Бесіди з дітьми на різні теми

Ігротека «Навчаємося думати й розмірковувати»

Вправа «Запитання -- відповідь»

Хто працює в міліції? -- Хто продає квитки?

Хто готує страви? -- Хто вивчає закони?

Хто шиє одяг? -- Хто тренується в спортзалі?

Хто пише картини? -- Хто смішить нас у цирку?

Хто грає в кіно? -- Хто нас навчає?

Хто керує містом?

«Закінчіть речення»

В Україні говорять українською мовою, а в Росії-- ... (російською). З вовни в'яжуть, а з тканини ... (шиють). Дрова пиляють, а цвяхи ... (забивають). Співак співає, а музикант... (грає).

«Знайдіть зайве слово»

Сашко, Марійка, Миколка, Рига. Вовк, жирафа, лисиця, їжачок.

Київ, Харків, Львів, Москва. Ківі, банан, малина, ананас.

«Про що розмовляють речі?»

Парасолька, гумові чобітки. Рукавиці, шуба. Сонячні окуляри, панама. Плащ, куртка, хустка. Лижі, спортивний костюм.

«УЯВІМО Й ВІДПОВІМО» -- стіл без ніжок;

На що можуть перетворитися: -- диван без спинки;

стілець без спинки; -- літак без крил;

чашка без ручки; -- книга без сторінок;

морозиво без холодильника; -- подушка без пір'я;

вершник без коня; -- сірник без сірки;

дерево без гілок; -- сніговик без холоду?

Уяви, що ти можеш записати свої улюблені звуки на магнітофон. Опиши, як вони звучать. Уяви, як звучить м'яка, пухнаста хмара. Уяви й передай звук солоного огірочка. Придумай свій власний звук.

Уяви, який вигляд мають сміх, доброта, сум, гострий біль, краса, неправда, щастя. Уяви обід зі своїх улюблених страв. Який смак у сонячного світла?

Як пахне місячне сяйво? А твоя улюблена телепередача? Придумай запах, який знаєш тільки ти.

Що ти відчуєш, доторкнувшись до веселки, до друга, до щастя, до мами?

«Ми -- актори»

Зобразіть: кавничку, годинник із зозулею, трактор у полі, мотоцикл, годинник з боєм.

Без звуку: свічку, що горить; лампочку, яка миготить; гарячу праску, зіпсований телефон (телевізор), ремінь на штанях; диригента хору, який виконує знайому пісеньку з мультфільму, народну пісню, військовий марш і т. ін.

Професії: перукаря, продавця музичних товарів, лікаря, двірника...

Ситуації із життя: офіціантка накриває стіл у кав'ярні, кухар готує обід, слюсар лагодить автомобіль, мама чистить рибу тощо.

Об'єкти (ходу, голос, манеру поведінки): злого кошеняти, голодного поросяти, ледачого цуценяти, хитрого лиса, боягузливого лошати, гонористого індика, заздрісного півня й т. д.

Дії: сердитого півня; кота в засідці; зайця за кущем; ворони, яка відбирає крихти хліба в горобчика.

Рух: змії, крокодила, ведмедя, який лізе на дерево, мавпи на ліані тощо.

Ходу людей: міліціонера, який поспішає; бабусю із песиком на повідку; мами з кількома дітьми; вихователя з групою дітей на прогулянці; перехожого, якого намочив дощ.

Вираз облич у дітей, які дивляться епізоди з мультфільмів: «Червона Шапочка», «Дванадцять місяців», «Ну, постривай», «Том і Джері» і т. д.

«Даємо нові назви старим казкам»

«Колобок і телефон», «Рукавичка з комп'ютером», «Троє поросят та Інтернет» і т. ін.

«Складаємо серіали, продовження знайомих казок»

Наприклад, казка «Колобок».

серія -- традиційна казка;

серія -- як врятувати Колобка;

серія -- у Колобка з'являється наплічник із сюрпризом;

серія -- Колобок міняє шапочки (червона, зелена, біла);

серія -- у Колобка з'являється ніс Буратіно;

серія -- моя казка про Колобка.

«Вчимося рятувати»

Екстремальна ситуація

«Якось зайчик вирішив поплавати. Плавав він, плавав і опинився досить далеко від берега. Раптом почалася буря, і бідолаха почав тонути...»

Запропонуйте свої варіанти порятунку зайчика. Це буде початком нових казок.

-- У рятувальників є: блюдце, відро, дерев'яна паличка, повітряна кулька, аркуш паперу. Рятувальники вирішили спочатку кинути зайчику паличку, але вона його не витримала. Зайчик став кричати: «Ой, тону-у-у». І тоді...

«Випробовуємо човники»

Зробимо різні човники (з паперу, коробочок, горіхових шкаралупок) і будемо випробовувати їхню плавучість та стійкість: на спокійній воді, під час вітру та під час бурі.

Сашко вже багато чого навчився. Він уміє й любить гратися зі словами, придумує продовження історій, складає нові казки. А ще Сашко любить малювати. Ось і зараз він пропонує намалювати різні окуляри: для відмінників, «живі», казкові, геометричні, а також окуляри, в яких видно тільки гарні справи, тощо.

А ще Сашко мріє бути артистом і хоче, щоб ви розіграли сценки, які він придумав спеціально для вас. Ось такі.

«Кіт-жаднюга йде на день народження з подарунками».

«Кіт-ледар рубає дрова».

«Кіт-боягуз тікає від півня».

«Кіт-замазура чепуриться».

«Кіт-забіяка зустрічається з іншим котом, вони посміхаються один одному».

Бесіда на тему «Друзі»

Що сталося із Сашком? Хто прийшов його відвідати: просто знайомі чи друзі? Як вони підготувалися до зустрічі з хворим хлопчиком? Чи приємна їхня увага Сашкові? Про що вони розмовляють? Чи буде Сашко так само відвідувати друзів у важку хвилину? Згадайте, коли ви хворіли, чи хотілося вам побачити своїх друзів? Чи приходили вони до вас?

Вправа «Закінчіть прислів'я»

Друга шукай, а знайдеш -- ... (тримай). Дружба та братство -- дорожче за ... (багатство). З ким поведешся, того й ... (наберешся). Людина без друзів, що дерево без ... (коріння). Друзів пізнають у ... (біді).

Бесіда й переказ оповідання В.Осєєвої «Добрий вчинок Івасика»

Мама пошила Катрусі гарну сукню. Прийшла дівчинка в дитячий садочок і все дивиться на свою обновку. Дівчатка звуть Катрусю гратися, а вона їм у відповідь: «Не хочу». А сама думає: «Не буду я з вами гратися, ще сукню забрудню».

На заняттях усі діти саджали в маленькі горщики із землею черешки рослин. А Катруся ніяк своєю сукнею не намилується.

-- Катрусю, -- звернулася до неї вихователька, -- швидше саджай квітку, а то заняття закінчується.

А я не буду саджати, -- відповіла дівчинка.

Чому? -- здивувалася вихователька.

Я сукню забрудню, і вона стане некрасивою.

А ти фартушок одягни, як усі діти.

Так тоді ж сукні не буде видно.

І тоді Катрусину квітку посадив Івасик. А потім поливав її.

А напередодні 8 Березня всі діти вирішили подарувати своїм мамам і бабусям гарні квіти, які самі виростили. І тут Катруся розплакалася, навіть гарна сукня її не радувала. Дівчинці було страшенно прикро й соромно, що вона не зможе подарувати бабусі квітку. А Івасик узяв горщик із квіткою, приніс Катрусі й сказав: «Візьми, Катрусю, й подаруй своїй бабусі».

Катруся була дуже вдячна Івасикові, який вчинив як справжній друг.

Як ви думаєте, що важливіше: не забруднити сукню чи посадити квітку для бабусі? Чому Івасика можна вважати справжнім другом? Чи зміниться Катруся? Як?

Розв'язання проблемних ситуацій. Складання закінчень до мініатюр з попередньою їхньою інсценізацією «Жаднюга»

Маленьке цуценя загубило маму, воно голодне й плаче. Кошеня вирішило допомогти цуценяті. А тут якраз проходило товстеньке порося, жуючи булку. Кошеня попросило його поділитися булкою з цуценятком. А порося хрокнуло й відвернулося від них.

«Хвалько»

Стоїть на пеньочку заєць і кричить на всю галявину: «Я нічого не боюся! Як дам вовкові в ніс!». Раптом він побачив за кущами вовка та як дременув.

«Тривога»

Діти грали в доганялки. Один хлопчик, доганяючи товариша, упав. Лежить і не встає. Коли діти підійшли до нього, щоб допомогти, він підхопився й упіймав хлопчика, якого доганяв.

«Ябеда»

Хлопчик заважає іншим дітям будувати з кубиків хатку, ламає її. Коли діти його проганяють, він із плачем біжить скаржитися вихователеві.

Слухання історії «Одного разу в групі» з переходом до гри

Вихователька принесла кілька нових іграшок. Діти почали сваритися, викрикуючи: «Моя іграшка», «Я тобі не дам», «Іди від мене», -- плакати й навіть битися. І раптом вихователька принесла ляльку Фею, яка сказала дітям: «Діти, давайте покажемо вашим новим іграшкам, які ви добрі й дружні. А для цього всі разом побудуємо «містки дружби». Хто з вас хоче будувати такий місток удвох, утрьох?

-- А зараз візьміться за руки й підніміть їх угору. Погляньте -- який у нас великий «Міст дружби». Тепер можна й улюблену пісеньку про дружбу заспівати. Ану, починаймо!

Вправа «Запитання -- відповідь»

Через що діти найчастіше сваряться одне з одним? Чи знаєте ви, як краще запросити своїх друзів погратися? . Якими словами та вчинками ви завжди ображаєте своїх Друзів? Чому? Коли потрібно буде вирішити, хто ким буде в грі, як ви вчините, щоб нікого не скривдити? Чи добре, коли одна й та сама дитина повсякчас виконує головні ролі? Що робити? Які ігри, вірші, казки, мультфільми найбільше подобаються вашим друзям? Як ви радуєте своїх друзів? А вони вас? Хто може бути вашим другом (батьки, дівчатка, хлопчики, тварини)?

Пальчикова гра «Зустріч друзів»

Діти по черзі торкаються пальцями однієї руки до пальців другої, роблячи ними ніжні обертові рухи (за годинниковою стрілкою).

«Надішли листа»

Гравці стоять у колі, міцно тримаючись за руки. Ведучий -- листоноша -- у центрі кола. Він каже: «Я надсилаю лист від Сергійка до Оленки».

Сергійко починає передавати «лист». Він потискує руку своєму сусідові праворуч або ліворуч, той потискує руку наступному і так далі по колу, доки лист не дійде до Оленки. Мета листоноші --«перехопити» лист, тобто побачити, у кого з дітей він зараз перебуває. Дитина виконує роль листоноші доти, доки лист не буде «перехопленим». Бажано, щоб у ролі листоноші побувала кожна дитина.

«Пліч-о-пліч»

Три канати зв'язують разом у вузол або закріплюють на одному кільці. Кільце або вузол, від якого йдуть кінці канату, кладуть у центр кола, намальованого крейдою на майданчику діаметром не більше трьох метрів. Учасники стають уздовж свого канату, міцно взявши його в руки. За сигналом кожна команда тягне канат на себе, намагаючись перетягнути вузол або кільце за межі кола. Кому це вдасться, той і переміг.

«Повідомлення»

Діти діляться на дві рівні підгрупи. Кожна з них отримує пакет, який необхідно терміново доставити в штаб. На шляху безліч перешкод: пролізти через дугу; перескочити через куби; пройти вузьким містком, не замочивши ніг; тихо пройти повз вартового, не розбудивши його; підбігти до стільчика; «просигналити» й передати пакет дорослому.

У Сашка є кілька друзів. Одні живуть у його будинку, з іншими він зустрічається в дитячому садку (школі). Він любить гратися з друзями, зустрічатися на свята й просто так.

Сашко вміє ділитися іграшками, книжками, солодощами зі своїми товаришами. А ви?

Сашко пропонує:

намалювати стільчик дружби;

подумати й відповісти, чи є друзями Заєць та Вовк з мультфільму «Ну, постривай», Леопольд і мишенята з мультфільму «Кіт Леопольд», герої казки «Бременські музиканти». Чому? (Тому що...);

пригадати казки, оповідання, вірші, мультфільми, у яких друзі весело сміються, іноді плачуть, ображаються, лякаються, дивуються, посміхаються...

Бесіда на тему «Математика»

Що тримає в руках Сашко? Чому хлопчик узяв розмальовку з математики? Що в ній цікавого? Напевно, Сашко любить цифри, а цифри люблять його? Як ви про це здогадалися? Для чого потрібна математика? А якби діти не вивчали математику, що б з ними сталося?

Сашко вже знає, що математика допомагає пізнавати час, цінувати його.

«Як ми відчуваємо час?»

Педагог говорить:

-- Діти, у мене є два пісочних годинники -- на 3 хвилини й на 5 хвилин. Ви повинні виконати роботу за 3 хвилини й за 5 хвилин, але без годинників. Коли вам здасться, що час скінчився, тобто минули 3 хвилини або 5 хвилин, ви маєте припинити роботу й прибрати руки зі столу, а я перевірю, як ви визначили час.

1-ше завдання. З хвилини конструювати будинок з будівельного набору. Закінчити роботу, коли здасться, що 3 хвилини минуло. Оцінити своєчасність закінчення.

2-ге завдання. 5 хвилин робити з паперу коробочку: скласти аркуш, надрізати й склеїти. Закінчити роботу, коли здасться, що минуло 5 хвилин. Оцінити, хто правильно відчуває тривалість часу й устигає закінчити працювати.

3-тє завдання. 5 хвилин вирізати з паперу фігури, з яких потім скласти візерунок. Закінчити роботу, коли здасться, що минуло 5 хвилин. Оцінити, хто правильно відчуває тривалість часу й устигає закінчити роботу, вибираючи потрібний темп.

«Де які трикутники?»

У великому прямокутнику є два кола, які перетинаються. У різних місцях--у колах, точці перетину, поза колами -- розташовані трикутники: чорні й білі, великі й маленькі. Питання

Де розташовані великі білі трикутники?

Де розташовані маленькі білі трикутники?

Де розташовані великі чорні трикутники?

Де розташовані маленькі чорні трикутники?

Гра «Відгадай за описом»

Дорослий просить дітей відгадати предмети, уважно прислухаючись до їхнього опису. . Овальний, зелений, росте на грядці... (огірок).

Квадратний, буває круглий, овальний, трикутний. Зроблений з дерева, буває з металу, пластмаси. У нього є чотири ніжки, але буває й три ... (стіл). Білий, холодний, прямокутний ... (холодильник).

Гра «Що важче»

Спочатку педагог просить порівняти за вагою контрастні предмети: пір'їнку й стілець, ляльку й ведмедика (двома руками, тільки лівою рукою). А потім діти порівнюють різні предмети, не торкаючись їх: подушку, папір, іграшки.

«Хто вищий»

На аркушах паперу намальовані три хлопчики та дві дівчинки, а внизу -- відрізки прямих ліній, позначені цифрами.

Попросіть гравців порівняти зріст дітей із довжиною відрізків. Перемагає той, хто правильно й швидко виконає завдання.

«Скільки потрібно предметів?»

Запропонуйте гравцям розташувати 2 кубики на такій відстані один від одного, щоб між ними впритул помістилося 4, 7, 11 ... кубиків:

Замість кубиків можна використовувати ґудзики, монети, сірники. Виграє той, хто найточніше визначить відстань.

Розв'язати віршовану задачку

Мама пиріжки пекла Для Колі, Вови і Сашка. Пиріжки уже готові Колі, Вові і Сашкові.

Та один пиріг украв Котик Мурчик і сказав: «Друзі, порахуйте ви, Скільки пирогів спекли».

Хитрі математичні запитання

Наф-Наф вирішив побудувати міцні хатинки для всіх героїв казки «Рукавичка». Скільки хатинок йому потрібно побудувати?

Мама-Коза з відомої казки зв'язала своїм козенятам і собі шкарпетки й рукавиці. Скільки всього шкарпеток і рукавиць зв'язала Коза? Скільки вийшло пар?

В одному місті з'явилися незвичайні гроші: 2 горішки, 1 цукерка. У крамниці машина коштує 2 цукерки й 4 горішки, а лялька -- 3 цукерки й 4 горішки. Скільки таких грошей необхідно для купівлі однієї машини й однієї ляльки?

-- Лисичці-сестричці під вікном улаштували концерт 2 вовки, 2 ведмеді, а також зайчики, котрих було стільки, скільки разом ведмедів та вовків. Скільки звірят брало участь у концерті?

«Хитрі завдання-пастки»

Чотири хлопчики й один двірник розчистили по одній доріжці в саду. Скільки доріжок розчистили хлопчики? (Чотири доріжки.)

Славко має одну сестру й двох братів. У Тетянки дві сестри й один брат. Скільки дітей у кожній родині? (По чотири дитини.)

--У будинку чотири поверхи. На якому поверсі живе Ганнуся, якщо її сусід зверху--Петрик, знизу -- Віра, а на останньому, четвертому, поверсі живе Василько? (На другому.)

Діти розділили між собою шоколадку на кілька частин: 1 частина Сергійкові, 3 частини Наталочці й 2 частини залишилося. На скільки частин розділили шоколадку? (На б частин.)

Сашко стрибає нижче від Марусі. Маруся стрибає вище від Наталочки. Хто з дітей стрибає найнижче? (Сашко.)

Півень зніс 5 яєць. Потім іще одне. Скільки всього стало яєць? (Жодного.)

На столі лежать чотири яблука. Одне з них розрізали навпіл. Скільки тепер яблук на столі? (Чотири.)

У собаки було восьмеро цуценят. Четверо -- білих, а інших порівну: із чорними та рудими цятками. Скільки і яких за кольором було цуценят? (Четверо білих, двоє з чорними цятками і двоє з рудими цятками.)

-- Діти ліпили сніговика. Після прогулянки на батареї сохло 10 рукавиць. Скільки дітей ліпили сніговика? (П'ятеро.)

Сашко розуміється на годинниках, знає, із чого складається доба, які бувають дні тижня, місяці, геометричні фігури. Він розрізняє легкі й важкі, високі й низькі, довгі й короткі предмети. Любить розв'язувати цікаві задачки, а також задачки на увагу. Сашко пропонує пограти.

Розв'язати проблемну задачку

Дід Мороз приніс два мішки подарунків, а в залі три групи дітей: молодша, середня й старша. Що робити?

«Ритуальна ходьба»

Перше правило: діти через кожні два кроки плескають 4 рази в долоньки й знову йдуть.

Друге правило: діти через кожні три кроки зображують на личках різний настрій і знову продовжують іти.

Третє правило: діти через кожен крок двічі «кукурікають» тощо.

Бесіда на тему «Грамота»

Що робить Сашко та його подружка Катруся? Куди йдуть діти зі своїми улюбленими літерами? Який настрій у дітей і в літер? Чому вони такі веселі? Напевно, тому, що Сашко й Катруся дуже люблять перші літери своїх імен. (Назвіть їх.) А літери відчувають любов і хочуть бути поруч. Чи знаєте ви перші букви своїх імен, імен мами, тата, бабусі, дідуся, друзів, друзів-тварин?

Сашко любить гратися зі звуками. А ви?

Який звук найчастіше чутно в цьому жартівливому віршику?

Мишшшенятку мишшша шшшепотить:

«Ти все шшшурхотишшш, шшшурхотишшш!»

Шшшепоче мишшшші мишшшеня:

«Не буду шшшурхотіти я».

«Придумай слова зі звуком»

Ця гра має безліч варіантів.

Спочатку -- підібрати слова з певним звуком, користуючись спеціально підібраним набором ілюстрацій, іграшок. А потім можна ускладнити правила, наприклад, придумати слова з певним звуком тільки на позначення овочів, тільки на позначення фруктів, тільки на позначення імен, тільки ті слова, що стосуються певної пори року, тощо.

«Голосні звуки»

Спочатку слід акцентувати увагу на всіх голосних звуках, які легко вимовляти й співати, бо їм нічого не заважає в роті. Придумайте з ними слова, визначте їхнє місце в слові. Потім перейдіть до приголосних, вимові яких заважають зуби або язик. Пограйте з дитиною. Приміром, дитина кидає м'яч і вимовляє будь-який голосний звук, дорослий повертає м'яч і синхронно вимовляє будь-який приголосний звук.

А потім проведіть гру на диференціацію приголосних звуків.

«Тверді -- м'які приголосні звуки»

Образно поясніть дитині, що майже всі приголосні звуки можуть бути м'якими й твердими. Наприклад, у слові «слон» приголосний звук "н" твердий, а в слові «нянька» цей самий приголосний звук уже м'який -- «нь».

Проведіть естафетні ігри: ви передаєте хусточку (цукерку, горішок) і вимовляєте слово з твердим приголосним, а дитина, повертаючи хусточку, повинна вимовити нове слово із цим самим звуком, але вже м'яким: «лис -- ліс», «море -- міст», «риба -- ріка» і т. ін.

Варіанти гри: можна починати з м'якого звука. Не обов'язково змінювати цей самий звук: «стіл -- пилка», «борода -- Данило», «Валя -- Ляля» й т. ін.

Переказ казки Є.Кан «Як літери гуляти ходили»

Набридло літерам сидіти в абетці, і вони вирішили погуляти. Вибігли з книжки, спустилися на підлогу, а назустріч їм -- миша.

-- Ага! -- кричить. -- Упіймалися, голубчики. Зараз я вас з'їм!

Злякалися літери. Що тут робити? Як діяти? Один тільки м'який знак не розгубився. Узяв він за руки літери К, І, Т і поставив їх поряд. Прочитала мишка слово КІТ -- злякалася й утекла. Зраділи літери й пішли далі. А на порозі кімнати дрімав великий рудий кіт.

Почув кіт шурхіт, побачив літери й каже: «Зараз я об вас кігтики поточу». Літери хотіли було втекти, але м'який знак і тут їх виручив. Гукнув літери П, Е, С й звелів їм узятися за руки. Кіт прочитав слово ПЕС -- вигнувся дугою, зашипів та й утік.

І літери весело побігли надвір, аж тут їх зупинив пес Трезор.

«Гав-гав! -- привітався він з літерами. -- Куди це ви біжите?» І тут стали в ряд літери Г, У, Л, Я, Т, а м'який знак (Ь) прилаштувався наприкінці.

- Гуляти? -- здивувався Трезор. -- А ви подумали про свою господиню Тетянку? Сяде вона робити уроки, а в абетці порожньо, усі кудись розбіглися!

Соромно стало літерам, і вони повернулися назад до книги.

«Скільки складів у словах?»

Педагог говорить:

-- Поставте після кожного слова цифру, що позначає кількість складів у слові.

Літо -- 2, дуб --..., бібліотека --..., метро --..., вулиця --..., Юрко --..., дах -- ..., Іринка -- ..., верба -- ..., Юлія --... і т. ін.

Виконання цього завдання швидше за все виявиться для дитини складним.

Існує безліч допоміжних вправ, які допомагають визначати кількість складів у словах. Одне з них таке: скільки голосних у слові, стільки й складів. Але якщо дитині все ж таки важко правильно порахувати, пропонуємо:

а) піднести долоньку до рота: скільки разів тепле повітря торкнеться долоньки, стільки складні у слові;

б) підставити долоньку під підборіддя: скільки разів опуститься підборіддя при вимові цього слова, стільки й складів у цьому слові.

Гра-розповідь «Скільки разів?»

Увечері, коли повернувся з роботи тато, Юрчик і Сашко розповіли йому, як вони з мамою гралися в склади.

Ну, а тепер виконайте моє завдання, -- запропонував тато. І він написав: «Показала зозуля зозуленяті козулю».

Скільки тут усього слів? -- запитав тато.

Чотири, -- відповів Юрчик.

Таке важке завдання! -- розсміявся Сашко.

-- Не поспішай, -- сказав тато. -- Спробуй тепер порахувати, скільки разів у цих чотирьох словах зустрічається склад «зу»?

І хлопці почали міркувати. А тато тим часом написав іще одне речення: «Пиляв Пилип поліна з лип, притупив пилку Пилип».

А ви як гадаєте, скільки у першому реченні складів «зу», а в другому складів «пи»?

Сашко любить гратися з літерами.

Хлопчик робить букви з мотузочок, камінчиків, черепашок, ґудзиків, квасолі, гороху; ліпить їх із пластиліну, тіста, пише на запітнілому склі (рукою у повітрі, у тата на спині...). Як іще можна зробити літери?

Сашко чує звуки, придумує з ними слова, ділить слова на склади, складає гарні речення, вчиться читати. Його найулюбленіша абетка -- «Автомобільна». А ваша?

Сашко пропонує погратися.

Гра «Фанти»

На одних фантах написані цифри, а на інших -- завдання і цифри. У кожної дитини тільки одна цифра. Ведучий бере фант із завданням, вимовляє цифру. Гравець із відповідною цифрою виходить до ведучого й швидко виконує завдання, отримане від дорослого. Завдання можуть бути приблизно такими:

оббігти тричі навколо столу;

прочитати знайомий вірш;

сказати приємні слова всім дітям;

показати пантоміму;

протанцювати танець під увімкнений аудіозапис;

зробити п'ять присідань і т. ін.

бесіда гра дитина творчість

Размещено на Allbest.ru