Анализ категории "материя"

пространственное перемещение;

электромагнитное движение, определяемое как взаимодействие заряженных частиц;

гравитационную форму движения;

сильное (ядерное) взаимодействие;

слабое взаимодействие (поглощение и излуче-ние нейтрона);

химическую форму движения (процесс и ре-зультат взаимодействия молекул и атомов);

геологическую форму движения материи (свя-занную с изменением в геосистемах - материках, слоях земной коры и т. д.):

биологическую форму движения (обмен ве-ществ, процессы, происходящие на клеточном уров-не, наследственность и т. д.;

социальную форму движения (процессы, про-исходящие в обществе).

Очевидно, что развитие науки и дальше будет по-стоянно вносить свои коррективы и в эту классифи-кацию форм движения материи. Однако, представля-ется, что в обозримом будущем она будет осуществ-ляться исходя из принципов, сформулированных Ф. Энгельсом.

Прежде всего не утратит своего значения прин-цип развития применительно к анализу форм движения материи. Он позволяет систематизировать их в соответствии с реальным процессом эволюции материальных систем в направлений от простого к слож-ному, от низшего к высшему, от простейших процес-сов механического перемещения до процессов, про-исходящих в человеческом обществе.

По-прежнему важную роль играет принцип связи каждой формы движения с определенным матери-альным носителем или точнее, с набором опреде-ленных материальных носителей.

Остается актуальным принцип генетической и структурной обусловленности высших форм движе-ния материи низшими. Ведь всякая высшая форма движения возникает на основе низшей, включает ее в себя в снятом виде. Это, по существу означает, что структуры, специфичные для высшей формы движения, могут быть познаны только на основе анализа структур низших форм.

И, наоборот, сущность формы движения низшего порядка может быть познана только на основе зна-ния содержания высшей по отношению к ней формы движения материи.

С принципом генетической обусловленности тес-но связан принцип несводимости высших форм дви-жения к низшим и неправомерности переноса (экстраполяции) свойств высших форм движения ма-терии на низшие. Это принцип качественной специ-фики всякой формы движения. В высшей форме дви-жения низшие его формы представлены не в "чи-стом", а в синтезированном ("снятом") виде. "Механические" движения руки человека - это результат сложения сложных процессов и собственно механи-ческого, и биологического, и химического, и. т. д. Поэтому всякая попытка создать чисто механиче-ский аналог руки человека абсурдна.

Абсурден и перенос животного мира на общество, даже если на первый взгляд кажется, что в нем гос-подствует "закон джунглей". Конечно же, жестокость человеческая может быть несравненно больше жестокости хищников. И все же хищникам неизвест-ны такие человеческие чувства, как любовь, участие и сострадание.

С другой стороны, абсолютно безосновательными являются попытки отыскания в низших формах дви-жения материи элементов его высших форм. Мысля-щий булыжник - это нонсенс. Однако, это - край-ний, так сказать случай, гипербола. Менее смешной выглядела, попытка одного из крупных советских учёных-биологов, который пытался создать обезья-нам "человеческие" условия, рассчитывая через сот-ню - другую лет обнаружить в их потомстве антро-поида (первобытного человека).

Наконец, нельзя включить и еще один очень важ-ный принцип, лежащий в основании классификации форм движения материи - принцип связи каждой из них с определенной наукой. Этот принцип позво-ляет связать проблему классификации форм движе-ния с проблемой классификации наук.

Принципы классификации форм движения мате-рии позволяют отнестись к редукционному механи-цизму, сущность которого заключается в сведении закономерностей высших форм движения к законо-мерностям: низших форм социальных к биологиче-ским, биологических к физико-химическим и т.п.

Принципы классификаций форм движения мате-рии позволяют критически отнестись и к витализму (от лат. жизнь) - философскому течению, абсолютизирующему специфику биологической формы дви-жения и объясняющему специфичность всего живо-го наличием некоей особой "жизненной силы".

Важнейшим свойством материи и материальных образований является их системная организация. Си-стема (от греческого - целое, составленное из частей) - это комплекс взаимодействующих элемен-тов, или, что одно и тоже: отграниченное множество взаимодействующих элементов.

Практически любой, материальный и идеальный объект можно представить как систему, для этого необходимо выделить в нём его элементы (элемент есть далее неразложимый компонент системы при данном способе ее рассмотрения, выявить структуру объема (совокупность устойчивых отношений и связей между элементами) и зафиксировать его характе-ристику единого в своей основе образования. При та-ком подходе обнаруживается, что все системы де-лятся на целостные и суммарные. Целостная система - это такая, в которой все ее элементы не могут су-ществовать изолированно друг от друга. Утрата или изъятие хотя бы одного ее элемента приводит к раз-рушению системы в целом. Целостными системами являются, например, солнечная система, молекулы воды (Н₂О), поваренной соли (NaCl), симбиозы в органической природе, производственная кооперация в экономической сфере общественной жизни и т. п.

Отличительной особенностью целостной системы является несводимость ее качества к простой сумме качеств составляющих ее элементов.

Суммативные системы - это системы, качество которых равно сумме свойств, составляющих ее эле-ментов, взятых изолированно друг от друга. Во всех суммативных системах, составляющие ее части мо-гут существовать сами по себе автономно. Примером таких систем могут быть куча камней, скопление машин на улице, толпа людей. Понятно, что об этих совокупностях нельзя сказать, что они бессистемны, хотя их системность выражена слабо и близка к нулю, поскольку ее элементы обладают значительной независимостью по отношению друг к другу и к са-мой системе, да и связь этих элементов зачастую но-сит случайный характер.

Системный подход или, системное исследование материальных объектов предполагает не только уста-новление способов описания отношений и связей (структуры) этого множества, элементов, но - что особенна важно - выделение тех из них которые являются системообразующими, т. е. обеспечивают обособленное функционирование и развитие систе-мы. Системный подход к материальным образовани-ям предполагает возможность понимания рассматриваемой системы более высокого уровня. Для системы обычно характерна иерархичность строения - последовательное включение системы более низ-кого уровня в систему более высокого уровня. Зна-чит, отношения и связи в системе при определенном ее представлении сами могут рассматриваться как ее элементы, подчиняющиеся соответствующей иерар-хии. Это позволяет строить различные, не совпадаю-щие между собой, последовательности включения систем друг в друга, описывающие исследуемый ма-териальный объект с разных сторон.

В современной науке широко используется метод структурного анализа, при котором учитывается си-стемность исследуемых объектов. Ведь структурность - это внутренняя расчлененность материаль-ного бытия, способ существования материи. Струк-турные уровни материи образованы из определенно-го множества объектов какого-либо вида и характе-ризуются особым способом взаимодействия между составляющими их элементами. Применительно к трем основным сферам объективной действительно-сти эти уровни выглядят следующим образом:

Каждая из сфер объективной действительности включает в себя ряд взаимосвязанных структурных уровней. Внутри этих уровней доминирующими являются координационные отношения, а между уровнями -- субординациональные.

Литература:

1. Кириленко Г.Г., Шевцов Е.В. Философия: Справочник студента. - М.: Филологическое общество «Слово», 1999. - 670с.

2. Иванов Е.М. Материя и субъективность. - Саратов: Издательство СГУ,1998. - 168с

3. Кучевский В. Б. Анализ категории “материя”. - М.: Наука, 1983. - 255 с.

4. Скирбекк Г., Гилье Н. История философии: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2000. - 800с.

5. Материалистическая диалектика как общая теория развития: Диалектика развития научного знания. Под общ ред. Л. Ф. Ильичева. - М.: Наука, 1982. - 464с.

6. И.Н. Смирнов, В.Ф. Титов. Философия. Учебник. - М.: РЭА, 1998. -287с.

7. Философия: теория и методология: Учебное пособие под ред. М. Галкина. - М.: МЭСИ, 1991.

8. Философское понимание мира: Учебное пособие под ред. В.В. Терентьева. - М.: МИИТ, 1994.