Эффективность воспитательно процесса в учреждениях начального профессионального образования
Содержание и описание экспериментальной работы по реализации комплекса педагогических условий эффективности и оптимизации воспитательного процесса в учреждениях начального профессионального образования. Анализ результатов экспериментальной работы.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 24.03.2009 |
| Размер файла | 99,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Самоуправление учащихся в учебно-воспитательном процессе - такое осуществление этого вида деятельности, при котором ведущие функции управ-ления (целеполагание, планирование, самоорганизация, самоконтроль и т.д.) учащиеся выполняют достаточно эффективно самостоятельно, либо - на от-дельных этапах под руководством педагога.
Гражданское образование - одна из составляющих общего образования: основная задача - сформировать и развить у человека чувство принадлежно-сти к обществу, в котором он живет.
Цель программы - формирование личности будущего молодого рабочего, способного творчески осуществлять профессиональную деятельность и ак-тивно участвовать в общественной жизни.
Задачи программы
Воспитательные задачи:
1. Воспитание у учащихся интереса к профессии.
2. Формирование у учащихся осознанного отношения к осваиваемой профессии.
Познавательные задачи:
Обеспечение усвоения учащимися норм общественно-политической и правовой сфер жизнедеятельности; формирование патриотизма и гражданственности.
Формирование у учащихся знаний, умений, навыков продуктивного взаимодействия с окружающими.
Задачи развития:
Коррекция развития профессионально важных качеств и свойств лич-ности учащихся.
Развитие самостоятельности, самодеятельности и активности личности учащихся.
Основными направлениями реализации данных задач являются:
воспитание интереса и творческого отношения к будущей профессио-нальной деятельности («Я и моя профессия»):
формирование общественно-правовой культуры и гражданственности («Я - гражданин»);
развитие самодеятельности и коммуникативных навыков («Самоорганизация личности»).
Принципы построения программы:
комплексность - охват всех аспектов воспитания учащихся учреждения начального профессионального образования;
обоснованность - использование в программе достижений науки и практики в сфере педагогики и психологии;
результативность - ориентация на достижение позитивных результатов деятельности, осуществляемой в процессе реализации программы;
оптимальность - достижение максимально возможных в конкретных условиях реализации программы воспитательных результатов без превышения объемов времени, отведенного на ее реализацию;
принцип обратной связи - контроль за ходом реализации программы и ее корректировка.
План мероприятий по реализации программных задач и достижению цели программы профессионального воспитания учащихся
Реализация программы осуществляется через систему конкретных мер по организации воспитательного воздействия и взаимодействия педагогов с учащимися.
I. «Я и моя профессия».
Воспитание интереса к профессии, творческое отношение к будущей профессиональной деятельности - основной вопрос организации профессионального воспитания учащихся и формирования конкурентоспособной и мобильной на рынке труда личности будущего молодого специалиста.
В рамках данного направления программы реализуется комплекс мер, направленных на адаптацию учащихся первого курса к новым условиям воспитательной и учебной дея-тельности, на создание условий для самореализации учащихся в профессио-нальной и творческой деятельности, на развитие профессионально важных качеств личности учащихся.
|
№ п/п |
Мероприятия |
Ответственные исполнители |
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
1 |
Неделя первокурсника:- экскурсия по колледжу;- встреча с ветеранами войны и труда;- выпускниками и бывшими работниками колледжа;- торжественное посвящение в студенты;- классный час «Профессия в моей жизни» |
Назначенные кураторы групп, преподаватели экономических дисциплин |
|
|
2 |
Конкурс «Лучший по профессии» |
Назначенные кураторы групп, преподаватели экономических дисциплин |
|
|
3 |
Подготовка и участие в празд-нике «России профессиональной быть!» |
Преподаватель русского языка и литературы |
|
|
4 |
Олимпиада по экономическим дисциплинам |
Назначенные кураторы групп, преподаватели экономических дисциплин |
|
|
5 |
Разработка и подготовка к защите на коллежской конференции Научного общества учащихся науч-но-исследовательских работ |
Назначенные кураторы групп, преподаватели экономических и общеоб-разовательных дис-циплин, библиотекарь |
|
|
6 |
Викторина «Моя профессия» |
Преподаватель гостиничного дела, библиотекарь |
|
|
7 |
Цикл классных часов:- «Романтика обыкновенных профессий»;- «Труд - это творчество»;- «Профессии людей моего города»;- «Свобода и необходимость в труде». |
Кураторы, библиотекарь |
|
|
8 |
Выставка научно-популярной психолого-педа-гогической литературы «Познай себя» |
Библиотекарь |
|
|
9 |
Тренинг коммуникативных навыков |
Психолог, кураторы |
|
|
10 |
Практикум по развитию памяти и внимания |
Психолог, социальный педагог |
II. «Я - гражданин».
Овладение учащимися нормами политико-правовой культуры и культуры поведения, формирование гражданственности - необходимое условие воспитания личности, способной активно участвовать в жизни общества.
В рамках данного направления программы профессионального вос-питания учащиеся реализуется комплекс мер, направленных на вовлечение учащихся в деятельность, обеспечивающую формирование осознанного от-ношения личности к обществу и окружающим людям, осознания своего места в жизни общества
|
№ п/п |
Мероприятия |
Ответственные исполнители |
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
1. |
Олимпиада правовых знаний |
Преподаватели исто-рии и правовых дисциплин |
|
|
2. |
Турнир знатоков этикета |
Куратор 132 группы |
|
|
3. |
Вечер памяти «Ровесники в солдатских шинелях» |
Преподаватели исто-рии и литературы |
|
|
5. |
Участие в предметных неделях по общеобразо-вательных дисциплинам |
Преподаватели гуманитарных дисциплин |
|
|
6. |
День призывника |
Преподаватель физвоспитания, ОБЖ, основ воинского права и основ воинского дела |
|
|
7. |
Участие а соревнования «Школа безопасности» |
Преподаватель физвоспитания и ОБЖ |
|
|
8. |
Конкурс литературных работ «Моя родословная» |
Преподаватель лите-ратуры |
|
|
9. |
Литературно-музыкальная композиция«О рыцар-стве, о доблести, о славе...» |
Преподаватель лите-ратуры |
|
9. |
Цикл классных часов:- «Устав лицея соблюдаем»;- «Как мы общаемся»;- «Что такое быть гражданином?»;- «Спешите делать добро!»;- «Молодежные СМИ: черное и белое» |
Кураторы групп |
III. «Самоорганизация личности»
В рамках данного направления программы профессионального воспи-тания учащихся реализуются задачи развития самодеятельности и активно-сти личности, формирования навыков самостоятельной продуктивной орга-низации свободного времени, формирования здорового образа жизни. Ре-шению данных задач способствовала деятельность органов ученического самоуправления.
|
№ п/п |
Мероприятия |
Ответственные исполнители |
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
1. |
Комплектование органов ученического самоуп-равления группы |
Куратор |
|
|
2. |
Изучение результатов медицинских осмотров, разработка комплекса спортивно-оздоровитель-ных мероприятий и профилактических мер |
Куратор, преподаватель физ-культуры |
|
|
3. |
Работа практикума «Организаторская работа» |
Куратор, актив группы |
|
|
4. |
Сборы актива группы |
Куратор, актив группы |
|
|
5. |
Участие в коллежской Ярмарке вакансий (презентация творческих объединений дополни-тельного образования) |
Куратор |
|
|
6. |
Презентация библиотеки колледжа |
Библиотекарь |
|
|
7. |
Миниспартакиада группы |
Куратор, ак-тив группы, преподаватель физвоспитания |
|
|
8. |
Спортивный праздник «О, спорт, ты мир!» |
Ак-тив группы, руководи-тель физвоспитания |
|
|
9. |
Цикл классных часов:- «Образование в жизни людей»;- «Режим дня и гигиена умственного труда»;- «Здоровье человека XXI века». |
Куратор, библиотекарь, актив группы |
|
|
10. |
Участие в общелицейском смотре художествен-ного творчества «Весенние мотивы» |
Куратор, актив группы, преподаватель литературы |
|
|
11. |
Цикл мероприятий, посвященных праздничным и юбилейным датам в истории России |
Куратор, актив группы, преподаватель истории |
Ожидаемые результаты реализации программы.
Реализация программы профессионального воспитания учащихся учреж-дения начального профессионального образования ориентирована на реше-ние ряда задач, обеспечивающих формирование личности будущего моло-дого специалиста, способного творчески осуществлять профессиональную дея-тельность и активно участвовать в общественной жизни.
Среди основных результатов программы:
- проявление осознанного отношения и интереса к профессии;
- овладение нормами общественно-правовой культуры и культуры по-ведения; сформированная гражданская позиция;
- высокий уровень сформированности профессионально важных качеств личности, ее самостоятельности, самодеятельности, активности.
Приложение 2
План методической работы по повышению профессиональной компетентности педагогов экономистов в вопросах научно
обоснованной организации воспитательного процесса
Цель - повышение профессиональной компетентности педагогов-экономистов колледжа МИЭМП в вопросах научно обоснованной организации воспитательного процесса.
Задачи:
Систематизация знаний педагогов-экономистов в вопросах организации и содержания воспитательного процесса в учреждениях начального профессионального образования.
Развитие умений определения приоритетных направлений и содержания воспитательного процесса, а также развитие умений обеспечения эффективности воспитательного процесса.
Психолого-педагогическое сопровождение деятельности педагогов-экономистов по учету и оценке результатов воспитательного процесса.
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ
|
№ п/п |
Мероприятия |
Ответственный |
|
|
1 |
23 |
3 |
|
|
1. Теоретический уровень |
|||
|
1.1. |
Психолого-педагогические основы повышения профессиональной компетентности педагогов-экономистов |
Заместители директо-ра,психолог |
|
|
1.2. |
Комплексное планирова-ние задач воспитательного процесса, отбор со-держания, форм, методов и средств его органи-зации |
Заместитель директора по воспи-тательной работе |
|
|
1.3. |
Системный и комплексный подходы к воспита-нию: сущность и реализация в воспитательном процессе |
Зав. методическим ка-бинетом, заместитель по воспитательной работе |
|
|
1.4. |
Личность учащегося учреждения начального профессионального образования как объект психолого-педагогической диагностики |
Психолог |
|
|
1.5. |
Профессиональное воспитание учащихся: фор-мы и методы |
Заместитель по воспи-тательной работе |
|
|
1.6. |
Воспитывающая функция ученического самоуп-равления |
Заместитель по воспи-тательной работе |
|
|
1.7. |
Анализ эффективности воспитательного процес-са в группе |
Зав. методическим ка-бинетом, заместитель по воспитательной ра-боте |
|
|
1.8. |
Психогигиена труда педагога-экономиста |
Психолог |
|
|
II. Теоретико-практический уровень |
|||
|
2.1. |
Самооценка подготовленности педа-гогов-экономистов к научно обоснованной организации воспитательного процесса (опрос, заполнение программы самооценки). |
Заместитель по воспи-тательной работе, психолог |
|
|
2.2. |
Содержание психолого-педагогической диагно-стики личности учащегося:- социально-демографические характери-стики;- профессиональная направленность и мотивы выбора профессии;- сформированность профессионально важных качеств и свойств личности учащихся (практическое занятие) |
Заместитель по воспи-тательной работе, психолог |
|
2.3.2.4. |
Изучение воспитанности учащихся учреждений начального профессионального образованияПрограмма воспитания личности: разработка и реализация (практическое занятие) |
Психолог, заместитель по воспи-тательной работе, психолог |
|
|
2.5. |
Педагогический дневник куратора как форма организации и конт-роля воспитательного процесса в учебной груп-пе (практическое занятие) |
Заместитель по воспи-тательной работе |
|
|
2.6. |
Воспитательное воздействие коллективных творческих дел (практическое занятие) |
Заместитель по воспи-тательной работе |
|
|
2.7. |
Методы стимулирования учащихся к самообра-зованию, самоорганизации и самоконтролю (практическое занятие) |
Заместитель по воспи-тательной работе, психолог |
69
|
1 |
2 |
3 |
|
|
2.8. |
Рационализация воспитательной деятельности:- самоуправление в учебной группе;- время и самоорганизация;- управление работоспособностью учащихся;- развитие внимания учащихся |
Зав. методическим ка-бинетом, заместитель по воспитательной ра-боте |
|
|
2.9. |
«Психологические особенности раннего юношеского периода» |
Психолог |
|
|
2.10. |
«Ведущие мотивы и виды деятельности раннего юношеского периода» |
Психолог |
|
|
2.11. |
«О развитии личности» |
Психолог |
|
|
2.12 |
Самооценка и экспертная оценка подготовлен-ности педагогов-экономистов к научно обоснованной организации воспитатель-ного процесса |
Заместитель по воспи-тательной работе, психолог |
|
|
III. Обмен опытом |
|||
|
3.1. |
«Круглый стол» по проблемам эффективности воспитательного процесса в колледже |
Зав. методическим ка-бинетом, заместители директора |
|
|
3.2. |
Открытые внеучебные, внеклассные мероприя-тия и уроки |
Завуч, заместитель по воспитательной ра-боте |
|
|
3.3. |
Организация постоянно действующей выставки психолого-педагогической литературы по вопро-сам организации и содержания воспитательного процесса в учреждениях начального профессио-нального образования |
Зав. методическим ка-бинетом, заместитель по воспитательной ра-боте, библиотекарь |
Подобные документы
- Сущность организации воспитательного процесса в учреждениях начального профессионального образования
Воспитательный процесс, его содержание и организация. Система начального профессионального образования - НПО. Воспитательная работа как необходимое условие становления личности. Специфика организации воспитательной деятельности в учреждениях НПО.
курсовая работа [69,5 K], добавлен 23.01.2008 Принципы, формы и методы и специфические особенности социально-педагогической работы в учреждениях начального профессионального образования. Социально–профессиональная компетенция как критерий определения качества начального профессионального образования.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 07.05.2011Общая характеристика методов повышения эффективности профессиональной подготовки выпускников начального профессионального образования. Структура учебно-методического комплекса в учреждении начального профессионального образования, проверка его работы.
курсовая работа [134,7 K], добавлен 05.06.2015Анализ существующей теории и практики образования, направленной на создание условий для эффективной реализации социально-педагогических инициатив. Исследование особенностей организации опытно-экспериментальной работы. Основные задачи Экспертного совета.
реферат [23,3 K], добавлен 10.12.2012Различные виды педагогических технологий обучения, их отличительные признаки и специфика, условия и возможности применения. Содержание общего, начального профессионального и среднего профессионального образования. Процесс обучения в этих системах.
курсовая работа [45,9 K], добавлен 31.12.2010История развития начального профессионального образования. Профессиональный лицей, учебно-курсовой комбинат. План развития начального профессионального образования в национальном проекте "Образование". Задачи инновационных образовательных программ.
контрольная работа [14,0 K], добавлен 13.12.2011Современный кризис общественной и личной нравственности, роль и задачи воспитания. Развитие культурно-нравственных ценностей учащихся учреждений начального профессионального образования: особенности воспитательного процесса и педагогические условия.
курсовая работа [38,4 K], добавлен 12.01.2014Самостоятельная работа студентов как форма их учебной деятельности. Виды организации работы студентов начального профессионального образования. Методика организации самостоятельной работы на уроках информатики с использованием инструкционных карт.
курсовая работа [92,9 K], добавлен 10.09.2014Анализ процесса становления и развития профессионального образования в Республике Башкортостан. Знакомство с особенностями подготовки кадров в учреждениях среднего профессионального образования. Причины понижения престижа профессии преподавателя.
курсовая работа [73,9 K], добавлен 04.04.2015- Внеклассная работа по техническому творчеству в учреждениях начального профессионального образования
Понятие и принципы организации внеклассной работы, основные этапы и направления данного процесса. Кружок как основная форма организации технического творчества. Составление примерного учебно-тематического плана кружка по художественной обработке дерева.
курсовая работа [43,0 K], добавлен 04.12.2012
