В подростковом возрасте происходит физическое созревание организма, и закладываются основы нравственного сознания поведения в обществе.

Процесс становления личности в этом возрасте противоречив. Оценка своих возможностей часто бывает неправильной.

В организации воспитательного процесса подростка принимают участие различные социальные институты: школа, семья, культурно - досуговые учреждения, улица.

Улица часто является особо привлекательной для подростка, так как, дает возможность для неформального общения.

Подростку свойственен особый интерес к собственной личности. Поэтому ему хочется самоутвердиться, оценить свои возможности с позиции отношения к нему окружающих.

Всё выше сказанное ещё раз подтверждает актуальность поставленной проблемы и её разрешением является детский образовательный оздоровительный лагерь, который вобрал в себя мощнейшую систему социально - педагогическую деятельность. Всесторонне направленную на формирование социальных ориентаций детей и подростков.

Глава 4. Исследование на примере модели организации летнего отдыха и занятости детей и молодежи во дворце творчества детей и молодежи г. Оренбурга

Исследуя проблему, поставленную в курсовой работе, я хочу остановиться на модели организации летнего отдыха детей и молодёжи.

Проблема организации свободного времени во Дворце творчества детей и молодежи решается в соответствии с принятой и реализуемой в Российской Федерации целевой программой «Организация летнего отдыха детей » и в соответствии с принятым уставом ДТДиМ. Реализация требований, изложенных в данных нормативных документах, обеспечивает такую систему организации летнего отдыха, при которой главные участники процесса - школьники и учащаяся молодежь (студенты) - получают равные возможности для оздоровления, отдыха, развития, воспитания, образования и реализации индивидуальных возрастных потребностей.

Целью деятельности системы организации летнего отдыха в ДТДиМ является организация познавательно - развивающего и оздоровительного отдыха детей.

Ее задачи:

- выявление, дифференциация и актуализация усвоенных детьми норм и ценностей;

- оказание повседневной помощи каждому ребенку в его саморазвитии, удовлетворении потребностей, раскрытии способностей;

- осуществление целевой включенности школьников и студентов в преобразовательную, ценностно-ориентированную и трудовую деятельность.

Общее руководство системой организации и занятости детей и молодежи осуществляет директор ДТДиМ. Деятельность по организации отдыха и занятости детей и молодежи в ДТДиМ осуществляют: методист по организации летнего отдыха, руководители структурных подразделений, руководители программ в сфере организованного летнего отдыха, реализуемых в ДТДиМ в период летних каникул.

Система организации отдыха и занятости школьников и студентов в период летних каникул в ДТДиМ включает следующие элементы:

- Биржа труда для подростков и молодежи;

- Детский оздоровительный лагерь "Ромашка";

- Школа по подготовке старших вожатых, отрядных вожатых и воспитателей «Пятая четверть» и программа подготовки инструкторского отряда;

- городская кружковая сеть;

- экскурсии и поездки;

- Фестиваль лагерей "Лето, творчество, дети"

4.1 Описание системы сервисных служб и социального партнерства, взаимодеиствие с государственными структурами и общественными организациями

Разработка комплекса «Маркетинг» в сфере организации отдыха и оздоровления детей и подростков

Деятельность маркетинговой службы ДОЛ «Ромашка» - это деятельность по ориентации педагогического коллектива, направленная на оказание таких образовательно-развивающих услуг, которые удовлетворяют требованиям потенциальных заказчиков и обеспечивают конкурентоспособность на рынке досуговых и оздоровительных программ, гарантируя тем самым жизнедеятельность оздоровительного лагеря в современных условиях, в решении вопросов организации отдыха и оздоровления детей и подростков в каникулярный период.

Реализация маркетинговой деятельности требует освоение следующих процедур:

- изучение приоритетных тенденций в сфере организации отдыха и оздоровления детей и подростков;

- изучение рынка потребностей в методических услугах педагогическим организаторам летнего отдыха детей;

- прогнозирование потребностей организаторов летнего отдыха, детей, подростков и родителей в условиях развития и усиления конкурентоспособности загородного лагеря;

- выбор потенциальных потребителей предлагаемых методических услуг;

- целевая разработка методического продукта по запросу органов управления образования;

- определение соответствия качества предлагаемых услуг современным критериям (требованиям);

- продвижение методического продукта на рынке услуг;

- сетевое взаимодействие с городскими образовательными и методическими структурами;

- анализ удовлетворенности потребителей качеством услуг и методической продукции.

Алгоритм действий маркетинговой службы ДОЛ «Ромашка» по обеспечению оказания маркетинговых услуг в организации отдыха детей и подростков представлен на схеме № 1.

Методами маркетинговой деятельности по созданию условий для прогнозирования, организации и осуществлению работы по повышению качества отдыха и оздоровления детей и подростков в каникулярный период является:

- диагностирование детей, подростков и их родителей в течение всего года;

- индивидуальное собеседование с отдыхающими и их родителями;

- изучение адресных заявок, содержащих индивидуальные запросы на образовательные, развивающие, оздоровительные услуги.

В соответствии анализом выявленных проблем-запросов осуществляется отбор содержания и форм организации содержательного развивающего досуга, определяется поле взаимодействия в данном направлении с учреждениями-партнерами.

Результатами реализации данной логической цепочки является:

- построение прочной программно-методической, кадровой базы для реализации программы «Каникулы»;

- создание востребованных маркетинговых продуктов, к которым относятся:

- образовательные и развивающие услуги,

- оздоровительные мероприятия,

- сопровождающие услуги (программы смен, разработанные руководителями программ; программы спецкурсов, по обучению педагогических кадров; методические рекомендации и вестники; пакет диагностических методик, материалы по обобщению передового педагогического опыта)

Построенная логическая цепочка позволяет сформировать программу реализации маркетинговой стратегии ДОЛ «Ромашка», выделив в качестве приоритетной деятельность по выстраиванию траекторий взаимодействия с общественностью, педагогическим коллективом, конкурентами, органами управления образования.

4.2 Алгоритм действий маркетинговой службы ДОЛ «Ромашка» по обеспечению оказания маркетинговых услуг в организации отдыха детей и подростков (схема 1)



Схема 1

4.3 Программа реализации маркетинговой стратегии ДОЛ «Ромашка»

Таблица 1

№	Содержание	срок	Методика	ответственный
1	Взаимодействие с воспитанниками Мониторинг динамики мотивации, выявление степени удовлетворенности. Мониторинг качества услуги. Отслеживание новообразований личности воспитанника	В теч. смены	анкетирование, беседа, наблюдение,	Воспитатели, ст.воспитатель Психолог, Начальник лагеря
2	Взаимодействие с родителями Проведение Дня открытых дверей для информирования об услугах, демонстрация видеоматериалов, распространение буклетов, бюллетеней, газет. Организация консультаций психологической службы	В теч. года	PR - акции с привлечением творческих педагогов Сервисное сопровождение услуги	Администрация лагеря Психологическая служба
3	Взаимодействие с пед.коллективом Изучение мотивации на инновации Организация цикла семинаров по маркетинговым технологиям, содержанию маркетинговой услуги (психолого-педагогическое, научно-методическое сопровождение) Составление авторских программ смен. Организация адекватного контроля деятельности педагогов, маркетинговые процедуры, корректировка деятельности.	В теч. года В теч. года, смен	Диагностирование Привлечение ученых, систематизация специальной литературы Анализ результатов, обновление услуги Составление плана - сетки контроля	Психологическая служба Администрация лагеря Воспитатели, вожатые, пед. работники Администрация лагеря
4.	Взаимодействие с конкурентами выработка условий честной конкуренции (нормативно-правовая база) Семинары по обмену опытом. Выработка рекомендаций для кооперации и сотрудничества. Рассмотрение возможностей для интеграции совместных усилий.	В теч. года, смен	Механизм согласования действий	Маркетинговая служба
5	Взаимодействие с органами управления образованием Концепция реализации маркетинговой стратегии для обновления содержания деятельности в детском оздоровительном лагере. Выделение финансовых средств для реализации программы «Каникулы». Аналитические справки и творческие отчеты о результатах реализации программ. Интегрированный контроль над реализацией программы. Интеграция усилий для обобщения передового опыта.	В теч. года, смен	Выработка алгоритма аналитической отчетности Тестирование Изучение документов и составление анализа	Администрация лагеря

Внешние связи - это и дружба с лагерями России: «Елочка» г. Ижевск, «Медик» г. Пермь, «Лесная сказка» г. Йошкар-Ола, «Солнышко» г. Москва, «Юнга» г. Анапа и др.

Международное сотрудничество - важная линия сотрудничества для поддержания имиджа лагеря. Наши воспитанники отдыхали по творческому обмену в лагерях «Сикемп», штат Флорида, США, «Атамекен» г. Уральск, Казахстан; работали в лагере «Ямал» в Болгарии.

4.4 Биржа труда

Ситуация, сложившаяся в системе организованного летнего отдыха носит глобальный характер и является следствием множественных изменений. К числу наиболее заметных относиться снижение экономического статуса многих семей, что ставит определенные задач перед организаторами летнего отдыха, одна из которых - организация занятости школьников и учащейся молодежи в период летних каникул.

Эта задача решается на государственном уровне: принят ряд нормативно-правовых документов, в которых четко определены пути ее решения:

Федеральная целевая программа "Организация летнего отдыха детей ", гарантирующая обеспечение занятости школьников и студентов, организацию временных рабочих мест для них в период летних каникул;

"Положение о временном трудоустройстве несовершеннолетних граждан", - главное назначение которого - содействие трудоустройству несовершеннолетних граждан, их приобщение к труду, получение трудовых навыков, адаптация к трудовой деятельности.

В течение ряда лет Дворец творчества детей и молодежи решает данную проблему совместно с Комитетом по труду и занятости Оренбургской области и Комитетом по социальной защите населения - на базе учреждения дополнительного образования действует молодежная биржа труда.

Биржа труда осуществляют работу, как в течение учебного года, так и в период летних каникул.

Цель деятельности молодежной биржи труда - обеспечение рабочими местами подростков и молодежи в период летних каникул.

На работу через биржу труда принимаются, прежде всего, дети из социально-неблагополучных семей. На выбор им предлагается работа, соответствующая возрастным, физическим и психологическим особенностям. Срок работы - один месяц, по истечении которого подросток может прекратить свою деятельность на бирже труда и получит расчет, или продолжить ее, заключив очередной трудовой договор.

Традиционно биржа труда Дворца творчества детей и молодежи осуществляет свою деятельность по следующим направлениям:

Работа в творческих объединениях ДОЛ «Ромашка» («Мягкая игрушка», «Глиняная игрушка», шашки, шахматы, «Сувенир» и др.);

- Хозяйственные работы в ДОЛ "Ромашка";

- Концертные бригады.

4.5 Система жизнеобеспечения лагеря

Обеспечение охраны жизни и здоровья детей и сотрудников

В целях обеспечения охраны жизни и здоровья детей и сотрудников в ДОЛ «Ромашка» разработаны инструкции, правила внутреннего распорядка, должностные обязанности, введены журналы:

инструктажа по пожарной безопасности;

инструктажа по пользованию электрическим оборудованием;

инструктажа по охране труда и отдыха.

Первичные инструктажи

Правила внутреннего распорядка ДОЛ «Ромашка»

Правила внутреннего распорядка ДОЛ «Ромашка» имеют целью дальнейшее укрепление трудовой дисциплины, организацию труда на научной основе, рациональное использование рабочего времени, создание условий для качественного улучшения организации летнего отдыха детей.

Каждый работник ДОЛ «Ромашка» реализует право на труд путем заключения трудового договора между администрацией и работником.

При приеме на работу администрация вправе потребовать от поступающего:

трудовую книжку (если это необходимо);

паспорт;

санитарную книжку;

документ об образовании.

Прием на работу оформляется приказом администрации учреждения только после заключения трудового договора. Приказ объявляется под роспись.

Лица, являющиеся постоянными сотрудниками Дворца творчества детей и молодежи, направляются на работу в ДОЛ «Ромашка» приказом по Дворцу с сохранением заработной платы, согласно тарификации и выплатой заработной платы, согласно штатного расписания ДОЛ «Ромашка».

При поступлении на работу администрация обязана:

ознакомить работника с Положением о ДОЛ «Ромашка»;

ознакомить работника с Правилами внутреннего трудового распорядка;

ознакомить работника с должностными инструкциями, правами и обязанностями;

проинструктировать работника по технике безопасности, санитарии и охране труда.

Обязанности работников

Работать честно и добросовестно; строго выполнять обязанности, возложенные на них Уставом и Положением, правилами внутреннего распорядка, должностными инструкциями.

Соблюдать дисциплину труда - основу порядка; соблюдать установленную продолжительность рабочего времени, максимально использовать его для творческого и эффективного выполнения возложенных на них обязанностей, воздерживаться от действий, мешающих другим работникам; выполнять свои трудовые обязанности, своевременно и точно исполнять приказы и распоряжения администрации.

Всемерно стремиться к повышению качества выполняемой работы; не допускать упущений в ней; строго соблюдать исполнительскую дисциплину (ведение документации, планирование, составление отчетов); постоянно проявлять инициативу, направленную на достижение высоких результатов.

Соблюдать требования техники безопасности и охраны труда, производственной санитарии, гигиены, противопожарной безопасности.

Быть всегда внимательным к детям, вежливым с родителями и членами коллектива.

Педагогические работники несут полную ответственность за жизнь и здоровье детей, находящихся в ДОЛ «Ромашка»; отпускать детей на встречи с родственниками обязаны только по расписке.

Категорически запрещается свидания детей с лицами, не достигшими совершеннолетия.

Круг основных обязанностей педагогических работников и обслуживающего персонала определяется должностными инструкциями.

Обязанности администрации

1. Обеспечить соблюдение работниками обязанностей, возложенных на них Уставом, Положением и правилами внутреннего распорядка.

2. Правильно организовать труд работников в соответствии с их специальностью и квалификацией, обеспечить исправное состояние оборудования и безопасные условия труда.

3. Совершенствовать программы организации отдыха в ДОЛ «Ромашка».

4. Обеспечить систематическое повышение работниками теоретического уровня и деловой квалификации.

5. Принимать меры по своевременному обеспечению необходимым оборудованием, учебными пособиями, хозяйственным инвентарем.

6. Создавать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей и работников, предупреждать их заболеваемость и травматизм.

7. Обеспечивать систематический контроль за соблюдением условий оплаты труда работников и расходованием фонда заработной платы.

8. Создавать трудовому коллективу необходимые условия для выполнения своих полномочий, способствовать созданию в трудовом коллективе деловой и творческой обстановки, всемерно поддерживать и развивать инициативу и активность работников.

9. Обеспечивать сотрудников бесплатным питанием, жильем; организовывать доставку работников на рабочее место и вывоз их по окончании рабочего времени.

Рабочее время сотрудников и его использование

В ДОЛ «Ромашка» установлена 6-ти дневная рабочая неделя с одним выходным днем. Первый выходной предоставляется работникам после открытия потока через 3 дня.

Из одного отряда или одной категории обслуживающего персонала на выходной день может убывать только один сотрудник. Второй убывает только после прибытия первого и передачи ему смены.

Рабочее время педагогических работников определяется круглосуточным пребыванием детей в лагере, за что им устанавливается 15%-ная надбавка за ненормированность и 35% за ночное дежурство согласно законодательству. Администрация обязана организовать учет и явку на работу сотрудников с выходного дня.

В связи с ненормированностью рабочего времени категорически запрещается приезд родственников, знакомых сотрудников в лагерь, т.к. это отвлекает работников от выполнения их функциональных обязанностей.

Администрация составляет и утверждает график дежурства сотрудников. Дежурный по лагерю несет ответственность за дисциплину и порядок в лагере, отвечает за организацию питания и воспитательных мероприятий.

Каждый педагогический работник лагеря, которому сохраняется оплата по основному месту работы, обязан вести занятия кружков своего профиля в отряде.

Ответственность за нарушение трудовой дисциплины

Работники ДОЛ «Ромашка» несут ответственность за нарушение трудовой дисциплины, администрация применяет следующие дисциплинарные взыскания:

замечание;

выговор;

строгий выговор;

лишение премиальных надбавок;

увольнение за систематическое неисполнение работником без уважительных причин обязанностей, возложенных на него трудовым договором, правилами внутреннего распорядка.

Прогулом считается отсутствие на работе более 3-х часов в течение рабочего дня без уважительной причины. За прогул без уважительной причины администрация ДОЛ «Ромашка» применяет одну из мер дисциплинарного взыскания.

Дисциплинарные взыскания применяются администрацией непосредственно за обнаружение проступка, не считая времени болезни.

В соответствии со штатным расписанием в ДОЛ «Ромашка» разработаны должностные инструкции, и в содержание которых входят: общие положения, функции, должностные обязанности, обязанности по обеспечению безопасности жизнедеятельности детей в лагере, права, ответственность, взаимоотношение, связи по должности.

Система организации питания

В комплексе мероприятий, используемых в детском оздоровительном лагере, одно из ведущих мест принадлежит питанию.

Дети во время отдыха должны быть обеспечены оптимальной потребностью в продуктах питания, в соответствии с их возрастом. Поэтому в ДОЛ «Ромашка» разработана система организации питания, в основу которой заложены требования разработанные институтом питания РАМН и утверждены Министерством здравоохранения СССР от 28.05. 1991 г. № 578691 «Рекомендуемые нормы потребления белков, жиров, углеводов, витаминов и минеральных веществ для детей разных возрастных групп», и требования к организации питания, разработанные СаНПином.

Также проводиться дополнительная поливитаминизация питания с использованием соответствующих препаратов или витаминизированных напитков.

Кроме того, в питание детей используется лечебная минеральная вода и кислородный коктейль, основанный на лечебных травах.

В ДОЛ «Ромашка» организовано пятиразовое питание.

4.6 Перечень услуг, предполагаемых лагерем, рекламная деятельность лагеря, взаимодействие со СМИ

Предоставляемые услуги

В соответствии с типовым положением о загородных оздоровительных лагерях ДОЛ «Ромашка» осуществляет следующие образовательно-развивающие и оздоровительные услуги.

1. Образовательные услуги - работа творческих объединений;

2. Оздоровительные услуги - оздоровительно-профилактические мероприятия;

3. Образовательно-развивающие услуги - дополнительная культурная программа (Выезды в цирк, бассейн, боулинг, кинотеатр и т.д).

Рекламная деятельность

Внешние связи ДОЛ «Ромашка» играют большую роль в жизнедеятельности лагеря. В детский лагерь путевку приобретают родители, следовательно, они и становятся основными клиентами лагеря. Ребенок, отдыхающий в лагере, не только является потребителем услуг, но и одновременно, - вторичным клиентом. Поэтому ребенок и его родители являются основными заказчиками и удовлетворить их потребности - главная задача для лагеря.

Отсюда вытекает первая линия внешних связей - связь с клиентом. Она осуществляется через СМИ, когда идет печатная информация об услугах ДОЛ «Ромашка» на лето; через ТРЦ «Планета», где в каждой программе творческого объединения «Винтовая лестница» идет рекламный ролик «ДОЛ «Ромашка» ждет вас!»

На предприятия и учреждения города, где работают родители, рассылаются буклеты, информационные лист (Приложение № 4). С помощью воспитанников ДТДиМ такие же информационные листы разносятся по почтовым ящикам. В конце каждого потока делается анализ удовлетворенности детей результатами деятельности лагеря. В конце смены родителям вручается газета, издаваемая пресс-центром лагеря.

4.7 Кадровое обеспечение

Педагогические кадры ДОЛ «Ромашка» комплектуется согласно штатному расписанию (Приложение№5) по типовому положению из педагогов Дворца творчества детей и молодежи г. Оренбурга, имеющих средне-специальное и высшее педагогическое образование и соответствующих I и II квалификационной категории и прошедших курс подготовки организаторов летнего отдыха (отрядных вожатых, воспитателей, руководителей творческих объединений, инструкторов по физической культуре и спорту) по программе «Пятая четверть» (Приложение № 6).

На работу вспомогательными работниками в ДОЛ «Ромашка» могут приниматься лица, не достигшие 18 летнего возраста, использование труда которых производится в порядке и на условиях предусмотренных КЗоТ РФ.

Прием на работу в ДОЛ «Ромашка» производится по трудовому договору (Приложение № 7).

Продолжительность рабочего дня, рабочей недели, размер заработной платы, доплат, премий, льгот, предоставляемые услуги, устанавливаются трудовым договором.

Каждый работник ДОЛ «Ромашка» должен представить медицинское заключение о состоянии здоровья, документ об образовании, пройти обязательный инструктаж по технике безопасности, вопросам профилактики травматизма, предупреждения несчастных случаев с детьми и подростками, соблюдения санитарно-гигиенических правил и правил безопасности.

Все работники ДОЛ «Ромашка» в пределах возложенных на них обязанностей несут персональную ответственность за безопасность жизни и здоровья детей и подростков, находящихся на отдыхе в ДОЛ «Ромашка».

Контроль и оценка результативности педагогической деятельности

Контроль и координацию оздоровительно - образовательного процесса осуществляет начальник ДОЛ «Ромашка»

Ответственность за нарушение трудовой дисциплины

Работники ДОЛ «Ромашка» несут ответственность за нарушение трудовой дисциплины, администрация применяет следующие дисциплинарные взыскания:

замечание;

выговор;

строгий выговор;

лишение премиальных надбавок;

увольнение за систематическое неисполнение работником без уважительных причин обязанностей, возложенных на него трудовым договором, правилами внутреннего распорядка.

За прогул без уважительной причины администрация ДОЛ «Ромашка» применяет одну из мер дисциплинарного взыскания. Прогулом считается отсутствие на работе более 3-х часов в течение рабочего дня без уважительной причины.

Дисциплинарные взыскания применяются администрацией непосредственно за обнаружение проступка, не считая времени болезни.

Поощрения и награждения

За достигнутые успехи каждый сотрудник ДОЛ «Ромашка» может быть поощрен:

приказом с объявленной благодарностью;

почетными грамотами, дипломами;

денежной премией или ценным подарком.

Работникам, успешно и добросовестно выполняющим свои трудовые обязанности, предоставляется в первую очередь преимущества и льготы в области социально-культурного обслуживания.

По применению мер общественного, морального и материального поощрения, при представлении работников к государственным наградам и почетным званиям учитывается мнение коллектива.

4.8 Содержание деятельности ДОЛ

Организация воспитывающей и оздоровительной среды

ДОЛ «Ромашка» осуществляет деятельность согласно специально разработанной в 2000 году долговременной программе организации летнего отдыха детей и подростков «Оранжевая планета».

Цель программы - организация оздоровительного и познавательно-развивающего отдыха детей и подростков.

Задачи программы:

Включить ребенка в познавательно-развивающую деятельность;

Повысить уровень познавательных интересов, возможностей каждого ребенка;

Научить каждого участника программы относиться к человеку как к личности.

Ожидаемые результаты:

Получение и углубление знаний, умений и навыков в различных видах социальной деятельности;

Оздоровление воспитанников;

Привлечение в творческие коллективы ДТДиМ новых воспитанников.

Разработке программы лагеря и организации его деятельности предшествует социологическое исследование потребностей детей, родителей и воспитателей, проводящееся на базе близлежащих школ до открытия лагеря.

Организуя летний отдых детей и подростков, ДОЛ «Ромашка» выполняет социальный заказ - привлекает во Дворец новых кружковцев. Этому способствует организация деятельности творческих объединений по всем направлениям деятельности дворца на базе лагеря: техническое; эколого-биологическое; экскурсионно-краеведческое; спортивное; декоративное; изобразительное; сценическое творчество; гуманитарное; валеологическое. Для этого в течение каждой тематической смены функционируют «Фабрика игрушек» с цехами по пошиву одежды для кукол, изготовлению кукольной мебели; хореографии, истории, музыки; «Школа народных ремесел».

Говоря о досугово-культурном аспекте деятельности, следует отметить, что все дела, проводящиеся в лагере, представляют значительный по объему комплекс. Это и традиционные, и инновационные разработки, направленные на формирование навыков общения, творческого совершенствования ребенка, удовлетворение многочисленных культурных запросов и создание культурных ценностей.

Принципы, лежащие в основе программы ДОЛ «Ромашка»

1. Принцип нового подхода мира взрослых к миру детства основан на признании приоритета запросов, интересов, потребностей детей, самоценности и суверенитета детской субкультуры, прав ребенка на особую заботу и помощь, защиту от принуждений и насилия со стороны взрослых.

2. Принцип использования всех видов игровых форм как непременное условие полноценного отдыха детей. Современные игры детей - зона социального общения. В ДОЛ «Ромашка» применяются несколько видов игр:

а) двигательные, обеспечивающие физическое развитие, в том числе забавы (спортивные игры, состязания, конкурсы);

б) игры снимающие стрессы и напряжения, а также кукольные представления, игры-шутки, игры-аттракционы;

в) сюжетно-ролевые.

3. Принцип сюжетно-ролевого подхода реализации программы смены руководители программ городского и загородного лагерей отдыха организуют жизнь детей в форме длительной сюжетно-ролевой игры. Это один из способов включения ребенка в общую жизнь лагеря, который требует выполнения определенных правил и условий. Известно, что трудно поддерживать игровой настрой долгий период и обеспечивать взаимодействие игровых ролей из-за того, что дети быстро теряют интерес к такой деятельности, если исчезает сама игра. Поэтому, саму идею сюжетно-ролевой игры как способа организации жизни детского коллектива следует подробно прорабатывать (разработать план действий, в который будут включены и взрослые, и дети; создать возможности для развития творчества детей их самовоспитание). Непременные условия - ограниченное время проведения игры (до 7 дней), которая может стать ключевым делом всей смены, к которому все готовятся в процессе других видов деятельности; соотнесение содержания игры с конкретным возрастом детей и их возможностями.

4. Принцип выбора содержания, форм и видов деятельности в лагере отдыха. Виды и формы деятельности зависят как от интересов и умений детей, так и от материальной базы лагеря. Это необходимо учитывать при планировании общелагерных и отрядных дел. Приоритет отдается практической деятельности в активных ее формах, требующий самостоятельных действий каждого ребенка и живого его участия в жизнедеятельности коллектива. При любом подходе к организации жизни лагеря (через игру, через систему «ключевых» дел), учитывая не только желание ребят, но и воспитательные цели, создается сеть кружков различной направленности (музыкальные, спортивные, декоративно-прикладные, экологические, театральные, технические, хореографические и др.). Содержание деятельности в «Ромашке» достаточно стабильно и кроме режимных моментов включает три постоянных элемента: а) трудовая деятельность; б) спорт - все виды активных игр; в) театральная творческая деятельность.

5. Принцип игры - основы жизнедеятельности коллектива лагеря отдыха. Игра в лагере отдыха - суть любого творческого коллектива, это способ разрешения любой ситуации, как в драматургии, так и в повседневной жизни. Игра для ребенка самая свободная и естественная форма проявления его деятельности, в которой осознается и изучается окружающий мир, открывается широкий простор для проявления своего «Я», личного творчества, активности, самопознания, самовыражения. Наиболее популярными в лагере являются массовые, спортивно-развивающие, интеллектуальные и сюжетно-ролевые игры, поэтому они и используются в общелагерных и отрядных мероприятиях.

6. Принцип интереса. Досуговая деятельность диктуется личностными потребностями человека, а интерес выступает в качестве ее доминирующего мотива. Кроме этого интерес не только удовлетворяет потребность, но и способен породить ее. То, чем раньше ребенок интересовался без видимой причины (проявлял поверхностный интерес), может его увлечь, превратиться в объект постоянной деятельности. Среди интересов ребенка в сфере досуга на первый план выходит тот, который вызван потребностью в информации (интеллектуальные игры и развлечения, игры по станциям, радиопередачи, стенгазеты).

7. Принцип социальной реабилитации.

Традиционно в ДОЛ «Ромашка» 50% отдыхающих - дети из семей социального риска (дети из неполных и многодетных семей, дети, находящиеся под опекой и др.), что учитывается при составлении программы деятельности лагерей отдыха. Для них предусмотрены консультации психологов, врачей-специалистов (нарколога, психиатра, специалистов Центра планирования семьи)

Организация воспитывающей среды

Немаловажную роль в решении задач программы деятельности ДОЛ «Ромашка» играет общелагерная воспитывающая среда, которая состоит из подсред (по определению С.А. Шмакова):

1. Материально-предметно-архитектурная среда лагеря (вторая природа человека)

Это архитектура домов и строений лагеря. Дети способны украсит по-своему стены заборы рисунками, композициями из лесного материала. Это ворота, оформленные как место, откуда начинается лагерь. Это интерьер палат, служебных помещений, столовой. Это территория лагеря, оборудованная как игровое пространство (клумбы, светильники, лавочки).

2. Эколого-природная среда

Лагерь встроен в природную среду, которая восхищает красотой, тишиной, покоем. Нужно лишь показать прелесть этой природной среды, которая способна создавать особое эмоционально - психологическое состояние. Окружающая природа также может стать источником познания - если грамотно организовать просветительскую работу в отряде и творческом объединении. Природа становиться предметом заботы (очистка прилегающих территорий, водоема, оборудование костровых площадок).

3. Эстетико-комфортная среда выступает как сфера приложения творческих сил детей, объект и цель их деятельности, значит, фактор их социального и индивидуального развития. Комфорт - это наличие мест, ниш, беседок, которые реализуют потребность быть со всеми, быть в одиночестве, уединении. Такие места обязательно нужны в лагере: лавочки, беседки в уютных и красивых местах территории, где ребенок, если хочет, может побыть в одиночестве. Покой - это закономерная часть досуга.

4. Аудиовизуальная среда.

Детей в лагере окружает многообразный, многоцветный, многоголосый мир. Особое место в этом мире занимает культура тишины. Конечно, остановить «горластое» племя детей сложно, но учить понимать и принимать тишину природы необходимо. На прогулки в лес не берется музыкальная техника. В лагере должны петь птицы, шуметь деревья, существовать законная лесная тишина. Под особым контролем находится репертуар лагерного радиоузла, что, по наблюдениям психологов, необходимо, т.к. часто плохо подобранный репертуар отрицательно влияет на психику детей.

5. Спортивно-игровая среда

Лагерь просто создан для игр, спорта, движения! В лагере создаются площадки для занятия спортом, игротеки, купальни, помещения для занятий в творческих объединениях и объединениях по профилю смены.

6. Рукотворческая, трудовая среда

Лагерь - полигон самого различного труда, конструирования. В лагере много мастерских, кружков, где можно творить, выражать себя в прикладных видах деятельности, облагораживая изделиями из дерева, бисера, глины свой лагерь.

7. Информационно-образовательная среда

Лагерь - место, где продолжается вечное познание жизни, закрепляются полученные в школе знания. Лагерь решает задачи духовно-нравственного, интеллектуально - познавательного развития детей, тем самым, формируя свое воспитывающее пространство. Все, что окружает лагерь: лесная зона, река, дачный массив и т.п. - есть источник социально важных знаний и открытий для ребят.

Все тексты, вся внешняя наглядность (картины, рисунки, эмблемы, значки) есть образовательная среда лагеря. Эти тексты должны быть понятийно точными, простыми, понятными, информативными, эмоциональными.

Лагерные и отрядные информационные уголки, газеты-молнии, объявления также создают единую информационную среду лагеря.

8. Бытовая и гигиеническая среда

Лагерь - дом и двор, новое жилище, новое домашнее окружение, в создании которого принимают участие и дети. У каждого ребенка должно быть личное пространство жизни в лагере (спальня, столовая, место хранения личных вещей).

В лагере очень важно создать комфортную бытовую среду как важное условие для личной гигиены детей. Чистота, запахи - особая забота педагогов, работающих с детьми в условиях лагеря.

9. Экстравагантная среда

Под такой средой мы понимаем пространство территории лагеря или на прилегающей территории малые участки, на которых руками детей создается на длительное (на смену) или предельно короткое время выставка по итогам работы творческих мастерских, фотовыставка «Из жизни отдыхающих», «нечто», алогичное к установившимся традициям лагеря. Это делается не только в соответствии с планом работы, но и спонтанно и неожиданно, нарушая привычное, воодушевляя на творческое, остроумное, необычное.

Таким образом, мы понимаем лагерную среду как внутреннюю территорию личности и внешнее пространство, стимулирующее детей к значимой социальной деятельности, социальному творчеству, созданию лагеря для себя и себя для лагеря, собственному сотворению себя как человека общества и культуры.

Ведущая траектория блока - создание такой воспитывающей среды, которая побуждала бы к социальному взрослению и становлению личности.

Образовательная деятельность ДОЛ «Ромашка»

Одной из важнейших задач деятельности детского оздоровительного лагеря является создание условий для развития личности ребенка. Наиболее эффективными средствами для этого можно считать разработку и реализацию оздоровительно-образовательных программ деятельности.

Оздоровительно-образовательные программы более демократичны, динамичны. В ДОЛ «Ромашка» реализуются оздоровительно-образовательная программа «Оранжевая планета». Главное в этой программе - не конкретные знания, умения, а существенные компоненты развивающейся личности - направленность интересов, мотивы ребенка; опыт общения и анализ отношения к себе, людям, миру природе; познание себя, самореализация, ведущие потребности личности.

При реализации оздоровительно-образовательной программы «Оранжевое настроение» участникам предлагаются определенные виды совместной (коллективной) и индивидуальной творческой деятельности. Эти виды предполагают наличие определенных типов детских объединений и форм общения в них: клубы, творческие мастерские, творческие объединения. Предполагаемая в них деятельность призвана удовлетворить потребности участников образовательного процесса в активных формах познавательной деятельности (коллективные, игровые), в разнообразных самостоятельных и достаточно сложных видах работ (поиск, наблюдение, конструирование, моделирование), в материализации результатов (выполнение практических заданий), в диалоге (информационном, научном).

Предлагая детям, широкий спектр направлений деятельности руководители образовательного процесса строят свою работу так, чтобы деятельность была посильной для конкретной личности и требовала физического, интеллектуального и эмоционального напряжения. Одно из требований к предлагаемым видам деятельности - соответствие интересам воспитанников, четко выраженный результат, содержание эффекта новизны, проявление творчества и самостоятельности, возможность вариативности в выборе способов достижения заданных целей.

Особенностью образовательного процесса во временных объединениях является реализация программ кружков в рамках режима в течение смены (21 день) и рассчитанных на 8-9 занятий. В короткий срок педагоги дополнительного образования формируют умения и навыки, учат работать творчески, самостоятельно, способствуют развитию интереса к той или иной творческой деятельности объединении.

Особенности работы временных объединений:

- свободное образование на основе принципа добровольности;

- кратковременность обучающего курса;

- разновозрастный состав, различный уровень знаний и умений творческих объединений;

- тесное сотрудничество взрослых и детей;

- создание условий для выявления способностей ребят и реализация их в процессе творчества;

- сотрудничество и привлечение специалистов центров дополнительного образования детей.

Виды деятельности детского и педагогического коллективов

1. Интеллектуально-образовательная - занятия в творческих объединениях по интересам; беседы по интересующей тематике; игротека для детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов (занимательные и интеллектуальные игры); различные виды интеллектуального досуга (чтение, экскурсии и др.); для педагогов - особая программа обучения педагогических кадров.

2. Информационно-культурная и экологическая - краеведческая работа, знакомящая детей с археологией и историей Оренбурга и Оренбургской области, их достопримечательностями (экскурсии по городу, посещение городских музеев); работа по формированию общей и эстетической культуры - сама воспитательная и образовательная система ДТДиМ (и соответственно ДОЛ «Ромашка») способствует воспитанию культурных норм поведения, повышает общий уровень культуры воспитанников, развивает эстетические чувства, приобщает к миру прекрасного (посещение библиотеки, выставочного зала, беседы об искусстве, творческие конкурсы и др.).

3. Деятельность, направленная на физическое и эмоционально-волевое развитие детей - формирование в сознании воспитанников понятия «здоровый образ жизни»; проведение ряда спортивных мероприятий (на стадионе, на пляже); медицинское обследование и контроль за здоровьем, организация питания детей.

4. Социальная. При организации детского досуга в лагере отдыха используется система обратной связи с детьми и их родителями (анкетирование, изучение общественного мнения, наблюдение).

4.9 Организация оздоровительной среды

В оздоровительном процессе принимают участие мед работники, плаврук, физрук, инструктор ЛФК, психолог, старший воспитатель, отрядные воспитатели, вожатые, которые осуществляют контроль: за режимом дня и чистотой в лагере, оздоровительно-профилактические мероприятия, контроль за питанием

Программа организации лечебно - профилактической работы в ДОЛ «Ромашка» представлена в разделе «Лечебно - профилактическая работа».

Методическое обеспечение деятельности ДОЛ «Ромашка»

Под методической работой понимается всякая деятельность, направленная на успешную организацию воспитательного, образовательного, социально-педагогического процессов, состоящая из следующих направлений:

- Организационно-педагогическая деятельность:

- Собственно методическая деятельность;

- Методическое обеспечение воспитательного и образовательного процессов

- Диагностико-аналитическая деятельность.

Организационно-педагогическая деятельность предполагает создание наилучших условий для раскрытия возможностей, профессиональных интересов и способностей педагогов и предусматривает:

- создание наилучших условий для деятельности и стимулирование труда педагогов;

- планирование и организацию воспитательного процесса;

- материально-техническое обеспечение воспитательного процесса;

- организацию контрольно-диагностической деятельности;

- создание условий для установления в педагогическом коллективе устойчивого психологического климата;

- отчетно-документальную деятельность.

Собственно методическая деятельность предполагает подготовку и повышение квалификации кадров по всем видам педагогической деятельности и предусматривает:

- работу постоянно действующей Школы вожатого;

- профессиональное самообразование, самовоспитание, самосовершенствование педагогов;

- постоянно действующий режим консультирования всех педагогов лагеря в течение смены по вопросам воспитания, организации отрядных и досуговых дел, решения проблемных педагогических ситуаций (консультирование может быть групповым или индивидуальным)

Методическое обеспечение воспитательного и образовательного процессов вытекает из реальных проблем, возникающих в педагогической действительности, и включает широкий набор видов, форм деятельности. В лагере сформирован фонд методического кабинета, где для педагогов предоставлена возможность пользоваться специальной методической литературой и подписными изданиями (журналы «Воспитание школьников», «Классный руководитель», «Внешкольник», «Дополнительное образование», «Вожатый века» и др.).

Методический кабинет имеет папки-накопители с материалами для подготовки к мероприятиям различной направленности, литературу по теме туризма, здоровья. Здесь же хранятся материалы обобщенного положительного опыта работы педагогов лагеря.

Диагностико - аналитическая деятельность необходима для понимания всем коллективом целей воспитательного процесса, создания единой воспитательной системы лагеря и умения отслеживать результативность этих процессов. Анализ деятельности коллектива в течение смены позволит вычленять новые задачи по совершенствованию воспитательной среды лагеря, по совершенствованию системы подготовки педагогических кадров для лагеря.

Глава 5. Деятельность временных объединений дополнительного образования в условиях ДОЛ «Ромашка»

Основная задача занятий в творческих объединениях ДОЛ «Ромашка» - знакомство с культурой, традициями и обычаями, как нашего Оренбургского региона, так и Российского государства. Это необычное знакомство проходит в течение трех тематических смен.

5.1 Формы работы временных творческих коллективов ДОЛ «Ромашка»

Массовые формы работы (конкурсные, игровые, конкурсно-игровые, конкурсно-познавательные программы, праздники и т. д.) объединены общей идеей, общей деятельностью. При этом учитываются интересы каждого ребенка: поощряются интересные идеи, внимательно относятся к целям, которые воспитанник ставит перед собой.

В объединениях (кружке, секции, группе) воспитанник оказывается в другой ситуации: новая группа, новый вид деятельности дают возможность проявить себя в новой роли и в новом качестве, что особенно важно для детей, которые не смогли реализоваться в отряде. Это придает уверенность в себе, повышает самооценку ребенка.

Руководители творческих объединений должны: иметь план работы на смену (по занятиям); спланировать деятельность так, чтобы каждое занятие имело конечный результат; быть готовы к творческим презентациям объединений в начале каждой смены; организовать выставку творческих достижений воспитанников ДОЛ в конце каждой смены; по итогам работы написать анализ.

Слаженная творческая работа педагогов дополнительного образования ДОЛ позволяет успешно сочетать традиционные и инновационные формы и методы работы. Основной формой обучения в кружках является занятие (коллективное, групповое, индивидуальное)

Занятие строится по схеме: объяснение нового материала, практическая работа и закрепление полученных знаний и умений. Кроме того, педагогами дополнительного образования используются такие формы, как:

- беседы,

- игра,

- экскурсия,

- фестиваль,

- творческие выставки авторских работ педагогов дополнительного образования,

- игровые программы,

- мастер-классы,

- показ-презентация творческих объединений по направлениям.

Руководители кружков работают мобильно, гибко и разнопрофильно. В зависимости от тематики смен меняется профиль занятий. При завершении курса обучения детей в кружке результаты их работ демонстрируются на выставке.

Традиционно в течение летней кампании работают кружки:

- «Сюрприз» (хореография);

- «Оригами»;

- «Вышивка»;

- «Музыкальная шкатулка» (вокал);

- «Колорит» (изодеятельность);

- «Познай себя» (психология);

- «Фантазия» (декоративно-прикладное направление).

В период летней кампании на базе ДТДиМ организуются дополнительные кружки в рамках профиля смен.

5.2 Психологическое сопровождение в лагере

Практическая психология в России в последние годы активно развивается, охватывая все новые сферы жизни и деятельности людей. Работа психолога в летнем детском лагере - область пока еще не освещенная в достаточной мере в психологической литературе, и каждый психолог, как истинный пионер, сам прокладывает себе путь по этой загадочной детской стране. Это замечательно, но в таком трудном деле часто не хватает поддержки единомышленников, обмена опытом. Поэтому мы и решили поделиться своими находками.

Необходимость психолога в лагере обусловлена целым рядом причин:

сложностями воспитательного процесса;

проблемами адаптации детей к новым непривычным условиям;

наличием в лагере тревожных, неуверенных в себе детей, провоцирующих проблемы в общении, конфликты;

недостаток психологической культуры педагогического состава, затруднения в решении проблем личностного и профессионального характера.

В современной психологии происходит смещение акцентов с проблемы устранения симптомов на вопросы развития, самоактуализации, с решения конкретных проблем на построение счастливой, полноценной жизни. И летнее время, как время отдыха, наслаждения и удовольствия, дает необходимые условия для проектирования нового характера воспитательного процесса. Вот здесь психолог как нельзя кстати.

Цель психологической службы - содействие коллективу ДОЛ «Ромашка» в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности отдыхающих детей и обеспечивающей психолого-педагогические условия для их успешной адаптации в условиях временного коллектива детского оздоровительного лагеря.

Деятельность педагога - психолога загородного лагеря отдыха осуществляется по пяти направлениям

1. Психологическое просвещение:

- формирование у педагогического коллектива ДОЛ потребности в психологических знаниях;

- создание условий для полноценного личностного развития воспитанников.

2. Психологическая профилактика:

- предупреждение возникновения явлений дезадаптации воспитанников ДОЛ;

- разработка конкретных рекомендаций педагогам по оказанию помощи в вопросах адаптации и социализации.

3. Психологическая диагностика:

- определение индивидуальных особенностей и склонностей личности ребенка, ее потенциальных возможностей, а также выявление причин и механизмов социальной дезадаптации.

4. Психологическая коррекция:

- оказание помощи всем участникам образовательного пространства в вопросах развития и воспитания посредством психологического консультирования

5.3 Лечебно-профилактическая работа в ДОЛ «Ромашке»

Лечебно-профилактическая работа в ДОЛ «Ромашка» ведется в соответствии со специально разработанной программой медицинского сопровождения, которая включает в себя:

- мероприятия при заезде;

- контроль за режимом дня и чистотой в лагере;

- оздоровительно-профилактические мероприятия;

- закаливание и физкультура;

- контроль за питанием;

- оценка эффективности оздоровления детей.

Организация медицинского обслуживания

Медицинское обслуживание детей в ДОЛ «Ромашка» организовано квалифицированным персоналом ДТДиМ - Центра психолого-педагогической реабилитации «Орион».

Работу медицинской службы на потоке обеспечивают врач и медсестра.

В структуру медпункта входят: медицинский кабинет для текущего приема больных, процедурный кабинет, 2 изолятора (кишечные инфекции, ОРЗ), комната для проживания медицинского персонала. Медицинский кабинет обеспечен всем необходимым.

Санитарно-просветительская работа

Темы лекций:

- «Что нужно делать, чтобы стать стройнее?»;

- «Закаливание. Много плюсов, а есть ли минусы?»;

- «Купание - лучший способ закаливания»;

- «Оказание первой помощи при получении травм» (1 теоретическое и 1 практическое занятия);

- «Наш «зеленый» доктор»;

- «Правильное питание для поддержания здоровья»;

- «Соблюдение гигиенических норм»;

- «Взаимоотношение полов» (для старших отрядов, совместное занятие с Центром планирования семьи).

Программа организации лечебно-профилактической работы

Цель программы: организация активного отдыха и психофизического оздоровления участников программы.

Задачи:

- Оздоровление с использованием воспитательного, развивающего, здоровье несущего потенциала лета и окружающей природы.

- Формирование у воспитанников детского оздоровительного лагеря «Ромашка» положительной мотивации на ЗОЖ.

- Формирование позитивного отношения к своей личности, своему психическому и физическому здоровью.

- Формирование навыков конструктивного решения конфликтных ситуаций во взаимоотношениях с ближайшим окружением и в семье.

- Изучение способов саморегуляции и поведения в стрессовой ситуации.

- Формирование умений противостоять психологическому давлению.

- Изучение основ гигиены, анатомии, физиологии репродуктивной системы человека.

5.4 Физкультурно-массовая деятельность в лагере

Проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий

Цель физкультурно-оздоровительных мероприятий:

- повышение устойчивости организма к воздействию патогенных микроорганизмов и неблагоприятных факторов окружающей среды, и, следовательно, снижение заболеваемости, стимулирование роста и гармонического развития;