Организация досуга детей младшего школьного возраста в детских оздоровительных лагерях

Все это явилось результатом слаженной работы педколлектива МУ КЦСОН «Надежда» по достижению поставленной цели.

Диагностика проводилась воспитателями и педагогами-психологами МУ КЦСОН «Надежда» с помощью Карты наблюдений Стотта. У большинства воспитанников (74%) зафиксировано повышение успешности и социальной активности.

Показатели общественного мнения:

Востребованность проекта. В 2009 году поступило 45 заявок от родителей. Предоставлено 28 мест. Удовлетворенность по заявкам составила 62%.

В 2010 году поступило 49 заявок от родителей. Предоставлено 28 мест. Удовлетворенность по заявкам составила 57%.

Количество социальных партнеров и степень их участия в реализации проекта.

В реализации проекта приняло участие 7 социальных партнеров, которые помогали в подборе детей для лагеря в соответствии с необходимыми критериями, проводили досуговые мероприятия.

Наличие откликов о деятельности лагеря.

Ежегодные благодарственные письма от родителей, администрации МУ КЦСОН.

Технологические показатели:

Наличие подготовленной нормативной и программно-методической документации.

Четкость исполнения графика реализации лагеря и каждой смены.

В ходе исследования выявилось острое противоречие между увеличением свободного времени у молодёжи и возможностями качественного его насыщения. Судя по цифрам, отмечается тенденция определённой части молодёжи к проведению досуга перед телевизором, компьютером, что в некоторой степени сокращает время для самообразования, саморазвития и творчества.

Благодаря опросу было выяснено, как подростки проводят свое свободное время. Для того, чтобы выявить, предпочтения способов свободного времяпровождения подростков; их потребностей и установок был проведен еще один опрос. Одним из главных составляющих организации досуговой деятельности подростков является изучение позиции их родителей. Ведь они играют ведущую роль в развитии ребенка и, следовательно, влияют на отношение подростков к досугу и во многом определяют его направленность.

Для того чтобы узнать мнение родителей по поводу досуговой деятельности их ребенка с ними также было проведено анкетирование. Подавляющее большинство родителей (86%) считают, что сегодня для организации досуговой деятельности детей и подростков в МУ КЦСОН делается недостаточно, и только 6% придерживаются противоположного мнения. На вопрос: «По вашему мнению, нужно или не нужно, чтобы организацией досуговой деятельности подростков занимались специальные люди и организации?» большинство родителей ответили, что положительно. По мнению подростков и их родителей, в МУ КЦСОН ощущается нехватка эффективно функционирующего комплекса мероприятий досуговой деятельности. Действительно существуют некоторые трудности с организацией досуга в стенах социальных учреждений.

По результатам опроса были сформированы предложения по улучшению досуговой деятельности. Подросткам не хватает: творческого развития, общения с новыми людьми, спортивных мероприятий, совместных походов, турпоходов, походы в кино и бассейн. Родители хотели бы видеть в досуговой деятельности МУ КЦСОН такие составляющие:

- сборы, военные и спортивные игры (21% );

- походы, с непременными кострами, экскурсии (15%);

- общественная работа (14%);

- лагеря (12%);

- кружки и самодеятельность (4%);

- развлечения - тематические дискотеки (2%).

Социальные учреждения являются важнейшим звеном в воспитании чувств и требований подрастающего поколения. В МУ КЦСОН была выявлена проблема минимального использования средств досуговой деятельности, которая может предоставить подросткам необходимые возможности для физического, психического и нравственного совершенствования. При этом отмечено, что средства досуговой деятельности не должны существовать отдельно друг от друга, их работа направлена на профилактику безнадзорности детей подросткового возраста, значит, они должны быть систематизированы в комплекс мероприятий.

Анализ итогов диагностики предпочтений в досуговой деятельности безнадзорных детей подросткового возраста в МУ КЦСОН «Надежда» дали возможность разработать комплексный план мероприятий. Комплексный план мероприятий предполагает следующие направления работы: социально- педагогическая диагностика, профилактика, индивидуальные и групповые занятия, организация совместной деятельности сверстников.

Выделено три основных направления комплексного плана мероприятий по профилактике безнадзорности подросткового возраста средствами досуговой деятельности: диагностическое, собственно профилактическое и мониторинг и анализ результатов профилактической работы. Направления досуговой деятельности имеют широкие перспективы для развития. Гипотеза исследования, заключающаяся в предположении, что профилактика безнадзорности детей подросткового возраста в социальном учреждении будет проходить результативно, если будет разработан и реализован комплекс мероприятий по профилактике безнадзорности детей подросткового возраста средствами досуговой деятельности.

Заключение

Управление социально-педагогической деятельностью детского оздоровительного лагеря существенно отличается от других подсистем образования. Ему не присущи жесткая регламентация содержательных видов деятельности и чисто управленческий подход при составлении программ, алгоритмов, планов. Система организации отдыха и оздоровления детей нацелена на индивидуальный, характер воспитания. Труд воспитателя направляется при этом на раскрытие индивидуальности, неповторимости каждого ребенка и поэтому включает элементы культуры и искусства, обучения и научения, воспитания и развития.

Социализация ребенка в условиях оздоровительного детского лагеря характеризуется включенностью детей в различные виды деятельности (культурно-досуговую, спортивно-оздоровительную, исследовательскую, игровую, трудовую и т.д.), разнообразием социально-значимых ролей и позиций участников этой деятельности, новизной связей и контактов, в которые вступают дети, повышенной коммуникабельностью, коллективным характером деятельности.

Детский оздоровительный лагерь располагает значительными возможностями для развития и активизации познавательной мотивации детей, раскрытия творческого потенциала личности в сфере свободного времени, выступает в роли организатора полноценного и развивающего досуга детей и подростков, предоставлять им благоприятные условия для самосовершенствования, самоутверждения, творческого, интеллектуального, физического и др. развития. Детский оздоровительный лагерь должен предоставить детям условия для социального творчества через многообразие форм деятельности, позволяющих ребенку осознать себя как личность, самоутвердится, развить интересы и способности в изменяющихся социально-экономических условиях.

Список литературы

1. Абакова, О. Эхо «Орленка» / О. Абакова [Электронный ресурс]. - URL: http: // kirishinews.ru / news / leisure / 2823-exo-qorlenkaq.html

2. Андриенко, Е. В. Функции и задачи специализированного учреждения социальной защиты [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е. В. Андриенко, В. А. Сластенина ; под ред. В. А. Сластенина. М. : Академия, 2000. - 267 с.

3. Ариарский М.А. Методика «погружения» в специальность: науч.-метод. Пособие в помощь, осваивающим специальность «социально-культурная деятельность»/ М.А. Ариарский, И.А. Ивлиева, Л.В. Полагутина. - СПб.: СПбГУКИ, 2007.

4. Ариарский М.А. Прикладная культурология. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб.: Издательство «ЭГО», 2001.

5. Байбородова Л.В. Воспитательная работа в детском загородном лагере / Л.В. Байбородова, М.И. Рожков. - Ярославль: Академия развития, 2003. - 256 с.

6. Бедерханова В.П. Педагогическая поддержка индивидуализации ребенка //Классный руководитель. 2000. №3. С.39-47

7. Бочарова В.Г. Социальная микросреда как фактор формирования личности школьника: Автореферат дис. доктора педагогических наук.- М., 1991.-18 с.

8. Выготский Л. С. Собр. соч.: В 2 т. - М.: Наука, 1982.

9. Выступление Т. Голиковой на совещании у Президента РФ по вопросам организации летнего отдыха детей и подростков: «На оздоровительный отдых детей в 2010 году выделено 38 млрд. рублей» [Электронный ресурс] // Официальный сайт Минздравсоцразвития РФ. - URL: http://www.minzdravsoc.ru/videobank/235 - (дата обращения 10.06.2010).

10. Гончаров И.Ф. Эстетическое воспитание школьников средствами искусства и действительности. М., 1986- 128с.

11. Детский летний лагерь как социально-культурный институт: // Научный поиск: Сб. студенческих научных работ. Под ред. И.Г.Абрамовой. - СПб.: ИСГУ, 2006. - С. 36-38.

12. Ерошенков И. Н. Культурно-воспитательная деятельность среди детей и подростков: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ И. Н. Ерошенков. - М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС , 2004. - 221с. Стр. 13-14, стр.96-101

13. Закон Ярославской области от 19 декабря 2008 г. № 65-з «Социальный кодекс Ярославской области», подпрограммы «Ярославские каникулы» областной целевой программы «Семья и дети Ярославии», утвержденной постановлением Правительства области от 23.12.2010 № 1000-п «Об областной целевой программе «Семья и дети Ярославии» на 2011-2013 годы»

14. Захаров, А. И. Технологии работы с различными категориями детей [Текст]: учеб. пособие /А. И. Захаров, И. А. Иванов; Моск. гос. пед. ун-т. - Москва, 2007. - 351 с.

15. Новый закон об образовании. Закон об образовании 2013 - федеральный закон от 29. 12. 2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» URL: http:// mamamasi.ru (Дата обращения: 05 марта 2013 г.)

16. Ильина Л.А. Состояние и проблемы развития детского отдыха на современном этапе // Научный вестник МГИИТ, 2010. № 4. С. 23-28.

17. Игры. Обучение, тренинг, досуг. М., 1994.

18. Иващенко, Г. М. Организация социальной реабилитации несовершеннолетних в специализированных учреждениях системы социальной защиты [Текст] / Г. М. Иващенко, Н. С. Кантонистова, М. М. Плоткин. - М. : Владос. - 1996. - 240 с.

19. Карпова, Г. А. Педагогическая диагностика учебной мотивации школьников [Текст] : метод. рекомендации / Г. А. Карпова ; Моск. гос. пед. унт. - Москва, 2000. - 40 с.

20. Каникулы: игра, воспитание. М., 1988.

21. Киселева, Т.Г. Социально-культурная деятельность: учеб. / Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников. - Москва: МГУКИ, 2004. - 539 с.

22. Кузнецова Л.В. Гармоническое развитие личности младшего школьника. М., 1988.

23. Курганский С.М. Организация досуга младших школьников. - М., 2008.

24. Кривенко А.И., и соавт. « Результаты социологических исследований о целесообразности организации дневных стационаров», Сборник: « Новые формы работы ЛПУ», тезисы докладов научно-практической конференции, Клайпеда,2008, с 101-103

25. Лазарева А.Г. Организация жизни детей в летнем лагере/ А.Г. Лазарева, З.И. Невдахина, Г.М. Орябинская, Е.С. Туренская// воспитание школьников. - 1998.- №2.- с. 17-21

26. Луговская Ю.П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома. - Ростов-на-Дону, 2002. - 220с.

27. Макаренко А.С. 'О воспитании' - Москва: Издательство политической литературы, 1990 - с.416

28. Маралов В. Г., Ситаров В. А. Формирование основ социальной активности личности в детском возрасте. М., 1990- 220с.

29. Марков А.П., Бирженюк Г.М. Основы социокультурного проектирования: Учебное пособие. - СПб.: СПГУП, 1997. - 262 с.

30. Маслакова Е. А. Управление развитием детского туризма в новых экономических условиях хозяйствования: автореф. дис.... канд. экон. наук. М.: ГУУ, 2009. 25 с.

31. Мудрик А. В. Социальная педагогика: учебник для студ. высш. учеб. заведений/ А. В. Мудрик. - 7-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 224с.

32. Об итогах летней оздоровительной кампании 2010 года. Письмо Роспотребнадзора от 25.11.2010 № 01/16640-0-32 // Администратор образования, 2011. №1. С. 39-47.

33. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации. Федеральный Закон от 3 июля 1998 года//Народное образование. - 2006.- №3 - с.245-251.

34. Постановление Правительства Ярославской области от 29.12.2011 № 1121-n «Об итогах работы по организации отдыха, оздоровления и занятости детей в 2011 году и мерах по организации детской оздоровительной кампании в 2012 году

35. Программное обеспечение летнего отдыха детей: метод. пособие / Под общ. ред. Н.Н. Жуковицкой, Н.П. Царевой. - Санкт-Петербург: ЛОИРО, 2012. - 70 с

36. Расчетина С.А., Зайченко О.М. Социодидактика. История и теория социальной педагогики: Монография. Великий Новгород, 2003

37. Становление и развитие теории и практики воспитания в условиях детского оздоровительного лагеря. Опыт историко-педагогического исследования. // Вестник Тамбовского Университета, Серия: Естественные и технические науки. - Тамбов, 2006. - Т.11, вып. 4. - С. 510-512.

38. Стрельцов Ю.А. Культурология досуга-М.,2003. - 263 с.

39. Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха. - М., 1999. - 129с.

40. Творческая реабилитация детей, подростков и молодых людей с особыми потребностями [Текст] : материалы междунар. науч.-практ. конф., 30 ноября- 1 дек. 2000 г / Творческая реабилитация детей, подростков и молодых людей с особыми потребностями. - СПб.: ГАООРДИ, 2001. - 219 с.

41. Теория и практика индивидуального социально-педагогического сопровождения подростков /Под ред. С.А. Расчетиной, В.Э. Зюсса. СПб., 2006

42. // TERRA ECONOMICUS: Экономический вестник Ростовского государственного университета, 2010. Т. 8. № 1. С. 96¬102.

43. Тимофеев Ю. Игры в летнем лагере // Воспитание школьников. -2003.-№5. - С.23-24.

44. Титов Б.А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. - СПб, 1997. - 208с.

45. Ткач Е. Н. Эмоциональное неблагополучие детей и возможности его преодоления средствами арт-терапии [Текст] : [по материалам исслед.] / Е. Н. Ткач // Современные проблемы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей : сб. науч. тр. / М-во образования и науки Рос. Федерации, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Дальневост. гос. гуманитар. ун-т", Гос. образоват. учреждение для детей, нуждающихся в психол.-пед. и мед.-соц. помощи "Краев. центр психол.-мед.-соц. сопровождения". - Хабаровск : Изд-во ГОУ ВПО "ДВГГУ", 2009. - С. 72-88.

46. Туризм в условиях детского оздоровительного лагеря. // Современное состояние и перспективы развития туризма в России: материалы Всероссийской научно-практической конференции, 19 апреля 2006 г.: тез. докл. - СПб., 2006. - С. 22-26

47. Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления: ГОСТ Р 52887 - 2007. М.: Стандаринформ, 2008. 11 с.

48. Фришман И.И. Организация летнего отдыха детей и подростков: идеи и концепции // Народное образование. - 2003. - № 3. - С.28-29.

49. Целиковский В.К. Совершенствование государственных механизмов развития детского оздоровительного туризма / В.К. Целиковский

50. Шпанко, Елена Юрьевна. Социально-педагогическая реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья средствами русского фольклора : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.02. - Москва, 2001. - 176 с.

Размещено на Allbest.ru