - поморщится,

Вот такая чистюля наша … (уборщица)

Чтоб товары закупить,

Лучшие на свете,

Чтобы радовались им

Взрослые и дети.

В магазине есть эксперт,

Звать его … (товаровед)

И журнальчик, и газету

Продавец продаст мне эту.

В теремке своём сидит,

Сквозь окошечко глядит.

(Киоскёр)

Стихи для детей о профессиях

В лавке

Подошёл я к продавцу

В лавке бакалейной:

-Мне бы времени мешок

И бочонок рвения.

Силы - двести килограмм,

Пять кило агрессии.

Если уж не сложно вам,

Два ума мне взвесите?

И упорства, пачки две,

Бутыль настроения,

Памяти насыпьте мне

И кусок умения.

И сказал мне продавец

Лавки бакалейной:

-Будет всё, вот только нет

Снадобья от лени.

А без этого, увы,

Всё, что тут назначено,

Как бы не хотели вы,

Будет зря потрачено.

Я упёрся, как баран,

Говорю невежде:

- Что как делать, знаю сам,

Вы продайте прежде.

Продавец, подумав, встал,

Не моргнув и глазом,

Убеждать меня не стал,

Выполнил заказы.

(Василий Усик)

Продавец

Продавец -- молодец!

Он товары продает --

Молоко, сметану, мед.

А другой -- морковь, томаты,

Выбор у него богатый!

Третий продает сапожки,

Туфельки и босоножки.

А четвертый -- стол и шкаф,

Стулья, вешалки для шляп.

Продавцы товары знают,

Даром время не теряют.

Все, что просим, продадут.

Это их привычный труд!

********

Много есть профессий разных,

важных, нужных и прекрасных.

Продавца, скажу друзья,

Обошли вниманьем зря.

ты приходишь в магазин -

продавец там есть один.

всё подскажет: что купить,

сколько надо заплатить,

подобрать, найти, примерить,

взвесить, завернуть, отмерить,

настроение поднять,

снова в гости вас позвать.

сразу видно - молодец!

самый лучший продавец!

Продавец книг

Я продаю книжки,

подходите, детишки!

Кому букварь,

кому словарь?

Песни, прибаутки,

загадки,

ручки, карандаши,

тетрадки,

кисточки, краски,

волшебные сказки,

картинки-новинки!..

Кто хочет учиться,

пусть в двери

ко мне стучится!

Итак, что вы сегодня узнали нового? Кто такой продавец? Что он делает? Кто еще работает в магазине, что они делают?

Приложение 14

Занятие «Обучение рассказу: сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек»

Цель: учить детей подробно (но без повторов) составлять описания игрушек, придерживаясь плана, предложенного педагогом; продолжать воспитывать навыки культурного общения, активизируя соответствующий словарь; развивать воображение детей (на основе воспитания умения держаться в игре соответственно принятой роли).

Предварительная работа. За 2--3 дня до занятия воспитатель сообщает детям, что скоро у них в группе откроется магазин игрушек, интересуется, что бы они хотели купить для себя. Предлагает трем-пяти детям сходить в методический кабинет, посоветоваться с методистом (она предупреждена об их приходе), что лучше отобрать для будущей игры и к кому в детском саду можно еще обратиться за интересными игрушками (например, в ясельной группе есть чудесный заводной заяц-барабанщик).

Отправляя детей с поручением, педагог напоминает им занятие, на котором они учили Ушастика вежливости. Дети повторяют правила поведения (как надо войти, как держаться, что говорить).

В последующие дни дети приносят игрушки из методкабинета, из других групп, из дома. Воспитатель размещает их так, чтобы они были хорошо видны. Обращает внимание всех на ту или иную игрушку (автомобиль заводной, разборный; кукла говорящая и т. п.), отвечает на вопросы детей.

(Для занятия потребуются 7--8 игрушек, целлофановые пакеты разных размеров и парные числовые карточки из математических наборов. Обязательно должна быть кукла-малыш в ползунках (см. занятие 2, сентябрь), чтобы можно было проконтролировать, как дети помнят план описания куклы.) Перед занятием воспитатель распределяет между детьми роли упаковщицы товаров и шоферов (доставщиков покупок на дом). (Роль продавца будет исполнять она сама.)

Ход занятия

Дети сидят полукругом, в центре -- стол педагога с игрушками. Рядом столик, за которым работает упаковщица: у нее пакеты, числовые карточки, тут же на полу стоит игрушечный грузовик.

-- Внимание, внимание! -- через «микрофон» объявляет педагог.-- Сегодня в нашей старшей группе работает выездной магазин игрушек! -- И, отложив «микрофон», спрашивает, есть ли у детей деньги и как, по их мнению, все же можно купить игрушку, не имея денег. Подтверждает их предположения:

-- Правильно, надо интересно и подробно рассказать об игрушке, чтобы у меня было основание продать ее вам. Объясняясь с продавцом, назовите игрушку, укажите ее размер, цвет, если она заводная или озвученная, покажите ее в действии.

Наш магазин,-- предупреждает продавец,-- предприятие образцового обслуживания. Мы доставляем все покупки на дом. Не забудьте назвать упаковщице адрес и получить числовую карточку.

Магазин открывается. Если покупатель интересно и довольно подробно описал игрушку, продавец передает ее упаковщице. Та вкладывает игрушку в целлофановый пакет, спрашивает (негромко) у покупателя домашний адрес и выдает карточку. Покупатель благодарит ее и уступает место следующему.

Продавец обслуживает нового покупателя, а упаковщица в это время вкладывает в пакет вторую числовую карточку (точно такую же, какая была выдана ребенку) и ставит ее в машину (или сумку), стараясь работать бесшумно.

В том случае, если рассказ не отвечает необходимым требованиям, игрушка не продается. Можно предложить ребенку (если он согласен принять это условие) внимательно рассмотреть игрушку, сесть за свободный стол (приготовлен заранее) и подумать, как лучше рассказать про нее (как правило, повторный рассказ бывает значительно совершеннее). Пока ребенок готовит новый рассказ, продавец занимается с очередным покупателем.

В конце занятия продавец звонит по телефону шоферу -- доставщику покупок на дом и приглашает его в магазин. Шофер развозит покупки, а педагог следит за его работой и подсказывает, как следует разговаривать с покупателями.

-- Дзынь, дзынь! -- говорят дети хором, когда шофер нажимает кнопку звонка.

-- Добрый день! -- говорит шофер.-- Принимайте покупку, но вначале покажите (предъявите) числовую карточку.

-- Пожалуйста.

-- Спасибо. До свидания.

-- Всего хорошего. (Шофер забирает карточку, вкладывает ее в пакет, из которого предварительно он достал покупку.)

Проконтролировав, как шофер доставит грузы двум-трем адресатам, воспитатель отпускает всех детей, кроме тех, кто были покупателями.

Это занятие следует проводить перед выходом на прогулку, чтобы у детей было время поиграть с новыми игрушками.

Приложение 15

«Чудо дерево» К.Чуковский

Что за чудо дерево описывает автор? Так бывает в природе? Вы догадались, что это магазин? Что растет на чудо дереве? А как называются отделы в магазине, где все это продается?

Приложение 16

Сюжетно-ролевая игра «Театр»

Цель - Учит усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры, увеличения количества объединяемых сюжетных линий. Систематизация знаний детей о правилах поведения в общественном месте; обучение несложным правилам проезда и поведения в театре: правила поведения в театре, умение вежливо уступать место старшим, младшим, больным людям; использование в речи этикетных слов и выражений: «будьте добры», «будьте любезны», «садитесь, пожалуйста» и т.д.

Предварительная работа

Беседа о театре (об артистах,о правилах поведения в театре).

Игра «Я режиссер» (показ настольного театра детьми и воспитателями):

- Красная Шапочка,

- Репка

Аппликация: «Твой пригласительный билет».

Предложить родителям сводить детей в театр, с объяснением и пояснением всех правил поведения в театре

5.Постановка сказок:

- Теремок,

- Колобок,

Приложение 17

Беседы о театре

Программные задачи: Познакомить дошкольников с миром театра, со спецификой правил поведения в театре, стимулировать их интерес к театральному искусству.

«Что такое театр?»

Знаете ли вы, что такое театр? Что значит «театральное искусство»? Кто такие авторы? Какие представления в театре бывают? Какие там декорации? Освещение? Превращения? Слушайте, сейчас я вам объясню все по порядку. (Выставляет фотографию Большого театра).Вот стоит дом. Снаружи как будто ничего особенного. Ну, дом как дом, только понарядней других, да окон в нем меньше, чем дверей. Вошли и увидели окошечко с надписью «Касса». Здесь покупают билеты. (воспитатель подходит к столу, оформленному в виде кассы).»Дайте нам, пожалуйста, билеты, - говорите вы кассиру,- на сегодняшний спектакль». «Пожалуйста»,- отвечает он вам и отрывает билеты, на которых напечатано название театра, номер ряда, и места, где вам нужно сидеть. Вы платите деньги. Получаете билет и идете смотреть представление.

У театрального служащего, капельдинера, вы покупаете программку. Программка - это такой листок, на котором написано все, что вам интересно узнать о представлении до его начала: какие актеры играют, как называется пьеса, кто ее сочинил и другое.

Очень интересный сегодня спектакль! Давайте - ка рассмотрим сегодняшнюю программку. Ба! Да это же Петрушкин театр, в котором дают сказку «Ай да репка!».

Давайте купим билеты на спектакль. Кто будет у нас кассиром?

Дети «покупают» билеты и рассаживаются смотреть любую сказку, подготовленную музыкальным руководителем.

«В театре»

На прошлом занятии мы с вами увидели театр, зашли в него, купили в кассе билет и программку. Сегодня я предлагаю зайти в зрительный зал и посмотреть вокруг. (выставляет иллюстрацию или схему зрительного зала театра).

Самое главное место в зрительном зале - это сцена, где представляют пьесу А против сцены - ряды стульев и кресел. Те кресла, которые ближе к сцене, называются амфитеатром. А по бокам - ложи с красивыми названиями: бенуар, бельэтаж, балкон. В каждой ложе, то есть в отгороженном местечке , помещается 4 или, если ложа большая, 6 кресел. Если вы сидите далеко от сцены, то вам понадобится бинокль. Это такой прибор, состоящий из двух трубок с увеличительными стеклами, чтобы лучше разглядеть то, что вас заинтересовало, но находится на сравнительно далеком расстоянии.А сейчас обратите внимание на сцену. Видите свет, идущий у края сцены и освещающий занавес. Здесь помещается вовсю длину сцены ряд лампочек, называемый рампой. Сама сцена закрыта занавесом. Спектакль начинается, как только занавес поднимется или раздвинется, потому что занавесы бывают двух систем: поднимающиеся и раздвижные. Вы знаете сказку «Щелкунчик»? Нет? Как раз сегодня ее и будут представлять в театре. (воспитатель включает видеозапись с балетом П. И. Чайковского «Щелкунчик», где хорошо просматривается зрительный зал Большого театра, сцена, занавес. Дети слушают увертюру балета, смотрят начало спектакля).

«Кто выдумал театр?»

Театр существовал уже у древних греков. Им первым пришла в голову мысль представить сказание о своих богах и героях в живых лицах. Они поняли, как прекрасно, поучительно и занятно может быть театральное зрелище, где вместо сказочника выступают перед слушателями те самые люди, о которых рассказывается в сказке. Ведь мы гораздо больше верим тому, что происходит у нас в глазах, чем тому, о чем нам только рассказывают. Греки открыли способы хорошо представлять в театре как серьезные сочинения - трагедии, так и смешные - комедии. Когда актеры хорошо изображали разных людей, богов, зверей - публика очень часто награждала их хлопаньем в ладоши - аплодисментами.

В древности актеры играли на улице. Почти все население города присутствовало на спектакле. Чтобы актеров было хорошо видно, они надевали большие маски, гораздо больше их голов. А чтобы публике было хорошо слышно, в рот маски вставляли рупор, называющийся персоной.

От греческого театра мы позаимствовали многие названия для нашего театра начиная с самого слова «театр», которое по - гречески произносится «театрон» и означает «зрелище».

Давайте и мы сейчас наденем маски и превратимся в разных зверей.

А теперь скажите мне, какого зверя называют царем всех зверей? Правильно - льва. Игра называется «Звери, берегитесь льва!»

Игра по типу «Ловишки». Лев в середине круга, звери под музыку движутся подскоками, затем ритмично хлопают и говорят: «Раз, два, три, ну, скорее нас лови!» и разбегаются. «Лев» ловит. Пойманный встает на его место, и так далее.

Приложение 18

Красная Шапочка Сценарий для постановки сказки Шарля Перро в кукольном театре

Продолжительность спектакля: 30 минут; количество актеров: от 3 до 6.

Действующие лица

Красная Шапочка

Мама

Серый Волк

Бабушка

Охотник

Рассказчик

На переднем плане слева несколько деревьев и дом Красной Шапочки, справа дремучий лес. Посередине растет несколько цветочков. На втором плане поле и опушка леса.

Рассказчик

Лес дремучий сладко спит

На холма подушке,

Домик маленький стоит

На его опушке.

В доме девочка живет,

И поверьте, дети,

Что прелестнее ее

Нет на целом свете.

Из дома выходит Красная Шапочка и начинает рвать цветы через один.

Рассказчик

И добра, и весела,

И собой пригожа,

И, хотя еще мала,

Всем всегда поможет.

Матушка гордится ей

И души не чает.

Ну а бабушка по ней

Что ни день - скучает.

Хоть живет недалеко,

На другой опушке,

Но ходить-то нелегко

Через лес старушке.

Красная Шапочка

Сшила, сидя у окна,

Мне она обнову -

Шапку алого сукна

С кантиком шелковым.

Рассказчик

И с поры той без нее

Крошку не видали.

Красной Шапочкой ее

Все за то прозвали.

Из дома выходит Мама с корзиной. Красная Шапочка бросает букет и подбегает к ней.

Мама

Испекла я пирожок

Бабушке с картошкой.

Ты сходи к ней, мой дружок,

Отнеси лукошко.

Мама передает Красной Шапочке корзину.

Мама

А еще ей отнеси

Маслице коровье

Да получше расспроси

Про ее здоровье.

От нее известий нет,

Я уже в тревоге.

Красная Шапочка

Соберу я ей букет

Новый по дороге!

Расцвела медвежья жуть,

Синьки да коринки!

Мама

Осторожней, дочка, будь!

Не сходи с тропинки.

Красная Шапочка медленно идет к лесу, срывая оставшиеся цветы по дороге. Мама машет ей рукой и уходит в дом.

Рассказчик

Сказки б не было у нас,

И была б здесь точка,

Если б матушкин наказ

Не забыла дочка.

Шла себе она, и вдруг

Серый волк навстречу.

Красная Шапочка подходит к лесу. Ей навстречу выходит волк.

Волк

Здравствуй, здравствуй, милый друг!

Ты никак далече?

Красная Шапочка

К бабушке иду своей

И несу в лукошке

Масла сливочного ей

Да пирог с картошкой.

Волк (в сторону)

Догадаться нелегко,

Где живет старушка.

Красная Шапочка

Да, совсем не далеко!

На другой опушке!

Слышится стук топора, одна из елок падает, а волк убегает. Красная Шапочка тоже скрывается в лесу. Домик Красной Шапочки исчезает.

Рассказчик

Съел бы крошку новый друг,

Но судите сами,

Как тут съешь, когда вокруг

Машут топорами.

И решил коварный волк

Обхитрить малышку.

Красная Шапочка с большим букетом выходит из-за деревьев слева. Прямо перед ней возникает Серый волк с цветами и преграждает ей дорогу.

Волк

Что-то не возьму я в толк

Ты куда спешишь так?

Даже все твои цветы

С этим не сравнятся.

Но коль очень хочешь ты,

То давай меняться!

Красная Шапочка бросает свой букет и берет цветы у Волка. Вдалеке снова стучат топоры. Волк озирается по сторонам.

Красная Шапочка

Ах, как миленько цветут!

Лепестки сердечком!

Волк (тихо и вкрадчиво)

Знаю, где они растут,

Укажу местечко.

По тропинке той иди…

Волк показывает на деревья слева.

Волк

Выйдешь на поляну.

Да тебе ведь по пути,

Провожать не стану.

Красная Шапочка скрывается за деревьями слева.

Волк

Что ж посмотрим, кто из нас

Раньше доберется.

До избушки лишний час

Ей идти придется!

Серый Волк скрывается за деревьями справа. Как только он уходит перед деревьями справа появляется дом Бабушки.

Рассказчик

И помчался серый волк

По прямой тропинке,

Зубки лязгают: «Щелк! Щелк!»

Дыбом шерсть на спинке.

Серый Волк появляется из-за деревьев слева, тяжело дышит и, оглядываясь по сторонам, крадется к дому Бабушки.

Рассказчик

Прибежал, едва дыша,

К домику подкрался.

Огляделся не спеша,

В дверцу постучался.

Волк стучится в дверь.

Волк

Тук! Тук! Тук!

В окне появляется Бабушка.

Бабушка

Кто там?

Волк (подражая голосу Красной Шапочки)

То я!

Внучка в шапке красной!

Да впустите вы меня,

Здесь небезопасно!

Принесла я пирожок,

Маслица горшочек!

Бабушка

Заходи скорей, дружок!

Дерни за шнурочек!

Волк дергает за шнурок и бросается в дом. Бабушка в окне исчезает.

Рассказчик

Дернул серый за него,

Дверь-то и открылась.

Дом начинает ходить ходуном.

Волк

Ну, посмотрим кто кого!

Бабушка

Ой, беда случилась!

Помогите!

Бабушка снова появляется в окне, но волк утаскивает ее обратно и появляется в окне уже в очках и с чепчиком на голове.

Волк

Как же я

Славно пообедал!

Подремлю, пока меня

Ужин не проведал!

Волк кладет голову на лапы и засыпает, время от времени всхрапывая.

Рассказчик

Шла добыча дотемна

Тропкою окольной,

И была собой она

Как всегда довольна.

Из-за деревьев слева появляется Красная Шапочка с огромным букетом цветов и идет к дому.

Красная Шапочка (поет)

По тропинке я пошла,

Я пошла, я пошла!

И цветочечки нашла,

Славные нашла!

Красная Шапочка стучит в дверь. Волк перестает храпеть.

Красная Шапочка

Тук! Тук! Тук!

Волк (подражая голосу бабушки и зевая)

Ам-га! Кто там?

Красная Шапочка

Это внучка ваша!

Принесла гостинцев вам:

Маслица для каши

Да с картошкой пирожок!

Волк

Заходи скорее!

Дерни, детка, за шнурок.

Я стара, болею!

Красная Шапочка дергает за шнурок, входит в дом, но тут же отступает назад, роняя цветы и лукошко.

Рассказчик

Только бабушка ее

Очень изменилась.

Волк тоже выходит и начинает приближаться к ней. Девочка отступает.

Волк

Здравствуй, дитятко мое!

Али что случилось?

Обниму тебя сейчас!

Красная Шапочка

Вы бы не спешили!

Руки, бабушка, у вас

Очень уж большие!

Волк

Это, чтобы обнимать,

Было мне сподручно!

Расскажи про дом, про мать.

Все ль благополучно?

Красная Шапочка отступает, Волк приближается.

Красная Шапочка

Ой! Скажите мне, к чему

Вам такие уши?

Волк

Все зачем, да почему!

Чтоб тебя послушать!

Красная Шапочка отступает, Волк приближается.

Волк

Ужинать давно пора

Далеко ль до ночи?

Ты мне с самого утра

Голову морочишь!

Что торчишь здесь целый час,

Словно к пню пришили?

Красная Шапочка

Очень уж глаза у вас,

Бабушка, большие!

Как начнут огнем гореть,

По спине мурашки!

Красная Шапочка отступает, Волк приближается.

Волк

Это чтобы рассмотреть

Мне тебя, дурашка!

Красная Шапочка

А скажите мне, зачем

Вам такие зубки?

Волк

Ими я тебя и съем!

Зубки-мясорубки!

Волк бросается на девочку и съедает ее.

Волк (икая и поглаживая брюхо)

Уместилась, но с трудом!

Вкусная какая!

Вот что будет с тем, кто в дом

Всех подряд пускает!

Возвращусь-ка я туда,

Лягу у порога,

Ведь добычи никогда

Не бывает много.

Может, кто еще придет

Навестить старушку.

Волк возвращается в дом и выглядывает из окна.

Рассказчик

Притаился волк и ждет,

Смотрит на опушку.

Волк

Час прошел, и никого.

Скучно - нету силы!

Рассказчик

И от сытости его

Скоро в сон склонило.

Волк начинает громко храпеть.

Рассказчик

А в ту пору молодой

Шел охотник мимо.

Из-за деревьев слева выходит Охотник с ружьем на плече и идет к дому.

Охотник

Над соседскою трубой

Я не вижу дыма.

Ну-ка, в дверцу постучу,

Дерну за шнурочек.

Охотник входит в дом и тут же выглядывает из окна.

Охотник (зрителям)

Волк! Ей-богу! Не шучу!

Спит, как ангелочек!

Слышится несколько выстрелов. Из дома выбегает Волк. Охотник за ним.

Охотник

У, проклятый! Вот сейчас

Я тебе устрою.

Выстрелю, как белке, в глаз,

Живо брюхо вскрою!

Волк неуклюже падает. Охотник с ружьем встает над ним. Волк отпихивает ружье.

Волк

Не стреляй! Не виноват!

Ни за что страдаю!

Я и четверть зайца, брат,

За год не съедаю!

Голос Бабушки

Помогите!

Волк (оглядываясь)

Кто кричит?

Охотник (подозрительно)

Голос-то старухи.

Охотник снова поднимает ружье. Волк начинает бить себя по животу.

Волк

Это в животе урчит.

Видно, с голодухи.

Голос Красной Шапочки

Волк нас съел!

Волк снова бьет себя по животу.

Голоса Бабушки и Красной Шапочки (хором)

Спасите нас!

Волк

Эй, вы там, потише,

А не то убьет сейчас,

Если вас услышит!

Охотник стреляет в Волка. Волк падает.

Охотник

Волку тут конец пришел.

Волк (со вздохом)

Не попал он мимо.

Появляется Бабушка и Красная Шапочка.

Красная Шапочка

И охотник нас нашел

Целых, невредимых.

Все (хором)

Собирая иногда

Синьки да коринки,

Не сходите никуда

Со своей тропинки!

Приложение 19

Сценарий для постановки русской народной сказки «репка» в кукольном театре

Продолжительность спектакля: 20 минут; количество актеров: от 4 до 7.

Действующие лица:

Дед

Бабка

Внучка

Жучка

Кошка

Мышка

Рассказчик

Слева деревенский дом, справа плетень. На втором плане - цветущие яблони.

Рассказчик

Как в деревне Мухоморы

По весне цветут заборы,

А коль где лежит бревно,

В избу вырастет оно.

Там на всё чудес хватает -

Огород себя копает,

И зараз по ведер сто

Носит воду решето.

Там воруют мусор воры…

Только где те Мухоморы?

Их на карте-то искать,

Что клопа за хвост таскать.

А у нас запросто так

Не найдется и пятак.

Из дома выходит Дед с лопатой и начинает копать огород.

Дед

Ой, беда-то, ой беда!

В огороде лебеда!

Зря козу мы в прошлый год

Не пускали в огород!

Грядку вот сейчас вскопаю.

Только что сажать, не знаю.

Из окна выглядывает Внучка.

Внучка

Дедка, посади цветы!

Дед качает головой.

Дед

Вряд ли есть их станешь ты!

Внучка исчезает в окне, из него выглядывает Бабка.

Бабка

Посади-ка дед картошку

Да морковочки немножко!

Бабка прячется, из окна снова выглядывает Внучка.

Внучка

Дедка! Посади спаржу!

Дед

Лучше репу посажу!

Дед бросает в землю семечко возле плетня.

Дед

Мы ее, родную, парим,

Тушим, сушим, жарим, варим!

Репу ест который век

Всякий русский человек!

Из дома выходит Бабка с лейкой и начинает поливать репу. Репа очень медленно появляется из земли. Видна только ее ботва.

Бабка

Ярче, солнышко, свети!

Репа, до небес расти -

В пять обхватов шириной

В пять аршинов вышиной,

Да во весь наш огород!

Внучка выходит из дома.

Внучка

Ой, гляди, она растет!

Дед

Ладно, внучка, подождем.

Пусть польет ее дождем,

Ясным солнышком пригреет.

К осени она созреет!

Дед уходит в дом. Внучка оглядывает репу со всех сторон.

Внучка

Что-то очень долго ждать,

Да полоть, да поливать.

Я вот видела во сне

Репу вашу на сосне,

А потом у чудо-елки

Собирали зайцев волки.

Только тем, с кем я дружу,

Эту елку покажу!

Бабка и Внучка уходят в дом. Репа продолжает расти.

Рассказчик

Не успели пообедать,

Репку дед решил проведать.

Репа появляется целиком. Из окна выглядывает дед.

Рассказчик

А она с луны видна,

Как Китайская стена.

Дед выбегает из дома и осматривает репу.

Дед (озадаченно)

Урожайный нынче год,

Из земли все так и прет!

Чтоб не стала, как гора,

Репку выдернуть пора.

Дед подходит к репке, хватается за ботву и пытается вытянуть. Репка не поддается.

Дед

Слаб я стал на склоне лет,

Вот тяну, а толку нет!

Одолел радикулит -

Ох, спина моя болит!

Бабка!

Бабка появляется в окне.

Бабка

Что еще случилось?

Дед

Помоги мне, сделай милость.

Бабка (со вздохом)

Жаль, в хозяйстве нет коня.

Дед

Ну, хватайся за меня!

Бабка выходит из дома, хватается за Деда. Они тянут репку, вместе раскачиваясь туда-сюда.

Бабка и Дед (хором)

Тянем вместе, тянем дружно!

Репку вытянуть нам нужно!

Ты за грядку не держись,

Ну-ка, репка, покажись!

Репка не поддается. Дед и Бабка продолжают тянуть.

Бабка

Ой, животик надорвем!

Ой, не справиться вдвоем!

Дед

Надо нам подмогу звать!

Бабка и дед (хором)

Внученька!

Внучка появляется в окне.

Внучка

Ну, что опять?

Внучка выходит из дома.

Дед

Ты скорее к нам беги,

Бабке с дедкой помоги.

Внучка хватается за Бабку, и они вместе пытаются вытянуть репку.

Дед, Бабка и Внучка (хором)

Тянем вместе, тянем дружно!

Репку вытянуть нам нужно!

Ты за грядку не держись,

Ну-ка, репка, покажись!

Репка не поддается.

Рассказчик

Только репа, как руками,

Ухватилась корешками -

Лучше ей в сырой земле,

Чем на праздничном столе.

Дед, Бабка и Внучка (хором)

Жучка!

Жучка выбегает из дома.

Жучка

Гав! Гав! Гав! Бегу!

Я сейчас вам помогу!

Жучка хватается за Внучку, и они все вместе пытаются вытянуть репку.

Дед, Бабка, Внучка и Жучка (хором)

Тянем вместе, тянем дружно!

Репку вытянуть нам нужно!

Ты за грядку не держись,

Ну-ка, репка, покажись!

Репка не поддается.

Бабка

Толку нет и вчетвером!

Дед

Может, проще топором?

Жучка

Дедка, погоди немножко,

Позовем мы лучше кошку.

Дедка, Бабка, Внучка и Жучка (хором)

Кошка!

Из дома выбегает Кошка.

Кошка

Мяу! Я бегу!

Я сейчас вам помогу!

Кошка хватается за Жучку, и они все вместе пытаются вытянуть репку.

Дедка, Бабка, Внучка, Жучка и Кошка (хором)

Тянем вместе, тянем дружно!

Репку вытянуть нам нужно!

Ты за грядку не держись,

Ну-ка, репка, покажись!

Репка не поддается.

Бабка

Впятером не совладать!

Внучка

Может, кипятком обдать?

Жучка

Дело говоришь ты, вроде.

Кошка

И съедим здесь, в огороде!

Дед (в сердцах)

Что ни делай, все зазря!

Бабка (мечтательно)

Где б найти богатыря?

Из дома выбегает Мышка.

Мышка

Пип! Я к вам уже бегу.

Не горюйте, помогу!

Мышка хватается за Кошку, и они все вместе тянут репку.

Все (хором)

Тянем вместе, тянем дружно!

Репку вытянуть нам нужно!

Ты за грядку не держись,

Ну-ка, репка, покажись!

Репка выдергивается. Все падают.

Рассказчик

Как все вместе налегли,

Вышла репа из земли

Чистым весом в сорок пуд!

Не пропал, знать, мышкин труд!

Все герои берутся за руки и начинают водить вокруг репы хоровод.

Все (хором)

Приходи, честной народ,

Посмотреть наш огород,

Чудо-репке подивиться!

С нами петь и веселиться!

Конец.

Приложение 20

Сценарий для постановки русской народной сказки «Колобок»

Продолжительность спектакля: 20 минут; количество актеров: 8 человек.

Действующие лица:

Колобок

Дед

Бабка

Заяц

Волк

Медведь

Лиса

Рассказчик

Декорации:

Слева - деревенский домик, справа - на переднем плане несколько елок. На втором плане - лес.

У домика сидят дед и бабка Дед что-то строгает, бабка вяжет.

Рассказчик: Жили-были дед да бабка. Как-то сидел дед и есть захотел. Вот говорит бабке.

Дед: Испеки, бабка, колобок.

Бабка: Из чего печь-то? Муки нету.