Повышение уровня математической подготовки учащихся средствами систематизации учебного материала на примере изучения темы "Показательные и логарифмические уравнения" в курсе Алгебры и начал анализа в 10 классе

При использовании средств систематизации учебного материала на уроках математики у учащихся формируются обобщенные и систематизированные знания данного раздела, что существенно влияет на ход и эффективность мыслительных операций.

Таким образом, разработанная методика повышает уровень математической подготовки учащихся, развивает интерес к математике, направляет к самостоятельным рассуждениям и выводам, готовит учащихся к практической деятельности.

Заключение по экспериментальному исследованию.

Цель экспериментального исследования - установить степень изменения уровня математической подготовки учащихся.

Для реализации поставленной цели были решены следующие задачи:

1. разработана анкета для выявления уровня сформированности умений учащихся структурировать учебный материал;

2. разработан способ оценивания уровня сформированности умений путем классификации по наиболее важным признакам и разработке контрольных заданий.

3. проведены контрольные замеры соответствующих умений в классе, в котором не осуществлялось экспериментальное обучение;

4. разработаны материалы экспериментального обучения;

5. проведено экспериментальное обучение с применением исследовательской деятельности;

6. проведено измерение уровня сформированности систематизации до и после эксперимента;

7. проведено сравнение уровней умений учащихся систематизировать материал до и после экспериментальной части.

Заключение

В данной работе мы достигли поставленных целей, т. е. разработали методику систематизации учащихся с использованием наглядных пособий на уроках алгебры в 10 классе при изучении темы «Показательные и логарифмические уравнения».

Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи:

Проанализирована психолого-педагогическая, методическая и учебная литература по проблеме систематизации учебного материала.

Разработана система заданий по теме «Показательные и логарифмические уравнения» 3 уровней.

Разработаны методы преподавания темы «Показательные и логарифмические уравнения» на основе систематизации материала на уроках алгебры и начал анализа в 10 классе, направленная на повышение математической подготовки.

Экспериментально проверили эффективность разработанной методики.

Данная тема имеет огромное значение, так как при дальнейшем обучении учащимся пригодятся сформированные умения классифицировать и систематизировать материал, видеть главное и уметь анализировать.

Литература

Алгебра и начала анализа: Учеб. для 10-11 кл. общеобразов. учреждений Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин, Ю.В. Сидоров и др.-12 изд. - М.: Просвещение, 2012.- 384с.:ил.

Алгебра и начала анализа: Учеб. для 10-11 кл. сред. шк./ А.Н. Колмогоров, А. М. Абрамов, Ю.П. Дудиницын и др., Под. ред. А.Н. Колмогорова. - М.: Просвещение, 2009.- 320с.:ил.

Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 2009.

Гурова О.П. Педагогические условия организации непрерывного общего и начального профессионального образования: Автореф. Дис…к.п.н. Томск,2010.

Гусев В.А. Психолого-педагогические основы обучения математике. - М.: ООО» Издательство «Вербум-М»,ООО «Издательский центр «Академия», 2003. - с. 56-57.

Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов. - М.: Педагогическое общество России, 2000.

Епишева О.Б. Специальная методика обучения арифметике, алгебре и началам анализа в средней школе: Курс лекций: учеб. пособие для студентов физ-мат. спец. пед. вузов. - Тобольск: ТГПИ им. Д.И.Менделеева,2000.-79с.

Зимняя И.А. Педагогическая психологи: Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. - М.: Логос, 2004.-384 с.

Лабораторные и практические работы по методике преподавания математики: Учебное пособие для студ. физ-мат. спец. пед. инс. / Е.И. Лещенко. - М.: Просвещение, 1988.-223 с.:ил

Лопатин В.В., Лопатина Л.Е. Малый толковый словарь русского языка: ок. 35 000 слов. - 2-е изд., стер. - М.: Рус. яз., 1993. -704 с. (Малая б-ка словарей рус. яз.)

Методика преподавания математики в средней школе.: Общая методика. Учебное пособие для студ. пед. инс. по спец. 2104 «Математика» и 2105 «Физика» / А. Я. Блох, Е.С. Канин, Н.Г. Кмина и др.; сост. Р.С. Черкасов, А.А. Столяр. - М.: Просвещение, 1985. - 336с.

Ожегов С.И. Словарь рус. языка: 70000слов / Под ред. Н.Ю. Шведовой - 22 изд., стер. - М.: Рус. яз., 2010. -921с.

Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. 2 изд., дораб. и испр. / Под ред. П.И. Пидкасистого. М., Российское педагогическое агентство, 1996. Стр.238.

Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений /С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.А.Смирнова.-4-е изд., испр. - М.: Издательски центр «Академия», 2001. - (стр.157-212)

Педагогическая энциклопедия. Гл.ред.: И.А. Комаров (глав.ред.), Ф.Н. Петров (глав.ред) [и др.], т.3, М., “Советская энциклопедия”,1968 - 850с.

Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. - М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 1999. - Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. - 576.: ил. -с. 451.

Полный сборник законов российской федерации. Издательство ЗАО «Славянский дом книги», 2003. -541с.

Полонский В.М. Словарь понятий и терминов по образованию и педагогике.: М.,2010. - 368с.

Психологический словарь / авт.-сост. В.Н. Копорулино, М.Н. Смирнова, Н. О. Гордеева, Л.М. Балабанов: под общей ред. Ю.Л. Неймера.- Ростов-на - Дону: Феликс, 2003.

Психология, Словарь / Под общей ред. А.В. Петровского, М.Г. Яромевского. -2 изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990.-494 с.

Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. Заведений / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан; под. ред. И.В. Дубровной.-2 изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия»,2011.-464с.

Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. М.: Изд-во АН СССР, 1958.

Ситаров В.А. Дидактика: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2012.-368 с.

Сохор А.М. Логическая структура учебного материала. Вопросы дидактического анализа. М., «Педагогика», 1974.-с.171.

Технология обучения математике на основе деятельностного подхода: Кн. Для учителя / О.Б. Епишева. -М.: Просвещение, 2003. -(Б-ка учителя).

Философский энциклопедический словарь / Редкол.: С.С. Аверинцев, Э.А. Араб-Оглы, Л.Ф. Ильичев Идр.-2-е изд. -М.: Сов. Энц, 1989-815 с.

Философский энциклопедический словарь. - М.: ИНФРА-М,2010. - с.415.

Размещено на Allbest.ur