«Имена и ритмы» (3-4 - 6 лет).

Детям 3-4 лет предлагается просто прохлопать свое имя или имя друга, соседа, мамы и т.д. Имя может быть как полное, так и ласкательное. Детям постарше можно давать такие задания: Сколько слогов в имени? (Сколько раз открываете рот, столько слогов и слогов.) Если слоги заменить хлопками, сколько хлопков получится? Какой слог ударный, какой безударный? (Для того, чтобы определить ударный, пропойте имя, сразу догадаетесь, потому что ударный слог всегда протяжнее, дольше длится.) Какой хлопок должен быть сильнее, если первый слог ударный?

«К нам гости пришли» (2-4 года).

Игровой материал: игрушки бибабо (медведь, заяц, лошадка, птичка), бубен, металлофон, музыкальный молоточек, колокольчик.

Ход игры: Взрослый предлагает подойти к нему: «Сегодня к нам в гости должны прийти игрушки». Слышится стук в дверь. Взрослый подходит к двери и незаметно надевает на руку медведя: «Здравствуйте, дети. Я пришел к вам в гости, чтобы в вами поиграть и поплясать. Оля, сыграй мне в бубен, а я попляшу». Ребенок медленно ударяет в бубен, мишка переступает с ноги на ногу. Остальные дети, принимающие участие в игре, хлопают в ладоши.



Приложение Б

Коммуникативные игры и танцы

1. Скок-скок-скок» (3--8 лет).

Дети прыгают поочередно на одной и другой ноге, потом встают, поджав одну ногу, как аист, затем встают на четвереньки и скачут, как лягушки, 5-- 6 м. В конце игры нужно проскакать на обеих ногах, держа руки на поясе.

Мы скачем по дорожке,

Сменяя часто ножки.

Поскакали, поскакали,

А потом, как аист, встали.

Подойдите, посмотрите!

То уже не аист-птица.

То лягушечка-квакушка.

«Ква-ква-ква!» -- кричит подружкам.

Скок, скок, скок, скок.

Проскакал я, сколько мог.

2. «Медведь».

Играющие, взявшись за руки, стоят по кругу. В середину круга выходит медведь, большой колпак надвинут ему на глаза. Все поют первый куплет:

Медведь, медведь.

Мы к тебе пришли.

Мы к тебе пришли,

Медку принесли.



Медведь: «Дайте-ка попробовать»

Идут по кругу, на последних словах протягивают к медведю руки.

Медведь, медведь.

Получай-ка мед,

Получай-ка мед.

Угадай, кто зовет.

Играющие подходят к медведю, делая восемь шагов; отходят спиной назад.

По сигналу педагога «медведя» зовет кто-либо из играющих, голос можно изменить. Если «медведь» угадает, кто его позвал, с него снимают колпак и угощают конфетой или каким-нибудь фантом. Если после трех раз «медведь» не угадывает, кто его позвал, он становится в общий круг.

Приложение В

Тема: «Осеннее путешествие».

Игровой материал: грибы, овощи, иллюстрация или картинка дятла, осенние листочки красного и желтого цвета, корзиночки.

Музыкальный материал:

1. Пьеса «Осень» из цикла «Времена года» А. Вивальди;

2. Распевка с движениями «Листопад» муз. и сл. М.Ю. Картушиной;

3. Песня-танец «Листочки» М.Ю. Гоголевой;

4. Игра «Кто скорей возьмет грибок» сл. В Рыжовой, муз. М. Гоголевой;

5. Песня «Дождик» Е. Попляновой

Задачи:

*развивать у детей чувство ритма, умение переключаться с одного вида деятельности на другое;

*учить детей точно выполнять движения в соответствии с текстом;

*закреплять знания детей о съедобных и несъедобных грибах;

*формировать правильную артикуляцию во время пения, добиваться исполнение песни легким, естественным звуком;

*развивать мелкую моторику, зрительное внимание и прослеживающую функцию глаза.

Ход занятия

I Вводная часть.

Дети входят в зал под музыку пьесы «Осень» из цикла «Времена года» А. Вивальди.

Педагог. Лисьим огненным хвостом, расписалась осень в том,

Что пришла ее пора, гонит лето со двора (Г. Сычева).

Дети, по каким приметам мы можем узнать, что у нас уже настала осень? Как называется явление, когда с деревьев осыпаются листья? Дети отвечают.

1. Распевка с движениями «Листопад» сл. И муз. М. Картушиной

Листопад, листопад! Дети качают поднятыми руками вправо-влево

Листья кружатся, летят. Постепенно опускают руки, четко фиксируя остановкой каждую долю.

Листопад, листопад! Хлопают ладонями по коленям.

Под ногами шуршат. Потирают ладони друг о друга.

Педагог. Предлагаю всем отправиться на прогулку в лес.

2. Двигательное упражнение «Прогулка в лес» под музыкальное сопровождение, на усмотрение педагога, соответствующее характеру текста.

В лес отправимся гулять будем весело шагать, маршируют

По тропиночке пойдем друг за дружкою гуськом, ходьба змейкой

На носочки встали и к лесу побежали, бег на носочках

Ноги выше поднимаем, на кочки мы не наступаем, высокий шаг

И снова по дорожке мы весело шагаем. марш

II Основная часть.

Педагог. Вот мы и пришли. Как хорошо в осеннем лесу, под ногами шуршат листочки (ш-ш), посмотрите какие высокие деревья (показать), а как легко здесь дышится, воздух чистый, свежий.

3. Упражнение на дыхание:

на счет 1, 2 - вдох;

на счет 1, 2 - выдох;

на счет 1, 2 - вдох;

на счет 1, 2, 3 - выдох с произнесением гласных А, О, У.

Педагог. А теперь давайте со всеми поздороваемся.

4. Пальчиковая игра «Здравствуй»

Здравствуй солнце золотое! Дети пальцами правой руки по очереди «здороваются» с пальцами левой, похлопывая друг друга кончиками, начиная с больших пальцев.



Здравствуй небо голубое!

Здравствуй вольный ветерок!

Здравствуй маленький дубок!

Мы живем в одном краю

Всех я вас приветствую. Переплетают пальцы «замочком» и поднимают руки над головой.

Педагог. Давайте, ребята, посмотрим, что же делается в лесу.

5. Чистоговорка «С - С

Са-са-са - на траве лежит роса. Дети встряхивают кистями рук.

Су-су-су - в лесу увидели лису. Приставляют раскрытую ладонь к глазам.

Си-си-си - в пруду живут караси. Прижимают ладони друг к другу и качают ими вправо-влево.

Ся-ся-ся - мы поймали карася. Поднимают и опускают сложенные ладони.

Педагог. Ой, ребята, посмотрите, высоко на дереве сидит лесной доктор, как вы думаете кто это? (Дятел). Тук-тук! В глухом лесу, на сосне, черный дятел. Лапками цепляется, носом постукивает - мурашек да козявок из-под коры выпугивает; кругом ствола бежит, никого не проглядит. Вот послушайте, какой красивый ритмический рисунок получился у дятла (прохлопывает). Давайте мы с вами его повторим (дети повторяют).

Педагог. Ребята пока мы с вами хлопали, поднялся сильный ветер, зашумели и закачались наши деревья и закружились осенние листочки.

6. Зрительная гимнастика с музыкальным сопровождением «Листочки» муз. М. Гоголевой (фонограмма)

Листья осенние тихо кружатся, Качают над головой вправо, влево;

Листья нам под ноги тихо ложатся. приседают;

И под ногами шуршат, шелестят, водят руками по полу вправо, влево;

Будто опять закружиться хотят.

И под ногами шуршат, шелестят, встают водят руками вверх и вниз по очереди и глазами следят за движением;

Будто опять закружиться хотят. кружатся.

На проигрыше бегут по кругу и в конце «собираются в букет»

Педагог. Какой красивый букет собрали из осенних листочков. Только мы с вами потанцевали с осенними листочками, как начался дождик.

7. Ритмическая игра «Капли»

Капля раз, капля два, Дети хлопают по коленям целыми длительностями.

Капли медленно сперва. Хлопают в ладоши половинными.

Потом стали поспевать, Ударяют пальцами по ладони другой руки четвертными.

Капля каплю догонять. Хлопают восьмыми.

8. Массаж спины под песню «Дождик» (Е. Попляновой)

Дождик бегает по крыше - Дети встают друг за другом «паровозиком» и похлопывают ладонями по спинкам друг друга.

Бом! Бом! Бом!

По веселой звонкой крыше - Постукивают пальчиками.

Бом! Бом! Бом!

Дома, дома посидите, - Поколачивают кулачками.

Бом! Бом! Бом!

Никуда не выходите, - Растирают ребрами ладоней.

Бом! Бом! Бом!

Почитайте, поиграйте - Кладут ладони на плечи и большими пальцами растирают плечи круговыми движениями.

Бом! Бом! Бом!

А уйду - тогда гуляйте… Поглаживают ладонями.

Бом… Бом… Бом…

Затем дети поворачиваются на 180є и повторяют массаж.

Педагог. После дождика смотри, в лесу выросли..….. (грибы)

9. Пальчиковая игра «По грибы»

Раз, два, три, четыре, пять! Сжимают и разжимают пальцы.

Будем мы грибы искать.

Первый гриб - боровик, полезай в лукошко. Массируют первую фалангу к основанию пальца.

Подосиновик стоит на высокой ножке. Массируют указательный палец

Подберезовик нашли под березой прямо. средний

А масленок прячется, вот какой упрямый. безымянный

На пеньке нашли опят, целый маленький отряд. мизинец

Полную корзину набрали мы грибов. Переплетают пальцы «корзинкой»

Принесем, почистим, сварим -Потирают ладони

Суп готов! Вытягивают руки вперед

10. Подвижная игра на координацию слова и движения, внимание с музыкальным сопровождением «Кто скорее возьмет грибок»

Ход игры: на полу лежат три обруча. Внутри каждого обруча - 4 гриба. Вокруг каждого обруча стоит по 5 детей. Дети идут по кругу и поют песенку:

Мы идем, идем, идем, Идут по кругу;

Мы грибов сейчас найдем.

Под листочком под травинкой,

На пенечке, под осинкой.

Вот гриб, не зевай, Выпрямляют руки вперед, хлопают в ладоши.

И быстрей его хватай.

По окончании слов дети должны быстро взять гриб из круга.

Педагог. Вот сколько мы грибов набрали, сколько многого интересного увидели в лесу, а теперь пора возвращаться нам домой. Дети выходят из зала под пьесу «Осень» А. Вивальди.



Приложение Г

Сценарий музыкально-речевого праздника для подготовительных групп "Весна-красна в детский сад пришла!"

Цель: Закрепление и применение полученных знаний, умений и навыков на логопедических, музыкальных занятиях, создание положительного эмоционального настроя у детей.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

· активизировать словарь по теме «Весна», «Цветы»;

· закрепить навыки правильного звукопроизношения;

· закрепить навыки выделения первого звука в слове, определения места звука в слове;

· совершенствовать навыки слогового анализа слов;

· совершенствовать умение подбирать слова - антонимы;

· закреплять образование множественного числа существительных.

Коррекционно-развивающие:

· развивать общие речевые навыки: голосовые, интонационные, темпо-ритмические;

· развивать четкие координированные движения во взаимосвязи с речью, умение ориентироваться в пространстве;

· развивать чувство ритма, певческие данные, эмоциональность и выразительность;

· развивать память, внимание.

Коррекционно-воспитательные:

· формировать эмоционально-волевую сферу, умение действовать в коллективе;

· развивать активность, самостоятельность, уверенность в своих силах;

· воспитывать бережное отношение к природе.

Дети под музыку заходят в зал, садятся на подготовленные места.

Ведущий (музыкальный руководитель).

Скажите-ка, ребята,

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если всё зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если солнце ярче светит,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит, к нам пришла… (Е. Карганова)

Дети: Весна!

1-й ребенок.

Снег теперь уже не тот -

Потемнел он в поле

На озерах треснул лед,

Будто раскололи.

2-й ребенок.

Облака бегут быстрей,

Небо стало выше,

Зачирикал воробей

Веселей на крыше.



3-й ребенок.

Все чернее с каждым днем

Стежки и дорожки,

И на вербах серебром

Светятся сережки. (С.Я. Маршак).

4-й ребенок.

К нам весна шагает быстрыми шагами

И сугробы тают под её ногами.

Черные проталины на полях видны

Верно, очень теплые ноги у весны. (И. Токмакова).

Весна (учитель-логопед).

Здравствуйте, ребята, вот и я Весна!

Тёплыми шагами по земле прошла

Привела я солнышко жаркое, лучистое

И оно гуляет по небу по чистому.

Рады мне, ребята, рады или нет?

Я хочу услышать, дети, ваш ответ.

Вы мне рады, дети?

Дети. Да.

Весна.

Беритесь за руки тогда.

Пусть закружит, запоёт наш весенний хоровод.



Дети с Весной исполняют хоровод «Веснянка», укр.н.м., обработка С Полонского.

Весна.

Ярче светит солнышко, и бегут ручьи

На полянке на лесной выросли цветы.

И у меня сегодня, дети,

Вдруг волшебным стал мой дом -

Нежный цветик - речецветик

Расцвел в садике моем.

(Логопед показывает детям "цветик-речецветик")

Много звуков есть на свете:

Шелест листьев, плеск волны,

А бывают звуки речи.

Мы их точно знать должны! (И. Лопухина)

Вы научились говорить,

Звуки все произносить

Четко, звонко, ясно.

Этот цветик-речецветик приготовил вам задания, чтобы проверить ваши знания.

Отрываем лепесток,

Хором с вами повторяем

Несколько волшебных строк:

"Лети, лети, лепесток,

Через запад, на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг".

Прилетел лепесток к солнышку.

Солнышко, солнышко, ярче засвети.

Подари ты, солнышко, нам свои лучи!

(Логопед показывает детям плоскостное изображение солнышка, к лучам которого прикреплены картинки)

Скоро в школу вы пойдёте, будете читать, писать,

А сейчас нам покажите, как научились звуки выделять.

Слушайте внимательно первое задание цветика-речецветика:

Задание 1. «Найди букву». На лучах солнышка картинки. Вам нужно выделить первый звук и найти соответствующую букву. (Дети выполняют задание.) Рисунок 1

Рисунок 1

Ещё ярче засветило солнышко, закапали сосульки.

Дети исполняют попевку «Шаловливые сосульки», сопровождая пение игрой на детских музыкальных инструментах.

Весна.

Сосульки растают быстрее, если вы выполните следующее задание цветика-речецветика.

Лепесток мы отрываем,

Хором с вами повторяем

Несколько волшебных строк:

"Лети, лети, лепесток,

Через запад, на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг".

(Логопед предлагает вниманию детей новое задание)

Мы знаем разные слова:

Трава, пропеллер, детвора…

Мы можем их легко сказать,

Мы можем с ними поиграть.

Задание 2. Игра «Скажи наоборот» с использованием картинного материала. для занятий В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко «Антонимы»

Весна.

Сосульки тают, тают, а мы слышим их звонкую песенку.

Дети исполняют песню «Солнечная капель», муз. С. Соснина, сл. И Вахрушевой, сопровождая пение игрой на колокольчиках и треугольниках.

Весна.

А теперь настала пора следующего лепестка.

Лепесток мы отрываем,

Хором с вами повторяем

Несколько волшебных строк:

«Лети, лети, лепесток,

Через запад, на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг".

Прилетел лепесток к ручейку.

(дети слушают в аудиозаписи звуки ручья)



Весна.

Снег тает, бегут ручейки…

Кто про ручеёк стихотворенье знает,

Тот его сейчас нам прочитает.

Ребенок.

Солнце ласково смеётся,

Светит ярче, горячей.

И с пригорка звонко льется

Разговорчивый ручей.

Он лучистый, серебристый,

И сверкает, и дрожит.

А другой такой же чистый

Рядом весело бежит. (Я. Колас)

Весна.

И мы поиграем с ручейками.

Проводится музыкальное упражнение-игра «Ручейки-озёра», муз. Е. Тиличеевой. На музыку А «Ручейки» - дети с синими ленточками в руках легко бегают врассыпную по залу, на музыку Б «Озера» - делают большой круг. Упражнение-игра исполняется несколько раз.

Весна.

Задание 3. «Собери камешки». Какие необычные ручейки у нас бегут - Звуковые ручейки. Вдоль ручейков камешки, на камешках картинки. Вам, девочки, нужно собрать те камешки, где картинки со звуком Ж вначале слова. А вам, мальчики, где картинки со звуком Ж в середине. (Дети выполняют задание) Молодцы, ребята! Бегут, журчат ручейки. Слышите, кто-то жужжит? Кто же это? (ответы детей: жуки, пчёлы, шмели). Вот как ожила вокруг природа. Почитайте стихи о ней.



1-й ребенок.

Травка зеленеет, солнышко блестит

Ласточка с весною в сени к нам летит.

С нею солнце краше и весна милей

Прощебечь с дороги нам привет скорей.

Дам тебе я зерен, а ты песню спой.

Что из стран далеких принесла с собой. (А. Плещеев)

2-й ребенок.

Ласточка примчалась из-за бела моря,

Села и запела: как февраль не злися,

Как ты, март, не хмурься,

Будь хоть снег, хоть дождик -

Всё весною пахнет. (А.Майков)

3-й ребенок.

Эй, весна! Эй, весна!

До чего же ты красна.

На глазах редеет снег,

Ветерок берет разбег

Пляшут в лужицах лучи

Веселей ручей журчит

И летят во все концы

Голосистые скворцы.

А на вербах у реки

Почки, будто огоньки.

Нам мигают смело

Все вокруг запело!



Дети исполняют песню «Весенняя полечка», муз. Олифировой, сопровождая пение движениями и жестами (движения разработаны музыкальным руководителем).

Весна.

А сейчас мы узнаем следующее задание цветика-речецветика.

Отрываем лепесток

Хором с вами повторяем

Несколько волшебных строк:

"Лети, лети, лепесток,

Через запад, на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг".

Зашифровано здесь слово, вы его отгадаете и задание лепестка узнаете.

Задание 4. «Прочитай слово». Детям предлагается ряд картинок. По первым звукам названий картинок дети составляют из букв слова: «ЗАГАДКИ» и «ПОСЛОВИЦЫ». Рисунок 2

Рисунок 2



Дети группы А загадывают загадки детям группы Б.

1. На тарелке колобок золотой, румяный бок.

2. А тарелка голубая не видать конца и края. (небо и солнце)

3. Один льёт, другой пьёт, третий растет. (дождь, земля, трава)

4. Черный, проворный кричит КРАК, червякам - враг. (грач)

5. На проталинке лесной огонек горит весной.

6. Огонек несмелый, как снежинка белый. (подснежник)

7. Не зверь, не птица под снегом таится.

8. Весна придет, побежит, запоёт. (ручей)

Дети группы Б рассказывают пословицы.

1. Весна - зажги снега, заиграй овражки.

2. Весенний день год кормит.

3. Апрель с водою, май с травою.

4. Весна красна цветами, а осень - пирогами.

5. Увидал грача - весну встречай.

6. Весною сутки мочит, а час сушит.

7. Грач - птица весенняя

8. Красна весна, да голодна.

9. Коли в мае дождь, будет и рожь.

10. Апрель, апрель - на дворе звенит капель.

Ребенок.

Апрель, апрель,

На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи, на дорогах лужи.

Вылезайте муравьи после зимней стужи.

Пробирается медведь сквозь лесной валежник

Стали птицы песни петь и расцвел подснежник. (С.Я. Маршак)



Весна.

У меня для вас, ребята, есть сюрприз. Целая корзинка цветов.

А что это за цветочки, вы узнали?

(Дети называют цветы)

Вы цветочки разбирайте,

С ними танец начинайте.

Дети группы Б исполняют «Танец с подснежниками», муз. П.И.Чайковского («Подснежник») (движения разработаны музыкальным руководителем).

Весна предлагает детям прочитать стихи о цветах.

1-й ребенок.

Нарцисс

Снег сошел и к солнцу ввысь

Смело тянется нарцисс.

Он так нежен, так хорош.

Так на звездочку похож.

2-й ребенок.

Мать-и-мачеха

Ранней, солнечной порой

На проталинках весной

Украшают бугорки

Мать и мачехи цветки.

В ярких желтеньких платочках

Да в зелененьких носочках.



3-й ребенок.

Ландыш

Родился ландыш в майский день

И лес его хранит.

Мне кажется, его задень -

Он тихо зазвенит.

И этот звон услышат луг и птицы, и цветы.

Давай послушаем, а вдруг услышим я и ты. (Е. Серова)

Весна.

А какое же последнее задание приготовил нам цветик-речецветик?

Отрываем лепесток

Хором с вами повторяем

Несколько волшебных строк:

«Лети, лети, лепесток,

Через запад, на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг".

Ребята, а какие первые весенние цветы вы знаете? (Ответы детей).

Задание 5. «Поставь цветы в вазы». Из бумаги вырезаны плоскостные картинки: вазы и весенние цветы. На вазах слоговые схемы. Детям нужно «поставить» цветы в соответствующие вазы, разделив на слоги слова-названия цветов.

Цветы: подснежники, фиалка, незабудка, ландыш, одуванчик, нарцисс, тюльпан. Рисунок 3.



Рисунок 3

Весна.

Налетел весенний ветер и собрал мой речецветик

(Показывает детям бутафорский цветок).

Спасибо, ребята, за игры, за песни

Хочу подарить вам цветок интересный.

Его в благодарность возьмите

И в нём угощенье найдите.

(Весна дарит волшебный цветок детям, в нём находится угощение-конфеты)

Этот вы цветок храните и красиво говорите!

Теперь же прощаться пора.

До встречи. До встречи, друзья!

Под музыку Весна уходит. Ведущий благодарит всех за внимание и приглашает на чаепитие.

Дети и гости под веселую музыку покидают зал.

Размещено на Allbest.ru