Создание и выполнение культурного проекта: Организация благотворительного мероприятия для детей школьного возраста
Организация благотворительного новогоднего представления для детей школьного возраста. Понятие благотворительности. Возрастные особенности детей при организации праздников. Использование личностно-ориентированного, культурно-деятельностного метода.
Рубрика | Педагогика |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 11.03.2011 |
Размер файла | 58,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Волшебница.
Семь цветов, семь лепестков,
Радужные краски,
А найти такой цветок
Можно только в сказке.
Пусть цветок мой будет с вами,
Он исполнит все желанья.
(Отрывает лепесток, произносит слова.)
Ты лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-моему вели...
Отыщи Деда Мороза.
Мерцают на модулях огни прожектора. Ребята исполняют парный танец «Северное сияние», в руках у них фонарики в а свечек. Во время танца свет можно полностью выключить, горят фонари, с их помощью можно создать композиции делая определенные движения. В конце танца зажигается елка.
Сцена 5
Мужской голос за кадром (на фоне вьюги).
С ветром, вьюгой и снегами
Мчится Дед Мороз седой.
Машет длинными руками,
Сыплет звезды над землей.
Звучит торжественная музыка, в зал входит Дед Мороз. Дед Мороз.
С Новым годом! С Новым годом! Поздравляю всех друзей, Поздравляю всех гостей! Возле елки в хороводе танцы будут веселей!
Песня «Новогодний хоровод», снова Н. Соловьевой, музыка Г. Струм
Дед Мороз.
Ноги ходят ходуном, не стоят на месте. Расступись, честной народ, Дед Мороз плясать идет.
Пляска Деда Мороза.
Дед Мороз.
Ох, устал я, сяду, посижу, На детишек погляжу .Белая, пушистая, морозная, искристая, в серебристом инее, с вечерами синими идет, спешит зима.
(Звук металлофона).
Со снежками липкими, с веселыми улыбками, с новогодней елкою, душистою и смолкою, идет, спешит зима.
(Звук металлофона).
Чудесная, как сказка, мы встретим тебя ласково и песенку споем. Спеши, мы очень ждем.
2-й Ребенок.
3-й Ребенок.
Исполняется песня «Русская зима», слова и музыка Л, Олиферовой. Госпажа Метелица выносит на подносе подарки.
Ведущий.
Пора, друзья, проститься нужно, всех поздравляю от души. Пусть Новый год встречают дружно и взрослые, и малыши.
Дед Мороз.
Я в Новом году всем желаю успеха, побольше веселого, звонкого смеха. Побольше веселых друзей и подруг, чтоб с вами все вместе смеялись вокруг. Счастливого вам Нового года!
Размещено на http://www.allbest.ru/
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Этапы выполнения проекта.
№ |
Этап |
Деятельность |
Результат |
Ответственный |
Период выполнения |
Примечание |
|
1 |
Подготовительный |
1.Выбор темы проекта; 2.постановка целей и задач; 3.исследование и сбор материала; 4.аналитическая обработка материалов |
1.Итоги исследования и их анализ; 2.создание проекта и алгоритм его реализации. |
Организатор проекта: Рублевская Е.В. |
Июнь 2009 |
Необходимо заинтересовать всех участников проекта; |
|
2 |
Реальные шаги по осуществлению |
1.Заинтересовать всех педагогов общей идеей проекта; 2.презентация на педагогическом совете 2.1 идеи проекта авторами; 2.2 принятие педагогическим коллективом идеи внедрения проекта, 2.3 договоренность на взаимодействие по принципу: "Если не помогаешь, то не мешай»; 3. создание инициативной группы среди руководителей кружков, клубов, режиссера театральной студии, психолога, социального педагога, учителей, классных руководителей, педагога-организатора, лидера БРСМ, лидера школьного самоуправления и т. д., старшеклассников, родителей, общественности; 4.провозглашение принципа свободного добровольного участия каждого ученика в деятельности студии, коллективов, кружков; 5. практическая деятельность «Творческая лаборатория" (инициативной группы), основанная на запросах учеников и педагогов; Задача: «Творческой лаборатории" -- планирование мероприятий, к которым будут подключаться все клубы, коллективы, студии, секции и т. д., а также координация их деятельности. 6. поддержание членами инициативной группы постоянной мотивации на участие в творческом процессе учеников и педагогов. |
1.инициативная группа педагогов, участников, родителей; 2.«Творческая лаборатория»; 3. конкретный план осуществления проекта в соответствии с запросами учеников, родителей и педагогов. |
Организатор проекта: Рублевская Е.В. |
Июль - август 2009 |
Необходимы материально-техническая база и кадровый ресурс; |
|
3 |
Основной |
Роли распределении, репетиции проводятся, приказ директора о дате и месте праздника, договор с артистами, ди-джеями, изготовлен реквизит и оформление, куплены продукты для сладкого стола и генеральная репетиция. |
1.Действенное сотрудничество, 2.конструктивное взаимодействие всех структурных компонентов (студий, кружков, коллективов, секций и т. д.) в едином культурном пространстве школы. |
Организатор проекта: Рублевская Е.В. |
Сентябрь - октябрь 2009 |
Необходимо разработать и внедрить в практику работы учебный план для отдельных классов, групп учащихся, отдельных учащихся с учетом потребностей для реализации данного проекта. |
|
4 |
Заключительный |
Новогодний праздник. Снятое видео и фоторгафии школой и отдельно родителями. |
Создание единого культурного пространства, в центре которого будет находиться театральная студия. В случае достижения результата: каждый ребенок получит возможность для реализации способностей и собственного творческого потенциала, заложенных в нем природой, исходя из принципа, что не существует неталантливых детей; будет налажено взаимодействие и плодотворное сотрудничество всех составных структурных элементов организационно-педагогической модели школы; педагоги и родители учащихся будут вовлечены в совместную творческую деятельность |
Организатор проекта: Рублевская Е. В |
Ноябрь 2009 |
Данный результат будет достижим, если; педагоги и родители учащихся будут вовлечены в совместную творческую деятельность. |
Размещено на http://www.allbest.ru/
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Подробный бюджет проекта.
№ |
Статья затрат |
Цена, тыс. руб. |
Кол-во |
Итого, тыс.руб |
Всего, тыс.руб |
|
1 |
Артисты |
1.440.000 |
||||
1.1 1.2 . 1.3 1.4 1.5 1.6 |
Танцевальный ансамбль «Колосок» Хор юных талантов. Фокусники ледового дворца Художественная гимнастика Развлекательные игры Артист ДК г. Солигорска |
50000 50000 40000 50000 45000 70000 |
8 11 2 5 2 1 |
400000 550000 80000 250000 90000 70000 |
||
2 |
Сладкий стол |
851000 |
||||
1. напитки бут. 2. конфеты кг. 3. торты шт. 4. соки бут. 5. пирожное кг. 6. мороженое кг. 7. печенье кг 8. фрукты кг 9. шоколад .кг 10. выпечка кг 11. изюм кг 12. орехи кг |
2600 15000 18000 3500 17000 20000 5000 7000 30000 14000 35000 44000 |
60 5 5 20 4 6 7 6 2 4 1 1 |
156000 75000 90000 70000 68000 120000 35000 42000 60000 56000 35000 44000 |
|||
3 |
Дискотека |
350 |
||||
3.1. |
DJ |
75000 |
2 |
150000 |
||
3.2. |
Аренда аппаратуры, комплект |
200 |
1 |
200 |
||
ВСЕГО |
2.641000 |
Размещено на http://www.allbest.ru/
Подобные документы
Возрастные особенности развития детей младшего школьного возраста. Проблема формирования понятия о множестве у детей младшего школьного возраста в научной литературе. Разработка уроков и дидактических игр по обучению детей младшего школьного возраста.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 08.09.2017Определение понятия патриотизма в педагогической литературе. Особенности патриотического воспитания детей младшего школьного возраста. Цели и задачи тематического классного часа. Организация праздников патриотической направленности в младшей школе.
курсовая работа [62,2 K], добавлен 30.05.2014Психологические особенности развития личности младшего школьника. Принципы и методы выявления одаренности у детей в школьном возрасте. Организация личностно-деятельностного взаимодействия учащихся и педагога в процессе выполнения творческих заданий.
курсовая работа [51,9 K], добавлен 15.02.2014Понятие личностно-ориентированного обучения в психолого-педагогической литературе. Психологические особенности детей младшего школьного возраста. Экспериментальное исследование дифференцированного подхода как условия личностно-ориентированного обучения.
курсовая работа [157,7 K], добавлен 13.06.2010Творческое развитие личности. Диагностика творческого развития детей младшего школьного возраста. Культурно-досуговые учреждения и их возможности в развитии школьников. Программа по обучению детей младшего школьного возраста спортивным бальным танцам.
курсовая работа [90,1 K], добавлен 17.07.2012Понятие и разновидности воображения, принципы и обоснование его формирования. Особенности творческого воображения детей младшего школьного возраста, специфика и этапы организации его анализа. Организация эксперимента и анализ полученных результатов.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 19.06.2014Организация внешкольного досуга для детей старшего школьного возраста посредством занятия КВНом. Приобщение школьников к интеллектуальной игре. Развитие и закрепление творческих способностей, стимулирование творческой активности детей старшего возраста.
практическая работа [26,4 K], добавлен 30.06.2014Границы младшего школьного возраста. Эмоциональная неустойчивость учащихся начальных классов. Виды и формы досуговой деятельности детей младшего школьного возраста. Особенности организации досуга. Знания темпераментов для изучения характера ребенка.
курсовая работа [34,5 K], добавлен 20.01.2014Темпы прироста различных физических способностей у детей среднего школьного возраста. Оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи физического воспитания детей среднего школьного возраста. Особенности программы по физической культуре.
курсовая работа [46,1 K], добавлен 10.01.2016Условия развития культуры Сибирского казачества. Психолого-педагогические особенности детей школьного возраста. Специфика процесса приобщения детей к культуре Сибирского казачества. Усовершенствование культурно-досуговой деятельности казачьего общества.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 17.06.2012