Реализация технологии проектного обучения в начальной школе
Изучение понятия и сущности технологии проектного обучения. Этапы организации проектной деятельности в начальной школе. Требования, предъявляемые к обучению сочетания теоретических знаний и их практического применения для решения конкретных проблем.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 11.05.2014 |
| Размер файла | 49,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Таким образом, что метод проектов - это метод поиска, творчества, решения определенных дидактических задач. Для учащихся это способ выразить себя, показать свои знания. В проектной деятельности, нужно заметить, что главную роль играет учитель, который направляет детей в нужном направлении. Рассмотрено много различных классификации этапов проектной деятельности. Можно заметить, что они отличаются незначительно. Одна классификация этапов проектной деятельности дополняет другую. Но более приемлема классификация Н.Ю. Пахомовой. В этой классификации подробно раскрыты все этапы проектной деятельности такие, как погружение в проект, организация деятельности, осуществление деятельности, презентация. Благодаря использованию метода проектов повышается вероятность творческого развития учащихся; естественным образом происходит соединение теории и практики, что делает теорию более интересной и более реальной; развивается активность учащихся, которая приводит их к большей самостоятельности; укрепляется чувство социальной ответственности, а, кроме всего прочего, дети на занятиях испытывают истинную радость. В работе над проектом учитель должен выполнять ряд основных требований. Он должен быть и руководителем, и специалистом, и энтузиастом, и координатором, т.е. играть несколько ролей в этой работе. Учитель должен обладать высоким уровнем общей культуры, комплексом творческих способностей.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Аркадьева, А.В. Исследовательская деятельность младших школьников [текст] / А.В. Аркадьева // Начальная школа плюс До и После. - 2005. - №2. - С. 6-8.
2. Белобородов, Н.В. Социальные творческие проекты в школе [текст]: практическое пособие / Н.В. Белобородов. - М: АРКТИ, 2006. - 168 с.
3. Бритвина, Л.Ю. Метод творческих проектов на уроках технологии [текст] / Л.Ю. Бритвина // Начальная школа. - 2005. - №6. - С.6-8.
4. Бухтияров, И.Н. Метод проектов и индивидуальные программы в продуктивном обучении [текст] / И.Н. Бухтияров // Школьные технологии. ? 2001. ? №2. ? С. 10?12
5. Бычков, А.В. Метод проектов в современной школе [текст]: пособие для учителей / А.В. Бычков. - М., 2000. - 47 с.
6. Гайденко, Е. Проектная деятельность учащихся. Шаги в науку - с 1-го класса [текст] / Е. Гайденко // Начальная школа. - 2006. - № 10. - С. 2-3.
7. Горбунова, Н.В. Методика организации работы над проектом [текст] / Н.В. Горбунова, Л.В. Кочкина // Образование в современной школе. ? 2000. ? №4. ? С. 21?25
8. Джужук, И.И. Метод проектов в контексте личностно-ориентированного образования [текст]: дис. ... канд. пед. наук. / И.И. Джужук. - Ростов н/Д. - 2004. - 218 с.
9. Долгушина, Н. Организации исследовательской деятельности младших школьников [текст] / Н. Долгушина // Начальная школа. - 2006. - №10. - С.8-11.
10. Землянская, Е.Н. Учебные проекты младших школьников [текст] / Е.Н. Землянская // Начальная школа. - 2005. - №9. - С.5-9.
11. Иванова, Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе [текст] / Н.В. Иванова // Начальная школа. - 2004. - № 2. - С.4-7.
12. Кондратьева, Е.П. Проект: проблемы, поиск, опыт [текст]: учебно-методическое пособие для слушателей курсов повышения квалификации учителей начальных классов / Е.П. Кондратьева. - Чебоксары, 2007. - 46 с.
13. Конышева, Н.М. Проектная деятельность школьников [текст] / Н.М Конышева // Начальная школа. - 2006. - №1. - С.4-5.
14. Лазарев, Т. Проектный метод: ошибки в использовании [текст] / Т. Лазарев // Первое сентября. - 2011. - № 1. - С. 9-10.
15. Лакоценина, Т.П. Современный урок [текст]: учебное пособие для учителей, студентов пед. заведений / Т.П. Лакоценина, Е.Е. Алимова, Л.М. Оганезова. - Ростов н/Д: Учитель, 2007. - 240 с.
16. Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения [текст] / И.Я. Лернер. - М: Педагогика, 1981. - 186 с.
17. Макаров, Ю. Метод проектов [текст] / Ю. Макаров // Начальная школа. - 2006. - № 10. - С. 4-7.
18. Матяш, Н.В. Проектная деятельность младших школьников [текст]: книга для учителей начальных классов / Н.В. Матяш, В.Д. Симоненко. - М., 2004. - 158 с.
19. Митрофанова, Г.Г. Трудности использования проектной деятельности в обучении [Текст] / Г.Г. Митрофанова // Молодой ученый. - 2011. - №5. Т.2. - С. 148-151.
20. Модернизация образовательного процесса в начальной, основной и старшей школе: варианты решения [текст] / Под редакцией Каспржака А.Г., Ивановой Л.Ф. - М, 2004. - 415 с.
21. Лакоценина, Т.П. Современный урок [текст]: учебное пособие для учителей, студентов пед. заведений / Т.П. Лакоценина, Е.Е. Алимова, Л.М. Оганезова. - Ростов н/Д: Учитель, 2007. - 240 с.
22. Пахомова, Н.Ю. Метод учебных проектов в образовательном учреждении [текст]: пособие для учителей и студентов педагогических вузов / Н.Ю. Пахомова. - М.: АРКТИ, 2003. - 112 с.
23. Пахомова, Н.Ю. Проектное обучение - что это? [текст] / Н.Ю. Пахомова // Методист. - 2004. - №1. - С.3-5.
24. Пахомова, Н.Ю. Учебные проектные: методология поиска [текст] / Н.Ю. Пахомова // Учитель. - 2000. - №1. - С. 41-45.
25. Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [текст]: учебное пособие / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева. - Академия, 2002. - 272 с.
26. Постникова, Е. Метод проектов как один из путей повышения компетенции школьника [текст] / Е. Постникова // Сельская школа. - 2004. - №2. - С. 15-20.
27. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии [текст]: учебное пособие / Г.К. Селевко. ? М.:Народное образование,1998 ? С.256
28. Селевко, Г.К. Технология саморазвития личности школьника [текст] / Г.К. Селевко // Школьные технологии. - 1999. - №6. - С.10-13.
29. Сергеев, И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся [текст]: 6-е изд., испр. и доп. / И.С. Сергеев. - М.: АРКТИ, 2008. - 80 с.
30. Сиденко, А.С. Метод проектов: история и практика применения [текст] / А.С. Сиденко // Завуч. - 2003. - №3. - С. 14-20.
31. Синицкая, И. Нестандартные методы обучения [текст] / И. Синицкая // Учитель. ? 2012. ? №2. ? С. 27?32
32. Хуторской, А.В. Современная дидактика [текст]: учебник для вузов / А.В. Хуторской. - СПб: Питер, 2001. - 544 с.
33. Чечель, И.Д Метод проектов или попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула [текст] / И.Д. Чечель // Директор школы. - 1988. - №3. - С. 8-15.
34. Шадриков, В.Д Индивидуализация содержания образования [текст] / В.Д. Шадриков // Школьные технологии. ? 2000. ? №2. ? С. 53?67
35. Штейнберг, В.Э. Технология проектирования образовательных систем и процессов [текст] / В.Э. Штейнберг // Школьные технологии. ? 2000.? №2. ? С.3 ? 24
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Цели проектного обучения. Сравнительные особенности традиционной и деятельностной педагогики. Требования к использованию проектной деятельности, принципы ее успешности. Теоретические позиции проектного обучения по Т.И. Шамовой. Алгоритм создания проекта.
презентация [1,8 M], добавлен 05.12.2014Метод проектов как проблема реформы образования. Организации проектного обучения в школе. Создание условий проектной деятельности в учебном процессе. Проектные умения младшего школьника. Система действий учителя при организации проектной деятельности.
дипломная работа [94,3 K], добавлен 26.08.2011Анализ возможности организации проектного обучения в школе экспериментального типа. Характеристика метода проектов как актуальной проблемы периода реформы образования. Изучение системы действий учителя при организации проектной деятельности школьников.
курсовая работа [55,2 K], добавлен 25.10.2015Концептуальные основы организации проектной деятельности старшеклассников. Основные принципы проектной технологии обучения. Классификация проектов по истории и обществознанию. Алгоритм деятельности учителя и учащихся в технологии проектного обучения.
курсовая работа [99,7 K], добавлен 21.06.2014Сущность технологии проблемного обучения. Пути, типы и способы создания проблемных ситуаций на уроке. Возможности использования проблемного метода при обучении в начальной школе и оценка его влияния на формирование мыслительной деятельности учащихся.
дипломная работа [606,5 K], добавлен 31.12.2014Особенности проведения уроков технологии в начальной школе. Вышивка шелковой лентой как форма обучения младших школьников на уроках технологии. Основные технологические приемы вышивания шелковой лентой. Исследование сформированности умения вышивать.
дипломная работа [2,9 M], добавлен 24.09.2017Психолого-педагогические аспекты Федерального государственного образовательного стандарта. Результаты освоения основной образовательной программы. Универсальные учебные действия учащихся начальной, основной школы. Внедрение технологии проектного обучения.
дипломная работа [434,7 K], добавлен 20.07.2013Сравнение проектной деятельности и исследования. Обеспечение эффективности реализации проектной деятельности учащихся в начальной школе. Описание опытно-экспериментальной работы по реализации метода проектов на уроках математики в начальной школе.
дипломная работа [705,6 K], добавлен 24.09.2017Изучение основ информатизации обучения; два подхода конструирования информационной деятельности детей. Ознакомление с содержанием курса робототехники в начальной школе. Использование конструкторов Lego Duplo в ролевых играх и проектной деятельности.
курсовая работа [47,8 K], добавлен 13.04.2014Дидактическое обоснование методов проблемного обучения. Проблемная ситуация – основное звено проблемного обучения. Методы и приемы организации проблемного обучения в начальной школе. Классификация проблемных ситуаций, пути и способы их создания.
дипломная работа [88,4 K], добавлен 11.05.2008
