Техническое знание: философский анализ

Строение развитой естественнонаучной теории можно изобразить как сложную, иерархически организованную систему теоретических схем и законов, где теоретические схемы образуют своеобразный внутренний скелет теории.

Теоретические схемы играют важную роль в развертывании теории.

В развитии современных научных дисциплин особую роль играют обобщенные схемы-образы предмета исследования, посредством которых фиксируются основные системные характеристики изучаемой реальности. Эти образы часто именуют специальными картинами мира. Этот термин применяется как обозначение некоторой сферы действительности, изучаемой в данной науке, т.е. картина исследуемой реальности.

Обобщенная характеристика предмета исследования вводится в картине реальности посредством представлений: 1) о фундаментальных объектах, из которых полагаются построенными все другие объекты, изучаемые соответствующей наукой; 2) о типологии изучаемых объектов; 3) об общих закономерностях их взаимодействия; 4) о пространственно-временной структуре реальности. Все эти представления могут быть описаны в системе онтологических принципов, посредством которых эксплицируется картина исследуемой реальности и которые выступают как основание научных теорий соответствующей дисциплины.

Каждая из конкретно-исторических форм картины исследуемой реальности может реализоваться в ряде модификаций, выражающих основные этапы развития научных знаний. Среди таких модификаций могут быть линии преемственности в развитии того или иного типа картины реальности.

Картина реальности обеспечивает систематизацию знаний в рамках соответствующей науки. С ней связаны различные типы теорий научной дисциплины (фундаментальные и частные), а также опытные факты, на которые опираются и с которыми должны быть согласованы принципы реальности. Одновременно она функционирует в качестве исследовательской

программы, которая целенаправляет постановку задач как эмпирического, так и теоретического поиска и выбор средств их решения.

Связь картины мира с ситуациями реального опыта особенно отчетливо проявляется тогда, когда наука начинает изучать объекты, для которых еще не создано теории и которые исследуются эмпирическими методами.

Общая научная картина мира - есть особая форма теоретического знания. Она интегрирует наиболее важные достижения естественных, гуманитарных и технических наук. В общей научной картине мира представлены наиболее важные системно-структурные характеристики предметной области научного познания как целого, взятого на определенной стадии его исторического развития.

Революции в отдельных науках (в том числе и технике), меняя видение предметной области соответствующей науки, постоянно порождают мутации естественнонаучной и общенаучной картины мира, приводят к пересмотру ранее сложившихся в науке представлений о действительности.

Новые картины реальности вначале выдвигаются как гипотезы. Гипотетическая картина проходит этап обоснования и может весьма длительное время существовать с прежней картиной реальности. Чаще всего она утверждается не только в результате продолжительной проверки опытом ее принципов, но и благодаря тому, что эти принципы служат базой для новых фундаментальных теорий.

Поскольку картина реальности должна выразить главные существенные характеристики исследуемой предметной области, постольку она складывается и развивается под непосредственным воздействием фактов и специальных теоретических моделей науки, объясняющих факты. Благодаря этому в ней постоянно возникают новые элементы содержания, которые могут потребовать даже коренного пересмотра ранее приятых онтологических принципов. Развитая наука дает множество свидетельств именно таких, преимущественно внутринаучных импульсов эволюции картины мира.

Развитие технической теории проходит двумя основными способами - эволюционным и революционным.

В первом случае происходит выделение новых исследовательских направлений и областей исследования в рамках одной и той же фундаментальной теоретической схемы; во втором - происходит смена одной фундаментальной теоретической схемы на другую при переходе в новое семейство научно-технических дисциплин.

Многие современные научно-технические дисциплины ориентируются на системную картину мира, в классических же технических науках использовалась в качестве исходной физическая картина мира. Она преобразуется в картину области функционирования технических систем определенного типа. С одной стороны, данная картина является результатом развития и конкретизации фундаментальной технической схемы базовой естественнонаучной теории к области функционирования технических систем. С другой стороны, эта схема формируется в процессе систематизации и обобщения различных частных теоретических описаний конструкции данных технических схем и включает в себя классификационную схему потенциально возможных технических систем данного типа и режимов их функционирования.

Фундаментальная техническая схема выполняет важную методологическую функцию в технической науке методологического ориентира для еще неосуществленной инженерной деятельности. Она задает принцип видения вновь создаваемых технических систем и позволяет выбирать для решения данной инженерной деятельности наиболее подходящие теоретические средства из смежных технических, математических или естественнонаучных дисциплин.

Заключение

21 век характеризуется тем, что все больше расширяется применение техники и технических знаний в самых различных областях социальной жизни. Техника реально воздействует на выбор тех или иных путей социального развития. Усиливаются мировоззренческие функции техники и ее роль как непосредственной производительной силы. Научно-технический прогресс приводит к глобальной трансформации общества. Общество вступает в новую фазу своего развития, которая определяется как «информационное общество».

Философия техники рассматривает развитие технического познания как социокультурный феномен. Философия техники не ставит своей обязательной задачей чему-то научить, она в наше время преодолела ранее свойственные ей иллюзии в создании универсального метода или схемы методов, которые могли бы обеспечить успех для всех приложений на все времена. Философия техники выявила историческую изменчивость не только конкретных методов, но и глубинных методологических установок, характеризующих техническую рациональность. Современная философия техники показала, что сама техническая рациональность исторически изменяется, и что доминирующие установки технического сознания могут изменяться в зависимости от типа исследуемых объектов и под влиянием изменений в культуре, в которые техника вносит свой вклад.

В ходе исторического развития существовали различные концепции и технические знания в философии. Техника и технические знания возникли не мгновенно, а прошли долгий путь от примитивных инструментов и разрозненных ремесленных знаний до сложных технических артефактов и систематизированных технических теорий и наук. Значительный вклад в развитие техники и систематизацию технического знания наряду с учеными вложили и практики - инженеры. Формирование технического знания происходит как в процессе практической деятельности, так и в прикладных и фундаментальных исследованиях, причем прикладные исследования группой инженеров могут произвести значительный прорыв в фундаментальной науке, и наоборот, фундаментальные исследования ученых могут иметь огромное техническое значение.

Сегодня техника иерархически организует свои знания подобно научным знаниям, и нуждается в фундаментальных исследованиях не меньше науки, в том числе и глубокого философского исследования.

Список литературы

1. История и философия науки (Философия науки): Учебное пособие (Е.Ю. Бельская, Н.П. Волкова, М.А. Иванов и др.; Под редакцией проф. Ю.В. Крянева, проф. Моториной. М.: Альфа-М: ИНФРА-М,2008.-335с

2. Философия науки: учеб.пособие для аспирантов и соискателей(отв.ред.Т.П.Матяш,-Изд.2-е доп. и перераб..-Ростов н/Д : Феникс , 2007.-441,(1)с.- (Высшее образование).

3. Голубинцев В.О.Философия для технических вузов ( В.О. Голубинцев, А.А.Данцев, В.С.Любченко.- Изд. 3-е,- Ростов н \Д; Феникс, 2006,-506.(1), с. -(Высшее образование).

4. Микешина Л.А. Философия науки. Учебное пособие. Москва. Издательство «Прогресс-Традиция», Московский психолого-социальный институт. Издательство «Флинта»,2005.

5. Крюков В.В. Философия: Учебник для студентов технических ВУЗов.- Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2006.-

6. Философия науки в вопросах и ответах: Учебное пособие для аспирантов / В.П. Кохановский и др./.-Ростовн\Д; Феникс, 2006,-352с. - (Высшее образование).

7. А.Л. Никифоров. Философия науки: история и методология. Москва. 1998г.

9. Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники

Размещено на www.allbest.ru