Дидактическая игра «Знаете ли вы себя?»

- Отгадайте загадки.

Двое глядят,

Два слушают.

(глаза, уши)

Всю жизнь ходят

В обгонку,

А обогнать друг

друга не могут.

(ноги)

Воспитатель: Вы все просто молодцы! Мы с вами быстро отыщем клад.

Воспитатель: (рассматривая карту)

- А вы знаете, что вместе весело шагать по просторам?

- Чтобы не заблудиться и не потеряться, надо разбиться по парам. Мальчик должен встать в пару с девочкой.

( Звучит песня В. Шаинского "Вместе весело шагать по просторам", а дети разбиваются по парам).

Воспитатель: Все ли встали в пары?

- Кого больше мальчиков или девочек? (поровну)

Воспитатель: (обращая внимание детей на карту)

- Нам неизвестно, что ждет нас в пути, поэтому в дорогу необходимо взять нужные вещи. Какие вещи нам будут необходимы?

(Дети, рассматривая карту, называют вещи, которые будут необходимы).

Воспитатель: Но пока я их собирала, они все перепутались. Помогите, найдите пару каждому предмету, так мы узнаем, все ли вещи я приготовила.

Физ.минутка

Две сестрицы - две руки

Рубят, строят, роют

Рвут на грядке сорняки

И друг дружку моют.

Месят тесто две руки -

Левая и правая.

Воду моря и реки

Загребают, плавая.

Воспитатель: (рассматривает с детьми карту)



- Наш путь лежит через пастбище, на котором пасутся домашние животные,

Здесь есть и взрослые животные, и их детёныши. Они тоже бывают озорниками, как и вы, поэтому они разбежались и теперь не могут найти своих мам. Помогите им.

Дидактическая игра «Чья это мама?»

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: (Вновь обращает внимание детей к карте)

- Вот мы и нашли сундук, о котором говорил кот Матроскин, но чтобы его открыть, нам нужно решить головоломку. Для каждого квадратика нужно найти свою "заплатку".

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: Внимание! Сундучок открыт.

- Что же в нем? (Печенье)

- Да, мы с вами прошли трудный путь, и теперь нам необходимо подкрепиться. Мы сейчас узнаем, кому какое печенье достанется. Нам поможет «волшебный» мешочек. В нем лежат геометрические фигуры, по форме похожие на печенье. Какую геометрическую фигурку вы достанете, то печенье и скушаете.

(Дети выполняют задание)

(Входит кот Матроскин с бидоном молока)

Матроскин: Какие вы все-таки молодцы! Помогли нам клад найти. А я вам принес молока от моей коровушки. Оно очень полезное. Пейте на здоровье. Приятного аппетита. До свидания.

(Дети моют руки и садятся за столы)



Приложение 2

Планы-конспекты занятий по развитию количественных представлений у детей среднего дошкольного возраста.

Тема: В гостях у лесных зверей

Программное содержание: учить детей различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине: большой, поменьше, самый маленький;

Упражнять в изображении предметов разной величины;

Развивать зрительное внимание.

Материал: демонстрационный: картинки с изображением белочек, шишек, волка, лисы, медведя, зайца; раздаточный: карточки с изображением кругов разного размера, карточки с кружками(3 шт.).

План занятия:

1. Предложить ребятам отправиться в гости к лесным жителям.

2. Дидактическая игра «Хватит ли белочкам шишек?»

Загадать загадку:

То по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка)

Спросить, сколько белочек на картинке?(Две)

Прочитать стихотворение:

Белки с веток в свой домишко

Перетаскивали шишки.

Спросить:

Сколько шишек?(Три)

Чего больше белок или шишек?(Шишек больше, чем белок, а белок меньше, чем шишек)

3. Игровое упражнение «Нарисуй правильно» Спросить у ребят, какого размера круги (Слева - большой, посередине - поменьше, справа - самый маленький). Предложить детям нарисовать шарики разного размера.

4. Физкультминутка «Пальчики»

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик лег в кровать.

Этот пальчик чуть вздремнул.

Этот пальчик уж уснул.

Этот крепко, крепко спит.

Тише, тише, не шумите!

Солнце красное взойдет,

Утро красное придет,

Будут птички щебетать,

Будут пальчики вставать.

Дети поочередно загибают одной рукой пальчики противоположной руки и держат их в кулачке. На слова «будут пальчики вставать» дети поднимают руку вверх и распрямляют пальчики.

5. Дидактическая игра «Узнай, кто спрятался»

Предложить ребятам назвать животных в домике слева.(Лиса, волк, заяц, медведь.)

Дети закрывают глаза, и одного из животных педагог убирает, а ребята должны догадаться, кого не стало. Играть 2-3 раза. Оставить в домике 3 зверей, спросить у ребят, сколько осталось зверей и предложить зарисовать столько кружочков на карточке, сколько зверей в домике.

6. Попрощаться с лесными животными и отправиться обратно в детский сад.

Тема: Три медведя

Программное содержание: учить детей различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько; учить различать и называть пространственные направления от себя (слева, справа, сверху, внизу, посередине); продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине: большой, поменьше, маленький; продолжать знакомство с числом 3;

Развивать слуховое восприятие, умение правильно отвечать на вопросы.

Материал: демонстрационный: картинки к сказке «Три медведя», картинка «Найди отличия»; раздаточный: карточки с изображением медведей и кроваток .

План занятия:

1. Загадать ребятам загадку:

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки:

Кто герои этой сказки?

(Три медведя)

2. Задать детям вопросы:

· Сколько медведей на картинке? (Три)

· Сколько кроватей? (Три)

· Что можно сказать о количестве кроватей и медведей? (Их поровну, медведей столько же, сколько кроватей.)

· Какого размера медведи? (Большой, поменьше, маленький)

· Какого размера кровати? (Большой, поменьше, маленький)

3. Дидактическая игра «Соедини правильно» Предложить детям провести дорожки от медведей к их кроваткам. Уточнить, что большой медведь будет спать на большой кровати, медведь поменьше - на кроватке поменьше, а самый маленький на маленькой.

4. Физкультминутка «Три медведя»

Три медведя шли домой	Дети шагают на месте вперевалочку.
Папа был большой-большой.	Поднять руки над головой, потянуть вверх.
Мама с ним поменьше ростом,	Руки на уровне груди.
А сынок малютка просто.	Присесть.
Очень маленький он был,	Присев, качаться помедвежьи.
С погремушками ходил.	Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь	Дети имитируют игру с погремушками.

5. Игра «Посмотри и сравни»

Предложить ребятам рассмотреть картинки слева и справа. Спросить, чем они отличаются.

Тема: Осень

Программное содержание: познакомить с геометрической фигурой - треугольник; учить обследовать форму осязательно-двигательным путем; учить рисовать треугольник по точкам; учить называть время года - осень; продолжать знакомить с числом 2;

развивать умение отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

Материал: демонстрационный: модель треугольника для обследования детьми, нарисованный треугольник со стрелками, обозначающими порядок обследования; раздаточный: карандаши; листы бумаги, на которых изображены различные предметы, часть из них отгадки на загадки; листы бумаги с точками зеленого и желтого цветов, расположенных в форме треугольника, фломастеры зеленого и желтого цветов.

План занятия:

1. Дидактическая игра «Что осенью бывает?»

Прочитать детям стихотворение Е. Александровой.

Гонит осень в небе тучки,

Пляшут листья во дворе.

Гриб, надетый на колючки,

Тащит ёж к своей норе.

Задать вопросы:

· О каком времени года говориться в стихотворении?

· Какого цвета листья осенью?

· Как ежик готовиться к зиме?

· А какая сейчас пора года?

2. Дидактическая игра «Загадки и отгадки»

Загадать детям загадки, предложить обвести карандашом отгадку на листе бумаге, на котором изображены разные предметы.

1. Его весной и летом

Мы видим одетым.

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки

(Дерево)

2. С ветки в речку упадет

И не тонет, а плывет

(Лист)

3. Бегу при помощи двух ног,

Пока сидит на мне ездок.

Устойчив я лишь на бегу.

Две педали есть внизу.

(Велосипед)

4. Всегда шагаем мы вдвоем,

Похожие, как братья.

Мы за обедом за столом,

А ночью под кроватью

(Туфли)

3. Игровое упражнение «Знакомство с треугольником» Показать ребятам треугольник. Спросить, что это. Если ребята затрудняются, то сказать им. Обследовать треугольник вначале по стрелкам на рисунке, а потом объемную фигуру. Предложить детям обвести по точкам зеленым фломастером большой зеленый треугольник, а желтым фломастером - маленький желтый треугольник. Уточнить, что большой треугольник зеленого цвета, а маленький - желтого.

4. Физкультминутка «Клен»

Руки подняты вверх, движения выполняются по тексту.

Ветер тихо клен качает,

Влево, вправо наклоняет.

Раз - наклон,

И два наклон.

Зашумел листвою клен.



Приложение 3

Дидактический материал по развитию количественных представлений у детей группы «Почемучки»(4-5 г.ж.)

Дидактическая игра «Спасите муху»

Цель игры: помочь уяснить последовательный ряд чисел, развивать фонематический слух.

Материал и оборудование: игровое поле размером 60 на 70, на котором нарисована большая паутина, на паутине(в местах пересечения линий) кружки с цифрами от 1 до 9; фишки-мухи того цвета, что и цифровые круги; паучки тех же цветов, что и мухи.

Игровая ситуация: Дети(5 человек) выбирают себе муху из мешочка, не глядя в него.

Мухи целый день летали И совсем забот не знали	Дети имитируют полет мух
Крошки хлеба подбирали	Дети приседают, показывают, как муха ест.
И друг друга догоняли.	Дети догоняют друг друга
Не на шутку разыгрались, В паутину все попались.	Мух сажают в центр паутины.

Задание: Спасти мух от паука. Муха должна выбрать дорожку своего цвета и пройти по числовой дорожке от кружка 1 до 9-го. Что бы узнает, какая муха начнет спасаться первой, нужны пауки. Воспитатель достает, не глядя, из мешочка любого паука, называет его цвет. Муха того цвета и начинает ходить. Всех пауков разбирают остальные дети и следуют за мухами. Муха находит свой числовой ряд, а паук двигается за ней. Если паук ошибается, то паук ее съедает.

Стихи про цифру 1 (Единица)

Стихи Ирины Гуриной

Длинноносой Единице

Дома, в строчке не сидится!

- Путешествовать хочу,

К двойке в гости полечу!

Соберу я чемодан,

Положу один стакан,

Книжку толстую одну,

Щетку с мылом заверну,

Я возьму одну матрешку

И одну большую ложку.

Ярко-рыжий апельсин

Я возьму с собой один.

Молока один пакет

И один мешок конфет!

Ничего я не забыла?

Ах! Себя не положила!

***

Единица

Г.Сапгир

В отдельной квартире живет Единица,

И добрых соседей она сторонится.

Сидит у окна эта тощая дама,

И смотрит надменно, и держится прямо.

-Ну что там творится? - Глядит она строго.

А в мире всего удивительно много!

Много дорог, еще больше дорожек.

Много собак, но не меньше и кошек.

Много прохожих, немало машин.

Есть даже несколько горных вершин.

Сидит Единица, пьет кофе с корицей

Чашку за чашкой как заводная.

И только вздыхает: -Одна я! Одна я!...

Дети уехали, внуки пропали,

Племянники тоже писать перестали. -

И только недавно пришла ей записка,

А в ней непонятное: "Вы - эгоистка!"

Стихи про цифру 2 (Двойка)

Ирина Гурина

У реки в седом бору

Двойка плакалась бобру:

- В воду я зайти не смею,

Я ведь плавать не умею!

Шепчут ей два пескаря:

- Ты грустишь, подружка, зря!

Прилетели две стрекозки:

- Вытирай-ка двойка слезки!

Две лисички прибежали,

Двойку дружно утешали:

- Ты на лебедя похожа,

Значит, плавать можешь тоже!

Двойка радостно вздохнула,

Шеей длинною качнула,

В воду теплую зашла

И как лебедь поплыла!

***

Е.Шварц

В пару нашей единице

Только равная годится.

Например, сапожки лаковые,

По размеру одинаковые.

Хоть и не с одной ноги,

Эта пара - сапоги!

А еще считают парой чашку с блюдцем,

Маму с папой.

Стихи про цифру 3 (Тройка)

Ирина Гурина

Не сидит без дела Тройка,

Затевает тройка стройку.

Тройка главный командир,

И прораб, и бригадир!

Три веселых комара

Тащат краски три ведра,

Пилят доски три грача,

Волк несет три кирпича.

С молотками три котенка,

Гвозди носят три утенка.

Три крота траншею роют,

Три медведя крышу кроют.

Три козы сложили печку,

Красят окна три овечки.

Каждый зверь пришел, помог:

Получился теремок!

***

Е.Шварц

Три размера есть:

Длина,

Высота и ширина.

Время

На три делят люди:

Что прошло,

Что есть,

Что будет.

Но важней всего семья:

Трое:

Папа, мама, я!

Стихи про цифру 4 (Четверка)

Ирина Гурина

Как-то раз зимой четверка

Собралась пойти на горку.

В теплых варежках, в ушанке,

За собою тащит санки.

На пластмассовой тарелке

Едут вниз четыре белки.

А четыре куропатки

Под горой играют в прятки.

На горе четыре мыши

Перепутали все лыжи,

А ежи, четыре братца,

Помогли им разобраться!

Лось на четырех ногах

С теплой шапкой на рогах

На дороге снег топтал,

На санях зверей катал!

***

Е.Шварц

Мчится над землей

Карета.

Осень в ней,

Весна и Лето.

Правит лошадьми сама

Белоснежная Зима.

У четверки путь далек:

Север, Запад.

Юг, Восток!

Стихи про цифру 5 (Пятерка)

Е.Шварц

Все должны об этом знать,

Чувств у человека - пять:

Это обоняние,

Вкус и осязание.

Не забудь о главных двух:

- Это зрение и слух.

***

Ирина Гурина

Чем так занята Пятерка?

У нее идет уборка!

Воду носят пять бобров,

Окна моют пять коров.

Пять мышей несут метелку,

Пять гусят ей чинят полку,

Пять котят белье стирают,

Пыль повсюду вытирают,



Пять веселых комаров

Выбивают пыль с ковров,

Пять зеленых лягушат

К ним на выручку спешат.

Моют пять ежей посуду.

Чисто стало - просто чудо!

За столом потом сидели,

Пили чай и плюшки ели!

* * *

У ладошки пять детишек,

Пять веселых шалунишек.

Все подряд они хватают,

Только ночью отдыхают.

Как зовут их, угадайте,

Малышей пересчитайте.

Пальчики легко узнать -

На руке их ровно пять.

* * *

В школе буду получать

Я по всем предметам пять

Я с Пятеркою всегда

Буду не разлей вода.

* * *

У звезды есть пять детей

Пять сверкающих лучей

По ночам они не спят

Всем светить они хотят.

* * *

Завтра будет Мише пять,

Знает это цифра Пять.

Пять подарочков она

Подарить ему должна.

Стихи про цифру 6 (Шестерка)

Ирина Гурина

За столом сидит Шестерка.

Перед ней печенья горка.

Шесть огромных шоколадок,

Шесть прозрачных мармеладок,

Шесть коробочек зефира,

Шесть бутылочек кефира.

Съела все Шестерка, встала,

А потом в дверях застряла!

- Ах, - вздыхает Стихи про цифру Шесть,

- Видно, надо меньше есть!

Шесть мышат над ней смеются,

Шесть шмелей над цифрой вьются!

- Эй, шестерка, твой живот

В двери точно не пройдет!

Чтобы в эту дверь пролезть,

На диету надо сесть!

***

Е.Шварц

Теплых континентов -

Пять.

Есть где людям погулять!

-Значит, пять всего?

- Постой,

- Есть еще один, шестой.

Там пустынные места.

Все покрыто слоем льда.

В море ходят льдины,

А на них пингвины.

(это антарктида)

Стихи про цифру 7 (Семерка)

Ирина Гурина

Однажды Семерка гуляла в лесу:

Корзина в руках и очки на носу.

В волшебном лесу расцвела красота,

В корзинке огромной спала пустота!

Семь зайцев на встречу скакали гурьбой:

- Грибы собираешь? Мы тоже с тобой!

По лесу зеленому зайцы бродили

И вместе с Семеркой грибы находили!

Семь толстых волнушек в болоте нашли,

Семь желтых лисичек под елкой росли,

Семь белых грибов на поляне стоят,

А рядом семья - семь веселых опят!

Вот семь сыроежек, семь скользких маслят,

Семь рыжиков славных в тенечке шалят.

Удачной грибная охота была:

Семерка корзину едва подняла!

***

Е.Шварц

Кто со сцены нам поет,

Знает:

Семь в октаве нот.

Сам я подтвердить готов:

Семь у радуги цветов.

Дней в неделе тоже семь.

Ну, уж это

Ясно всем!

* * *

В сказках Цифра Семь живет,

В гости всех детишек ждет,

Гномов семь и семь козлят

С ними поиграть хотят.

* * *

Сколько дней в неделе?

Семь. Хорошо известно всем.

Друг за дружкою идут,

Всех по-разному зовут.

* * *

К ноткам цифра семь пришла,

Семь им звуков принесла.

Стали нотки распеваться

В звуки стали наряжаться.

Стихи про цифру 8 (Восьмерка)

Ирина Гурина

Восьмерка зимою смотрела в окно:

Снежинки летели, и было темно!

Зажегся фонарь, и в ночном серебре

Увидела друга она во дворе.

Скучали на лавочке восемь котов,

Машины стояли различных цветов.

Не глядя на кошек, печатая шаг,

Гуляли по улице восемь собак.

Под крышею восемь сосулек висели,

И восемь сорок на березу присели.

Стоял снеговик посредине двора.

Сказал он Восьмерке:

- Ну, здравствуй, сестра!

Смотри-ка, как мы друг на друга похожи:

Ты из кружков, и я, видишь, тоже!

Восьмерка ответила:- Знаешь, дружок,

Похоже, ты выше на целый кружок!

***

Е.Шварц

Быстро ходит Осьминог.

- У него же восемь ног!

Быстро нить плетет Паук.

- У него же восемь рук!

Кто бы мне приделать смог

Восемь рук

И восемь ног!

Стихи про цифру 9 (Девятка)

Ирина Гурина

В теремке жила девятка:

Спать любила сладко-сладко.

Красный бантик над макушкой,

Хвост веселой запятушкой.

Как-то ей приснился сон:

Чудо-лес со всех сторон,

Девять радужных стрекоз

Ей венок сплели из роз,

Девять быстрых окуней

На волнах играли с ней,

Девять уток с ней летали,

Девять лис ее катали,



Девять ярких мотыльков

К ней спустились с облаков.

А потом притопал слон

И спугнул чудесный сон!

***

Е.Шварц

Больше этой цифры - нет!

Девять шариков - планет

По физическим законам

Кружат в космосе бездонном

Возле солнечной звезды

А на третьей

Я и ты!

Стихи про цифру 10 (Десятка)

Ирина Гурина

Шла десятка в магазин

С целым ворохом корзин.

Там купила десять книжек,

Десять маковых коврижек,

Десять кубиков купила,

Десять кружек не забыла,

Десять розовых тарелок

И зачем-то десять грелок.

Десять спелых сочных груш,

Наступила в десять луж,

Еле-еле дотащила,

Чуть добро не уронила!

Занесла она багаж

На десятый свой этаж.

А потом себя спросила:

- И зачем я все купила?

***

В.Н.Савичев

Словно старшая сестричка,

Ведет нолик единичка.

Только вместе пошагали,

Сразу цифрой десять стали.

***

Е.Шварц

Десять - это пять и пять,

Можешь пальцы сосчитать!

Пишем так:

Один десяток,

Единицы ни одной.

Единицы - ни одной?

Значит справа ставим "ноль"!

Стихи про цифру 0 (Ноль)

Е.Шварц

Нолик - круглый,

Как Земля.

Все считают от нуля.

Арифметика проста:

Если ноль - ладонь пуста.

Пишем "0",

И ясно всем:

Здесь чего-то нет совсем!

ЗАГАДКИ

1. Один ствол, зато много ветвей, а на веточках много гостей. (Дерево)

2. Два братца в воду глядятся, а все не сойдутся. (Берега реки)

3. Пляшет крошка, а всего одна ножка. (Волчок)

4. Два кольца, два конца, а посередине гвоздик. (Ножницы)

5. Один сторож, много веток - все по горнице гуляют, сор повсюду подбирают. (Веник)

6. Возле елок из иголок летним днем построен дом. За травой не виден он, и жильцов в нем - миллион. (Муравейник)

7. Два рога - не бык, шесть ног - без копыт, лезет на гору - не споткнется. (Жук)

8. Два близнеца, два братца на нос верхом садятся. (Очки)

9. Один льет, другой пьет, третий зеленеет да растет. (Дождь, земля, трава)

10. У него 4 лапки, лапки - цап-царапки, пара чутких ушей, он гроза для мышей. (Кот)

11. Пять мальчиков, пять чуланчиков, разошлись мальчики в темные чуланчики: каждый мальчик в свой чуланчик. (Пальцы в перчатках).

12. Дом без окон и дверей. В нем шесть кругленьких детей, в темноте проводят дни... Угадайте, кто они? (Стручок гороха)

13. У меня семицветный наряд, дети любят меня наблюдать; я недолго на небе бываю видна, и подойти ко мне близко нельзя. (Радуга)

14. Кто становится выше, когда садится? (Собака)

15. Зацепилась за карниз и растет не вверх, а вниз. Посмотрите из окна - может быть она видна? (Сосулька)

16. Кого один раз в году наряжают? (Елка)

17. В году у дедушки четыре имени. Что за имена? (Поры года)

18. Двенадцать братьев друг за другом ходят, друг друга не обходят. (Месяцы)

19. Что было завтра, а будет вчера? (Сегодня).

20. Он давно знакомый мой. Каждый угол в нем прямой. Все четыре стороны одинаковой длины. Вам его представить рад . Как зовут его ? (Квадрат)

21. С зарей родился. Чем больше рос, тем меньше становился. (День)



Размещено на Allbest.ru