Представление данных в виде диаграммы в MS Excel
Диаграммы как универсальное средство графического представления данных. Программные средства для построения диаграмм. Современные методические подходы по изучения темы: "Представление данных в виде диаграмм". Нормативные документы по изучению темы.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | методичка |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 13.05.2014 |
| Размер файла | 85,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
· В диалоговом окне Источник данных диаграммы выберите ряды в столбцах, нажмите кнопку Далее (см. рис 4)
· В диалоговом окне Параметры диаграммы в строке Название диаграммы введите "Объем продаж", дайте название осям, нажмите кнопку Далее (см рис 5)
· В диалоговом окне Размещение диаграммы поставьте флажок на кнопке Имеющемся и нажмите кнопку Готово (см. рис 6)
· В результате вы получите следующую диаграмму (см. рис 7).
· Оценивать работы, представленные на конкурс, могут как сами учащиеся, так и преподаватель. В первом случае ребята, выступая в роли, и исполнителей, и экспертов, имеют возможность закрепить не только практические навыки работы в программе, но и теоретические знания [25].
Заключение
При решении различных задач очень важна форма отображения результатов. Чем это отображение нагляднее, тем легче воспринимаются результаты человеком. Самой наглядной формой представления информации являются рисунки, графики и диаграммы.
С помощью графики огромный годовой отчет о работе предприятия, состоящий из множества числовых таблиц, содержание которых воспринять человеку в целом очень трудно, можно сделать легковосприимчивым. Нужно эту информацию представить в виде диаграмм, так она становится обозримой, лучше понимается характер изменения величин, легче производится их сравнение. Табличные процессоры содержат развитые средства графики.
С помощью богатой библиотеки диаграмм Excel можно составлять диаграммы и графики разных видов: гистограммы, круговые диаграммы, столбчатые, графики и др., их можно снабжать заголовками и пояснениями, можно задавать цвет и вид штриховки в диаграммах, печатать их на бумаге, изменяя размеры и расположение на листе, и вставлять диаграммы в нужное место листа [28].
В заключении курсовой работы хотелось бы выявить основную цель разработки методических рекомендаций: Это углубление и закрепление знаний и умений по работе со средствами компьютерной графики, развитие творческих способностей учащихся. На этом этапе у обучаемых формирование понимания возможностей современных средств, для построения диаграмм. Осуществляется активная деятельность учащихся по выполнению самостоятельных работ, которые определяют порядок своих действий. Целью курсовой работы явилось повышение уровня понимания представления данных в виде диаграммы, и способствование развитию таких важных для специалиста любой области деятельности качеств, как интуиция, профессиональное чутье, образное мышление.
Использование на уроках информатики программы MS Excel вполне достаточно, с точки зрения учебных целей, стоящих перед базовым курсом. Эта программа позволяет наглядно продемонстрировать ученикам представление данных в виде диаграммы, дает возможность эффективно представлять данные с точки зрения их восприятия. Диаграммы позволяют мгновенно охватить и осмыслить совокупность показателей и именно наглядно, выразительно, лаконично и доступно для понимания любого человека представить, выявить наиболее типичные соотношения и связи этих показателей, тенденции и закономерности их развития.
В связи с чем, смысл данной работы сводится к тому, что работа по представлению данных в виде диаграмм эффективна тогда, когда освоение материала по новым компьютерным технологиям на теоретических занятиях будет сочетаться с проведением регулярных практических занятий.
Литература
1. Косовцева Т.Р., Петров В.Ю. MS EXCEL в расчетных задачах; Учебное пособие. - СПб: СПГУ ИТМО, 2010. - с.82.
2. Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика.2-11 классы: методическое пособие - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. - с. 200.
3. Программа базового курса информатики / Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. - с.155.
4. Семакин И.Г., Залогова Л. А, Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. - с.178.
5. Семакин И.Г., Залогова Л. А, Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. - с.134.
6. Семакин И.Г., Вараксин Г.С. Структурированный конспект базового курса. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2007. - с. 204.
7. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в поддержку курса "Информатика и ИКТ.8-9 класс", 2009. - с.276.
8. Семакин И.Г. Таблица соответствия содержания УМК "Информатика и ИКТ" 8-9 классы Государственному образовательному стандарту, с2008. - с.85.
9. Семакин И.Г. Видеолекция "Методика обучения информатике и ИКТ в основной школе", 2009. - с.286
10. Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ (из приложения к приказу Минобразования России от 05.03.04 № 1089) / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика.2-11 классы: методическое пособие - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. - с.165.
11. Семакин И.Г., Залогова Л. А, Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
12. http://www.webkursovik.ru/kartgotrab. asp? id=-126394.
13. http://staturgeu. narod2.ru/lektsii/graficheskoe_izobrazhenie_statisticheskih_dannih/.
14. http://yaneuch.ru/cat_22/diagrammy-v-srede-excel/28505.1189464. page1.html.
15. http://3dnews.ru.
16. www.ed.gov.ru.
17. http://www.metod-kopilka.ru/page-1-1-3.html.
18. http://metodist. lbz.ru/authors/informatika/2/files/tcor_semakin. rar. 20. http://metodist. lbz.ru/authors/informatika/2/files/ts8-9. doc.
19. http://metodist. lbz.ru/video/semakin/Semakin1. rar.
20. http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/plan-konspekt-uroka-tema-uroka-postroenie-diagramm-v-elektronnyh.
21. http://nsportal.ru/kochetova-elena-nikolaevna.
22. http://www.metod-kopilka.ru/page-2-2-4-8.html.
23. http://ozon. azurewebsites.net/1140003/Default. htm.
24. http://lunina.21205s09.edusite.ru/p20aa1.html.
25. http://www.metod-kopilka.ru/page-2-2-11-19.html.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Обзор учебников и методов изучения темы. Главные принципы при решении уравнений с переменной в знаменателе. Методические рекомендации для проведения пропедевтики темы, ее изучения и последующего закрепления. Подходы к обоснованию алгоритмов решения.
курсовая работа [2,4 M], добавлен 12.06.2010Основные методические особенности преподавания темы "Базы данных" в профилирующем курсе информатики. Проверка влияния разработанной системы задач по теме "Базы данных" в профильном курсе информатики на развитие познавательной активности учащихся.
дипломная работа [126,1 K], добавлен 31.03.2011Изучение XML-ориентированного подхода к созданию баз данных в профильном курсе информатики в средней школе. Логическое представление информации в компьютере. Методика изучения и программа элективного курса "Разработка базы данных на основе языка XML".
дипломная работа [1,1 M], добавлен 18.06.2013История изучения кристаллогидратов. Их классификация, номенклатура и значение. Анализ содержания темы "Кристаллогидраты" в школьных программах и учебниках химии. Методические рекомендации к ее изучению. Возможности модернизации темы "Кристаллогидраты".
автореферат [55,4 K], добавлен 10.08.2009Психолого-педагогический аспект и общие методические рекомендации к изучению темы "Геометрические построения циркулем и линейкой". Планы уроков, методические комментарии, факультативные занятия к изучению простейших задач на построение (в 7 классе).
дипломная работа [1,1 M], добавлен 03.07.2011Методические особенности изучения темы "Атомы. Простые и сложные вещества": предоставление теоретических ведомостей о структуре и свойствах атомов, молекул, чистых веществ, смесей, разработка комплекса лабораторных заданий и плана проведения урока.
курсовая работа [489,4 K], добавлен 16.10.2010Методические рекомендации по изучению уравнений и неравенств с параметром в курсе математики средней школы. Начало изучения задач с параметрами. Задания с параметром в ЕГЭ и математических олимпиадах. Подготовка к олимпиадным заданиям с параметром.
курсовая работа [48,5 K], добавлен 15.06.2019История открытия, строение и жизнедеятельность бактерий, их формы и размеры. Методические приемы, используемые при изучении темы "Бактерии". Методические разработки по теме: урок–лекция, урок "Знакомство с Царством бактерий", рабочий листок, кроссворд.
курсовая работа [4,6 M], добавлен 29.05.2010Отражение темы по информатике в ГОСТе и анализ раскрытия данной темы в школьных учебниках различных авторских коллективов. Методика изучения темы на уроках и разработка конспектов уроков, включающих объяснение нового материала, решение задач по теме.
конспект урока [1,2 M], добавлен 29.01.2011Основы изучения темы "Объемы многогранников" в курсе геометрии 10-11 классов. Развитие пространственных представлений и логического мышления. Методика изучения темы "Объем. Объемы призмы. Объемы прямоугольного параллелепипеда". Цели изучения темы.
дипломная работа [275,4 K], добавлен 24.06.2009
