Педагогические условия адаптации детей третьего года жизни к дошкольному образовательному учреждению

6. Дошкольное учреждение и семья. / Под ред. Дороновой Т.Н.

7. Как предупредить отклонения в поведении ребенка: Книга для воспитателей детского сада и родителей - 2-е издание, доп. Захаров А.И. - М.: Просвещение, 1993.

8. Компенсирующее дошкольное учреждение - опыт социальной адаптации детей с туберкулезной интоксикацией: Красноярск: ККПК 2., Белова В.А. -воспитатель высшей категории / 1997.

9. Педагогика раннего возраста / под ред. Григорьева А.Н.

10. Педагогический энциклопедический словарь. Гл. ред. Бим-Бад Б.М. - М. - 2002.

11. Развитие эмоционального мира детей. - Екатеринбург: У - Фактория, 2004. - (Серия "Психология детства: Практикум") Кряжева Н.Л.

12. Социальная адаптация детей в дошкольном учреждении. / Под. Ред. Тонковой - Ямпольской Р.В., Е. Шмид, А. Атанасовой - Вуковой М., 1980.

13. Тренинг развития личности дошкольника / Калинина Р.Р. - М.: 1999.

14. Эмоциональное развитие дошкольников: Учебное пособие Под. ред. Шаграевой О.А., Козловой С.А. - М.: - Академия 2003.

15. Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ: практическое пособие / Кирюхина Н.В. - М.: Айрис - пресс, 2005.

16. Реан А.А. Психология личности. Социализация, поведение, общение СП б., 2004.

17. Социальная адаптация детей в дошкольных учреждениях / под. ред. Тонковой - Ямпольской Р.В. - М., 1980.

18. Российский педагогический словарь: в 2- х т. М., 1993.

19. Его величество ребенок. Какой он есть. Тайны и загадки. Баркан А.И. - М., 1996.

20. Словарь русского языка. - М., 1973. Ожогов С.И.

21. Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева П.Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях М., 1991.

22. Психологический словарь./ Под. ред. Зинченко В.П.

23. "Программа воспитания и обучения в детском саду" под редакцией Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С.

24. Куницина В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. межличностное общение: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2003.

25. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями. "Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений". - М., 2002.

Приложения

Перспективный план взаимодействия с родителями детей первой младшей группы.

Анкета для родителей

Уважаемые родители!

Приглашаем Вас принять участие в анкетном опросе. Ваши ответы помогут сотрудникам детского сада лучше узнать особенности и желания Вашего ребенка для создания благоприятных условий его развития.

1. Ребенок:

Ф.И._________________________________________________________

Как Вы чаще всего обращаетесь к ребенку, какие уменьшительно - ласкательные формы его имени используете________________________________________________________

Дата рождения__________ Домашний адрес, контактный телефон___________________________________________________________

2. Мать:

Ф.И.О._______________________________________________________

Год рождения_______________ Образование, специальность, место работы____________________________________________________________

3. Отец:

Ф.И.О._______________________________________________________

Год рождения_____________ Образование, специальность, место работы____________________________________________________________

4.Состав семьи (кто постоянно проживает с ребенком)___________________

____________________________________________________________

5. Есть ли в семье другие дети, их возраст, каковы взаимоотношения с ними

___________________________________________________________

6. К кому из членов семьи ребенок более привязан_______________________

_____________________________________________________________

7. Была ли патология беременности, родов (какая)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Часто ли болеет ребенок, какие тяжелые заболевания, травмы перенес____________________________________________________________

_____________________________________________________________

9. Основные виды игр и занятий дома

_____________________________________________________________

10. Какие игрушки любит, кто их убирает______________________________

_____________________________________________________________

1. Охотно ли вступает в контакты, общение (нужное подчеркнуть):

- с детьми своего возраста- да/нет;

- с детьми старшего возраста- да/нет;

- с незнакомыми взрослыми- да/нет;

- с родными- да/нет;

11. Каким Вы считаете своего ребенка (подчеркните): спокойным, малоэмоциональным, очень эмоциональным __________________________

_____________________________________________________________

12.Что ребенок умеет делать самостоятельно_______________________

_____________________________________________________________

13.Выполнение каких режимных моментов доставляет Вам больше трудностей дома (нужное подчеркнуть): подъем, умывание, кормление, укладывание спать, другое (допишите)_________________________________

_____________________________________________________________

14. Какой аппетит у Вашего ребенка(нужное подчеркнуть): хороший; есть плохо и мало; зависит от того, что в тарелке._______________________

_____________________________________________________________

15. Как Вы кормите его дома (нужное подчеркнуть) он ест сам; сначала ест сам, а потом докармливаем; чаще его кормят с ложки взрослые.

16. Как ест ваш ребенок (нужное подчеркнуть:

- ест аккуратно

-не очень аккуратно;

- мы добиваем, чтобы он ел все, что дают;

- мы разрешаем не есть то, что он не хочет;

- пусть ест сколько хочет;

- тарелка должна быть чистой.

17. Как засыпает Ваш ребенок дома (нужное подчеркнуть):

-быстро;

- долго, засыпает сам;

- с ним рядом сидит кто-то из взрослых;

- иногда мочится во сне;

-одевается после сна сам;

Размещено на Allbest.ru