Развитие памяти учащихся
Влияние психических явлений на развитие памяти в процессе учебной деятельности. Сравнительный анализ показателей кратковременной вербальной памяти, зрительного запоминания и узнавания, восприятия, переработки и хранения зрительной информации учащимися.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 26.12.2012 |
| Размер файла | 212,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
0
0
0
5
0
0
1
0
0
3
0
0
0
0
3
5
0
29
1
8
4
0
0
0
0
0
4
0
0
0
0
0
4
0
0
0
0
4
3
1
30
1
6
6
1
0
0
0
0
5
0
0
0
0
1
5
0
0
0
0
3
4
1
31
2
8
7
0
1
0
0
0
6
0
0
0
0
0
6
1
0
0
0
5
5
0
32
2
7
6
0
1
0
0
0
6
0
0
1
0
0
7
0
0
0
0
4
4
0
33
2
9
7
0
0
0
0
1
7
0
0
0
0
0
6
0
0
0
0
5
5
0
34
2
10
6
0
0
0
0
0
7
0
0
0
0
0
7
0
0
0
0
6
5
1
35
2
8
6
0
0
0
0
0
6
0
0
0
0
0
7
0
0
0
1
6
5
1
36
2
7
8
0
0
0
0
0
5
0
1
0
1
0
5
0
0
0
0
5
5
0
37
2
9
7
0
0
0
1
0
6
0
0
1
0
1
6
0
0
0
0
5
4
1
38
2
7
6
1
1
0
0
0
6
0
0
0
0
0
7
0
1
0
0
5
5
0
39
2
10
7
0
0
1
0
0
5
0
0
0
1
0
5
0
0
0
1
4
3
1
40
2
10
5
0
0
1
0
0
7
0
1
0
0
0
6
0
1
0
0
6
5
1
41
2
9
7
0
1
0
1
0
6
0
0
0
0
0
6
0
0
1
0
6
5
1
42
2
6
6
0
0
0
0
0
5
0
0
0
0
0
7
0
0
0
1
6
5
0
43
2
7
6
0
0
0
0
1
6
0
0
1
0
0
7
0
0
0
0
6
4
0
44
2
8
7
1
0
0
0
0
7
0
0
0
0
0
7
1
0
0
0
6
5
1
45
2
9
7
1
0
1
0
0
6
0
0
0
0
1
6
0
0
0
0
6
5
1
46
2
8
7
0
1
0
0
0
6
0
0
0
0
0
6
1
0
0
0
5
4
0
47
2
7
6
0
1
0
0
0
6
0
0
1
0
0
7
0
0
0
0
7
5
0
48
2
9
7
0
0
0
0
1
7
0
0
0
0
0
6
0
0
0
0
5
6
0
49
2
10
6
0
0
0
0
0
7
0
0
0
0
0
7
0
0
0
0
5
6
1
50
2
8
6
0
0
0
0
0
6
0
0
0
0
0
7
0
0
0
1
6
4
0
51
2
7
8
0
0
0
0
0
5
0
0
0
0
0
5
0
0
0
0
4
5
0
52
2
9
7
0
0
0
0
0
6
0
0
0
0
0
6
0
0
0
0
5
6
1
53
2
7
6
1
1
0
0
0
6
0
0
0
0
0
7
0
1
0
0
5
6
0
54
2
10
7
0
0
1
0
0
5
0
0
0
1
0
5
0
0
0
1
4
4
1
55
2
10
5
0
0
1
0
0
7
0
1
0
0
0
6
0
1
0
0
5
6
1
56
2
9
7
0
1
0
1
0
6
0
0
0
0
0
6
0
0
1
0
5
6
0
57
2
6
6
0
0
0
0
0
5
0
0
0
0
0
7
0
0
0
1
6
4
0
58
2
7
6
0
0
0
0
0
6
0
0
1
0
0
7
0
0
0
0
7
5
0
59
2
8
7
1
0
0
0
0
7
0
0
0
0
0
7
1
0
0
0
5
6
0
60
2
9
7
1
0
1
0
0
6
0
0
0
0
1
6
0
0
0
0
5
6
0
Корреляционный анализ результатов исследования
|
группа 1-2 кл, 2-4 кл. |
10 слов |
воспроизведения предметов |
геометрических фигур |
невербализируемых фигур |
объем оперативной памяти |
посещают кружки |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
вербальный |
числовой |
|
|
|
группа 1-2 кл, 2-4 кл. |
1,00 |
0,74 |
0,77 |
0,09 |
0,27 |
-0,15 |
0,06 |
0,06 |
0,65 |
-0,27 |
0,06 |
0,05 |
0,06 |
0,06 |
0,80 |
-0,20 |
-0,05 |
-0,06 |
-0,04 |
0,66 |
0,64 |
0,03 |
|
|
10 слов |
0,74 |
1,00 |
0,64 |
0,04 |
0,09 |
0,07 |
0,14 |
0,06 |
0,61 |
-0,26 |
0,21 |
-0,13 |
0,06 |
0,14 |
0,49 |
-0,10 |
0,13 |
0,02 |
-0,10 |
0,48 |
0,51 |
0,27 |
|
|
0 |
0,77 |
0,64 |
1,00 |
0,23 |
0,30 |
-0,23 |
0,16 |
0,20 |
0,47 |
-0,20 |
-0,07 |
-0,09 |
0,02 |
0,25 |
0,51 |
0,05 |
-0,12 |
0,11 |
-0,17 |
0,41 |
0,50 |
0,04 |
|
|
1 |
0,09 |
0,04 |
0,23 |
1,00 |
0,04 |
0,13 |
-0,13 |
-0,13 |
0,18 |
0,24 |
-0,13 |
-0,19 |
-0,13 |
0,51 |
0,25 |
-0,02 |
0,06 |
0,03 |
-0,24 |
0,06 |
0,30 |
0,20 |
|
|
2 |
0,27 |
0,09 |
0,30 |
0,04 |
1,00 |
-0,27 |
0,19 |
0,19 |
0,18 |
-0,12 |
-0,13 |
0,06 |
-0,13 |
-0,13 |
0,31 |
0,20 |
0,06 |
0,19 |
-0,24 |
0,17 |
0,19 |
-0,08 |
|
|
3 |
-0,15 |
0,07 |
-0,23 |
0,13 |
-0,27 |
1,00 |
0,09 |
-0,18 |
-0,09 |
0,44 |
0,36 |
-0,04 |
0,36 |
0,09 |
-0,24 |
-0,04 |
0,17 |
0,09 |
0,05 |
-0,12 |
-0,09 |
0,14 |
|
|
4 |
0,06 |
0,14 |
0,16 |
-0,13 |
0,19 |
0,09 |
1,00 |
-0,09 |
-0,06 |
-0,08 |
-0,09 |
0,04 |
-0,09 |
0,13 |
-0,08 |
-0,01 |
-0,13 |
0,78 |
-0,16 |
0,01 |
-0,05 |
0,01 |
|
|
5 |
0,06 |
0,06 |
0,20 |
-0,13 |
0,19 |
-0,18 |
-0,09 |
1,00 |
0,18 |
-0,08 |
-0,09 |
0,04 |
-0,09 |
-0,09 |
0,13 |
0,13 |
-0,13 |
-0,09 |
-0,16 |
0,06 |
0,05 |
0,01 |
|
|
0 |
0,65 |
0,61 |
0,47 |
0,18 |
0,18 |
-0,09 |
-0,06 |
0,18 |
1,00 |
0,03 |
0,12 |
0,16 |
-0,24 |
0,06 |
0,61 |
-0,09 |
-0,03 |
-0,12 |
-0,25 |
0,48 |
0,57 |
0,03 |
|
|
1 |
-0,27 |
-0,26 |
-0,20 |
0,24 |
-0,12 |
0,44 |
-0,08 |
-0,08 |
0,03 |
1,00 |
-0,08 |
0,26 |
-0,08 |
-0,08 |
-0,23 |
-0,14 |
-0,11 |
-0,08 |
-0,14 |
-0,24 |
0,01 |
0,06 |
|
|
2 |
0,06 |
0,21 |
-0,07 |
-0,13 |
-0,13 |
0,36 |
-0,09 |
-0,09 |
0,12 |
-0,08 |
1,00 |
-0,13 |
0,13 |
-0,09 |
-0,04 |
0,13 |
0,55 |
-0,09 |
-0,16 |
0,22 |
0,15 |
0,01 |
|
|
3 |
0,05 |
-0,13 |
-0,09 |
-0,19 |
0,06 |
-0,04 |
0,04 |
0,04 |
0,16 |
0,26 |
-0,13 |
1,00 |
-0,13 |
0,04 |
-0,03 |
-0,22 |
-0,18 |
-0,13 |
-0,22 |
0,00 |
-0,02 |
-0,24 |
|
|
4 |
0,06 |
0,06 |
0,02 |
-0,13 |
-0,13 |
0,36 |
-0,09 |
-0,09 |
-0,24 |
-0,08 |
0,13 |
-0,13 |
1,00 |
-0,09 |
-0,04 |
-0,16 |
-0,13 |
-0,09 |
0,43 |
-0,14 |
-0,19 |
0,13 |
|
|
5 |
0,06 |
0,14 |
0,25 |
0,51 |
-0,13 |
0,09 |
0,13 |
-0,09 |
0,06 |
-0,08 |
-0,09 |
0,04 |
-0,09 |
1,00 |
0,08 |
-0,16 |
-0,13 |
0,13 |
-0,16 |
0,01 |
0,05 |
0,26 |
|
|
0 |
0,80 |
0,49 |
0,51 |
0,25 |
0,31 |
-0,24 |
-0,08 |
0,13 |
0,61 |
-0,23 |
-0,04 |
-0,03 |
-0,04 |
0,08 |
1,00 |
-0,24 |
-0,09 |
-0,13 |
-0,05 |
0,70 |
0,59 |
0,23 |
|
|
1 |
-0,20 |
-0,10 |
0,05 |
-0,02 |
0,20 |
-0,04 |
-0,01 |
0,13 |
-0,09 |
-0,14 |
0,13 |
-0,22 |
-0,16 |
-0,16 |
-0,24 |
1,00 |
0,23 |
-0,01 |
-0,28 |
-0,11 |
-0,15 |
-0,17 |
|
|
2 |
-0,05 |
0,13 |
-0,12 |
0,06 |
0,06 |
0,17 |
-0,13 |
-0,13 |
-0,03 |
-0,11 |
0,55 |
-0,18 |
-0,13 |
-0,13 |
-0,09 |
0,23 |
1,00 |
-0,13 |
-0,11 |
0,12 |
0,05 |
-0,14 |
|
|
3 |
-0,06 |
0,02 |
0,11 |
0,03 |
0,19 |
0,09 |
0,78 |
-0,09 |
-0,12 |
-0,08 |
-0,09 |
-0,13 |
-0,09 |
0,13 |
-0,13 |
-0,01 |
-0,13 |
1,00 |
-0,16 |
-0,04 |
-0,09 |
0,01 |
|
|
4 |
-0,04 |
-0,10 |
-0,17 |
-0,24 |
-0,24 |
0,05 |
-0,16 |
-0,16 |
-0,25 |
-0,14 |
-0,16 |
-0,22 |
0,43 |
-0,16 |
-0,05 |
-0,28 |
-0,11 |
-0,16 |
1,00 |
0,03 |
-0,31 |
-0,08 |
|
|
вербальный |
0,66 |
0,48 |
0,41 |
0,06 |
0,17 |
-0,12 |
0,01 |
0,06 |
0,48 |
-0,24 |
0,22 |
0,00 |
-0,14 |
0,01 |
0,70 |
-0,11 |
0,12 |
-0,04 |
0,03 |
1,00 |
0,56 |
0,07 |
|
|
числовой |
0,64 |
0,51 |
0,50 |
0,30 |
0,19 |
-0,09 |
-0,05 |
0,05 |
0,57 |
0,01 |
0,15 |
-0,02 |
-0,19 |
0,05 |
0,59 |
-0,15 |
0,05 |
-0,09 |
-0,31 |
0,56 |
1,00 |
0,16 |
|
|
посещают кружки |
0,03 |
0,27 |
0,04 |
0,20 |
-0,08 |
0,14 |
0,01 |
0,01 |
0,03 |
0,06 |
0,01 |
-0,24 |
0,13 |
0,26 |
0,23 |
-0,17 |
-0,14 |
0,01 |
-0,08 |
0,07 |
0,16 |
1,00 |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Определение памяти. Сущность и развитие процесса. Виды памяти и их особенности. По способу хранения материала. По преобладающему анализатору. Особенности и взаимосвязь кратковременной и долговременной памяти. Возрастные особенности памяти.
курсовая работа [22,9 K], добавлен 18.12.2003Особенности развития зрительной памяти у детей дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности. Критерии и показатели оценки зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста, методика исследования и развитие с помощью дидактических игр.
курсовая работа [90,5 K], добавлен 28.07.2011Понятие памяти младших школьников. Память младшего школьника первостепенный психологический компонент учебной познавательной деятельности. Диагностика памяти детей младшего школьного возраста. Методики диагностики особенностей памяти младших школьников.
реферат [520,0 K], добавлен 23.11.2008Эффективность коррекции и развития вербальной памяти умственно отсталых учащихся. Условия, способствующие благоприятному результату проведенной коррекции. Применение адекватной программы и методов обучения, соответствующих реальным возможностям ребенка.
дипломная работа [91,3 K], добавлен 12.01.2010Физиологическая основа и виды памяти, методы ее развития. Возрастные особенности памяти младших школьников. Диагностика памяти, организация и анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию памяти у детей младшего школьного возраста.
курсовая работа [360,4 K], добавлен 10.11.2010Понятие и виды памяти. Основные теории памяти. Специфика ее формирования в младшем школьном возрасте. Приемы и способы повышения эффективности запоминания учебного материала. Разработка методики улучшения памяти школьников на примере МБОУ "Гимназия №85".
курсовая работа [788,2 K], добавлен 11.06.2014Запоминание образов, слов. Память как познавательный психический процесс. Виды памяти и их особенности. Рациональные приемы запоминания. Особенности развития памяти в младшем школьном возрасте. Упражнения, направленные на развитие смысловой памяти.
курсовая работа [53,7 K], добавлен 13.05.2013Проблемы памяти в психологии. Психологический анализ структуры речевого нарушения и особенностей зрительной памяти у дошкольников с общим недоразвитием речи. Рекомендации по развитию зрительной памяти у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
курсовая работа [412,9 K], добавлен 04.03.2011Психолого-педагогическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью, экспериментальное исследование особенностей зрительной памяти у них. Методические рекомендации по развитию зрительной памяти у детей с интеллектуальной недостаточностью.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 27.04.2015Критерии и уровни развития памяти у младших школьников. Методы и приемы ее развития. Основные принципы организации игры. Средства обучения, обеспечивающие развитие памяти младших школьников на уроках английского языка. Общие условия успешного запоминания.
дипломная работа [236,7 K], добавлен 02.02.2013
