Особенности проведения уроков по "Анатомии и физиологии человека"
Краткие конспекты 4-х уроков по дисциплине "Анатомия и физиология человека", самоанализ их проведения. Психолого-педагогическая характеристика школьницы 8-го класса. Оценка достоинств и недостатков основных методов и приемов педагогического воздействия.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | отчет по практике |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 04.09.2010 |
| Размер файла | 46,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
По моим наблюдениям ХХХ общается со всем классом. Учителя отмечают доброжелательность в общении со сверстниками и старшими. За время практики я не слышала от нее грубых слов в адрес одноклассников. Однако в общении с девочками есть некая зажатость. Она в равной степени общается со всеми девочками в классе, но какого-то определенного круга близких подруг у нее в этом классе нет. Нужно сказать, что девочки в классе разделены на группы по 2-3 человека и общаются преимущественно между собой. ХХХ занимает здесь скорее нейтральное положение. Мальчики класса охотно общаются с ней, есть, как мне кажется, даже симпатии.
В классном активе она не состоит, но охотно принимает участие во всех классных мероприятиях.
По её словам, в будущем она хочет поступить в престижный университет, что позволит сделать хорошую карьеру и быть независимой.
В этом на сегодняшний день её цель, и поэтому она должна хорошо учиться. Она любит успех, неудачи переносит без особых проблем: расстраивается несильно и ненадолго. Девочка уже думает о будущем и пытается строить планы. Уровень самооценки выше среднего (она считает, что у ней есть все шансы добиться успеха), но, как мне кажется, присутствуют сомнения.
Свое свободное время ХХХ проводит в основном дома: делает уроки или читает книги. На улице со сверстниками проводит мало времени, общение с подругами также не долгое. Секции и кружки не посещает. На дискотеки ходит редко.
Я считаю, что у выбранной ученицы есть несколько “западающих зон “:
- здоровье - слишком мало внимания уделяется режиму труда и отдыха. Девочка способная, энергичная, но всю свою энергию она тратит в основном на учебу, что может привести к перегрузке нервной системы;
-общение - необходимо снять “ зажатость“ при общении с аудиторией, наладить отношения со сверстницами. Я считаю, что неумение общаться со своими сверстниками может привести в дальнейшем к более серьезным проблемам, девочка может испытывать трудности в общении с новыми людьми, противоположным полом, а это в подростковом возрасте является настоящей трагедией для ребенка;
- досуг - я считаю, что здесь не хватает разнообразия. Подростку помимо учебной деятельности необходимо реализовываться в других сферах, это способствует более гармоничному развитию личности ребенка.
|
№ |
Сферы воздействия |
Имеющиеся недостатки |
Методы и приемы педагогического воздействия |
|
|
1 |
Здоровье |
Отсутствие режима труда и отдыха, малая физическая активность |
Пропаганда здорового образа жизни, организация интереса учащихся к спортивным секциям и кружкам, организация дней здоровья, беседа с родителями на тему: “Гигиена умственной деятельности подростка”. |
|
|
2 |
Общение |
Отсутствие полноценного общения со сверстницами, страх выступать перед группой |
Провести беседу с целью выяснения причин боязни выступать, организовать тренинги, позволяющие снять зажатость, устраивать мероприятия, приучающие выступать перед группой; Организация мероприятий с целью сплотить классный коллектив, при необходимости привлечь школьного психолога и родителей, чтобы помочь подростку наладить отношения со сверстниками; организация кружка, различных мероприятий, викторин, чаепитий только для девочек класса. |
|
|
3 |
Досуг |
Отсутствие увлечений, возможностей реализации в других сферах деятельности, помимо учебы |
Организация походов и экскурсий во время школьных каникул, организация культурно-досуговых мероприятий, организация посещений детьми различных кружков и секций с целью знакомства, организация совместно со школьным психологом тестов и тренингов, позволяющих выявить наклонности подростка. |
Подобные документы
Методика проведения урока. Сущность комбинированных уроков и его этапы. Комплекс комбинированных уроков по экономике для 11 класса. Доступность изложения методики с четкими этапами ее выполнения. Оценка эффективности методики проведения уроков.
курсовая работа [29,9 K], добавлен 20.07.2009Разработка методики проведения уроков по истории, составление плана и целей его проведения. Оценка рефлексии учеников и уровня их подготовленности к уроку. Методика проведения опроса учеников у доски, назначения и проверки выполнения домашнего задания.
разработка урока [18,7 K], добавлен 19.01.2010Особенности и специфика работы психолога в ВУЗе. Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося. Проведение уроков "Виды и механизмы памяти" и "Характер и темперамент человека". Анализ воспитательного мероприятия на тему "Будьте милосердными".
отчет по практике [63,3 K], добавлен 21.05.2012Краткая характеристика исследуемого учебного заведения. Психолого-педагогическая характеристика учащегося. Общеметодический анализ учебного занятия по теме "Электрический заряд. Закон Кулона". Разработка конспектов уроков и мероприятия по физике.
отчет по практике [1,3 M], добавлен 20.04.2015Характеристика урока как основной формы обучения. Ознакомление с классификацией типов и форм современных уроков. Оценка их недостатков. Изучение особенностей нетрадиционных уроков. Рассмотрение на практике интегрированных и комбинированных уроков.
реферат [51,4 K], добавлен 02.01.2012Оценка качества учебного процесса. Наблюдение открытых уроков и их анализ как коллективная форма методической работы. Функции мероприятий по наблюдению и анализу уроков. Разновидности наблюдения и анализа уроков, порядок и правила его проведения.
реферат [13,3 K], добавлен 08.10.2012Содержательная внеклассная работа по анатомии, физиологии и гигиене человека формирует интересы и способности учащихся в области физиологии, и при этом школьники становятся организаторами всех форм внеклассной работы и более активной частью на уроке.
реферат [23,7 K], добавлен 25.09.2008- Нетрадиционные формы уроков как способ развития интереса к учебе у детей младшего школьного возраста
Мотивы, познавательные интересы младших школьников. Нетрадиционные уроки как форма повышения познавательного интереса. Особенности нетрадиционных уроков. Характеристика разных видов уроков. Порядок подготовки и проведения нетрадиционных уроков в школе.
курсовая работа [36,6 K], добавлен 21.03.2009 Понятие и назначение урока в педагогическом процессе, его классификация и типы. Цели проведения уроков. Особенности проведения комбинированного урока, усвоения и закрепления полученных знаний, проверки и оценки материала, основные требования к нему.
реферат [10,9 K], добавлен 12.12.2010Психолого-педагогическая характеристика учебной группы и учащихся. Непосредственное участие в учебно-воспитательном процессе учебного заведения. Подготовка к циклу уроков теоретического обучения. Проведение уроков по избранному предмету в группе учащихся.
отчет по практике [63,3 K], добавлен 13.06.2014
