Як живете, мої любі,

Діточки кохані?

Чи вчилися добре в школі,

Чи були слухняні?

Чи знаєте ви молитви,

Вірші, колядку? -

Хто розкаже, поспіває -

Подарунки знайду!

Или в обжинках осенью:

Чудо-диво зерно меле, зерно меле.

Сипле в міхи муку білу, муку білу.

Буде діткам хліб пшеничний

І галушечки варені, варені…

В дошкольном учреждении кроме праздников проводят еще досуг с элементами украинской обрядности. Цель досуга - вызвать у детей бодрое, веселое настроение, создать условия для выявления творческих способностей, чувства радости и удовольствия от этого.

Досуг может быть разным по тематическому и функциональному назначению. Украинская народная календарная обрядность предусматривает такой досуг для детей дошкольного возраста: досуг взрослых для детей (без участия последних), досуг взрослых совместно с детьми, досуг детей одной возрастной группы, досуг, который объединяет детей разного возраста.

Досуг взрослых для детей без их участия может организовываться по каждому циклу календарной обрядности для детей всех возрастных групп с разным уровнем сложности сюжета (сценария). В таком типе досуга для детей младшего и среднего возраста взрослые веселят их, подавая интересный познавательный материал в непринужденной игровой форме.

Досуг, который проводится накануне Пасхальных праздников, может быть полностью посвящен писанке, а сценарий можно разнообразить малыми фольклорными произведениями, такими, как загадки, стихотворения, пословицы.

Наибольший интерес имеет для детей досуг, который проводят взрослые для детей по случаю праздника, например «Рождественский вертеп». Это театрализованное действие имеет глубокое познавательное значение. Оно вводит детей в мир сложных исторических и религиозных событий, которые в младшей и средней группах превышают по своему содержанию возможности самостоятельного познания детей.

Наибольшую ценность имеет досуг, который проводится при активном участии детей разных возрастных групп. Например, досуг «А уже весна», который проводится на площадке дошкольного учреждения. Из взрослых в этом празднике может принимать участие воспитатель - одна из ведущих, и ребенок старшего дошкольного возраста.

Досуг, который организовывается самими детьми, может проводиться исключительно по их инициативе. Концерты любимых песен, устного народного творчества, вечера народных танцев, игр, забав приносят детям особую радость. Задание воспитателя заключается в том, чтобы подобрать для детей соответствующее музыкальное сопровождение, атрибуты, костюмы. Участие самих детей в этих приготовлениях аналогично их участию в празднике.

Особое место имеет досуг с использованием музыкальных инструментов. Такой досуг предусматривает систематическую работу с детьми на занятиях, в кружках и творческих студиях с целью овладения игрой на музыкальных инструментах.

Организуя досуг, воспитатель должен развивать самостоятельность детей. В младшей группе это проявляется в том, что дети отвечают на вопросы воспитателя, подают отдельные реплики, хлопают в ладони, когда это нужно, подпевают знакомой песне, мелодии.

Детей средней группы включают в подготовку досуга. Воспитатель может поручить им подобрать нужные игрушки для театрализованного действия, атрибуты, обновить костюмы или их элементы для кукол и для себя. Воспитатель может привлекать детей к составлению сценария досуга, программы концерта. Например, воспитатель сообщает детям о том, что будет концерт на тему «Лето красное». Какие произведения они хотели бы включить в его программу? Или, например, на известном детям фольклорном материале проводится досуг «Ой на Ивана, ой на Купала» на территории дошкольного учреждения. Заранее взрослые приносят какое-то пригодное полено. Это Купайло. Вокруг него обметают землю, кладут связки чебреца, мяты, ветки украшают васильками, бархатцами. На самый верх ставят венки из калины и барвинка. Девушки также надевают венки, становятся вокруг вербы, берутся за руки и начинают водить хороводы. По сценарию дети самостоятельно группируются в хороводы, игры, становятся в группы, исполняя разные любимые песни, читают произведения детского фольклора на память. Воспитатель не должен ограничивать творчество детей.

Подготовка досуга зависит от его содержания. Вечерницы, народные обряды и действия могут проводиться без предварительной подготовки, сразу после праздника, когда в памяти сохранились его любимые фрагменты и дети хотят их повторить для того, чтобы еще раз получить удовольствие.

Другие виды досуга требуют продолжительной и тщательной подготовки репертуара, определенного времени для понимания его содержания, для работы с детьми как на занятиях, так и в повседневной жизни.

Досуг, который не требует специальной подготовки и идет после праздничных утренников, можно планировать и проводить каждую неделю, а более сложные развлечения комплексного содержания, для которых необходима предварительная подготовка, проводятся один раз в полтора месяца, принимая во внимание даты обрядового календаря.

На отдельное место в системе праздников и досуга в дошкольном учреждении необходимо вынести праздник Матери. Он не является календарно-обрядовым, но празднуется по традиции в первое воскресенье мая.

До 1939 года праздник Матери праздновали в Украине как общенародный. Поскольку в Украине мать всегда была в большом почтении как продолжательница рода и как хранительница домашнего очага, ее праздник отмечали в кругу семьи. Сейчас праздник Матери возродился совместно с возрождением украинских национальных традиций. Зал нужно украсить в традициях жилой комнаты с особенностями украинского интерьера: вышитыми рушниками, керамической посудой, вязанками трав-оберегов, изображением Божьей Матери. Праздник матери следует проводить на языке родной матери.

В педагогическом процессе дошкольного учреждения такой праздник можно проводить под всеохватывающим названием «Почему мы мать называем святой…». Проводить его следует во всех возрастных группах, подбирая соответствующий фактический материал.

Таким образом, проведение праздника - это естественный итог совместной проектной деятельности детей и взрослых. Эта деятельность включает в себя такие этапы подготовки: первый этап - это выбор исследовательских заданий. От воспитателей дети узнают о приближающемся празднике, о его сути в народном календаре. Второй этап - это творческое воплощение полученной информации.

Выводы ко второму разделу

В дошкольном учреждении материалы по украинскому народоведению используются на занятиях по ознакомлению детей с явлениями окружающего мира, родной природой, художественной литературой, изобразительной деятельностью, на музыкальных занятиях. Эти занятия могут быть разных типов.

Занятия народоведческого цикла имеют комбинированный характер. На протяжении занятия воспитатель использует разнообразные методы обучения: рассматривание изделий и беседа о них, загадки, поговорки, стихи, игры, картины, художественные произведения, технические средства (диапроекторы, диафильмы). Они могут быть также комплексными, когда на одном занятии решаются программные задачи из разных разделов.

Проведение праздников требует серьезной подготовки воспитателя и музыкального работника. Каждый праздник готовится сначала фрагментарно с небольшими группами детей на занятиях по разным разделам программы народоведческой направленности. Приобщаются к подготовке праздника и родители. Эмоциональное общение воспитателя и родителей с детьми накануне праздников помогает вызвать и поддерживать интерес к его содержанию, глубже осмыслить сообщаемый материал, сделать морально-эстетические выводы и определиться в отношении к ним, то есть заложить основы моральных представлений и чувств.

Выводы

Проведенное исследование позволило сделать следующие обобщающие выводы:

1. Нравственное воспитание - это целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества. Результатом нравственного воспитания являются появление и утверждение в личности определенного набора нравственных качеств. И чем прочнее сформированы эти качества, чем меньше отклонений от принятых в обществе моральных устоев наблюдается у личности, тем выше оценка его нравственности со стороны окружающих.

Обряды - это совокупность установленных обычаем символических, определенных традицией условных действий, направленных на оформление определенных событий в жизни людей, приуроченных к отдельным этапам трудовой деятельности, а также к отмечанию времен года. Традиции - опыт, обычаи, взгляды, вкусы, нормы поведения, которые сложились исторически и передаются из поколения в поколение.

2. Особенностями нравственного воспитания детей дошкольного возраста является то, что с течением времени ребенок постепенно овладевает принятыми в обществе людей нормами и правилами поведения и взаимоотношений, присваивает, то есть делает своими, принадлежащими себе, способы и формы взаимодействия, выражения отношения к людям, к себе.

3. Главной целью нравственного воспитания на основе народных обрядов и праздников является приобретение молодым поколением нравственного опыта, наследование духовного достояния украинского народа, достижение культуры межличностных и межнациональных отношений. Основные задачи нравственного воспитания дошкольников - это приобретение знаний о нравственных принципах, нормах и правилах общественного поведения; воспитание нравственных чувств, потребностей и отношения к окружающему; формирование нравственных идеалов, убеждений, стойких навыков и привычек нравственного поведения.

Многообразные воспитательные функции народных праздников обуславливают целесообразность широкого использования этой формы нравственного воздействия в системе воспитания. Современная система праздников - это своеобразное педагогическая система, которая органически связана со всей воспитательной работой в данной социальной общности. Она обеспечивает постоянное воспитательное воздействие на людей, отражает их мировоззрение.

Список использованных источников

1. Азбука нравственного воспитания. Под ред. д. чл. АПН СССР И.А. Каирова и канд. пед. Наук О.С. Богдановой. Изд. 2-е, перераб. и доп. - М.: «Просвещение», 1975. - 320 с.

2. Артемова Л.В. Історія педагогіки України: Підручник. - К.: Либідь, 2006.- 424 с.

3. Андросова М. Народная игра как средство формирования готовности дошкольников к речевому общению.// Дошкольное воспитание. 2007, №3. - С. 113-115.

4. Богуш А.М., Лисенко Н.В. Українське народознавство в дошкільному закладі: Навч. посіб. - 2-ге вид., переробл. і допов. - К.: Вища шк., 2002. - 407 с.

5. Болотина Л.Р., Баранов С.П., Комарова Т.С. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Академический Проект, Культура, 2005. - 240 с.

6. Волков Г.Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 168 с.

7. Гончаренко С. Украiнський педагогічний словник. - К.: Либідь, 1997. - 376 с.

8. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для учащихся пед. училищ/ Под ред. В.И. Ядэшко, Ф.А. Сохина. - М.: Просвещение, 1978. - 416 с.

9. Запорожец Л.В. Психология восприятия ребенком-дошкольником литературного произведения.// Избр. психологические труды. - М.: Просвещение, 1986. - 357 с.

10. Ковальчук О.В. Українське народознавство. - К.: Знання, 1994 - 378с.

11. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений.- 3-е изд., исправ. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 416 с.

12. Кукушин В.С. Этнопедагогика. Учебное пособие. - М.: Издательство Московського психолого - соціального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002. - 304 с.

13. Латышина Д.И. История педагогіки (История образования и педагогической мысли): Учеб. Пособие.- М.: Гардарики, 2006. - 603 с.

14. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций / Учеб. пособие для студентов педагог. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2000. - 523 с.

15. Любар О.О., Стельмахлвич М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української школи і педагогіки: Навч. посіб. - К.: Знання, 2006. - 447 с.

16. Лавриненко Н. Этнопедагогика.// Дошкольное воспитание. 2006. - №12. - С. 111-119.

17. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста: Пособие для реализации Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы». - М.: АРКТИ, 2004. - 72 с.

18. Нравственное воспитание в детском саду. Под ред. В.Г. Нечаевой и Т.А. Марковой: изд. 2-е, испр. и доп. - М.: Просвещение, 1978. - 256 с.

19. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. / С.А. Козлова, Н.К. Ледовских, В.Д. Калишенко и др.; Под ред. С.А. Козловой. - М.: «Академия», 2002. - 192 с.

20. Павлова Л. Поэтика народных традиций - детям.// Дошкольное воспитание. 2000, №12. - С. 68-71.

21. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів.- К.: «Академвидав», 2004. - 456 с. (Альма - матер).

22. Програма виховання дітей дошкільного віку «Малятко». - К.: Педагогічна думка, 1999. - 286 с.

23. Програма виховання і навчання дітей дошкільного віку «Дитина». - К.: Освіта, 2004. - 268 с.

24. Русова С. Нові методи дошкільного виховання. - Прага, 1927.

25. Скуратівський В. Берегиня. - К.: Либідь, 1987. - с. 101

26. Слестенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Слестенина. - 4-е изд., стереотип. - М.: «Академия», 2005. - 576 с.

27. Стельмахович М.Г. Народна педагогіка. - К.: Знання, 1985. - 327 с.

28. Сухомлинский В.О. Роки дитинства// Твори: В 6т. - К., 1977. - Т.3.

29. Туранина Н. Формирование этнокультурной компетентности дошкільника.// Дошкольное воспитание. 2006, №8. - с. 41.

30. Украiнське дошкілля. Програма виховання дітей у дитячому садку. - Л.: Проман, 1991. - 347 с.

31. Українські народні казки. - К.: Веселка, 1990. - 347 с.

32. Українське народознавство: навч. посіб./ За ред. Павлюка С.П.; Передмова Жулинського М.Г. - 3-тє вид., випр. - К.: Знання, 2006. - 568 с.

33. Полищук Н.Г., Пономарев Р.В. Украинцы. - М.: Наука, 2000. - 535 с.

34. Усова А.П. Русское народное творчество в детском саду. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 1972. - 289 с.

35. Франко І. Коли ще звірі говорили: Казки для дітей// Повне зібр. творів: У 50 т.- Т. 20.

36. Яницька О.Ю. Українські народні рухливі ігри для дітей старшого дошкільного віку. - Рівне, 1992. - 112 с.

Приложение А

Сценарий рождественской сказки для детей 4-6 лет

«ЧУДО ДЛЯ НАСТИ»

Действующие лица: Настя, Дружок, мышка, лиса, волк, зайчик, лесник, крестная, Ангел.

Сказочница: Вы, наверное, знаете, что Рождество - время чудес. Вот и мы расскажем вам одну чудесную историю. Помните ли вы девочку Настеньку? Жила она в маленьком домике на опушке леса, а с ней - пес Дружок. Была Настя доброй и трудолюбивой девочкой, дружила с лесными зверями, помогала им чем могла. Старалась она не грустить, хотя одной девочке в лесу жилось нелегко. И вот однажды в праздник Рождества послушайте, что произошло…

Сцена 1

(Домик Насти. Выходит Дружок.)

Дружок: Семечек и крошек

Насыплю я в кормушку,

Будет очень рада

Мышка-норушка.

(Выбегает Мышка.)

Мышка: Спасибо, Дружок!

Поздравляю с Рождеством!

Что же, песик, ты невесел?

Что головушку повесил?

Дружок: Все у нас в порядке,

В домике нарядно,

Угощенье все готово…

Мышка: Может, Настя нездорова?

Дружок: Нет, она старается,

Шутит, улыбается,

Но подумайте - одной

Грустно в праздник ей такой!

К ней людей позвать бы надо!

Настенька гостям так рада!

Мышка: Побежим скорее в лес,

Встретимся со зверями.

Может быть, придумаем

Что-нибудь с друзьями.

Сцена 2

(Лес. Мышка и Дружок осматриваются.)

Дружок: Где же их искать?

(С другой стороны кулис выбегают Лиса и Волк, они ведут за руку Зайчика).

Волк: Мой заяц!

Лиса: Нет, мой!

Мышка и Дружок: Отпустите его!

Дружок: Разве вы не знаете, что сегодня праздник -

Господь Иисус Христос родился!

Лиса: Что же мы с тобою, Волк, сейчас творим?

Сами-то красивые речи говорим…

Волк: А дошло до дела - забыли про слова,

Дракою встречаем праздник Рождества…

Лиса и Волк: Прости нас, Зайка! (кланяются)

Мышка: Наша Настенька грустна,

В домике совсем одна.

Дружок: Что нам делать, как нам быть,

Настю как развеселить?

Волк: В эту ночь, идет молва,

Люди елку наряжают,

И под елочкой справляют

Светлый праздник Рождества.

Лиса: А давайте попросим Лесника, пусть он елочку Насте принесет!

Все: Давайте! Пойдем к Леснику! (уходят)

Сцена 3

(Домик Насти. Выходит грустная Настя в теплой шали.)

Настя: От лунного света искрится снежок,

Как зимняя ночь холодна!

Куда подевался мой верный Дружок?

Осталась я в доме одна.

Но ночью молитва для Бога слышней,

И я в тишине помолюсь.

О Господи, ты исцели поскорей

Крёстную маму мою!

Как долго, как долго болеет она,

Но Ты не велишь унывать.

Прошу я о милости к крёстной моей,

Молюсь и опять, и опять…

(Появляются Дружок, Мышка, Лиса, Зайчик и Волк.)

Лиса: Здравствуй, Настенька!

Вместе: С Рождеством Христовым!

Настя: Здравствуйте, здравствуйте, гости дорогие!

Вместе: Поздравляем с праздником!

(Появляется Лесник.)

Вместе: Лесник пришел!

Лесник: Какое тут веселье! Моя елочка будет как раз кстати! (дарит Насте елочку) С Рождеством Христовым!

Настя (кланяется): Спасибо, дядюшка Лесник!

Сегодня такая удивительная ночь!

Столько гостей! Вот бы еще крестная

выздоровела… Мы бы жить стали с ней вместе …

Лесник: Что ж, Господу все возможно. Пусть будет во всем святая воля Его!

(Торжественная музыка. Появляется Ангел, он ведет Крестную.)

Настя: Крестная!

Крестная (обнимает Настю): Настенька!

Нет больше горя - скрылось оно навсегда.

Чудо свершилось - исчезли болезнь и беда.

Будем мы помнить эту чудесную ночь -

В тело земное нынче облекся Господь!

(Все участники поют Рождественскую песенку на мотив песенки из мультфильма “Лесная сказка”: Елочка, елка, лесной аромат, / Очень ей нужен красивый наряд…).

Рождественская песенка

В небе высоком сияет звезда

Все приходите к нам в гости сюда.

Ведь в этот вечер ликует народ -

Сын Божий, Спаситель, на землю идет,

на землю идет!

К тем, кто трудился и другу помог,

Праздник веселый шагнет на порог.

Ведь в этот вечер Младенец Христос

Каждому, каждому радость принес, радость принес!

Чудо свершилось, день светлый пришел,

И в каждом сердце он радость нашел.

Ведь в этот вечер ликует народ -

Сын Божий, Спаситель, на землю идет, на землю идет!

Сценарий сказки для детей 6-7 лет

«РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ЁЛОЧКА»

Действующие лица: сказочница, 1-я звезда, 2-я звезда, 3-я звезда, елочка, медведь, белочка, зайчик, волк, 1-й Ангел, 2-й Ангел.

Сцена 1

Под музыку для вступления выходит 1-й Ангел.

1-й Ангел: Рождество Христово весь мир празднует.

Взрослые и дети поют радостно:

Всему свету во спасение

Бог родился в Вифлееме!

Сказочница: Вот и наступил праздник, который мы так долго ждали. В церкви торжественно горят свечи, дома - лампады, а на небе - … звезды! Если тихонько посидеть и послушать, то можно услышать, о чем же говорят звезды в Рождественскую ночь…

Сцена 2

Музыка для Звезд. На сцене Звездочки кружатся под музыку.

1-я Звезда: Великое чудо в ту ночь совершилось:

Спасителя Бог нам послал.

В забытой пещере, в заброшенных яслях

Младенец, Сын Божий, лежал.

2-я Звезда: Поверье в народе давно существует,

Что в тихую ночь Рождества

Все звери лесные вражду забывают,

И мир наступает - все в память Христа!

Сказочница: Поглядите, звездочки - Волк идет!

Музыка для Волка. Волк идет по кругу, сурово вокруг смотрит.

Волк: Ночью холодной

Ходит волк голодный,

Поднимает дыбом шерсть,

Ищет он, кого бы съесть.

Музыка для ночи.

Волк: Какая красивая ночь, даже есть никого не хочется!

1-я Звезда: Это потому что праздник - Рождество!

Сказочница: Удивился волк, сел под елочку, на звездочки смотрит. Тут скачет Белочка.

Музыка для Белочки. Белочка скачет вокруг елочки.

Белочка: Вот опять пришла зима,

Но не для потехи

Прячет белка в закрома

Шишки и орехи.

(замечает Волка)

Ой-ой-ой! Волк!

(закрывается лапками)

Волк: Не бойся, белка, я тебя не трону.

2-я Звезда: Праздник сегодня - Христос родился!

И небо, и земля - все радуется!

Сказочница: Села Белочка рядом с Волком, красоте леса удивляется. Слышит - ветки хрустят…

(Музыка для Медведя. Выходит Медведь, переваливаясь.)

Медведь: Я в берлоге сплю зимой

Под большущею сосной.

Лишь когда придет весна,

Просыпаюсь ото сна.

Что за шум? Почему меня разбудили?

Белочка: Радость у нас, Медведушка. Христос родился!

Сказочница: Понял тогда Медведь, почему ему в такую ночь не спится. Ой, кто это?

(Музыка для Зайчика. Зайчик прыгает, путая следы.)

Зайчик: В лесу недолго до беды,

Но заяц не простак.

Могу запутать я следы:

Вот так, вот так, вот так!

(видит Волка, пугается)

Ой, боюсь!

Медведь: Не бойся, Волк тебя не тронет. Сегодня праздник - Рождество!

Зайчик: А что такое Рождество?

3-я Звезда: Прислушайтесь, поет звезда!

Спешите все туда, туда,

Где на соломе, средь яслей,

Родился Тот, кто всех светлей,

Кто всех прекрасней и мудрей -

Спаситель мира, царь царей!

Все: Пойдемте, пойдемте!

(Музыка, звери идут друг за другом.)

Сказочница: И решили звери пойти поклониться Божественному Младенцу. Да только выяснилось, что на такой праздник они идут без подарка!

Белочка: У меня только сушеные грибы да шишки!

Волк: А у меня только лапы и хвост!

Медведь: Было бы лето - набрали бы цветов и ягод. А сейчас кругом снег, и деревья голые стоят…

Сцена 3

(Появляется Елочка.)

Елочка: Может быть, я вам пригожусь? Я - единственное зеленое дерево в лесу.

Сказочница: И правда, может, Елочку подарите?

(Все подходят к Елочке, трогают.)

Все: Она же совсем колючая!

Елочка: Что же нам делать?

(Музыка: тропарь Рождества. Выходит 2-й Ангел)

2-й Ангел: Не огорчайтесь! За вашу доброту Господь украсит эту Елочку, и вы сможете подарить ее Младенцу Христу!

(Музыка для Звезд, например, “Вальс цветов”.)

Звездочки, летите!

(Звездочки под музыку украшают Елочку.)

Все: Ах, какая красивая, какая нарядная!

(Водят хоровод и поют “Маленькой елочке…” Потом все, кроме Елочки и Сказочницы, уходят за свечами.)

Сцена 4

Елочка: Но вдруг блеснули, зажигаясь,

На елке бриллианты звезд.

И обернулся, улыбаясь,

Ее сиянию, Христос.

Сказочница: И с этих пор Христовой елкой

Она зовется у людей.

И блещут скромные иголки

В огне Рождественских свечей!

(Выходят дети со свечами и поют песню Рождественских свечей.)

Мы маленькие свечи,

Но можем мы светить,

И свет Господней речи

Другим сердцам явить.

Припев:

Свет, свет, свет,

Светит наш.

Свет, свет, свет,

Светит наш.

И в этот дивный вечер

Бог дарует нам честь:

Гореть, неся по свету

Рождественскую весть.

Припев.

Приложение Б

Народные игры

«Калина»

Дети стоят в кругу и поют песню:

Ой на горі калина,

Під горою малина,

Ой так, на горі калина,

Ой так, під горою малина.

Там зійшлася дітвора,

Танцювати почала,

Ой так, там зійшлася дітвора,

Ой так, танцювати почала.

На слова первого ряда дети трижды хлопают в ладони. На слова «Під горою малина» они приседают, снова хлопают в ладони (перед коленями). На слова «Ой так, на горі калина» топают одной ногой (трижды), а на слова «Ой так, пiд горою малина» поворачиваются налево вокруг себя. На слова «Там зійшлася дітвора» дети делают четыре шага вперед, уменьшая круг; на слова «Танцювати почала» делают четыре шага назад, увеличивая круг. На слова «Ой так, там зійшлася дітвора» топают второй ногой (трижды), а на слова «Ой так, танцювати почала» поворачиваются направо вокруг себя.

«Ой у перепілки…»

Дети стоят в кругу, слегка расставив ноги, руки опущены вдоль тела. Один ребенок внутри круга - это перепелка.

На слова «Ой у перепілки та голівка болить» все дети вместе с воспитателем поднимают руки вверх и дотрагиваются пальцами рук к голове сбоку, а на слова «та голівка болить» опускают руки вдоль тела.

На припев:

Тут була, тут перепілочка,

Тут була, сизокрилая

дети беруться за руки и идут по кругу влево, а перепелка - вправо или делает шаг на месте. На последние слова все останавливаются. На слова:

Ой у перепілочки та колінця болять,

Та колінця болять

все дети наклоняются вперед. На слова «колінця» ладонями касаются колен, а на слово «болять» - выпрямляются. На припев «Тут була…» дети берутся за руки и идут по кругу вправо. На слово припева «сизокрилая» останавливаются.

Воспитатель продолжает:

Ой у перепілочки крильця не болять,

Крильця не болять…

Все дети поднимают руки в стороны и на слова «не болять…» опускают их вниз.

На слова «Пташки знялися й полетіли» все дети бегут по кругу.