Почему я выбрала специальность ГМУ
Основное содержание и принципы работы воспитателя в детском саду. Требования, предъявляемые к профессиональным навыкам и личностным качествам старшего воспитателя. Принципы лидерства и руководства, необходимость наличия амбиций для достижения цели.
Рубрика | Педагогика |
Вид | эссе |
Язык | русский |
Дата добавления | 27.03.2014 |
Размер файла | 13,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Детские годы чудесные. Именно из детства я несу в уме мечту… быть главной воспитательницей в детском садике. Нет, не для того, чтобы ходить с задранным носом, а чтобы всем девчонкам подарить на праздник куклу и коляску, а мальчишкам «привезти» настоящую машину на площадку и вообще, чтобы весь детский сад был как сказочная страна эльфов и цветов и был там праздник каждый день…
Прошли годы. И пригласили меня работать в детский сад. Процесс дарения ребятам радости и подарков оказался не таким уж лёгким и безоблачным. После окончания колледжа культуры, за ним академии культуры, я знаю, как дарить всем радость и подарки, но будучи только музыкальным руководителем в дошкольном учреждении, не хватает полномочий и ещё много чего. Надо стать руководителем.
Руководитель - человек, руководящий чем-либо, возглавляющий что-либо, являющийся чьим-либо наставником. Лицо, которое в силу закона, иных нормативных правовых актов или учредительных документов организации осуществляет управление этой организацией либо выполняет функции ее единоличного исполнительного органа. Трудовые отношения руководителя организации регламентируются Трудовым Кодексом Российской Федерации, а также рядом других законов и иных нормативных правовых актов.
Руководители - определенная категория людей, чья работа состоит в организации и руководстве усилиями всего персонала для достижения целей. Это люди, которые должны обладать искусством управления.
Следует отметить, что управление - процесс достаточно сложный и многоплановый. Труд, материальное и духовное производство, распределение и потребление невозможны без определённой организации, порядка, разделения труда, установления места и функций человека в коллективе, осуществляемых с помощью Управления. Умение ставить и реализовывать цели, точно знать, что предстоит сделать и как сделать это самым лучшим способом часто является искусством.
Как область знаний и наука - организационное управление представляется всей суммой знаний, накопленных за тысячи лет практики и представленную в виде концепций, теорий, принципов, способов и форм управления. Считается, что управление как наука направляет свои усилия на объяснение природы управленческого труда, установление связей между причиной и следствием, выявление факторов и условий, при которых совместный труд людей оказывается и более эффективным и более полезным.
Понимание управления как искусства управления, как правило, базируется на том, что организации - это сложные социально-технические системы, на функционирование которых воздействуют многочисленные и разнообразные факторы как внешней, так внутренней среды. Люди, работающие в организациях и с организациями - это самый главный фактор, учет которого требует не только использования научного подхода, но и искусства его применения в конкретных ситуациях.
А ситуаций много. Побывав исполняющим директора в Городском доме культуре, мне пришлось столкнуться с решением многих задач. Сколько пришлось принять управленческих решений… У нас был дружный работоспособный коллектив, который подбирала сама. За время моей 20-летней работы в разных учреждениях - я поняла: ко мне тянутся коллеги, они прислушиваются к моему мнению, они выдвигают мою кандидатуру на руководителя, они называют меня «серым кардиналом». Значит я - лидер, а руководителем я могу стать.
Может у меня много амбиций? Но «плох тот солдат, который не хочет стать генералом». Амбиции это определенные проявления личности, которые растут и развиваются вместе с нею с детства. Безусловно, те или иные зерна амбиций закладываются в каждом из нас родителями и самой жизнью. Я поняла: хочу и смогу, тем более что руководство города одобрило и нацелило на близкую перспективу.
Встал вопрос: как надо будет регулировать процесс управления учреждением, чтобы реализовать детскую мечту, при этом не ущемить никаких других интересов и потребностей? Надо научиться!
Куда пойти учиться? Естественно чем ближе, тем лучше, значит по месту жительства, в городе Коряжме. Специальность - государственное и муниципальное управление. А такой факультет есть в «Северном (Арктическом) федеральном университете имени М.В. Ломоносова»
С первых лекций стало понятно - мне это нравится. Мне это интересно, а главное: я узнаю то, что мне надо было.
воспитатель детский профессиональный
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Основные требования к профессиональным навыкам и личностным качествам учителя, предъявляемые на современном этапе, основные критерии их оценки. Необходимость технической подготовки и изучения информационных технологий. Параметры, определяющие опыт.
доклад [14,5 K], добавлен 05.02.2015Формирование у детей навыков ручного труда. Основное требование к материалу для плетения. Совершенствование трудового воспитания дошкольников в детском саду. Методика подготовки воспитателя к занятиям. Задача флористических занятий в детском саду.
доклад [26,8 K], добавлен 10.01.2010Ознакомление с возрастными и индивидуальными особенностями группы детей дошкольного возраста. Наблюдение и анализ руководства дидактическими и творческими играми, трудовым процессом дошкольников. Организация взаимодействия воспитателя с родителями.
отчет по практике [548,3 K], добавлен 06.02.2011Преемственность в работе логопеда и воспитателя. Совместные коррекционные задачи и направления их работы. Содержание вечерних индивидуальных занятий. Роль семьи в деле преодоления нарушений речевого развития дошкольника. Единый логопедический режим.
презентация [386,7 K], добавлен 16.04.2015Особенности и направления профессиональной деятельности воспитателя, требования, предъявляемые к нему. Основные личностно проживаемые ценности, реализуемые в работе с детьми. Педагогические методы, решения, принципы, используемые в работе воспитателя.
эссе [13,6 K], добавлен 20.10.2014Воспитательно-образовательная работа в детском саду. Понятие готовности воспитателя к разрешению конфликтов у детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема. Особенности разрешения детских конфликтов в образовательном процессе.
дипломная работа [569,7 K], добавлен 15.01.2015Ознакомление с работой воспитателя, помощника воспитателя в первую и во вторую половину дня. Задачи помощника воспитателя. Роль и место самостоятельной деятельности в развитии ребенка. Самостоятельная организация деятельности детей в старшей группе.
отчет по практике [23,1 K], добавлен 15.10.2013Современные требования к организации самостоятельной художественно-творческой деятельности дошкольников в подготовительной группе. Обеспечение условий для полноценного развития детского творчества. Анализ методической работы старшего воспитателя.
контрольная работа [30,8 K], добавлен 31.01.2011Особенности воспитания в детском саду. Задачи воспитателя при работе с детьми. Проблема дошкольного образования. Основные цели работы Центра развития ребенка. Направления деятельности учреждения. Образовательные программы, которые использует ДОУ.
презентация [3,2 M], добавлен 28.04.2014В связи, с переходом к обучению детей в школе с шестилетнего возраста предусматривается дальнейшее совершенствование всей воспитательно-образовательной работы в детском саду. Коррекционно-речевая работа воспитателя. Значение развивающей речевой среды.
реферат [17,1 K], добавлен 18.06.2008