Развитие предпосылок письменной речи у дошкольников с задержкой психического развития

Соблюдение определенных гигиенических требований при организации занятий, то есть занятия проводятся в хорошо проветриваемом помещении, обращается внимание на уровень освещенности и размещение детей на занятиях.

Тщательный подбор наглядного материала для занятий и его размещение таким образом, чтобы лишний материал не отвлекал внимание ребенка.

Контроль за организацией деятельности детей на занятиях: важно продумывать возможность смены на занятиях одного вида деятельности другим, включать в план занятий физкультминутки.

Дефектолог должен следить за реакцией, за поведением каждого ребенка и применять индивидуальный подход.

В настоящее время происходит дальнейшее изучение особенностей психического развития личности детей с ЗПР. Это изучение дает возможность анализировать сущность умственной отсталости не по дробным элементарным психическим процессам, а целостно. Иными словами, психологический анализ нарушений познавательной деятельности начинает основываться на анализе личности ребенка, который включается в детские коллективы, входит в мир вещей и явлений окружающей действительности, усваивает опыт человечества, обладая неполноценной нервной системой. Вместо статичного перечисления разнообразных недостатков познавательных процессов возникает возможность установления закономерностей развития психики и путей компенсации недостатков.

Литература

1. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей. / Под ред. К. С. Лебединской. Москва, “Педагогика“, 1982.

2. Артемова Т.А., Ковалева А.В. физиологические и психологические предикторы умственной работоспособности детей шестилетнего возраста // Материалы Первой Российской конференции по экологической психологии. М., 2008, с. 14-- 16.

3. Белопольская Н.Л. Психологическое исследование мотивов учебной деятельности у детей с задержкой психического развития. М., 1976г.

4. Вайзман Н.П. Реабилитационная педагогика. М.: Аграф, 1996. 160с.

5. Валлон А. Психическое развитие ребенка. М., 1968 г.

6. Власова, Т.А. О детях с отклонениями в развитии / Т.А.Власова,
М.С. Певзнер. -- М., 1973.

7. Власова, Т. А. Актуальные проблемы клинического изучения ЗПР у детей / Т. А. Власова // Дефектология. -- 2010. -- № 6.

8. Гурьева В. Психогенные расстройства у детей и подростков. М.: КРОН-ПРЕСС, 1996. 208 с.

9. Данилова Е.Е. Методика изучения фрустрационных реакций у детей // Иностранная психология, 2006, №6, с. 69-80.

10. Дети с временными задержками развития // Под ред. Т.А.Власовой, М.С.Певзнер. М.: Педагогика, 2009. 208с.

11. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Системный подход к разработке программы коррекционно-развивающего обучения детей с нарушениями интеллекта // Дефектология, 2009. № б. С. 25 - 34.

12. Ковалева А.В. Прогнозирование школьной успеваемости по объективным физиологическим и психофизиологическим показателям // Материалы 1-й конференции ПМС-центров г. Москвы, август 1998.

13. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): учебное пособие. М.: Изд-во РОУ, 2009. 180с.

14. Лебединская К.С. Нарушения психического развития в детском возрасте. М.,2003г.

15. Марковская И.Ф. Задержка психического развития. М., 1999 г.

16. Новикова Е.В. Как подготовить руку ребенка к письму: Комплекс упражнений для тренинга мышц рук у детей. М., 2002.

17. Новодворская В.А. Особенности игровой деятельности детей с ЗПР. М., 1972г.

18. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофренопедагогика). / Под ред. Б. П. Пузанова. Москва, “Academia“, 2008.

19. Пиаже Ж. Речь и мышления ребенка. М., 1994г.

20. Хрестоматия. Психология детей с ЗПР / Сост. О.В.Защиринская. - СП.: Речь, 2009.

21. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение. Организационно-педагогические аспекты. - М..: «Владос», 2001.

22. Широкова Г.А., Жадько Е.Г. Практикум для детского психолога. - Ростов н/Д: «Феникс», 2010. - 320 с.

23. Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 1978.

24. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды / Под ред. Давыдова В., Зинченко В.П. - М., 1989.

25. Эльконин Д.Б. Психологическое развитие в детских возрастах. - Воронеж: 1985.

Размещено на Allbest.ru