Квадратный лист бумаги голубого или серого цвета

Квадратный лист бумаги, карандаши.

Макет «Океан» детские работы.

Прямоугольник размером 20х10 см, квадрат 6х6, два квадрата 2,5х2,5, квадрат 6х6 см.

Беседа с родителями Мезинок Д. по конструированию на тему: «Как получить удовольствие от общения с ребенком при помощи «оригами».

Декабрь

Индивидуальная работа с Васильченко А., Григоращенко А., Соколовой О. на тему «Новогодняя елочка»

Подгрупповая работа по конструированию с Диброва Ж., Рябков А., Шакина Ю., на тему: «Дед Мороз»

Совместная деятельность воспитателя с детьми. Выставка на тему: «Мы сложили из бумаги новогодние игрушки».

Д/и с группой детей в повседневной жизни. «Кто красивее и аккуратнее сделает снежинку»

Закреплять умения детей выполнять елочку из пятиугольника, развивать самостоятельность.

Закреплять умение складывать квадрат по диагонали. Развивать воображение

Формировать эстетические чувства

Развивать глазомер, смекалку

Фиксация сгибов, разглаживание бумаги, украшение поделки

Придерживание совмещенных сторон одной рукой

Точность совмещения частей, разглаживание бумаги

Пятиугольник зеленого цвета, клей, ножницы, разноцветные квадратики

Красный квадрат размером 20х20 см, краски

Панно «Новый год» детские работы

12 квадратиков размером 5х5 см, крудок, клей

Выставка для родителей на тему: «Новогодние игрушки в технике «оригами». Тема: «Оригинальное применение известных моделей «оригами».

Индивидуальная беседа с родителями Шакиной Ю., Васильченко А., Григоращенко А. Тема: «Не скупитесь на похвалу, найдите слова одобрения в случае неудачи»

Январь

Индивидуальная работа с Шакиной Ю., Васильченко А., Рябковым А., на тему: «Еловая веточка»

Занятие.

Конструирование на тему: «Снеговик»

Конструирование в повседневной жизни. Индивидуальная работа с детьми Стенько К., Соколова О., Рябков А., по теме: «Мышка»

Закреплять умения складывать квадратный лист по диагонали

Закреплять складывание прямоугольного листа пополам

Продолжать учить изготавливать разные игрушки по одной выкройкеоснове. Формировать самостоятельность

Оптимальность нажима на бумагу, приглаживание сгибов

Точность совмещения частей, украшение поделки.

Точность совмещения частей, придерживание совмещенных сторон одной рукой

Зеленые квадраты 3х3 см, яркие квадраты разного цвета 5х5 см

Белые прямоугольники 20х10 см, 15х7,5 см, и квадрат 7,5х7,5 см, клей.

Серый прямоугольник 20х10 см, фломастеры

Коллективное консультирование родителей Рябкова А., Васильченко А., Шакиной Ю, Майстренко К., Стенько К. на тему: «Применяйте свои артистические способности, исполняя роль ученика и ваш маленький учитель с радостью придет вам на помощь».

Февраль

Подгрупповая работа с Шакиной Ю, Мезинок Д., Майстренко К. на тему: «Котенок»

Коллективная работа по конструированию с подгруппой детей на тему: «Мама кошка»

Индивидуальная работа с детьми: Конева Л., Коваленко Э., Диденко А.

Занятие по конструированию на тему: «Лилия»

Закреплять умения складывать квадратную форму полосами

Закреплять умения складывать квадрат пополам и по диагонали. Развивать воображение, смекалку

Закреплять умение складывать разные игрушки по одной выкройке.

Продолжать учить выполнять поделки по однотипной основе.

Доставить радость от подарка маме, сделанного собственными руками

Оптимальность нажима на бумагу, разглаживание бумаги

Фиксация сгибов, проглаживание сгибов, украшение поделки

Украшение поделки, точность совмещения частей

Разглаживание бумаги, точность совмещения частей, украшения поделки

Квадрат 15х15 см, клей, карандаши.

Квадрат 15х15 см, клей, карандаши.

Квадрат 10х10, 2 серых квадрата 7,5х7,5 см, серая полоска, клей

Квадрат белого цвета, зеленая бумага для листочков и ножки

Индивидуальная беседа с родителями по конструированию Коневой Л., Мезинок Д. на тему: «Изобретение вариаций на классические модели, изобретение своих фигурок»

Родительское собрание. Беседа с родителями на тему: «Оформление открыток, помещения к празднику, подарки своими руками при помощи подделок оригами»

Март

Индивидуальная работа с Рябковым А., Мезинок Д., Дибровой Ж., на тему: «Неваляшка».

Д/и группой детей, кто быстрее, аккуратнее и красивее сделает бабочку.

Пальчиковая игра на тему: «Маме помогали» с подгруппой детей: Васильченко А., Диденко А., Коваленко Э., Мезинок Д., Шакина Ю.

Закреплять умение складывать квадратную форму пополам, развивать внимание.

Развивать смекалку, воображение, внимание, учить радоваться успеху других детей.

Развивать память, внимание, мелкомоторные движения рук

Украшение поделки, точность тактильных ощущений.

Фиксация сгибов, украшение поделки.

Точность повторения упражнений

Прямоугольники

15х7,5 см, 20х10 см, квадрат 6х6 см, клей.

Квадратный лист бумаги, ножницы, карандаши, фломастеры.

Стихотворение «Как мы маме помогали»

Беседа с родителями Коваленко Э., дибровой Ж., Мезинок Д., Шакиной Ю., Диденко А. на тему: «Использование потешки при появлении усталости, сопровождая ее пальчиковой гимнастикой».

Апрель

Работа по конструированию в повседневной жизни.

Индивидуальная работа с Дибровой Жанной на тему: «Колобок», с Майстренко К., на тему: «Волк», с Григоращенко А. на тему: «Заяц», с Васильченко А. на тему: «Медведь», с Коневой Л. на тему: «Лиса», с Мезинок Д. на тему: "Дедушка", с Коваленко Э. на тему: «Сосна», с Рябковым А. на тему: «Дерево».

Театральное обыгрывание сложных моделей.

Постановка сказки «Колобок»

Воспитывать желание трудиться для общего дела, формировать эстетические чувства, развивать самостоятельность, фантазию, учить обыгрывать свои поделки. Воспитывать усидчивость, аккуратность, бережное отношение к предметам и материалу (бумаге).

Позволить детям испытать свои возможности и проявить способности.

Фиксация сгибов, разглаживание бумаги, оптимальность нажима на бумагу, точность тактильных ощущений, придерживание, совмещение сторон одной рукой, украшение поделки

Прямоугольник 20х10 см, (оранжевый), квадраты 3х3х см, красного цвета, 2 серых квадрата 15х15 см. 10х10 см, оранжевый квадрат 15х15 см, прямоугольник 17х7, 5 см, серые квадраты 7,5х7,5 и 10х10 см., коричневые квадраты 15х15, 10х10, 6х6 (2 шт.) см.

Прямоугольник 6х12 см., 10х15 см., квадраты 10х10 см., 7,5х7,5 см, прямоугольник 7,5х15 см. квадраты зеленого цвета, клей, карандаши, ножницы

Театрализованное обыгрывание детьми сложенных ими моделей, сказка «Колобок».

Беседа с родителями после постановки на тему: «Инсценирование сюжетов произведений детской литературы сложными моделями».

Май

Занятия по конструированию на тему: «Лебедь»

Работа в повседневной жизни с подгруппой детей: Диденко А., Диброва Ж., Мезинок Д., Рябков А., на тему: «Кувшинка»

Индивидуальная работа по конструированию с Коваленко Э., Шакиной Ю., Григоращенко А., Стенько К., на тему: «Царевна лягушка».

Выставка на тему: «Озеро»

Отрабатывать умение складывания из бумаги, вырезать на глаз необходимые детали.

Развивать мышление, воображение, смекалку, уверенность в себе.

Закреплять умение складывать по единой выкройке разные поделки

Формировать самооценку, развивать эстетические чувства, доставить радость от собственной работы

Фиксация сгибов, оптимальность нажима на бумагу, украшение подделки.

Точность тактильных ощущений, разглаживание бумаги, украшение поделок

Придерживание совмещенных сторон одной рукой, украшение поделки

Квадратный лист белого цвета, ножницы, карандаши.

Зеленые квадраты 10х10 см, 7х7 см., желтый, квадрат 3х3 см., клей

Панно «Озеро»

Работы детей

Оформление музыкального зала к выпускному балу. Изготовление родителями и детьми «Журавликов» при помощи «Оригами». Родительское собрание на тему: «Как Оригами повлияло на вашего ребенка»

Заключение

Теоретическое исследование проблемы показало, что ученые работают на тему: "Совершенствование мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения технике "оригами", но все таки эта тема еще мало изучена.

На основе изучения психологами, педагогами, была обоснована, теоретическая необходимость и эффективность использования техники оригами, в процессе развития сенсомоторных движений рук детей старшего дошкольного возраста. Подтверждением данного положения являются научные труды следующих отечественных ученых: Куцакова Л.В., Афонькина С, Тарабарина Т.И., Шумаков Ю.В., Шумакова Е.Р., Косминская В.Б., Васильченко Е.И., Макаренко А.С, Комарова Т.С. и другие. В ходе теоретического исследования была выявлена взаимосвязь между уровнем развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста и уровнем их готовности к обучению в школе. Особенно следует отметить положения, высказанные Лиштван З.В., Пантелеевой Д.В., Шумаковой S.P., Шумаковым Ю.В. и другими.

На основании изученной психолого-педагогической литературы, научные труды (работы Парамоновой д.А., Лиштван З.В., Тарабариной Т.И. и другие) по проблеме формирования мелкомоторных движений рук дошкольников нами были составлены критерии оценки уровня сформированности мелкомоторных движений рук у детей старшего дошкольного возраста. Успешно была подготовлена и проведена практическая работа с детьми, направленная на совершенствование мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения технике "оригами". Проведенное исследование подтвердило актуальность выбранной темы. Полученные результаты побудили к составлению методических рекомендаций для дальнейшей педагогической работы с теми детьми, которые участвовали в констатируемом эксперименте.

В процессе проведения диагностики было опрошено 12 детей, оценено и проанализировано 12 детских работ. Диагностика была завершена анализом всех полученных результатов. Результаты обследования были запротоколированы и сведены в таблицу.

В процессе практической работы цель была достигнута и выполнена, основные задачи исследования полностью реализованы:

1 Изучена психолого-педагогическая литература.

2. Проведена диагностика и определен уровень сформированности мелкомоторных движений рук в процессе складывания поделок из бумаги способом "оригами".

3. Разработан перспективный план воспитательской работы.

Материалы данной дипломной работы могут быть использованы педагогами ДОУ, студентами педагогического колледжа, которые изучают данную проблему.

Литература

1. Аксенова М. Развитие тонких движений пальцев рук у детей с нарушением речи. - Дошкольное воспитание № 8, 2009

2. Богатеева 3.А. Чудесные поделки из бумаги. - М., 1992

З. Власова С. Посуда из фантиков Оригами: складывание из бумаги. - 1996 № 4, стр. 21

4. Выгорнов В.В. - Мир оригами. - М., 1992

5. Выгорнов В.В. Оригами. - М., 2008

6. Выгорнов В.В. Изделия из бумаги. - М., 2009

7.Гагарин Б.Г. Конструирование из бумаги, - Ташкент 1998

8. Григорьева Г.Г, Изобразительная деятельность дошкольников. - М., 1999

9. Гульянц Э.К. Учите детей мастерить. - М., 2009

10. Русакова М.А. Аппликация.- М.э 1977

11. Русакова М.А. Складывание фигурок из бумаги. Дошкольное воспитание № 8, 1999, стр. 54

12. Давидеун A.M. Конструктивное творчество дошкольника.- М. I993

13. Дементьева Л. Бумажная пластика оригами. Дошкольное воспитание № 8, 2003, стр.40

14. Долженко Г.И. 100 оригами. - Ярославль; "Академия развития", "Академия К0", 2009.

15. Дорохова E.С. Программа по знакомству с изобразительным искусством и изобразительной деятельностью. - Дошкольное воспитание № 2, 1998

16. Игрушки из бумаги. - СПБ ООО Издательство "Кристал" 2009.

17. Игнатьев Е.И. Психология изобразительной деятельности детей. - М.. Уч. пед. изд. 1961, стр.222

18. Капитонова И. Цепочки образов и оригами; складывание из бумаги № 4 - 1997, стр. 23

19. Коротаев И.А, Навыки мастерства Оригами: складывание из бумаги № 4 - 1997., стр. 23

20. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. - М., 1990

21. Листер Д. Оригами в школах Японии и на западе. Оригами: складывание из бумаги № 12. - 1996, стр. 14

22. Лиштван З.В. Конструирование. - М., 1981

23. Лубновская К. Сделай это сам - М., 2008

24. Оригами для педагогов: складывание из бумаги № 5, -1977, стр.16

25. Пантелеев Г, "О детском дизайне. Дошкольное воспитание № II. 1997, стр. 55 - 60

26. Петрова И.М. Волшебные полоски. Санкт-Петербург. 2000

27. Роговин А. Хочу сделать сам. - М.» 1984

28. Сакулина Н.П., Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. - М., 1973

29. Самоделки из бумаги. Лирус, 2005

30. Соколова СВ. Оригами для дошкольников. - Санкт-Петербург, 2001

31. Соколова С.В. Школа оригами. - М. 2004

32. Стейнберг. Смастерим из бумаги. Складывание.- Таллин. Вантус.-1988

ЗЗ. Тарабарина Т.К. Оригами и развитие ребенка.- Ярославль 1996

34. Тарловская Н.Ф., Топоркова Л.А. Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду; Книга для воспитателей детского сада и родителей. - М., 2009.

Приложение

Протокол 1. Определение уровня сформированности мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения по теме: «Елочка»

Фамилия, имя ребенка	Критерий оценки уровня сформированности мелкой моторики	Средний показатель
	1	2	3	4	5	6	7	8	в баллах	уровень
1. Васильченко Артем	3	3	3	3	3	3	3	3	3	СУ
2. Григоращенко Артем	2	2	2	2	2	2	2	2	2	УНС
3. Диденко Арина	5	5	5	5	5	5	5	5	5	ВУ
4. Диброва Жанна	4	5	5	5	5	5	5	5	4,9	УВС
5. Коваленко Эмма	5	5	5	5	5	4	5	5	4,9	УВС
6. Конева Люда	5	5	5	5	5	4	5	5	4,9	УВС
7. Майстренко Ксюша	5	5	5	5	5	5	5	5	5	ВУ
8. Мезинок Дима	5	5	5	5	5	5	5	5	5	ВУ
9. Рябков Артем	5	5	5	5	5	5	5	5	5	ВУ
10. Соколова Оля	5	5	5	5	5	4	5	5	4,9	УВС
11. Стенько Катя	5	5	5	5	5	5	5	5	5	ВУ
12. Шакина Юля	4	4	4	4	3	4	3	3	3,6	УВС

Протокол 2. Определение уровня сформированности мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения по теме: «Грибок»

Фамилия, имя ребенка	Критерий оценки уровня сформированности мелкой моторики	Средний показатель
	1	2	3	4	5	6	7	8	в баллах	уровень
1. Васильченко Артем	4	4	4	4	4	4	4	4	4	УВС
2. Григоращенко Артем	3	3	3	3	3	3	3	3	3	СУ
3. Диденко Арина	5	5	5	5	5	5	5	5	5	ВУ
4. Диброва Жанна	5	5	5	5	5	5	5	5	5	ВУ
5. Коваленко Эмма	5	5	5	5	5	5	5	5	5	ВУ
6. Конева Люда	5	5	5	5	5	5	5	5	5	ВУ
7. Майстренко Ксюша	5	5	5	5	5	5	5	5	5	ВУ
8. Мезинок Дима	5	5	5	5	5	5	5	5	5	ВУ
9. Рябков Артем	5	5	5	5	5	5	5	5	5	ВУ
10. Соколова Оля	5	5	5	5	5	5	5	5	5	ВУ
11. Стенько Катя	5	5	5	5	5	5	5	5	5	ВУ
12. Шакина Юля	5	4	5	4	5	4	5	4	4,5	УВС

Протокол 3. Определение уровня сформированности мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения по теме: «Ежик»

Фамилия, имя ребенка	Критерий оценки уровня сформированности мелкой моторики	Средний показатель
	1	2	3	4	5	6	7	8	в баллах	уровень
1. Васильченко Артем	3	2	2	2	2	1	2	2	2	УНС
2. Григоращенко Артем	3	4	3	4	1	4	3	2	3	СУ
3. Диденко Арина	5	5	5	5	5	5	5	5	5	ВУ
4. Диброва Жанна	5	5	5	5	5	5	5	5	5	ВУ
5. Коваленко Эмма	5	5	5	5	5	5	5	5	5	ВУ
6. Конева Люда	5	5	5	5	5	5	5	4	4,9	УВС
7. Майстренко Ксюша	5	5	5	5	5	5	5	5	5	ВУ
8. Мезинок Дима	5	5	5	5	5	5	5	5	5	ВУ
9. Рябков Артем	5	5	5	5	5	5	5	5	5	ВУ
10. Соколова Оля	5	5	5	4	5	5	5	4	4,8	УВС
11. Стенько Катя	5	5	5	5	5	5	5	5	5	ВУ
12. Шакина Юля	4	3	3	3	3	3	3	2	3	СУ

Размещено на Allbest.ru