Анализ шкалы «Кооперация» показал, что родители периодически интересуются деятельностью ребёнка и принимают в ней участие.

Анализ шкалы «Симбиоз» говорит о том, что родители соблюдают оптимальную психологическую дистанцию с ребёнком. Это означает, что существует близость между родителем и ребёнком, но в то же время родители оказывают на ребёнка давление.

Анализ результатов по шкале «Контроль» показал среднее значение. Это свидетельствует о том, что родители стремятся проявить такой контроль, который бы позволил им быть в курсе дел ребёнка, но который бы не подавляя самостоятельности ребёнка, не создавал впечатления безразличия родителей к его действиям.

По шкале «Маленький неудачник», общий анализ результатов исследования показал, что многие родители верят в своего ребёнка и не считают его неудачником.

После проведения диагностического исследования детей и их родителей, с первой группой были проведены мероприятия по программе «Организация семейных форм работы в дополнительном образовании».

Обоснована возможность учреждений дополнительного образования обеспечить повышение психолого-педагогической культуры родителей.

Разработано содержание работы, направленной на формирование психолого-педагогической культуры родителей как фактора повышения психолого-педагогической культуры семьи.

На основе данной программы, возможно, перестроить традиционную систему повышения педагогического просвещения современной семьи в условиях учреждения дополнительного образования и придать ей направление, адекватное социальной необходимости. Материалы исследования, комплекс предложенных организационных форм и технологических приемов целесообразно включить в практику работы с родителями.

Список используемой литературы

1. Азаров Ю. П. Семейная педагогика. - М.: Политиздат, 1982. - 223 с.

2. Алексеева Л. С., Плотник М. М., Спиваковская А. С., Ширинский В. И. Влияние внутрисемейных отношений на формирование личности ребенка. - Вып. 1. - М.: ЦБКТИ Минсоцзащиты населения Российской Федерации, 1995. - 40 с.

3. Антонов А. Н. Системное представление семьи как объекта исследований // Семья в России. - 1998. - № 3 - 4. - С. 52 - 68.

4. Арнаутова Е.П. Общение с родителями: Зачем? Как? / Е.П. Арнаутова, В.М. Иванова -- М.: Профессиональное образование, 1993. 59 с.

5. Безлепкина Л. Ф. Семья в социуме: стратегия жизнедеятельности// Вестник социальной работы. -- 1993. -- № 3.

6. Бенин Владислав Львович. Теоретико-методологические основы формирования и развития педагогической культуры: Дис. … д-ра пед. Наук:

13.00.01 Екатеринбург, 1996 274 с. РГБ ОД, 71:96-13/41-2

7. Бестужев-Лада И. В. История твоих родителей: Разговор с молодым поколением / И. В. Бестужев-Лада. М.: 1988. - 98 с.

8. Бестужев-Лада И. В. Ступени к семейному счастью. М.: «Мысль» 1988.

9. Бестужев-Лада И.В. История твоих родителей: Разговор с молодым поколением. М., 1988. 148 с.

10. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Питер, 2009.- 400с.

11. Варга А.Я., Столин В.В. Дела семейные. - М., 2004. - 297 с.

12. Волков, Б.С. Детская психология в вопросах и ответах/ Б.С. Волков, Н.В. Волкова. - М.: Академия, 2004. - 256 с.

13. Воспитателю о работе с семьей: Пособие для воспитателя детского сада

/ JI.B. Загик, Т.А. Куликова, Т.А. Маркова и др. / под ред. Н.Ф.Виноградовой. М.: Просвещение, 1989. - 192 с.

14. Вроно Е. М. Поймите своего ребенка. -- М.: Дрофа, 2002. -- 224 с. -- (Серия «Дрофа» родителям»).

15. Выготский Л.С. Проблема возраста // Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т.; Т.4. - М.: Педагогика, 1984. - с. 244-268

16. Гребенников И. В. Основы семейной жизни. Учеб. Пособие для студентов пед. Институтов. - М.: Просвещение, 1991.

17. Гурко Т.А. Трансформация института семьи // Соц. Исследования. 1995. № 10. С. 35-41.

18. Данилина Т. А., Зедгенидзе В. Я., Степина Н. М. В мире детских эмоций. Пособие для практических работников ДОУ. -М,: Айрис-Пресс, 2008

19. Дементьева И. Ф. Российская семья: проблемы воспитания./ И.Ф.Дементьева. - М.: Государственный НИИ семьи и воспитания. 2000. - 345с.

20. Доронина А., Секреты благополучной семьи // Учительская газета. - 2008 . - №48 (10233) с. 4.

21. Доронова Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями// Дошкольное воспитание, 2004.-№1.-с.60-68.

22. Дружинин В.Н. Психология семьи. М.: -Питер, 2006.- 176 с.

23. Загик, JI.B. Содержание педагогического просвещения родителей по нравственному воспитанию дошкольников / За единство принципов воспитания детей в дошкольном учреждении и семье / под ред. Р.А. Курбатовой. -М.,: Просвещение, 1982. С. 138-143.

24. Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М., 2000.

25. Карпенко, И.А. Социальная психология / И.А. Карпенко, В;А. Петровский. М: Генезис, 2005. - 176 с.123: Карпова, С.В. Подготовка студентов к психолого-педагогическому просвещению родителей: автореф. Дис.кан.пед.наук. Петрозаводск, 2007. -29 с.

26. Ковалёв С.В. Психология современной семьи. - М., 1991.- 159 с.

27. Кокоева, А.Т. Формирование педагогической культуры родителей: дис. …канд. пед. Наук./ А.Т. Кокоева. -М., 2009.

28. Котырло В.К. Молодой семье о воспитании детей. М.: Просвещение, 1981.90. Кротов В.Г. Государство чувств. М.: Новая школа, 1997. -- 256с.

29. Константинова, Л.Н. Педагогические условия развития ориентации будущего учителя на взаимодействие «учитель -- родители»: автореф. Дис. кан.пед. наук. Оренбург, 1999.

30. Кротова, Т.В. Развитие профессиональной компетентности педагога дошкольного образовательного учреждения в сфере общения с родителями воспитанников: автореф. Дис. кан.пед.наук. М., 2005. - 254 с.

31. Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. Сред. И высш. Пед. Учеб. Заведений. - М.: Издат. Центр «Академия», 1999. - 238 с.

32. Куприянов, С.В. Формирование у молодых учителей творческих умений работать с родителями» учащихся: автореф. Дис. кан.пед. наук. -Иваново, 1990.- 18 с.

33. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. - М.: Педагогика, 1991. 176 с.

34. Макарова Т. А. , Загик Л. В. Воспитателю о работе с семьей: Пособие для воспитателя детского сада / Под ред. Н. Ф. Виноградовой. - М.: Просвещение, 1989.

35. Мельникова Н. В. Семья: дети - отношения - родители. Учебное пособие для студентов факультетов «Педагогика и психология». - Шадринск: Издательство ПО «Исеть», 2004.

36. Мудрик А.В. Социальная педагогика [Текст]: учеб. Для студ. Пед. Вузов / А.В. Мудрик; под ред. В.А. Сластёнина. М., 2003.

37. Мухина В. С. Таинство детства: в 3 т.- М., 1998.

38. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология: Учебник. - М., Российское педагогическое агентство. 1996, - 374 с.

39. Обуховский К. Психология влечения человека. М: Прогресс, 1971.- 248 с.

40. Общаться с ребёнком. Как? / Ю.Б.Гиппенрейтер; худож. Г.А. Карасева.- М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2011.- 238 с.

41. Пантин В. Семья и семейные ценности в сознании россиян (по данным социологических опросов) // Семья и школа. - 2008. - № 10. - С. 9-14.

42. Памфилова М.А. Графическая методика «Кактус» Текст.: Обруч. -2000. №5

43. Педагогика: учебник для студентов педагогических вузов и колледжей/ Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2008.- 576с.

44. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учеб. Для студ. Высш. Учеб. Заведений: В 2 кн. -М.: Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС, 2002, - КН.2: Процесс воспитания. - 256с.: ил

45. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е. В. Зырянова и др.,; под ред. Е. Г. Силяевой. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 192 с.

46. Психологические тесты / Под. Ред. А.А. Карелина: В 2 т. М. 2000. Т. 2. С. 144 - 152.

47. Сатир В. Вы и ваша семья / В. Сатир. М.: 2000. - 320 с.

48. Сатир В. Как строить себя и свою семью: Пер.с англ.:улучш.изд -М,: Педагогика - Пресс 1992.-192с.:ил.

49. Синягина Ю. А. Психолого - педагогическая коррекция детско - родительских отношений. - М.: Гуманит. Изд. Центр «ВЛАДОС», 2001.

50. Соколов Я.В., Прутченков А.С. Современная семья. М., 1996.

51. Сорокина Н. М. Методические разработки родительских собраний. 5-11 классы. - Волгоград, 2002.

52. Социально - психологическая и консультативная работа с семьей. Хрестоматия / Сост. Л. Б. Шнейдер: В 2 ч. - М.: Издательство Московского Психолого-социального института, 2004. - Ч. 2. - 712с.

53. Субботский Е.В. Ребенок открывает мир: Кн. Для воспитателя д/с. - М.: Просвещение, 1991. - 207 с.

54. Теплова, З.И. Педагогические условия взаимодействия дошкольного учреждения с семьей: автореф. Дис.канд. пед. Наук.- М.,1999. -25 с.

55. Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. - М., 1989. - 322 с.

56. Хоменко И.А. Философско-психологические модели взаимодействия детей и родителей (Материалы для лекций).- СПб, Изд-во РГПУ им.А.И. Герцена, 2007.

57. Хямяляйнен Ю. Воспитание родителей: Концепции, направления и перспективы: Книга для воспитателей детского сада и родителей. -М.: Просвещение, 1993.-112 с.

58. Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи.- М.: ВЛАДОС - ПРЕСС, 2006.- 271 с.

59. Чирков В.И. Межличностные отношения, внутренняя мотивация и саморегуляция. //Вопросы психологии. 1997, №3, С.102.

60. Щербакова, С.Н Формирование психолого-педагогической культуры родителей: дис. … канд. Пед. Наук. /С.Н.Щербакова.- М.: МПГУ, 2008.

61. Эльконин Д.Б. Детская психология. - М., 2000. - 438 с.

Размещено на Allbest.ru