Сюжетно-ролевой урок по физической культуре
Методическая разработка сюжетно-ролевого урока физкультуры "Путешествие в волшебную страну Гарри Поттера". Реализация оздоровительной, воспитательной и развивающей целей занятия; развитие опорно-двигательного аппарата, укрепление всех систем организма.
Рубрика | Педагогика |
Вид | разработка урока |
Язык | русский |
Дата добавления | 17.05.2012 |
Размер файла | 15,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Смоленская государственная академия физической культуры спорта и туризма
Сюжетно-ролевой урок
на тему:
Волшебный мир
Работу выполнила
Студентка группы 2-1-09
Захарцова Е.А.
Работу проверила: Гомидова С.К.
Смоленск 2011г.
Задачи урока:
Образовательная: развивать фантазию и чувство любви к литературе и кинематографу.
Воспитательная: воспитывать чувство товарищества, коллективизма и целеустремлённости к победе.
Оздоровительная: укреплять сосуды, соединительные ткани, развивать все системы организма.
Схема урока
Основная часть
Подготовительная часть
Заключительная часть
Подготовительная часть (10-12')
Учитель: дети, сегодня мы с вами погрузимся в волшебный мир Гарри Поттера. Как вы помните по-настоящему волшебный мир начинается в Хогвартсе, а туда попасть можно только на поезде. Кто мне скажет, как мы можем попасть на волшебный поезд?
Дети: (отвечают)
Учитель: так как поезд у нас не обычный, то и платформа тоже, и чтобы на неё попасть, нам надо пройти испытания.
Дети бегут по залу и пролезают в обручи, затем перепрыгивают через набивные мячи, переходят на ходьбу, совершают три кувырка и выпрыгивание вверх к баскетбольному кольцу.
Учитель: теперь когда мы попали на платформу 9 и сели на поезд, мы едем в школу волшебства и знакомимся с другими детьми - волшебниками. Они все разные: низкие и высокие, рыжие и тёмные, некоторые уже могут показывать некоторые фокусы, давайте с ними поближе познакомимся.
Дети в сцепленном строю (лицом к спине впереди стоящего, руки на пояс впереди стоящего) совершают движение по залу с изменением направления («змейкой»), в полуприседе, с выпрыгиваем, издавая звуки «чух-чух, чух-чух».
Основная часть (28'-30')
Учитель: что бы начать обучение в школе волшебства нам нужно распределиться по факультетам.
Дети перестраиваются в круг в центре спортивного зала спиной к центру. По залу расположены разные предметы (обручи, баскетбольные мячи, волейбольные мяча и скакалки) в количестве равном количеству детей и каждых предметов одинаковое число. По сигналу преподавателя дети разбегаются и берут предмет, либо который больше понравится, либо до которого успели добежать. Таким образом, дети разделились на 4 факультета. В зависимости от того какой предмет подобрал ученик он выполняет либо вращение обруча на талии, либо обводят вокруг себя мячи, катая их по полу, либо прыжки через скакалку. Начало и конец упражнения происходит по сигналу преподавателя.
Учитель: теперь мы попали на первый урок в волшебной школе, и преподаватель магии сразу начинает мучить нас вопросами:
1. Как называются 4 факультета в школе Хогвартс?
2. Как зовут лучших друзей Гарри Поттера?
3. Какой формы очки у Гарри?
4. Кем работает в школе друг Гарии Хагред?
5. Какие уроки преподают в волшебной школе?
6. Кто главный враг Гарри?
7. Какого цвета волосы у лучшего друга Гарри Поттера и у всей его семьи?
8. Как зовут недруга Гарри, который учится на факультете Слизерин?
9. За что Малфой не любит Гермиону?
10. В какую игру играют в волшебной школе?
11. Каким игроком в команде является Гарри?
12. На каком «виде транспорта» играют в квидич?
Учитель: после уроков мы отправимся на тренировку по квидичу
Подвижная игра «Квидич»
Подготовка к игре: над лицевыми линиями подвешены по два обруча на разной высоте, дети делятся на две команды, по боковым линиям площадки располагаются по 2 - 3 игрока с волейбольными мячами.
Описание игры: в середине площадки разыгрывается волейбольный мяч, команда должна завладеть мячом, и, держа его в руках и/или выполняя передачи, должна забросить в обруч команды соперников. При попадании в обруч игра не останавливается. Другая команда должна забрать мяч у конкурентов, вырывая его из рук или подбором во время передачи. Если мяч попадает в обруч находящийся выше, то команда получает 2 очка, если в висящий ниже, то одно очко. Игроки, располагающиеся по боковым линиям, передают мяч напротив стоящим ученикам, мешая командам перемещаться по площадке, при попадании мяча в участника команды игра не останавливается, игрок боковой линии подбирает мяч в момент, когда в том месте, где лежит игра не происходит игровых действий.
Правила игры:
1. При попытке отобрать мяч нельзя бить по рукам или другим частям теля соперника, тянуть за руки и совершать какой либо физический контакт с противником.
2. Игра продолжается до 30 очков.
3. Попадания в обруч с другой стороны от игровой площадки не считается.
Учитель: тренировка удалась, но среди завораживающих новшеств волшебного мира не стоит забывать о самом опасным колдуне всех времён, который жаждет расправиться с Гарри Поттером.
Появляется помощник преподавателя. Задача детей закидать злого волшебника волейбольными мячами, загнать в центральный круг и сомкнуть строй вокруг него.
сюжетный ролевой урок физкультура
Заключительная часть (3'-5')
Учитель: дети, сегодня мы с вами посетили волшебный мир, побывали на уроке магии, сыграли в игру колдунов. Давайте посмотрим чему мы научились.
Подвижная игра
Описание игры: дети построены в шеренгу, каждый по очереди называет любой фантастическое животное. После 5ти животных, один ученик выходит из шеренги и показывает одного из ранее названных животных. Выигрывает тот, кто лучше покажет животных.
Учитель: вы многое узнали из волшебного мира, и пришло время отправляться обратно, в мир реальный.
Дети в сцепленном строю (лицом к спине впереди стоящего, руки на пояс впереди стоящего) совершают движение по залу с изменением направления («змейкой»), в полуприседе, с выпрыгиваем, издавая звуки «чух-чух, чух-чух».
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Теоретические основы сюжетно-ролевой игры как средства всестороннего развития ребёнка. Структура, содержание и виды сюжетно-ролевой игры, руководство игрой. Особенности и развитие сюжетно-ролевой игры в разные периоды дошкольного и школьного детства.
курсовая работа [34,7 K], добавлен 17.01.2010Традиционные подходы к руководству сюжетно-ролевыми играми дошкольников. Анализ требований образовательных программ по воспитанию детей в сюжетно-ролевых играх. Педагогические условия влияния сюжетно-ролевой игры на нравственное воспитание детей.
дипломная работа [699,5 K], добавлен 13.09.2012Характеристика особенностей сюжетно-ролевой игры старших дошкольников. Условия организации предметно-развивающей среды ДОУ для проведения сюжетно-ролевых игр старших дошкольников. Исследование сформированности игровых навыков у детей этого возраста.
дипломная работа [276,5 K], добавлен 21.06.2014Структура и этапы развития сюжетно-ролевой игры. Духовные и физические силы ребенка. Влияние сюжетно-ролевой игры на формирование положительных взаимоотношений детей. Методы и приемы руководства сюжетно-ролевой игры детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [156,1 K], добавлен 08.03.2012Исследование эффективности применения средств сюжетно-ролевой гимнастики на занятиях физкультуры в развитии познавательной активности дошкольников. Процесс формирования устойчивого интереса детей к окружающему миру через двигательную активность.
доклад [16,5 K], добавлен 26.07.2011Игры, возникающие по инициативе ребенка. Особенности руководства сюжетно-ролевой игрой. Сюжетно-ролевые игры "День рождения куклы Кати", "Мы идем в цирк", "Детский сад", "Путешествие на автобусе", "Поездка на поезде за покупками" для младших школьников.
контрольная работа [40,4 K], добавлен 26.06.2013Обзор научно-методической литературы по использованию игровых обучающих ситуаций в курсе "Окружающий мир" в начальной школе. Разработка и проведение занятия в 3-м классе на тему "Лес – природное сообщество" с использованием сюжетно-ролевой игры.
дипломная работа [956,8 K], добавлен 18.01.2014Проблема сюжетно-ролевой игры в исследованиях отечественных психологов и педагогов. Проблема развития коммуникативных умений у детей дошкольного возраста. Экспериментальное исследование особенностей реализации процесса средствами сюжетно-ролевой игры.
курсовая работа [57,2 K], добавлен 10.12.2013Теоретические основы руководства сюжетно-ролевой игрой детей старшего дошкольного возраста. Понятие "сюжетно-ролевая игра". Психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста. Методы, используемые в руководстве сюжетно-ролевой игрой.
курсовая работа [52,3 K], добавлен 11.09.2016Игра как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. Предпосылки к возникновению ролевой игры внутри предметной деятельности ребенка раннего возраста. Развитие сюжетно-ролевой игры, ее структура и характер. Руководство сюжетно-ролевыми играми.
реферат [51,6 K], добавлен 07.01.2017