Повышение самооценки подростка
Анализ методов повышения самооценки подростков 11-14 лет в работах отечественных и зарубежных исследователей. Диагностика проблемы. Способы повышения самооценки подростков 11-14 лет. Действия учителя, родителей, подростка.
Рубрика | Педагогика |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 18.10.2002 |
Размер файла | 39,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
будете играть и дальше, пока не начнете выигрывать;
считаете, что игра - есть игра - кто-то ведь должен проигрывать, почему не вы;
пытаетесь придумать способ выиграть.
Когда вы сидите за столом и вам подают небольшую порцию чего-то особенно вкусного:
набрасываетесь на нее с аппетитом;
боитесь, как бы не поправиться;
съедаете все, но с угрызением совести;
боитесь, что даст сбой ваш желудок.
Когда вы ссоритесь с кем-то, кто вам симпатичен, то:
боитесь, как бы не поругаться с ним окончательно;
относитесь к этому спокойно: во всем есть свой смысл;
считаете, что наверняка быстро помиритесь и все будет в порядке;
слишком гладкие отношения скучны.
Когда в ванной смотрите на свою фигуру, вы думаете:
“в общем впечатление хорошее, хотя для совершенства нет пределов”;
“надо сбросить лишний вес, но для этого надо столько трудиться”;
“неплохо бы накачать мускулы, но это требует слишком много усилий”;
“фигура как фигура, как у всех, ничего особенного”;
сразу же решаете, что надо заняться гимнастикой.
Когда вы влюблены:
полностью отдаетесь увлечению, даже кратковременному;
ловите себя на мысли, приятно ли проявление ваших чувств партнеру;
вас все время что-то угнетает, вы постоянно настороже, встревожены, обеспокоены;
все время думаете об отсутствии взаимности;
ни о чем не беспокоитесь, чувствуете себя хорошо.
Вы прошли медицинский осмотр и пока ждете результатов:
боитесь, как бы у вас не нашли чего-то серьезного;
знаете, что врач вам все равно не скажет правду;
думаете, что раз у вас ничего нет, то чего же вам бояться;
думаете, что каждому лучше вовремя узнать всю правду.
Каждый день, общаясь с людьми, вы:
держитесь приветливо или прохладно - в зависимости от обстоятельств;
часто чувствуете себя неловко, не знаете, как себя вести с незнакомыми людьми;
внимательно следите за тем, как вас оценят, что скажут о вас, о вашем поведении другие;
нередко вам кажется, что вы лучше других;
зачастую вы думаете, что хуже других.
Вам предстоит длительное путешествие, как вы готовитесь к нему:
тщательно планируете;
не сомневаетесь, что наверняка произойдет какой-нибудь сбой, что-нибудь обязательно будет не так;
считаете, что все утрясется как-то само собой, поэтому к поездке особенно не готовитесь;
до самого отъезда находитесь в сильном возбуждении и только потом успокаиваетесь;
Какой из перечисленных цветов вы предпочитаете:
красный;
серый;
зеленый;
синий.
Когда вы принимаете решение, на что рассчитываете:
уповаете на везение, счастье, удачу;
только на самого себя;
вы в состоянии объективно оценить свои шансы;
обращаете внимание на приметы и предзнаменования;%
считаете, что у каждого своя судьба.
У вас есть возможность выбора, что вы предпочтете:
получить небольшое наследство;
достичь устойчивых успехов в профессии;
создать что-то значительное в науке, искусстве;
встретить большую любовь;
заиметь хорошего, настоящего друга.
Теперь подсчитайте очки:
Номер вопрса |
|||||||||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
||
А |
1 |
2 |
5 |
2 |
3 |
5 |
1 |
2 |
5 |
2 |
5 |
1 |
5 |
3 |
2 |
5 |
2 |
3 |
2 |
3 |
|
Б |
4 |
5 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
5 |
1 |
|
В |
3 |
2 |
3 |
4 |
2 |
3 |
2 |
4 |
3 |
5 |
3 |
5 |
2 |
1 |
4 |
3 |
4 |
2 |
3 |
5 |
|
Г |
5 |
4 |
1 |
2 |
4 |
3 |
5 |
3 |
2 |
3 |
1 |
4 |
3 |
1 |
3 |
4 |
2 |
4 |
1 |
4 |
|
Д |
1 |
4 |
1 |
2 |
5 |
1 |
2 |
4 |
Результаты теста:
24-35 - Вы неизлечимый, болезненный пессимист. Вам надо что-то делать! Так ли уж плох оптимизм?
36-47 - Хотя у вас время от времени и появляются какие-то проблески оптимизма, пессимизм чаще всего берет верх. Постарайтесь порадостнее смотреть на мир, сделайте что-то приятное самому себе.
48-60 - У вас очень трезвый взгляд на мир, но вы не можете отказаться от пессимистических настроений.
61-75 - У вас четкие, реалистические взгляды на жизнь, обычно в любой ситуации вы сохраняете оптимизм.
76-90 - Вы оптимист от рождения. И вы правы! Но это ваше качества в известной мере мешает вам исправлять свои ошибки. А жаль!
91-100 - Это уже не оптимизм, а необузданное легкомыслие.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 4
Следующие навыки и способности свойственны людям с оптимальным уровнем самоодобрения. Почитайте их внимательно и оцените, насколько хорошо владеете самоодобрением вы сами:
Верность своим принципам, несмотря на противоположные мнения других, в сочетании с достаточной гибкостью и умением изменить свое мнение, если оно ошибочно.
Способность действовать по своему усмотрению, не испытывая вины или сожаления в случае неодобрения со стороны других.
Способность не тратить время на чрезмерное беспокойство о завтрашнем и вчерашнем дне.
Умение сохранять уверенность в своих способностях, несмотря на временные неудачи и трудности.
Умение ценить в каждом человеке личность и чувство его полезности для других, как бы они ни отличался уровнем своих способностей и занимаемым положением.
Относительная непринужденность в общении, умение как отстаивать свою правоту, так и соглашаться с мнением других.
Умение принимать комплименты и похвалу без притворной скромности.
Умение оказывать сопротивление.
Способность понимать свои и чужие чувства, умение подавлять свои порывы.
Способность находить удовольствие в самой разнообразной деятельности, включая работу, игру, общение с друзьями, творческое самовыражение или отдых.
Чуткое отношение к нуждам других, соблюдение принятых социальных норм.
Умение находить в людях хорошее, верить в их порядочность, несмотря на их недостатки.
Подобные документы
Психолого-педагогические основы формирования действия самооценки у детей младшего школьного возраста на учебных занятиях. Описание методик, организация экспериментальной работы по формированию самооценки и интерпретация результатов исследования.
дипломная работа [609,6 K], добавлен 02.06.2015Теоретические основы проблемы особенностей самооценки в младшем школьном возрасте. Основные факторы формирования самооценки детей младшего школьника. Исследование и диагностика "Я-концепции" отличников учебы и слабоуспевающих младших школьников.
курсовая работа [166,5 K], добавлен 28.06.2015Понятие оценки и самооценки школьников. История развития педагогической оценки, описание ее основных видов. Выявление психолого-педагогических требований к оценочной деятельности учителя. Определение роли отметки в формировании самооценки школьника.
курсовая работа [81,2 K], добавлен 13.10.2010Теоретическое рассмотрение влияния самооценки на восприятие у старшеклассников. Развитие самосознания и самооценки в юношеском возрасте. Восприятие уроков математики у старших школьников. Методика исследования уровня самооценки.
дипломная работа [546,1 K], добавлен 08.08.2007Возрастные особенности учащихся-подростков. Модели взаимоотношения учителя и учащегося-подростка. Причины негативного отношения подростка к школе. Участие в жизни коллектива. Стереотипы в школьном воспитании. Исследования отношения подростков к школе.
курсовая работа [52,5 K], добавлен 21.01.2014Проблема успешности обучения. Проблема самооценки в младшем школьном возрасте. Самооценка младшего школьника. Взаимосвязь оценки учителя и самооценки младшего школьника. Психологические трудности испытываемые школьником в процессе учебы.
дипломная работа [89,9 K], добавлен 21.02.2007Значение и развитие психических познавательных процессов в подростковом возрасте. Учет возрастных особенностей подростка в обучении. Изучение самооценки личности. Описание опытно-экспериментальной работы по учету возрастных особенностей подростков.
дипломная работа [169,6 K], добавлен 03.07.2015Понятие и виды самооценки. Источники формирования самооценки в младшем школьном возрасте. Использование ценностно-ориентированных воспитывающих ситуаций для младших школьников на уроках и во внеурочное время с целью формирования адекватной самооценки.
курсовая работа [119,2 K], добавлен 06.01.2014Влияние самооценки на социометрический статус личности. Уровень притязаний младшего школьника. Опытно-практическая работа по изучению межличностных взаимоотношений и самооценки детей младшего школьного возраста. Влияние самооценки на статус ребенка.
дипломная работа [241,4 K], добавлен 02.02.2014Что такое самооценка и ее виды: высокая, низкая, завышенная и заниженная. Формирование самооценки. Родом из детства. Природная данность. Роль воспитания в развитии самооценки. Зависимость самооценки от стиля семейного воспитания, семейных ценностей.
реферат [28,6 K], добавлен 14.11.2008