Лабораторні роботи в курсі біології

15. Карташова І.І. Історичний нарис розвитку шкільної біологічної освіти: Методичний посібник. - Херсон: Літера, 2003. - 40 с.

16. Карташова І.І. Методика розв'язування біологічних задач. - Херсон: Персей, 2001. - 80 с.

17. Карташова І.І. Методичні рекомендації до лабораторних занять і самостійної роботи учнів психолого-природничого факультету з курсу „Шкільний курс біології та методика його викладання”. - Херсон: Літера, 2002. - 98 с.

18. Карташова І.І. Особистісно-орієнтована технологія навчання природничим дисциплінам у середніх освітніх закладах. - Херсон: Літера, 2003. - 52 с.

19. Карташова І.І. Технологія уроку (розділ „Царство Тварини''): Метод. посібник. - Херсон: Літера, 2003. - 96 с.

20. Ковтарадзе Д.Н. Интерактивные методы обучения// Биология в школе. - 1998. - №3. - С. 30-34.

21. Кругликов Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом. - М.: Изд. центр «Академия», 2005. - 288 с.

22. Кульневич С.В. Не совсем обычный урок. Практ.пособие. - Ростов н/Д: Учитель, 2001. - 176 с.

23. Кульневич С.В. Совсем необычный урок. Практ.пособие. - Ростов н/Д: Учитель, 2001. - 160 с.

24. Манекіна Н.М. Лабораторні заняття з ботаніки. - К.: Освіта, 2004. - 112 с.

25. Мороз І.В. Загальна методика навчання біології. ? К.: Либідь, 2006. - 214 с.

26. Мягкова А.Н. Организация учебной деятельности школьников на уроках биологии. - М.: Наука, 1999. - 192 с.

27. Онищук В.А. Урок в современной школе. - М.: Наука, 2001. - 191 с.

28. Остапенко Д.І. Шкільні досліди з фізіології рослин. - К.: Освіта, 2000. - 118 с.

29. Падалко Н.В. Методика навчання ботаніки. - К.: Освіта, 2003. - 345 с.

30. Пугал Н.А. Кабинет биологии. - М.: Наука, 2003. - 264 с.

31. Сидорович М.М. Біологія: Посібник для тематичного обліку навчальних досягнень. - Тернопіль: Мандрівець, 2001. - 112 с.

32. Степанюк А. Шляхи оновлення змісту шкільної біологічної освіти// Біологія і хімія в школі. - 2002. - №2. - С. 43-46.

33. Якиманская И. Роль образов в овладении научными знаниями// Лицейское и гимназическое образование. - 2000. - №2. - С.46-51.

34. Яковлєв Г.П. Ботаника для учителя. - М.: Наука, 2001. - 211 с.

35. Ярошенко О.Г. Проблеми навчальної діяльності школярів: дидактично-методичний аспект. - К.: Станіца, 1999. - 225 с.

Додаток 1

Лабораторна робота № 2

Тема. Спостереження за будовою та процесами життєдіяльності найпростіших з водойми або акваріума

Обладнання: культура одноклітинних тварин, піпетка, вата, предметні та накривні скельця, мікроскоп, фільтрувальний папір.

Хід роботи

Підготуйте мікроскоп до роботи.

Знайдіть у краплі води з водойми чи акваріума об'єкт дослідження і
розгляньте форму його клітин.

Простежте за рухами найпростіших.

4. Порівняйте об'єкт, який ви бачили, з малюнком підручника або
таблиці.

4. Намалюйте об'єкт дослідження і підпишіть частини його тіла.

Запишіть висновки, зроблені на підставі дослідження____________

____________________________________________________________________________________________________________________________

Додаток 2

Лабораторна робота № 3

Тема. Зовнішня та внутрішня будова гідри.

Обладнання: мікроскоп, мікропрепарати: гідра - поздовжній та поперечний розрізи.

Хід роботи

1. Розглянь мікропрепарат гідри при малому збільшенні мікроскопа. Знайди підошву, ротовий отвір, щупальця.

З скількох шарів складається тіло гідри?______________________

Як називаються ці шари?___________________________________

Що розміщено між ними?__________________________________

Знайди в середині кишкову порожнину.

Намалюй загальний вигляд гідри, познач частини її тіла.

Висновки. У чому виявляється складність будови та життєдіяльності гідри порівняно з найпростішими?____________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Додаток 3

Лабораторна робота № 9

Тема. Порівняння та визначення черепашок молюсків

Обладнання: колекція черепашок двостулкових та черевоногих молюсків, лупи, картки для визначення.

Хід роботи

1. Ознайомся з особливостями будови черепашок двостулкових і черевоногих молюсків.___________________________________________

2. За допомогою карток для визначення визнач за черепашками1-2 види чи роди черевоногих та двостулкових молюсків.__________________

_____________________________________________________________

3. Порівняй особливості будови черепашок черевоногих і двостулкових молюсків.______________________________________________________

Висновки______________________________________________________________________________________________________________________

Перевір свої знання!

1. Відділи тіла у беззубки: а) голова; б) груди; в) тулуб; г) нога.

2. Запліднення у двохстулкових: а) зовнішнє; б) внутрішнє;

в) у мантійній порожнині.

3. Молюски, що приростають до підводних предметів однією зі стулок:
а) вустриця; б) мідії; в) беззубка.

4. Найбільший морський молюск: а) дрейсена; б) гребінець; в) тридакна.

5. Кровоносна система у двостулкових: а) незамкнена, серце двокамерне;

б) незамкнена, серце трикамерне; в) замкнена, серце двокамерне.

Розв'язати задачі

Перлівниці пересуваються 20-30см/год. Визнач, скільки часу потрібно перлівниці, щоб подолати шлях 5 км?__________________________________

В Італії з 100м² морського дна збирають по 1251кг мідій. З них 46% становлять відходи - стулки, а решта ніжне м'ясо, багате на білок, вітаміни, вуглеводи. Скільки м'яса одержать з мідій, зібраних на 1 м²?_______________

Додаток 4

Лабораторна робота № 11

Тема: Вивчення зовнішньої будови та поведінки риб

Обладнання: живі акваріумні риби чи фіксований матеріал, луска риб, лупи.

Хід роботи

1. Розглянь зовнішню будову риб. Яка форма тіла? З яких відділів воно складається?_____________________________________________________

2. Як з'єднані відділи тіла між собою? Яке це має значення?__________

_____________________________________________________________

3. Яке забарвлення тіла риби? Яке його пристосувальне значення?_____

_____________________________________________________________

4. Розгляньте парні і непарні плавці. Скільки їх, де вони розміщені?___

_____________________________________________________________

5. За допомогою лупи розглянь луску риб. Як розташована луска?

Підрахуй кількість річних кілець на лусочках. _____________________

_____________________________________________________________

6. Яке значення має слиз, що вкриває тіло риби у воді?______________

_____________________________________________________________

7. Простеж за диханням риб, для цього зверни увагу на рухи зябрових кришок._________________________________________________________

8. Простеж за живленням риб та за їх реакцією на різні подразники.

Висновки____________________________________________________

*Встав пропущені слова.

Риби це тварини. Середовище життя та …… водойми. Тіло риб складається з …… відділів: ………, ………, ……… Органами руху є ……….. Непарні плавці це ……………, ……………., ………………., а парні, ……………., ……………… Зябра покриті …………… Шкіра більшості риб покрита , яка має значення. Бічна лінія - це орган , який сприймає ...і…………….. течії води.

Додаток 5

ВНУТРІШНЯ БУДОВА ПТАХА. СКЕЛЕТ І МУСКУЛАТУРА

Лабораторна робота № 14

Тема. Вивчення особливостей будови скелета птахів.

Обладнання: скелет птаха.

Хід роботи

1. Розглянь скелет птаха. Які відділи його складають?_______________

_____________________________________________________________

2. Розглянь череп. Знайди мозкову коробку, щелепи. Як з'єднані кістки черепа?_________________________________________________________

_____________________________________________________________

3. Розглянь хребет. З яких відділів він складається?________________

_____________________________________________________________

Хребці яких відділів зрослись між собою? Яке це має значення?______

_____________________________________________________________

4. Розглянь грудну клітку. З чого вона складається?_______________

_____________________________________________________________

5. Розглянь пояс передніх кінцівок. Яка його будова?_______________

_____________________________________________________________

6. Розглянь передню кінцівку. Які особливості її будови?____________

_____________________________________________________________

7. Знайди пояс задніх кінцівок - таз. Як з'єднані кістки таза? Яке це має значення?________________________________________________________

8. Які кістки скелету наймасивніші і є трубчастими?________________

_____________________________________________________________

Висновки. Які особливості будови скелета пов'язані з польотом?

Размещено на http://www.allbest.ru/