Методика планирования воспитательной работы
Категории понятий и форм планирования воспитательной работы в школе. Организация планирования, назначение и функции плана. Требования к планированию и этапы планирования работы в классном коллективе. Экспериментальная работы по технологии планирования.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 04.08.2010 |
| Размер файла | 45,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Коллективная форма воспитательной работы должна складываться из желаний и возможностей каждого члена класса. Это определило основное требование к технологии планирования воспитательной работы - ориентация на индивидуальные особенности ребёнка, что обусловило включение в технологии планирования таких действий педагога, как анализ, диагностику, моделирование, прогнозирование.
Воспитательная работа в школе, в классе осуществляется через содержание образования, но не менее важное значение имеет внеклассная и внешкольная педагогическая работа. Анализ педагогической практики свидетельствует о том, что во многих школах руководители и учителя испытывают трудности в планировании воспитательной работы.
Глоссарий
|
№ п/п |
Новое понятие |
Содержание |
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
1 |
Воспитательная система в школе |
совокупность взаимосвязанных компонентов, составляющих целостную социально-педагогическую структуру школы и выступающую мощным и постоянно действующим фактором воспитания. Включает в себя, как правило: систему школьных традиций, ритуалов, праздников; систему работы классных руководителей; систему работы с родителями; систему школьного самоуправления. |
|
|
2 |
Индивидуальная работа с родителями |
позволяет установить непосредственный контакт с каждым членом семьи учащего, добиться большего взаимопонимания в поиске путей развивающего влияния на личность ребенка |
|
|
3 |
Индивидуальная работа с учащимися |
Его наличие в плане связано с заботой классного руководителя о создании в классе благотворной среды для формирования личности каждого ребенка, с педагогическим проектированием и обеспечением индивидуальной траектории развития учащихся, с поиском наиболее эффективных приемов и методов воспитательного воздействия на каждого воспитанника |
|
|
4 |
Методы воспитания |
общественно обусловленные способы целесообразного взаимодействия между взрослыми и детьми, способствующие организации детской жизни, деятельности, отношений, общения, стимулирующие их активность и регулирующие поведение. Выбор методов воспитания зависит от цели воспитания, ведущего типа деятельности, содержания и закономерностей воспитания, конкретных задач и условий их реализации, возрастных, индивидуальных, половых особенностей воспитанников, индивидуальных особенностей воспитателя. |
|
|
5 |
Морально-психологический климат |
- наиболее целостная психологическая характеристика группы, которая связана с особенностями отражения группой отдельных объектов (явлений, процессов), имеющих непосредственное отношение к совместной групповой деятельности. |
|
|
6 |
педагог |
Человек, профессионально занимающийся преподавательской и воспитательской работой |
|
|
7 |
планирование |
то вид деятельности, связанный с постановкой целей, задач и действий в будущем |
|
|
8 |
Сбор-старт |
это собрание всех учащихся класса, где дается старт разведки дел и друзей. |
|
|
9 |
Учебный план |
нормативный документ, определяющий состав учебных предметов, изучаемых в данном учебном заведении, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество времени. Отводимого на каждый учебный предмет, и в связи с этим - структуру учебного года. |
|
|
10 |
целеполагание |
практическое осмысление своей деятельности человеком с точки зрения формирования (постановки) целей и их реализации (достижения) наиболее экономичными (рентабельными) средствами. Часто понимается как эффективное управление временным ресурсом, обусловленным деятельностью человека, или как процесс выбора одной или нескольких целей с установлением параметров допустимых отклонений для осуществления идеи. |
Список использованной литературы
Акутина С. П. План работы классного руководителя // Классный руководитель 2000. № 2.
Байбородова Л.В., Рожков М.И. Воспитательный процесс в современной школе: Учеб. пособие. Ярославль, 2003.
Байкова Л.А., Гребенкина Л. К., Еремкина О. В. Система деятельности педагога - воспитателя // Классный руководитель, 2004. № 4.
Воспитательная система школы // Классный руководитель, 2001, № 3.
Воспитать человека: Сборник нормативно-правовых, научно-методических, организационно-практических материалов по проблемам воспитания / Под ред В.А Березиной, О.И. Волжиной, И А Зимней -М : Вентана-Графф, 2002.
Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации / Под ред Е.Н. Степанова -М.: ТЦ «Сфера», 2000.
Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии // Под ред. Н. Е. Щурковой - М.: Новая школа, 2003.Гуткина Л Д. Организация и планирование воспитательной работы в школе. - М.: Центр «Педагогический поиск», 2001.
Диагностика воспитательного процесса // Классный руководитель. 2000. № 4 50 сценариев классных часов. - М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.
Диагностика и анализ воспитательной работы // Классный руководитель 2001, № 2.
Зимина М Педагоги и родители: некоторые условия взаимопонимания и взаимодействия //Директор школы. 2002. № 4
Ильина Т.В. Педагогическое планирование в образовательных учреждениях. Ярославль, 2005.
Капустин Н.П. Педагогический анализ воспитательной работы в школе // Классный руководитель 2000, № 2
Классному руководителю о воспитательной системе класса. - М : Центр «Педагогический поиск», 2001.
Крылова Н. Б., Леонтьева О.М. Школа без стен: перспективы развития и организация продуктивных школ. -М.: Сентябрь, 2002.
Лазарев В.С. Системное развитие школы. - М.: Педагогическое общество России, 2002.
Лизинский В.М. Практическое воспитание в школе. Книга в 2-х частях. Часть 2. -М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.
Маленкова Л. И. Педагоги, родители, дети (методическое пособие для воспитателей, классных руководителей). - М: Педагогическое общество России, 2000.
Маленкова Л. И. Человековедение: Программа и методические материалы для школьного педагога. - М.: Педагогическое общество России, 2000.
Махов Ф. С. Кого и как мы растим?: Ступени воспитания ребенка Теория и практика. - СПб: Каро, 2002
Мешкова Т. Г Роль воспитательного пространства в условиях взаимодействия школы, семьи, внешкольных учреждений в развитии ученика // Классный руководитель 2000. № 8.
Молодцова Л В Модели организации педагогических советов по вопросам воспитательной работы // Классный руководитель 2000. № 7.
Мурашов А. А. Профессиональное общение: воздействие, взаимодействие, успех. - М.: Педагогическое общество России, 2000.
Настольная книга классного руководителя - М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.
Петрушин В.И. Психологические аспекты деятельности учителя и классного руководителя - М.: Центр «Педагогический поиск», 2001.
Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии: Учебно-методическое пособие, 3-е изд. испр и доп. - М.: Изд «Том и Д», 2001.
Планирование воспитательной работы в школе. Методическое пособие / Под ред. Степанова Е. Н. М., 2002.
Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания. М., 1996.
Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе - М.: Центр «Педагогический поиск». 2000.
Северина А.Г. Планирование воспитательной работы классного руководителя // Классный руководитель 2000. № 5.
Сергеева В. П. Классный руководитель: планирование и организация работы от А до Я. - М: Педагогическое общество России, 2001.
Солдатова Г.У., Шайгерова Л. А., Шарова О. Д.Жить в мире с собой и другими: Тренинг толерантности для подростков -М Генезис, 2001.
Спутник классного руководителя. -М : Центр «Педагогический поиск», 2001.
Старикова Е. Система воспитательной работы в режиме эксперимента // Учитель 2001 №1.
Таланчук Н.М. Введение в педагогику. М., 2001.
Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения / Под. ред. В А Караковского, ЛИ Новиковой, Н.Л. Селивановой, Е.И. Соколовой. - М.: Педагогическое общество России, 2002.
Фадеева Е.И. Лабиринты общения: Учебно-методическое пособие - М : ЦГЛ, 2003.
Чернявская А. П. Педагогическая техника в работе учителя - М.: Центр «Педагогический поиск». 2001.
Шамова Т.И., Третьяков П. И., Капустин Н. П. Управление образовательными системами. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред Т. И. Шамовой - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС. 2001
Школа как воспитательная система / Под ред. А. В. Гаврилина. М., 2002.
Щуркова Н. Е. Классное руководство. Рабочие диагностики - М: Педагогическое общество России, 2002
Щуркова Н. Е. Классное руководство теория, методика, технология - М: Педагогическое общество России, 2000.
Щуркова Н. Е. Новое воспитание - М: Педагогическое общество России, 2000
Щуркова Н. Е. Этика школьной жизни - М: Педагогическое общество России, 2000.
Приложение 1
Таблица1
План работы с ученически коллективом
|
Задачи воспитательной работы |
Основные мероприятия |
Дата
|
Ответственные
|
Отметка о выполнении
|
Приложение 2
Таблица 2
План воспитательной работы в школе
|
Задачи воспитательной работы |
Основные мероприятия |
Работа с учащимися |
Работа с педагогами |
Работа с родителями, общественностью |
Приложение 3
Таблица 3
Примерная циклограмма анализа в планировании на учебный год
|
Сроки |
Содержание работы |
|
|
Март
Апрель 1-я неделя 2-я неделя
3-я неделя 4-я неделя
Май 1 -я неделя 2-я неделя 3 я неделя 4-я неделя Июнь
Август Сентябрь 1-я неделя 2-я неделя
3-я неделя 4-я неделя |
Семинары классных руководителей по проведению анализа и планированию работы на следующий учебный год. Создание творческой группы и планирование ее работы.
Учеба актива учащихся по организации анализа и планирования работы в школе и первичных объединениях. Изучение результатов воспитательной работы в школе. «Срезовые» методики по выпускным классам. Изучение результатов воспитательной работы в классных коллективах Коллективный анализ воспитательной работы за учебный год в классах. Коллективный анализ воспитательной работы за учебный год в школе. Выдвижение проблем и задач для решения на следующий год Коллективный анализ воспитательной работы в школе и классе на родительских собраниях
Коллективное планирование в классах -- выдвижение общешкольных дел. Коллективное планирование в классах -- выдвижение общешкольных дел. Написание анализа работы за учебный год классными руководителями Составление плана работы ученического коллектива. Написание анализа воспитательной работы за учебный год. Составление плана контроля методической работы. Обсуждение плана работы ученического коллектива в педагогическом коллективе. Утверждение плана работы ученического коллектива на ученической конференции.
Коллективный поиск дел в классах и клубных объединениях. Сборы-старты по планированию в классах и объединениях
Сборы - старты по планированию в классе и объединениях Составление плана воспитательной работы классными руководителями и руководителями клубных объединений.
|
Подобные документы
Категории и формы планирования воспитательной работы в школе, анализ его состояния в современной практике. Основные аспекты технологии коллективного планирования. Опытно-экспериментальная работа по технологии планирования воспитательной работы в школе.
курсовая работа [215,8 K], добавлен 22.05.2009Определение планирования, изучение его педагогических основ. Технология планирования воспитательной работы. Характеристика и виды планирования в дошкольных образовательных учреждениях. Этапы планирования. План работы на год. План работы воспитателя.
конспект урока [30,0 K], добавлен 05.06.2010Планирование воспитательной работы: назначение, функции. Сущность направляющей, прогнозирующей, координирующей, контрольной и репродуктивной функции. Три этапа коллективного планирования. Главные особенности воспитания навыков культурного поведения.
реферат [42,7 K], добавлен 25.01.2016Методика планирования воспитательной работы по физической культуры в школе. Планирование специфических результатов, содержания и форм построения физического воспитания. Планирование учебно-воспитательного процесса на учебные год, четверть и урок.
курсовая работа [49,2 K], добавлен 17.07.2012Понятие, сущность и направленность воспитательной работы в школе. Понятие "форма воспитательной работы" в педагогической литературе. Пути создания новых форм воспитательной работы. Исследование обновленных форм воспитательной работы в начальной школе.
курсовая работа [61,2 K], добавлен 14.07.2015Виды, структура и формы плана внеурочной воспитательной работы классного руководителя; этапы и требования к его составлению. Источники планирования: федеральные и муниципальные нормативно-правовые документы, план работы образовательного учреждения.
контрольная работа [24,5 K], добавлен 06.02.2011Концепция воспитательной и профилактической работы. Важнейшие общеучилищные мероприятия. Формы работы библиотеки. Руководители кружков и секций. Органы ученического самоуправления, издательский орган. Приоритетные направления воспитательной работы.
методичка [13,8 K], добавлен 06.05.2009Приоритеты воспитательной работы в современной школе. Основные парадигмы и формы воспитания. Требования к организации воспитательного процесса. Сущность и использование индивидуализации и дифференциации воспитательной работы, ее организационные формы.
курсовая работа [43,9 K], добавлен 17.03.2012Воспитание как педагогический проект, история и основные этапы исследования данного процесса и современные тенденции. Модель воспитательной работы в школе. Анализ существующих моделей и практики воспитательной работы в Красноярске, оценка эффективности.
дипломная работа [82,4 K], добавлен 23.08.2011Теоретическое исследование воспитательной работы с военнослужащими проходящими службу по контракту в подразделении. Сущность и основные задачи военно-социальной работы. Изучение опыта воспитательной работы с военнослужащими: принципы и требования к ним.
дипломная работа [69,0 K], добавлен 19.04.2012
