Главная База знаний "Allbest" Педагогика Программа "Адаптивная физическая культура" (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)

Программа "Адаптивная физическая культура" (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)

Практико-ориентированная образовательная программа профессиональной переподготовки кадров для крупномасштабных международных мероприятий "Адаптивная физическая культура", ее принципы, требования к слушателю. Регламенты периодического обновления программы.

Рубрика Педагогика
Вид методичка
Язык русский
Дата добавления 23.12.2010
Размер файла 73,8 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

- правовые основы деятельности международных физкультурно-спортивных организаций; основы законодательства Российской Федерации о физической культуре, спорте и охране здоровья.

уметь:

- применять законы, положения, инструкции в конкретных ситуациях в сфере адаптивной физической культуры и спорта.

владеть:

- информацией о законах РФ в области адаптивной физической культуры и спорта и постановлениях государственных органов управления физической культурой и спортом;

- способами оказания правовой помощи организаторам и занимающимся адаптивной физической культурой и спортом.

- способами правового регулирования создания и организации деятельности государственных организаций, общественных объединений, коммерческих организаций физкультурно-спортивной и оздоровительной направленности для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

397

60

56

48

60

36

51

50

36

Теория и методика физической культуры

Базовые виды двигательной деятельности

Адаптивное физическое воспитание

Теория и организация адаптивной физической культуры

Частные методики адаптивной физической культуры

Специальная психология

Специальная педагогика

Правовые вопросы физической культуры и спорта

П.2

Стажировка

В результате прохождения стажировки, обучающийся (слушатель) должен:

уметь:

- планировать, проводить и анализировать учебно-тренировочные занятия

и массовые мероприятия по адаптивной физической культуре,

- отбирать занимающихся в секции(или другой группе) по адаптивному спорту;

- использовать данные хронометрирования, пульсометрии, педагогических наблюдений для контроля и коррекции уроков, учебно- тренировочных занятий и массовых мероприятий;

- осуществлять различные виды профессиональной деятельности в сфере адаптивной физической культуры и спорта;

- использовать медико-биологических и психолого-педагогические знания при развитии физических качеств и формировании двигательных умений и навыков у субъектов организуемого процесса;

- формировать знания, умения, навыки в области адаптивной физической культуры и спорта, двигательной культуры;

- взаимодействовать с государственными, коммерческими и общественными организациями по вопросам адаптивной физической культуры и спорта;

- использовать современные средства восстановления и повышения спортивной работоспособности у лиц с ограниченными возможностями здоровья;

- выбирать и применять наиболее эффективные адаптивные физкультурно - оздоровительные технологии с различными формами проведения занятий;

- разрабатывать программы адаптивной оздоровительной направленности с учетом возникающих потребностей у определенного контингента занимающихся;

- обучать лиц с ограниченными возможностями здоровья различным методам контроля физического состояния и саморегуляции физической нагрузки.

владеть:

- навыками тестирования физических и психических качеств у лиц с ограниченными возможностями здоровья

- умениями проводить учебно-тренировочные занятия по адаптивной физической культуре;

- методами психолого-педагогического воздействия на воспитание и гармоничное развитие личности средствами адаптивной физической культуры и спорта;

- методикой организации адаптивных физкультурно-оздоровительных и спортивных массовых мероприятий, в том числе и международных;

- технологиями организации и проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий на разных уровнях для лиц с ограниченными возможностями здоровья;

- основами культуры речи, обеспечивающей успешное взаимодействие субъектов в сфере адаптивной физической культуры и спорта;

- навыками проведения массовых физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий для лиц с ограниченными возможностями здоровья

100

П.3

Итоговая аттестация

В результате освоения программы, обучающийся (слушатель) должен:

знать:

- историю, принципы и методы, специфику системы адаптивного физического воспитания и развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, ее роль и место в общей системе физической культуры и спорта;

- специальную терминологию физкультурно-спортивной отрасли;

- организационную структуру профессиональной деятельности в сфере адаптивной физической культуры и спорта;

- психолого - педагогические основы профессионального общения;

- основы организации адаптивного физического обучения, воспитания, тренировочной работы, спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья;

- основы моделирования и прогнозирования различных сторон адаптивной физкультурно-спортивной деятельности;

- требования нормативных документов, регулирующих профессиональную деятельность в области адаптированной физической культуры.

уметь:

- определять общие и конкретные цели, задачи адаптивной физкультурно-оздоровительной работы, физического воспитания, спортивной подготовки лиц с ограниченными возможностями здоровья, с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей, возможностей, отклонений;

- использовать инновационные адаптивные технологии обучения и воспитания в профессиональной деятельности;

- оценивать эффективность используемых средств и методов организации адаптивных физкультурно-спортивных мероприятий;

- изучать коллектив и индивидуальные особенности занимающихся адаптивной физкультурно-спортивной деятельностью с позиций достижений специальной психолого-педагогической науки и использовать полученную информацию в работе с ними;

- применять нормативно-правовую документацию, регламентирующую профессиональную деятельность;

- выбирать оптимальные методы и средства решения профессиональной задачи;

- самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, развития общих и профессиональных компетенций;

- самостоятельно находить и использовать различные источники информации для организации адаптивных физкультурно-оздоровительных, спортивных занятий и массовых, в том числе и международных, мероприятий;

владеть:

- всеми видами профессиональной деятельности, а именно:

образовательной, воспитательной, развивающей, реабилитационной, компенсаторной, профилактической, научно-исследовательской, организационно-управленческой;

- современными информационными и коммуникационными технологиями;

- методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях адаптивной физической культуры и спорта для решения профессиональных задач;

- способами и приемами установления взаимодействия, межличностных отношений и общения с лицами с ограниченными возможностями здоровья, занимающимися адаптивной физической культурой и спортом.

4

Общая трудоемкость программы

501

8. Примерный компетентностно-ориентированный учебный план профессиональной переподготовки

8.1 Учебный план профессиональной переподготовки

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ФГОУВПО «РГУТиС»

____________________А.А. Федулин

«_____» __________________ 2009 г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Практико-ориентированной образовательной программы профессиональной переподготовки

«Адаптивная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)»

Цель программы: получение дополнительных знаний, умений, навыков; расширение практико-ориентированной квалификации специалистов в целях их адаптации к новым экономическим и социальным условиям и ведения новой профессиональной деятельности - проведения крупномасштабных международных мероприятий с учетом нормативных требований и стандартов

Категория слушателей: специалисты с уровнем квалификации не ниже требуемой для нового вида профессиональной деятельности

Срок обучения: 501 час

Форма обучения: Индивидуальная форма обучения

Режим занятий: 6 часов в день

Вид занятий: лекции (Л), практические занятия (ПЗ), семинарские занятия (СЗ), тренинги (Тр), ролевые игры (РИ), научно-исследовательская работа (НИР), практики по профилю программы ДПО (П), итоговая аттестация и т.п.

№ п/п

Наименование разделов и дисциплин

Всего

В том числе

Форма аттестации и контроля знаний*

Л

ПЗ

СЗ

Тр

РИ

НИР

П.1

Профессиональный цикл

397

204

132

8

11

42

Теория и методика физической культуры

60

30

18

4

8

Экзамен

Базовые виды двигательной деятельности

56

28

20

8

Зачет

Технологии физкультурно-спортивной деятельности

48

28

10

2

4

4

Экзамен

Теория и организация адаптивной физической культуры

60

30

20

10

Экзамен

Частные методики адаптивной физической культуры

36

18

12

6

Зачет

Специальная психология

51

26

18

7

Зачет

Специальная педагогика

50

26

16

2

6

Зачет

Правовые вопросы физической культуры и спорта

36

18

18

Зачет

П.2

Стажировка**

100

Зачет

П.3

Итоговая аттестация

4

Междисциплинарный итоговый экзамен

Общая трудоемкость программы

501

204

132

8

11

42

* - зачет или экзамен

** - Стажировка проводится в целях формирования и закрепления на практике профессиональных знаний, умений и навыков, полученных в результате теоретической подготовки, предусматривает изучение передового опыта, приобретение профессиональных и организаторских навыков для проведения крупномасштабных международных мероприятий.

Проректор по учебной работе Н.Г. Новикова

Руководитель программы Г.Н. Диниц

8.2 Учебно-тематический план профессиональной переподготовки

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ФГОУВПО «РГУТиС»

____________________А.А. Федулин

«_____» __________________ 2009 г.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Практико-ориентированной образовательной программы профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт»

Цель программы: получение дополнительных знаний, умений, навыков; расширение практико-ориентированной квалификации специалистов в целях их адаптации к новым экономическим и социальным условиям и ведения новой профессиональной деятельности - проведения крупномасштабных международных мероприятий с учетом нормативных требований и стандартов

Категория слушателей: специалисты с уровнем квалификации не ниже требуемой для нового вида профессиональной деятельности

Срок обучения: 501 час

Форма обучения: Индивидуальная форма обучения

Режим занятий: 6 часов в день

Вид занятий: лекции (Л), практические занятия (ПЗ), семинарские занятия (СЗ), тренинги (Тр), ролевые игры (РИ), научно-исследовательская работа (НИР), практики по профилю программы ДПО (П), итоговая аттестация и т.п.

№ п/п

Наименование разделов и дисциплин

Всего

В том числе

Форма аттестации и контроля знаний

Л

ПЗ

СЗ

Тр

РИ

НИР

П.1

Профессиональный цикл

397

204

132

8

11

42

Теория и методика физической культуры

Понятие о теории и методике физической культуры и ее интегрирующей роли и месте в жизни общества, культуры и личности.

Понятийный аппарат. Методические основы системы физического воспитания. Систематика средств и методов физического воспитания.

Теория и технология обучения двигательным действиям и развития физических качеств индивидуума.

Методические основы профилирования физкультурных занятий в зависимости от возрастных, половых и других особенностей контингента занимающихся.

Спортивная тренировка и спортивная подготовка и их основные принципы. Тенденции развития спорта.

Физкультурно-кондиционная тренировка и другие формы системного использования факторов физической культуры в оздоровительных и других социально важных целях.

60

30

18

4

8

Экзамен

Базовые виды двигательной деятельности

Теория и методика базовых видов физкультурно-спортивной деятельности.

Основы техники, методики обучения и тренировки базовых видов (гимнастики, легкой атлетики, плавания, лыжного спорта, спортивных и подвижных игр).

Особенности методики, организация и судейство соревнований; сооружения и оборудования и их особенности эксплуатации.

Техника безопасности при занятиях базовыми видами физкультурно-спортивной деятельности.

Требования к спортивному оборудованию для занятий физической культурой и спортом и предупреждение травматизма.

Организация и проведение соревнований по различным видам спорта.

56

28

20

8

Зачет

Адаптивное физическое воспитание

Сущность адаптивного физического воспитания.

Содержание, особенности, средства адаптивного физического воспитания.

Формы построения занятий, особенности методов, методических приемов адаптивного физического воспитания в различные периоды жизни инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

Специфика организации адаптивного физического воспитания в различных учреждениях: в домах ребенка, в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии (дошкольных, школьных), в интернатах, вузах и других учреждениях, где обучаются, трудятся и проживают взрослые инвалиды, в общеобразовательных школах и вузах с контингентом учащихся и студентов специальных медицинских групп; особенности адаптивного самовоспитания.

48

28

10

2

4

4

Экзамен

Теория и организации адаптивной физической культуры

Понятие об адаптивной физической культуре, история ее становления и развития. Предмет и задачи адаптивной физической культуры.

Общие особенности реализации принципов физического воспитания в АФК.

Специфика адаптивных физической культуры и спорта в выборе и составе средств, методов и форм построения занятия.

Организация физкультурного движения инвалидов. Федерация физической культуры и спорта инвалидов; Параолимпийский Комитет России; Специальный олимпийский Комитет; организация деятельности первичных физкультурно-спортивных организаций инвалидов (ФОК).

Организация центров спортивной реабилитации инвалидов; формы и методы совместной деятельности государственных и общественных организаций; организация физкультурно-спортивной работы в различных звеньях физкультурного движения инвалидов (дошкольные и школьные специальные учреждения, на промышленных предприятиях, по месту жительства и т.д.).

Организационные формы и источники финансирования.

60

30

20

10

Частные методики адаптивной физической культуры

Классификация и терминология; цели и задачи различных методик применения физических упражнений инвалидов различных категорий.

Оздоровительная тренировка как основная форма организации занятий с инвалидами.

Методика занятий с детьми-инвалидами; методика занятий с детьми-инвалидами с поражениями опорно-двигательного аппарата, слуха, зрения, с нарушениями интеллекта, соматическими заболеваниями и комбинированными поражениями.

Методика занятий с молодыми инвалидами.

Методика занятий с женщинами-инвалидами.

методика занятий с инвалидами зрелого и пожилого возраста.

36

18

12

6

Зачет

Специальная психология

Теоретические основы психологии физической культуры и спорта. Взаимосвязь физического, психомоторного и психического развития.

Целостность и неделимость психического; норма и дефект; взаимодействие биологического, социального и аномального в человеке; структура дефекта и диалектическая взаимосвязь между его подструктурамиэ

Психическое развитие ребенка первых 3 лет жизни; дальнейшее развитие в дошкольном возрасте; развитие ребенка в школьном возрасте; особенности развития в подростковом возрасте.

Социальные и психологические факторы влияющие на развитие ребенка.

Специфические проблемы развития в разных возрастных группах; компенсаторные возможности психики ребенка с нарушенным слухом, зрением, интеллектом, нарушениями в двигательной сфере; умственная отсталость, причины, формы, методы диагностики.

Задержка психического развития, причины, клиническая картина различных форм; слабоумие (деменция); особенности слабоумия при психических сосудистых и других заболеваниях головного мозга; методы диагностики интеллектуальных расстройств.

Основы сурдопсихологии, тифлопсихологии, олигофренопсихологии; психология лиц с двигательными нарушениями; психология лиц с выраженными речевыми расстройствами.

51

26

18

7

Экзамен

Специальная педагогика

Предмет цели и задачи дефектологии, методология и история отечественной дефектологии.

Общие сведения о науках, входящих в структуру дефектологии; система образования лиц с недостатками в психическом развитии в РФ.

Содержание обучения и воспитание лиц с различными недостатками.

Принципы дидактики и методы обучения лиц с недостатками в развитии.

Система трудового обучения; система физического воспитания.

Достижения отечественной специальной педагогики и перспективы ее развития; учение Л.С. Выготского о сложной структуре аномального развития, о первичном дефекте и вторичных отклонениях, возникающих в процессе онтогенетического развития ребенка.

Система учреждений по обучению, воспитанию и содержанию лиц с психическими и физическими недостатками, их основные задачи.

Социально-психологическая реабилитация лиц с особыми проблемами, их интеграция в обществе.

Основы сурдопедагогики, тифлопедагогики, олигофренопедагогики, дидактика обучения и воспитания лиц со сложными дефектами и поражениями опорно-двигательного аппарата.

50

26

16

2

6

Зачет

Правовые вопросы физической культуры и спорта

Нормативно-правовая база в сфере физической культуры и спорта.

Правовые основы деятельности международных физкультурно-спортивных организаций; основы законодательства Российской Федерации о физической культуре, спорте и охране здоровья.

Правовое регулирование создания и организации деятельности государственных организаций, общественных объединений, коммерческих организаций физкультурно-спортивной и оздоровительной направленности для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Защита прав потребителей физкультурно-спортивных товаров и услуг в условиях рыночных отношений.

Нормативно-правовые акты международных организаций адаптивной физической культуры и спорта.

36

18

18

Зачет

П.2

Стажировка

100

Зачет

П.3

Итоговая аттестация

4

Междисциплинарный итоговый экзамен

Общая трудоемкость программы

501

204

132

8

11

42

Проректор по учебной работе Н.Г. Новикова

Руководитель программы Г.Н. Диниц

9. Примерный календарный учебный график профессиональной переподготовки

Срок обучения: 501 час

Форма обучения: Индивидуальная форма обучения

Режим занятий: 6 часов в день

Учебные дисциплины

Учебные недели

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

П.1.1. Теория и методика физической культуры

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

П.1.2. Базовые виды двигательной деятельности

6

6

6

6

6

6

6

6

6

2

П.1.3. Адаптивное физическое воспитание

6

6

6

6

6

6

6

6

П.1.4. Теория и организации адаптивной физической культуры

6

6

6

6

6

6

6

6

6

6

П.1.5. Частные методики адаптивной физической культуры

6

6

6

6

6

6

П.1.6. Специальная психология

6

4

6

6

6

6

6

6

5

П.1.7. Специальная педагогика

6

6

6

6

6

6

6

8

П.1.8. Правовые вопросы физической культуры и спорта

6

6

6

6

6

6

П.2. Стажировка

25

25

25

25

П.3. Итоговая аттестация

4

Всего часов в неделю:

24

24

24

24

24

24

24

24

24

24

24

24

24

24

24

24

13

25

25

25

25

4

10. Требования к промежуточным (поэтапным) комплексным испытаниям (аттестации) обучающихся (слушателей) на соответствие их подготовки ожидаемым результатам по программе ПОП для КММ «Адаптивная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)»

Промежуточные (поэтапные) комплексные испытания являются одной из форм определения успешности освоения слушателями практико-ориентированной программы профессиональной переподготовки кадров для крупномасштабных массовых мероприятий (ПОП для КММ).

Промежуточные испытания завершают изучение каждой обязательной позиции учебного плана и демонстрируют фактический уровень приобретенных теоретических знаний, практических умений и навыков.

Цель промежуточных испытаний заключается в комплексной и объективной оценке уровня персональных достижений слушателей, сформированности профессиональных компетенций на конкретном этапе освоения программы и их соответствия основным требованиям к приобретаемой квалификации в новом виде деятельности.

Учебный план программы ПОП для КММ «Адаптивная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)» включает следующие формы промежуточных испытаний:

- зачет

по дисциплинам:

1. Базовые виды двигательной деятельности

2. Частные методики адаптивной физической культуры

3. Специальная педагогика

4. Специальная психология

5. Правовые вопросы физической культуры и спорта,

- экзамен

по дисциплинам:

1. Теория и методика физической культуры

2. Адаптивное физическое воспитание

3. Теория и организация адаптивной физической культуры

Программа зачета предусматривает: 1) тестирование по всему пройденному материалу; 2) выполнение практического задания, представленного в виде профессиональной задачи.

Программа экзамена предусматривает: 1) тестирование по всему пройденному материалу; 2) освещение теоретического вопроса; 3) выполнение практического задания, представленного в виде профессиональной задачи.

Для аттестации обучающихся на соответствие приобретенных компетенций поэтапным требованиям ПОП для КММ «Адаптивная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)» создаются фонды оценочных средств, позволяющих оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций (раздел 14.2)

11. Требования к итоговым комплексным испытаниям (итоговой аттестации) обучающихся (слушателей) и выдачи диплома о профессиональной переподготовке по ПОП для КММ «Адаптированная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)»

Итоговая аттестация завершает процесс освоения слушателями практикоориентированной программы профессиональной переподготовки кадров для крупномасштабных массовых мероприятий (ПОП для КММ).

Итоговые комплексные испытания являются обязательным компонентом, определяющим уровень и качество подготовки слушателя с учетом общих требований к знаниям и умениям по всем дисциплинам учебного плана программы ПОП для КММ «Адаптивная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья».

Итоговые комплексные испытания проводятся в форме междисциплинарного экзамена, который ставит своей целью оценить теоретические знания, практические умения и навыки, приобретенные слушателем в процессе освоения всех дисциплин учебного плана программы профессиональной переподготовки ПОП для КММ, определить уровень его подготовленности к новому виду профессиональной деятельности, а также соответствия новых профессиональных компетенций основным требованиям дополнительной квалификации.

На итоговом междисциплинарном экзамене слушатель должен продемонстрировать

- знание:

- истории, принципов и методов, специфики системы адаптивного физического воспитания и развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, ее роли и места в общей системе физической культуры и спорта;

- специальной терминологии физкультурно-спортивной отрасли;

- организационной структуры профессиональной деятельности в сфере адаптивной физической культуры и спорта;

- психолого-педагогических основ профессионального общения;

- основ организации адаптивного физического обучения, воспитания, тренировочной работы, спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья;

- основ моделирования и прогнозирования различных сторон адаптивной физкультурно-спортивной деятельности;

- требования нормативных документов, регулирующих профессиональную деятельность в области адаптивной физической культуры;

- умение:

- определять общие и конкретные цели, задачи адаптивной физкультурно-оздоровительной работы, физического воспитания, спортивной подготовки лиц с ограниченными возможностями здоровья, с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей, возможностей, отклонений;

- использовать инновационные адаптивные технологии обучения и воспитания в профессиональной деятельности;

- оценивать эффективность используемых средств и методов организации адаптивных физкультурно-спортивных мероприятий;

- изучать коллектив и индивидуальные особенности занимающихся адаптивной физкультурно-спортивной деятельностью с позиций достижений специальной психолого-педагогической науки и использовать полученную информацию в работе с ними;

- применять нормативно-правовую документацию, регламентирующую профессиональную деятельность;

- выбирать оптимальные методы и средства решения профессиональной задачи;

- самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, развития общих и профессиональных компетенций;

- самостоятельно находить и использовать различные источники информации для организации адаптивных физкультурно-оздоровительных, спортивных занятий и массовых, в том числе и международных, мероприятий;

- владение:

- всеми видами профессиональной деятельности, а именно:

образовательной, воспитательной, развивающей, реабилитационной, компенсаторной, профилактической, научно-исследовательской, организационно-управленческой;

- современными информационными и коммуникационными технологиями для успешной профессиональной деятельности;

- методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях адаптивной физической культуры и спорта для решения профессиональных задач;

- способами и приемами установления взаимодействия, межличностных отношений и общения с лицами с ограниченными возможностями здоровья, занимающимися адаптивной физической культурой и спортом.

К итоговым испытаниям допускаются слушатели, завершившие полный курс обучения и успешно прошедшие промежуточные испытания, предусмотренные программой ПОП для КММ «Адаптивная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)»

Итоговый междисциплинарный экзамен включает актуальные и практически значимые вопросы учебных дисциплин, составляющих учебный план программы ПОП для КММ.

Примерный перечень вопросов итогового междисциплинарного экзамена программы ПОП для КММ «Адаптивная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)».

Объективная оценка профессиональных компетенций, приобретенных слушателем в ходе освоения дисциплин программы ПОП для КММ «Адаптивная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)», производится на основе Фонда оценочных средств, разрабатываемых для проведения итоговых комплексных испытаний (раздел 14.3).

По результатам профессиональной подготовки по программе ПОП для КММ «Адаптивная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)» предусматривается выдача диплома установленного образца о профессиональной переподготовке.

12. Программы лабораторных занятий, научно-исследовательской работы, стажировки по программе ПОП для КММ «Адаптивная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)»

Согласно учебному плану программы ПОП для КММ «Адаптивная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)» лабораторные занятия и научно-исследовательская работа не предусмотрены. Программа предусматривает проведение стажировки.

Стажировка проводится с целью закрепления знаний и умений, приобретаемых обучающимися в результате освоения теоретических курсов и практических занятий, вырабатывает практические навыки и способствует комплексному формированию профессиональных компетенций.

Стажировка проводится в сфере адаптивной физической культуры и спорта.

12.1 Цели стажировки

Стажировка проводится с целью закрепления и углубления теоретической подготовки обучающегося, приобретения им практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности.

12.2 Задачи стажировки

Задачей стажировки является формирование практических умений и навыков профессиональной деятельности, включающих:

- навыки планирования, проведения и анализа учебно-тренировочных занятий

и массовых мероприятий по адаптивной физической культуре,

- умения отбирать занимающихся в секции (или другой группе) по адаптивному спорту;

- умения использовать данные хронометрирования, пульсометрии, педагогических наблюдений для контроля и коррекции уроков, учебно-тренировочных занятий и массовых спортивных мероприятий;

- умения осуществлять различные виды профессиональной деятельности в сфере адаптивной физической культуры и спорта;

- навыки использования медико-биологических и психолого-педагогических знаний при развитии физических качеств и формировании двигательных умений и навыков у субъектов организуемого процесса;

- навыки формирования знаний, умений, навыков в области адаптивной физической культуры и спорта, двигательной культуры;

- умения взаимодействовать с государственными, коммерческими, международными и общественными организациями по вопросам адаптивной физической культуры и спорта;

- навыки использования современных средств восстановления и повышения спортивной работоспособности у лиц с ограниченными возможностями здоровья;

- умения выбирать и применять наиболее эффективные адаптивные физкультурно-оздоровительные технологии с различными формами проведения занятий;

- умения разрабатывать программы адаптивной оздоровительной направленности с учетом возникающих потребностей у определенного контингента занимающихся;

- умения обучать лиц с ограниченными возможностями здоровья различным методам контроля физического состояния и саморегуляции физической нагрузки;

- навыки тестирования физических и психических качеств у лиц с ограниченными возможностями здоровья

- умения проводить учебно-тренировочные занятия по адаптивной физической культуре;

- навыки использования методов психолого-педагогического воздействия на воспитание и гармоничное развитие личности средствами адаптивной физической культуры и спорта;

- навыки организации адаптивных физкультурно-оздоровительных и спортивных массовых мероприятий, в том числе и международных;

- навыки использования технологий организации и проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий на разных уровнях для лиц с ограниченными возможностями здоровья;

- навыки культуры речи, обеспечивающей успешное взаимодействие субъектов в сфере адаптивной физической культуры и спорта;

- навыки проведения массовых физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий для лиц с ограниченными возможностями здоровья

12.3 Место стажировки в структуре ПОП для КММ

Стажировка базируется на следующих учебных дисциплинах:

1. Теория и методика физической культуры

2. Адаптивное физическое воспитание

3. Теория и организация адаптивной физической культуры

4. Базовые виды двигательной деятельности

5. Частные методики адаптивной физической культуры

6. Специальная педагогика

7. Специальная психология

8. Правовые вопросы физической культуры и спорта,

12.4 Форма проведения стажировки

Стажировка проводится в организациях, имеющих соответствующий требованиям ФГОС кадровый и научно-технический потенциал, в сферу деятельности которых входит регулярное проведение крупномасштабных мероприятий различных уровней, а именно: в учреждениях системы дополнительного образования детей и подростков, осуществляющих адаптивную физкультурно-оздоровительную и спортивно-соревновательную работу; в адаптивных оздоровительных центрах; спортивных клубах; в муниципальных органах управления по физической культуре и спорту, организующих крупномасштабные мероприятия для лиц с ограниченными возможностями здоровья в качестве педагогов, организаторов, руководителей мероприятий в сфере адаптивной физической культуры и спорта.

12.5 Место и время проведения стажировки

В результате прохождения стажировки обучающийся должен приобрести практические умения и навыки, составляющие содержание следующих профессиональных компетенций:

- способность формулировать и решать образовательные, воспитательные

и оздоровительные задачи в сфере адаптивной физической культуры;

- способность проявлять в профессиональной деятельности навыки общения на ценностно-смысловом, эмпатийном уровне;

- готовность использовать средства самостоятельного, методически правильного использования методов адаптивного физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма, укрепления здоровья, коррекции физического развития с использованием навыков рефлексии и самоконтроля;

- способность организовывать и проводить различные адаптивные спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия с лицами с ограниченными возможностями здоровья;

- способность овладевать методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях адаптивной физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению лиц с ограниченными возможностями здоровья к занятиям адаптивной физической культурой и спортом;

- способность выбирать и готовность использовать методы, формы и средства

для решения задач и достижения целей профессиональной деятельности в сфере адаптивной физической культуры и спорта;

- способность и готовность планировать и организовывать процесс адаптивного физического воспитания и спортивной подготовки, соревнования и спортивно-массовые мероприятия;

- способность использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности;

- способность к активному взаимодействию с государственными, коммерческими и общественными организациями по вопросам адаптивной физической культуры и спорта;

- способность выбирать и применять наиболее эффективные физкультурно-оздоровительные адаптивные технологии с различными формами проведения занятий с учетом определенных характеристик контингента занимающихся;

- способность разрабатывать и реализовывать учебно-тренировочные и соревновательные программы адаптивной спортивной подготовки;

- способность оценивать эффективность используемых средств и методов адаптивной спортивной подготовки и определять, корректировать тренировочную и соревновательную нагрузку на основе контроля состояния занимающихся;

- способность и готовность использовать современные технические средства,

различные виды оборудования в практической деятельности;

- способен проводить спортивный отбор и ориентировать занимающихся к определенным видам адаптивной тренировочно-соревновательной деятельности;

- владение базовыми навыками общения, умением устанавливать, поддерживать и развивать межличностные отношения, деловые отношения с представителями различных государственных, образовательных, общественных структур и т.д.;

Общая трудоемкость стажировки составляет 100 часов.

Форма промежуточной аттестации по итогам стажировки - зачет на основании защиты отчета по стажировке.

13. Требования к ресурсному обеспечению профессиональной переподготовки по ПОП для КММ «Адаптивная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)»

13.1 Требования к учебно-методическому обеспечению программы

Программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам. Содержание каждой из таких учебных дисциплин должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация программы должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по программе должен быть обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по всем дисциплинам, изданными за последние 5 лет.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда или электронным базам периодических изданий, включая не менее 4 наименований отечественных и не менее 2 наименований ведущих зарубежных журналов, соответствующих профессиональному циклу, из следующего перечня:

Теория и практика физической культуры.

Адаптивная физическая культура.

Спорт для всех.

Спорт за рубежом.

Физкультура и спорт.

Физическая культура: воспитание, образование, тренировка

Физическая культура в школе

Студенческий спорт

Спортивная жизнь России.

Собрание законодательства Российской Федерации.

Олимпийская панорама.

Олимпийский вестник.

Вестник физической культуры

Вестник спортивной медицины России.

Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры.

Русский инвалид.

Профилактика заболеваний и укрепление здоровья.

The Sport Journal.

Adapted physical activity quarterly.

International Journal of Sport Psychology.

Therapeutic Recreation Journal.

13.2 Требования к информационному обеспечению программы

Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: «Электронная Россия», Федеральная целевая программа: http:// www.e-rus.ru; Business Week Online: http:// www/businessweek.com; Harvard Business Review: http://hbr.com; Энциклопедия «Википедия»: http:// en.wikipedia.org; http:// www. advertology.ru; http:// www. acarussia.ru; http://www.sostav.ru; Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.www.sovetnik.ru; http:// www. rbk.ru и др. профессиональным базам данным, справочным и поисковым системам по усмотрению высшего учебного заведения.

13.3 Требования к кадровому обеспечению программы

Реализация программы должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной программе, должна быть не менее 50 %; ученые степени доктора наук (в том числе ее зарубежные аналоги, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора должны иметь не менее 6 % преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 % преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее 5 % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

13.4 Требования к материально-техническому обеспечению программы

Высшее учебное заведение, реализующее программы профессиональной переподготовки, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя: компьютерные лаборатории, оборудованные мультимедийным оборудованием залы и аудитории, возможность проводить соответствующие занятия в конкретной организации или учреждении на основании соглашения.

При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет (из расчета один компьютер с выходом в Интернет на каждого студента) в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

13.5 Требования к финансовым условиям реализации программы

Ученый совет высшего учебного заведения при введении программ профессиональной переподготовки утверждает бюджет их реализации.

Финансирование реализации программ профессиональной переподгототовки должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов подушевого финансирования.

Фонд стимулирующих надбавок в рамках общего фонда заработной платы работников вуза не должен быть меньше 30%.

14. Фонды оценочных средств программы ПОП для КММ «Адаптивная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)»

Оценка качества освоения программы должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточные комплексные испытания и итоговую аттестацию.

Конкретные формы и процедуры текущего, промежуточного контроля по каждой дисциплине учебного плана программы и итогового контроля знаний разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения слушателей.

Для аттестации слушателя на соответствие его персональных достижений поэтапным и итоговым требованиям соответствующей программы создаются фонды оценочных средств, включающие задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Фонд оценочных средств для текущей, промежуточной и итоговой аттестации слушателей программы ПОП для КММ «Адаптивная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)» представляет собой комплект методических материалов, предназначенный для определения соответствия уровня подготовки слушателей квалификационным требованиям приобретаемых компетенций на определенном этапе освоения программы или по окончании всего курса обучения.

14.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости обучающихся (слушателей)

В целях текущей аттестации слушателей на соответствие объема и качества освоения дисциплин (текущий контроль успеваемости) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются учебным заведением, реализующим программу ПОП для КММ «Адаптивная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)». Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости обучающихся (слушателей) является элементом УМК соответствующей дисциплины.

14.2 Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации обучающихся (слушателей)

Промежуточная аттестация определяет успешность освоения слушателями каждой обязательной позиции учебного плана и фактический уровень приобретенных теоретических знаний, практических умений и навыков. Указанные цели определяют контент Фонда оценочных средств промежуточной аттестации, включающий вопросы, типовые задания и задачи к зачету или экзамену, позволяющие комплексно и объективно оценить персональные достижения слушателей на определенном этапе освоения программы ПОП для КММ «Адаптивная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)». Фонд оценочных средств для проведения промежуточного контроля успеваемости обучающихся (слушателей) является элементом УМК соответствующей дисциплины.

14.3 Фонды оценочных средств для итоговой аттестации обучающихся (слушателей)

Итоговый междисциплинарный экзамен представляет собой итоговое испытание по профессионально-ориентированным междисциплинарным проблемам, устанавливающее соответствие подготовленности слушателей для нового вида профессиональной деятельности.

К экзамену допускаются лица, завершившие полный курс обучения по ПОП для КММ «Адаптивная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)» и успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом.

Итоговый междисциплинарный экзамен проводится в устной форме или письменной форме.

Критерии оценки вопросов, выносимых на итоговый междисциплинарный экзамен

Критерии оценки вопросов, выносимых на итоговый междисциплинарный экзамен, разработаны с учетом требований Государственного образовательного стандарта и должны быть доведены до слушателей. Ответы на вопросы, выносимые на итоговый междисциплинарный экзамен, оцениваются по шкале «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно». Содержательная часть оценки следующая:

Оценка «отлично». Слушатель демонстрирует исчерпывающие знания всего программного материала, понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений. Ответы на все вопросы экзаменационного билета логически последовательны, содержательны, не требуют дополнительных пояснений. Полно раскрываются причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Делаются обоснованные выводы. Демонстрируются глубокие знания базовых нормативных актов. Соблюдаются нормы литературной речи.

Оценка «хорошо». Слушатель демонстрирует твердые и достаточно полные знания всего программного материала, правильное понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений. Ответы на экзаменационные вопросы излагаются систематизировано и последовательно. При ответах на поставленные вопросы могут быть допущены отдельные незначительные неточности. Базовые нормативные акты используются, но в недостаточном объеме. Материал излагается уверенно. Демонстрируется умение анализировать материал, однако не все выводы носят аргументированный и доказательный характер. Соблюдаются нормы литературной речи.

Оценка «удовлетворительно». Ответы на поставленные вопросы носят последовательный, конкретный характер, однако, могут быть допущены отдельные незначительные неточности. Допускаются нарушения в последовательности изложения. Имеются упоминания об отдельных базовых нормативных актах. Неполно раскрываются причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Демонстрируются поверхностные знания вопроса. Имеются затруднения с выводами. Допускаются нарушения норм литературной речи.

Оценка «неудовлетворительно». Слушатель демонстрирует неправильный ответ хотя бы на один из основных вопросов, допускает грубые ошибки в ответе, непонимание сущности поставленных вопросов. Материал излагается непоследовательно, сбивчиво, не представляет определенной системы знаний по дисциплине. Не раскрываются причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Не проводится анализ. Выводы отсутствуют. Имеются заметные нарушения норм литературной речи.

Примерная тематика итогового междисциплинарного экзамена

Содержание итогового междисциплинарного экзамена представлено несколькими дисциплинами, которые характеризуют основные направления подготовки слушателей в области адаптивной физической культуры и спорта:

- Теория и методика физической культуры

- Адаптивное физическое воспитание

- Теория и организация адаптивной физической культуры

- Базовые виды двигательной деятельности

- Частные методики адаптивной физической культуры

- Специальная педагогика

- Специальная психология

- Правовые вопросы физической культуры и спорта,

15. Регламенты периодического обновления программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологии и социальной сферы

Обновление программы ПОП для КММ «Адаптивная физическая культура (для лиц с ограниченными возможностями здоровья)».

проводится ежегодно на основании требований и рекомендаций вышестоящих органов управления образованием и руководящих структур университета.

Учебное заведение, ведущее подготовку в рамках ПОП для КММ «Мировой спорт: гостиничный бизнес», должно обеспечивать гарантию качества обучения обучающихся (слушателей) путем:

- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки с привлечением представителей работодателей;

- мониторинга, периодического рецензирования программ ПОП для КММ;

- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся (слушателей), компетенций;

- обеспечения компетентности и постоянного повышения квалификации преподавательского состава;

- регулярном проведении самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

- информировании общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Обучающимся (слушателям) должна быть предоставлена возможность оценки содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены