Социально-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста из многодетных семей

Главными проблемами являются оказание помощи многодетной семье в воспитании детей, психолого-педагогическое и юридическое просвещение семей, коррекция семейного воспитания, организация досуга семьи. Мы считаем важной также проблему негативного отношения общества к многодетности, создания положительного имиджа многодетной семьи. Кроме того, для малообеспеченных семей актуальной становится адресная помощь.

На основе проведенного исследования мы можем дать следующие практические рекомендации социальному педагогу:

1. На основе системного изучения социально-педагогической литературы овладеть теоретическими положениями в области проблемы семьи вообще и, в частности, многодетной семьи.

2. Знать законодательные документы федерального и регионального значения по вопросам семьи и семейного воспитания.

3. Четко выявить в конкретном учебном заведении количество многодетных семей, их основные «болевые» проблемы, трудности. Своевременно выявить и организовать работу с семьей, в которой есть «трудный» подросток.

4. Наметить комплекс эффективных мер по социально-педагогической помощи многодетным семьям.

5. Организовывать встречи родителей со специалистами-психологами, медицинскими работниками и работниками правоохранительных органов по решению проблем организации труда и быта, здорового образа жизни.

6. Организовать правовое, медицинское, педагогическое просвещение родителей.

7. Проводить психологическую коррекцию семейных отношений в процессе семейного психологического консультирования. Оказывать психотерапевтическая помощь матерям и другим членам семьи.

8. Способствовать обогащению выбора форм и видов досуговой деятельности в учебных заведениях и по месту жительства, секции, кружки, «группы встреч». Организация семейных клубов, школ семейной жизни, воскресных школ. Помощь в организации семейного досуга.

9. Организовать систему допрофессионального образования и дополнительного социального образования подростков и молодежи из многодетных семей (курсы лекций по психологии, организация здорового образа жизни, курс планирования карьеры, домоводства, тренинги общения, группы продленного дня в школе или детском саду, педагогическая, медицинская и психологическая консультации).

10. Наблюдать за здоровьем всех членов семьи, оказывать помощь в укреплении здоровья.

11. Оказывать помощь в разрешении конфликтных ситуаций в семье. Вести учет и предупреждение асоциально-аморального поведения родителей.

12. Обеспечить постоянное взаимодействие с родителями и родственниками ребенка в период его пребывания в службах временного пребывания детей. Связь с педагогическим коллективом (детские приемники, приюты, стационары).

13. Взаимодействовать с учреждениями постоянного пребывания детей и подростков (детские дома, семейные детские дома, органы опеки и попечительства, дома ребенка).

14. Налаживать взаимодействие и контакты школьного педагогического коллектива с семьей.

15. Налаживать благотворительную помощь многодетной семье.

Заключение

Одним из важнейших моментов в развитии личности ребенка является развитие самооценки. В ходе выполнения методики, замечено, что ребенок в многодетной семьи более непринужденно себя чувствует наедине с собой. Он не легко принимает помощь со стороны и стесняется обратиться за ней, когда испытывает в этом необходимость.

Общение с сиблингами, оказывает влияние на становление личности ребенка, поведения и общения со сверстниками, но не прослеживается в становлении их самооценки в целом.

Высокая субъективная значимость взаимоотношений с сиблингами, влияет на систему ценностей детей, а вслед за ней и на структуру их самооценки, в которой приоритетными становятся такие качества, как физическая сила, отсутствие жадности, позитивный эмоциональный настрой.

На основе проведенного нами исследования было выявлено, что осуществление социально - педагогической деятельности с ребенком из многодетной семьи способствует оптимизации установки на воспитание и образование детей, улучшает психологический климат в семьях и повышает характеристики воспитательного потенциала их семей.

Одной из эффективных форм работы социального педагога с ребенком из многодетной семьи является социально-педагогическое сопровождение, которое осуществляет совершенствование и формирование коммуникативных способностей детей, а также позитивные изменения в личностной и социальной сферах.

В данном исследовании нами была проанализирована социально - педагогическая работа с детьми из многодетных семей на базе сельской школы.

- проанализированы понятие «многодетная семья» и особенности воспитания детей в многодетных семьях;

- проанализирована социально-педагогическая литература по проблеме исследования;

- изучен опыт социально-педагогической работы с детьми из многодетных семей в сельской школе;

Список использованной литературы

1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. - Екатеринбург: Деловая книга, 2009. - 320 с.

2. Агильдиева, Е.Ф. Многодетная семья в современной России / Е.Ф. Агильдиева, А.Б. Сенельников // Семья в России. - 2014. - №2. - С. 102 - 107.

3. Ачильдиева, Е.Ф. Многодетная семья в современной России / Е.Ф. Ачильдиева. - М.: Педагогика, 2004. - 230 с.

4. Басов, Н.Ф. Социальный педагог: введение в профессию / Н.Ф. Басов. - М.: Академия, 2006. - 170 с.

5. Белкин, А.С. Основы возрастной педагогики / А.С. Белкин. - М.: Академия, 2010. - 250 с.

6. Бестужев, С. Семья в нашей стране: историческая правда / С. Бестужев // Воспитание школьников. - 2008. - №10. - С. 102 - 12.

7. Бордовская, П.В. Педагогика: учебник для вузов / П.В. Бордовская. - СПб.: Питер, 2010. - 360 с.

8. Бочарова, Н.И. Организация досуга детей в семье: учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Н.И. Бочарова, О.Г. Тихонова. - М.: Академия, 2011. - 208 с.

9. Василькова, Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Ю.В. Василькова. - М.: Наука, 2011. - 400 с.

10. Васильева, Ю.В. Социальная педагогика: курс лекций: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Ю.В. Васильева. - М.: Академия, 2010. - 150 с.

11. Госпорьян, А.М. О системе социального обслуживания семьи детей / А.М. Госпорьян, М.П. Новикова. - М.: Педагогика, 2014. - 258 с.

12. Госпорьян, А.М. Тенденции развития семьи в России / А.М. Госпорьян. - М.: Наука, 2005. - 145 с.

13. Гуров, В.Н. Социальная работа образовательных учреждений с семьей / В.Н. Гуров. - М.: Академия, 2005. - 300 с.

14. Зверева, О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание: учеб. пособие для студ. Высш. пед. учеб, заведений. - 2-е; стереотип. / О.Л. Зверева, А.Н. Ганичева. - М.: Академия, 2010. - 160 с.

15. Куприна, В.О. Общественные организации и проблемы адресной помощи / В.О. Куприна. - М.: Педагогика, 2013. - 267 с.

16. Курагина, Г.С. Социально-педагогическое сопровождение подростка из многодетной семьи: Автореф. дис. на соиск. уч. степ. кандидата пед. наук. / Г.С. Курагина. - СПб.: Питер, 2005. - 198 с.

17. Лодкина, Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства: учеб. пособие / Т.В. Лодкина. - М.: Академия, 2013. - 187 с.

18. Методика и опыт работы социального педагога / под ред. Л.В. Кузнецовой. - М.: Психология, 2009. - 163 с.

19. Методика и технологии работы социального педагога: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Б.Н. Алмазов, М.А. Беляева, Н.Н. Бессонова. - М.: Академия, 2002. - 192 с.

20. Мудрик, А.В. Социальная педагогика / А.В. Мудрик. - М.: Образование, 2012. - 200 с.

21. Овчарова, Р.В. Рабочая книга социального педагога / Р.В. Овчарова. - М.: Сфера, 2011. - 256 с.

22. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога / Р.В. Овчарова. - М.: Сфера, 2011. - 147 с.

23. Олиференко, Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска / Л.Я. Олиференка. - М.: Академия, 2012. - 250 с.

24. Орлова, А.В. Обеспечение доступа к образованию выходцев из многодетных семей в регионе: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. канд. социол. наук / А.В. Орлова. - Кемерово: Наука, 2005. - 22 с.

25. Осипова, И.И. Установление контактов с семьей в процессе патронажа: методики и технологии / И.И. Осипова // Отечественный журнал социальной работы. - 2013. - №3. - С. 56-65.

26. Основы психологии семьи и семейного консультирования / под общей редакцией Н.Н. Посысоева. - М.: Провещение, 2010. - 420 с.

27. Пантин В. Семья и семейные ценности в сознании россиян (по данным социологических опросов) / В. Пантин // Воспитание школьников. - 2008. - №10. - С. 20-42.

28. Педагогика: учеб. / Л.П. Крившенко; под ред. Л.П. Крившенко. - М.: Проспект, 2005. - 432 с.

29. Пезешкиан, Н.М. Позитивная семейная психотерапия: семья как терапевт / Н.М. Пезешкиан. - М.: Психология, 2013. - 306 с.

30. Разумихина, Г.П. Мир семьи / Г.П. Разумихина. - М.: Наука, 2006. - 104 с.

31. Семейное воспитание: хрестоматия (учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений) / сост. П.А. Лебедев. - М.: Академия, 2011. - 408 с.

32. Семенов, Г. Социально-педагогическая работа с многодетными семьями / Семенов Г // Воспитание школьников. - 2013. - №1. - С. 28-35.

33. Сергеева, Е.А. Оценка потребностей уязвимых семей в социальной помощи / Е.А. Сергеева. - М.: Наука, 2006. - 400 с.

34. Соколова, Л.А. Особенности межличностных отношений в городской многодетной семье / Л.А. Соколова. - М.: Академия, 2012. - 450 с.

35. Социальная педагогика: курс лекций / под общей ред. М.А. Галагузовой. - М.: Психология, 2010. - 300 с.

36. Социология семьи: учебник / под ред. А.И. Антонова. - М.: Наука, 2011. - 310 с.

37. Холостова, Е.И. Социальная работа: учебное пособие / Е.И. Холостова. - М.: 2013. - 256 с.

38. Целуйко, В.М. Вы и ваши дети. Психология семьи / В.М. Целуйко. - Ростов-на-Дону: Психология семьи, 2014. - 400 с.

39. Шакурова, М.В. Методика и технология работы социального педагога: учебное пособие / М.В. Шакурова. - М.: Наука, 2012. - 500 с.

40. Шишковец, Т.А. Справочник социального педагога / Т.А. Шишковец. - М.: Вако, 2010. - 320 с.

Размещено на Allbest.ru