Разработка учебно-методического обеспечения по теме "Трансформаторы"

Изучение учебно-программной документации дисциплины "Электротехника и электроника". Характеристика основного назначения трансформаторов. Передача и использование электрической энергии. Устройство, конструкция и рабочий процесс однофазного трансформатора.

Рубрика Физика и энергетика
Вид контрольная работа
Язык русский
Дата добавления 01.04.2021
Размер файла 2,1 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт инженерно-педагогического образования

Кафедра энергетики и транспорта

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

дисциплина «Методика профессионального обучения»

Разработка учебно-методического обеспечения.

Электроснабжение (по отраслям). Электротехника и электроника.

Тема «Трансформаторы»

Екатеринбург 2020

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. АНАЛИЗ УЧЕБНО-ПРОГРАММНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ

1.1 Анализ федерального государственного образовательного стандарта по специальности 13.02.07. Электроснабжение (по отраслям)

1.2 Анализ примерного учебного плана по специальности 13.02.07. Электроснабжение (по отраслям)

1.3 Анализ примерной рабочей программы учебной дисциплины «ОП.02. Электротехника и электроника»

1.3.1 Область применения программы

1.3.2 Место дисциплины в структуре ППССЗ

1.3.3 Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины

1.3.4 Количество часов на освоение программы учебной дисциплины

1.4 Структура и содержание учебной дисциплины

1.4.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

1.4.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «ОП.02.Электротехника и электроника»

1.4.3 Общая характеристика темы «Трансформаторы»

2. СТРУКТУРНО-ЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

2.1 Подбор учебного материала

2.2 Разработка спецификации учебных элементов по теме «Трансформаторы»

2.3 Структурно-логическая схема

3. РАЗРАБОТКА ФОРМ ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

3.1 Слайды для проведения учебного занятия - лекции по теме «Трансформаторы»

3.2 Методические рекомендации по работе с презентацией по теме «Трансформаторы»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 13.02.07. Электроснабжение (по отраслям). Рабочую программу учебной дисциплины «ОП.02. Электротехника и электроника», можно отнести к физике ,что является одной из фундаментальных дисциплин. Физические и математические модели, разработанные в этой отрасли знаний, являются базовыми и никогда не потеряют своей актуальности.

Курс по теме «Трансформаторы» имеет общенаучную и профессиональную направленность. В курсе излагаются основные понятия, законы, принципы, доказываются ключевые теоремы. Для восприятия информации студентам необходимы знания в пределах школьного курса физики, а также читаемых в первом семестре курсов математического анализа, алгебры, аналитической геометрии. Изучение данной дисциплины предполагает формирование у студентов системного подхода к решению практических задач. В результате изучения дисциплины студент должен уметь вырабатывать физическую модель и формировать на ее основе математическую модель. Также курс иллюстрирует применение математического аппарата на примере анализа физических явлений и процессов.

Курс Трансформаторы является естественно одним из главных разделов физики, конкретно с явлениями электромагнитной индукции, с электрическим током, с трансформатором, с электроизмерительными приборами и другими явлениями люди в жизни, в быту встречаются каждый день в повседневной жизни. История возникновения явления электромагнитной индукции многим известна уже давно.

Цели и задачи контрольной работы

Целью контрольной работы является разработка учебно-методического обеспечения по «Трансформаторы» учебной дисциплины «ОП.02. Электротехника и электроника».

Задачи контрольной работы:

1. Проанализировать учебно-программную документацию дисциплины «ОП.02. Электротехника и электроника».

2. Подобрать и систематизировать учебный материал на тему «Трансформаторы».

3. Разработать формы предъявления учебного материала дисциплины «ОП.02. Электротехника и электроника» на тему «Трансформаторы»

1. АНАЛИЗ УЧЕБНО-ПРОГРАММНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ

1.1 Анализ федерального государственного образовательного стандарта по специальности 13.02.07. Электроснабжение (по отраслям)

Изучите содержание ФГОС СПО. Укажите основные структурные компоненты ФГОС СПО, дайте их краткую характеристику, заполните табл. 1.

Таблица 1 - Структурные компоненты ФГОС СПО

Раздел стандарта

Характеристика

Общие положения.

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования представляет собой совокупность обязательных требований к среднему профессиональному образованию по специальности 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) для профессиональной образовательной организации и образовательной организации высшего образования, которые имеют право на реализацию имеющих государственную аккредитацию программ подготовки специалистов среднего звена по данной специальности, на территории Российской Федерации (далее - образовательная организация).

1.2. Право на реализацию программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) имеет образовательная организация при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности.Возможна сетевая форма реализации программы подготовки специалистов среднего звена с использованием ресурсов нескольких образовательных организаций. В реализации программы подготовки специалистов среднего звена с использованием сетевой формы наряду с образовательными организациями также могут участвовать медицинские организации, организации культуры, физкультурно-спортивные и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной практики и осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных программой подготовки специалистов среднего звена.

Требования к структуре образовательной программы.

2.1Структура образовательной программы включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную часть): Обязательная часть образовательной программы направлена на формирование общих и профессиональных компетенций; Вариативная часть образовательной программы (не менее 30 процентов) дает возможность расширения основного(ых) вида(ов) деятельности, к которым должен быть готов выпускник, освоивший образовательную программу, согласно выбранной квалификации.

2.2 Образовательная программа имеет следующую структуру:

общий гуманитарный и социально-экономический цикл;

математический и общий естественнонаучный цикл; общепрофессиональный цикл;профессиональный цикл;государственная итоговая аттестация, которая завершается присвоением квалификации специалиста среднего звена, настоящего ФГОС СПО.

2.3 Перечень, содержание, объем и порядок реализации дисциплин (модулей) образовательной программы образовательная организация определяет самостоятельно с учетом ПООП по соответствующей специальности.

Требования к результатам освоения образовательной программы.

3.1. В результате освоения образовательной программы у выпускника должны быть сформированы общие и профессиональные компетенции.

3.2 Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к выполнению основных видов деятельности согласно получаемой квалификации специалиста среднего звена, а также должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам деятельности, указанным в ФГОС СПО.

3.3 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих;Обеспечение безопасности работ при эксплуатации и ремонте оборудования электрических подстанций и сетей.

3.4 Осуществлять технический контроль качества обслуживания устройств электроснабжения.

Требования к условиям реализации образовательной программы.

4.1. Требования к условиям реализации образовательной программы включают в себя:

- общесистемные требования

- требования к материально-техническому обеспечению

- учебно-методическому обеспечению

- кадровым условиям реализации образовательной программы

- финансовым условиям реализации образовательной программы.

Область профессиональной деятельности выпускника: организация технического обслуживания, наладки, эксплуатации, ремонтов оборудования электрических подстанций и сетей электроснабжения.

Квалификация выпускника: Техник; Специалист по электроснабжению.

Объем обязательной части образовательной программы:

Уровень образования, необходимый для приема на обучение по ППССЗ

Наименование квалификации базовой подготовки

Срок получения СПО по ППССЗ базовой подготовки в очной форме обучения

среднее общее образование (4464 академ. час.)

Техник

2 года 10 месяцев

основное общее образование(5940 академ. час.)

3 года 10 месяцев

Уровень образования, необходимый для приема на обучение по ППССЗ

Наименование квалификации углубленной подготовки

Срок получения СПО по ППССЗ углубленной подготовки в очной форме обучения

среднее общее образование

Специалист по электроснабжению

3 года 10 месяцев

основное общее образование

4 года 10 месяцев

Объем вариативной образовательной программы части:

Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.

Структура образовательной программы:

Общий гуманитарный и социально-экономический цикл ( не менее 468 ак.ч ); Математический и общий естественнонаучный цикл (не менее 144 ак.ч); Общепрофессиональный цикл (не менее 612ак.ч); Профессиональный цикл (не менее 1728 ак.ч); Государственная итоговая аттестация (216 ак.ч) .

Основные виды деятельности выпускника согласно получаемой квалификации специалиста среднего звена: «Техник»: Деятельность техника связана с использованием различного оборудования. Такой работник занимается его установкой, настройкой необходимых опций. Также он следит за качеством функционирования, исправностью устройства и при необходимости способен отремонтировать его. Кроме того, существуют специалисты, которые сами создают технику. Представители данной профессии обладают универсальными профессиональными навыками, некоторым из них это позволяет быть одновременно механиком, технологом, электриком. Труд техников незаменим в таких сферах, как авиация, строительство, электроснабжение, изготовление автомобилей, производственного оборудования, бытовой техники.

Таблица 2 - Профессиональные компетенции, соответствующие виду деятельности

Вид деятельности

Профессиональные компетенции

Организация электроснабжения электрооборудования по отраслям

ПК 1.1. Выполнять основные виды работ по проектированию электроснабжения электротехнического и электротехнологического оборудования;

ПК 1.2. Читать и составлять электрические схемы электроснабжения электротехнического и электротехнологического оборудования.

Объекты профессиональной деятельности выпускника:

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

материалы и комплектующие изделия; технологическое оборудование и технологические процессы; технологическая оснастка; электрическое и электромеханическое оборудование; средства измерения; техническая документация; профессиональные знания и умения персонала производственного подразделения; первичные трудовые коллективы.

Код по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94)

Наименование профессий рабочих, должностей служащих

1

2

19825

Электромонтер контактной сети

19842

Электромонтер по обслуживанию подстанции

19855

Электромонтер по ремонту воздушных линий электропередачи

19859

Электромонтер по ремонту и монтажу кабельных линий

19867

Электромонтер по эксплуатации распределительных сетей

19888

Электромонтер тяговой подстанции

1.2 Анализ примерного учебного плана по специальности 13.02.07. Электроснабжение (по отраслям)

Дисциплина «ОП.02. Электротехника и электроника» относится к общепрофессиональному циклу и изучается в течение 3,4семестра 2 курса. Формой итогового контроля является экзамен.

На изучение дисциплины «ОП.02. Электротехника и электроника» отводится 130 часов, из них 120 часов аудиторная работа и 10 часов самостоятельная работа.

Дисциплина «ОП.02. Электротехника и электроника» является логическим продолжением курсов физики, математики и служит основанием для изучения курсов ПМ.01.МДК 01.01.ТО ОЭ; ПМ 03.МДК 03.03 ЭСЭЭС.

1.3 Анализ примерной рабочей программы учебной дисциплины «ОП.02. Электротехника и электроника»

1.3.1 Область применения программы

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: подбирать устройства электронной техники, электрические приборы и оборудование с определенными параметрами и характеристиками; правильно эксплуатировать электрооборудование и механизмы передачи движения технологических машин и аппаратов; рассчитывать параметры электрических, магнитных цепей; снимать показания и пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями; собирать электрические схемы; читать принципиальные, электрические и монтажные схемы; В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: классификацию электронных приборов, их устройство и область применения; методы расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей; основные законы электротехники; основные правила эксплуатации электрооборудования и методы измерения электрических величин; основы теории электрических машин, принцип работы типовых электрических устройств; основы физических процессов в проводниках, полупроводниках и диэлектриках; параметры электрических схем и единицы их измерения; принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов; принципы действия, устройство, основные характеристики электротехнических и электронных устройств и приборов; свойства проводников, полупроводников, электроизоляционных, магнитных материалов; способы получения, передачи и использования электрической энергии; характеристики и параметры электрических и магнитных полей

1.3.2 Место дисциплины в структуре ППССЗ

Дисциплина относится к общепрофессиональному циклу - ОП. 02

1.3.3 Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины

Формирование теоретических знаний по электрическим явлениям, закономерностям и принципам, их применению в технике и умений применять полученные знания при разработке, наладке, обслуживании и ремонте электротехнических и электронных устройств.

1.3.4 Количество часов на освоение программы учебной дисциплины

- максимальная учебная нагрузка обучающегося 173 часа, в том числе:

- аудиторная учебная нагрузка обучающегося 148 часов;

- самостоятельная работа обучающегося 16 часов;

- консультации 4 часа;

- промежуточная аттестация 5 часов

1.4 Структура и содержание учебной дисциплины

1.4.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

144

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

96

в том числе:

лабораторные работы

36

практические занятия

не предусмотрено

контрольные работы

3

курсовая работа (проект)

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

48

в том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)

не предусмотрено

самостоятельная работа с учебной и справочной литературой

10

самостоятельная работа над выполнением домашнего задания

13

самостоятельная работа над оформлением лабораторных работ, отчетов и подготовке к их защите

15

самостоятельная работа по подготовке тематических докладов

10

Промежуточная аттестация в форме экзамена

1.4.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «ОП.02.Электротехника и электроника»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная

работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень

освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Общие сведения об электрических и магнитных цепях

104

Тема 1.1.

Содержание учебного материала

2

Введение

1

Основные задачи, содержание и взаимосвязь дисциплины «Электротехника» с другими дисциплинами.

2

Значение дисциплины для освоения профессиональной деятельности.

2

Основные определения. Электрический заряд. Электрическое поле и его параметры. Напряженность

1

электрического поля. Теорема Гаусса. Потенциал в электрическом поле. Электроемкость. Конденсатор.

Соединение конденсаторов. Электротехнические материалы.

Лабораторные работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: работа с учебной литературой, выполнение домашнего задания.

4

Тема 1.2.

Соде

ржание учебного материала

7

Электрические цепи

1

Основные определения. Свойства электрической энергии. Электрический ток. Электрическое

1

постоянного тока

сопротивление и проводимость. Электрическая цепь и ее режимы работы. Источники питания.

Мощность электрической цепи. Закон Джоуля - Ленца.

2

Законы Ома и Кирхгофа для электрической цепи.

2

3

Потеря напряжения в проводах ЛЭП. Двухпроводная линия. Расчет сечения проводов.

3

КПД линий электропередач.

4

Соединение резисторов. Расчет сложных электрических цепей.

3

Лабораторные работы: «Последовательное и параллельное соединение резисторов»,

2

«Определение потери напряжения и мощности в проводах ЛЭП»,

2

«Смешанное соединение резисторов (Проверка законов Кирхгофа)».

2

Контрольная работа: «Расчет электрических цепей постоянного тока»

1

Самостоятельная работа обучающихся: работа с конспектом лекций, выполнение домашнего задания,

4

подготовка к лабораторной работе, подготовка к контрольной работе.

Тема 1.3.

Соде

ржание учебного материала

6

Электромагнетизм

1

Основные определения. Напряженность магнитного поля. Магнитная индукция. Магнитный поток.

1

Магнитная проницаемость. Магнитная постоянная. Потокосцепление и индуктивность катушки.

Магнитные свойства вещества и их характеристики.

2

Ферромагнитные вещества и их намагничивание. Явление гистерезиса.

2

Магнитомягкие и магнитотвёрдые материалы.

3

Закон Ома и законы Кирхгофа для магнитной цепи.

2

4

Общие сведения о магнитных цепях. Закон полного тока. Расчёт магнитных цепей

3

Лабораторная работа: «Исследование магнитной цепи».

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: работа с конспектом лекций, выполнение домашнего задания,

5

подготовка к лабораторной работе.

Тема 1.4.

Соде

ржание учебного материала

9

Электрические цепи

1

Основные определения. Переменный электрический ток. Амплитуда. Период. Частота. Угловая

2

однофазного

частота. Мгновенное значение. Фаза и сдвиг фаз. Среднее и действующее значение переменного

переменного тока

тока. Векторные диаграммы.

2

Цепь с активным сопротивлением и емкостью. Треугольники напряжений, сопротивлений и мощностей. Цепь с активным сопротивлением и емкостью.

Последовательное соединение активного сопротивления, конденсатора и катушки индуктивности. Резонанс напряжений

3

3

Активный и реактивный токи. Коэффициент мощности. Параллельное соединение активного сопротивления, конденсатора и катушки индуктивности. Резонанс токов.

3

Лабораторные работы: «Неразветвленная цепь переменного тока с активным сопротивлением

индуктивностью»,

«Последовательное соединение г, Ь и С»,

«Параллельное соединение г, Ь и С».

2

2

2

Контрольная работа: «Однофазный переменный ток»

1

Самостоятельная работа обучающихся: работа с конспектом лекций, выполнение домашнего задания, подготовка к лабораторной работе, подготовка к контрольной работе.

5

Тема 1.5.

Трехфазные цепи переменного тока

Соде

ржание учебного материала

6

1

Трехфазная система ЭДС.

2

2

Соединение обмоток генератора звездой. Соединение потребителей звездой.

3

3

Соединение обмоток генератора треугольником. Соединение потребителей треугольником.

3

4

Активная, реактивная и полная мощности трехфазной цепи.

2

Лабораторные работы: «Исследование трехфазной цепи при соединении приемников энергии звездой», «Исследование трехфазной цепи при соединении приемников энергии треугольником».

2

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: работа с учебной литературой, подготовка доклада, подготовка к лабораторной работе, подготовка к устному опросу.

4

Тема 1.6. Нелинейные электрические цепи несинусоидального тока

Содержание учебного материала

4

1

Основные понятия. Ряд Фурье. Гармоники. Свойства периодических кривых. Действующее значение несинусоидальных величин. Мощность несинусоидального тока.

2

2

Нелинейные элементы в электрической цепи несинусоидального тока. Электрические фильтры и их свойства.

2

Лабораторные работы: «Последовательное соединение катушки с сердечником и конденсатором», «Исследование несинусоидальных токов»

2

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: работа с учебной литературой, подготовка доклада, подготовка к лабораторной работе

3

Тема 1.7.

Электротехнические измерения и измерительные приборы

Содержание учебного материала

4

1

Общие сведения об измерениях. Условные обозначения на электроизмерительных приборах Прямые и косвенные измерения и погрешности измерений.

2

2

Классификация электроизмерительных приборов.

2

3

Системы приборов.

2

4

Расширение пределов измерения амперметров и вольтметров. Измерение тока, напряжения, мощности, сопротивления и энергии.

3

Лабораторные работы: «Измерение сопротивлений методом амперметра и вольтметра. Измерения сопротивления изоляции мегомметром»,

«Измерение мощности трехфазной цепи».

2

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: работа с конспектом лекций, подготовка доклада, выполнение домашнего задания, подготовка к лабораторной работе.

3

Тема 1.8.

Соде ржание учебного материала

Трансформаторы

1

Назначение трансформаторов и применение. Устройство и принцип действия трансформатора. Схемы и группы соединения обмоток трансформатора. Режимы работы трансформатора. Потери в трансформаторе и коэффициент полезного действия.

4

3

2

Понятие о трехфазных трансформаторах, измерительных трансформаторах, автотрансформаторах и сварочных трансформаторов.

2

2

Лабораторная работа: «Исследование принципа работы однофазного трансформатора».

2

Контрольные работы.

Самостоятельная работа обучающихся: работа с конспектом лекций, подготовка доклада, выполнение домашнего задания, подготовка к лабораторной работеоформление отчетов по лабораторным занятиям, подготовка к их защите.

4

Раздел 2.

Электрические машины

22

Тема 2.1.

Соде

ржание учебного материала

5

Электрические

1

Общие сведения об электрических машинах переменного тока

2

машины переменного

2

Устройство и принцип действия трехфазного асинхронного двигателя.

3

тока

3

Параметры и характеристики двигателя. КПД и коэффициент мощности асинхронного двигателя.

2

4

Однофазный асинхронный двигатель. Понятие о синхронных машинах. Синхронный генератор.

2

Лабораторная работа: «Исследование трехфазного асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором»

2

Контрольная работа: «Трехфазный асинхронный двигатель»

1

Самостоятельная работа обучающихся: работа с учебной литературой, выполнение домашнего задания, подготовка к лабораторной работе, подготовка к контрольной работе.

4

Тема 2.2.

Соде

ржание учебного материала

4

Электрические

1

Общие сведения об электрических машинах постоянного тока

2

машины постоянного

2

Устройство и принцип действия машин постоянного тока. Генератор постоянного тока

3

тока

Лабораторная работа: «Испытание генератора постоянного тока с параллельным возбуждением»

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: работа с учебной литературой, выполнение домашнего задания, подготовка к лабораторной работе.

4

Раздел 3.

Основы электропривода и автоматики

18

Тема 3.1.

Содержание учебного материала

2

Основы автоматики

1

Общие сведения об автоматике производственных процессов. Элементы автоматики и их классификация по назначению, по принципам действия. Параметрические преобразователи: термоэлектрические, пьезоэлектрические, индуктивные (тахогенераторы), трансформаторные.

3

2

Исполнительные элементы: приводные электромагниты, магнитные муфты, исполнительные и шаговые электродвигатели. Электрические промежуточные элементы систем автоматики. Ферромагнитные промежуточные элементы систем автоматики.

2

Лабораторная работа: «Исследование работы резистивного датчика»

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: работа с учебной литературой, подготовка доклада, подготовка к лабораторной работе, подготовка к экзамену.

4

Тема 3.2.

Содержание учебного материала

4

Электропривод и

1

Понятие об электроприводе. Режимы работы электродвигателей.

2

аппаратура управления

2

Выбор мощности электродвигателя при продолжительной работе с постоянной нагрузкой.

3

Лабораторная работа: «Исследование работы магнитного пускателя»

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: работа с учебной литературой, подготовка доклада, подготовка к лабораторной работе, подготовка к экзамену.

4

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

1.4.3 Общая характеристика темы «Трансформаторы»

На изучение темы «Трансформаторы» отводится 12 часов, из них 6 часов лекционные занятия, 2 часов практические занятия, 4 часов самостоятельная работа..

В процессе изучения темы «Трансформаторы» предусмотрены следующие темы учебных занятий:

v Назначение трансформаторов и применение;

v Устройство и принцип действия трансформатора;

v Схемы и группы соединения обмоток трансформатора

v Режимы работы трансформаторов;

v Потери в трансформаторе и коэффициент полезного действия;

v Потери энергии и КПД трансформаторов;

v Понятие о трехфазных трансформаторах, измерительных трансформаторах, автотрансформаторах и сварочных трансформаторов.

v Лабораторная работа: «Исследование принципа работы однофазного трансформатора».

v Самостоятельная работа обучающихся: работа с конспектом лекций, подготовка доклада, выполнение домашнего задания, подготовка к лабораторной работе , оформление отчетов по лабораторным занятиям, подготовка к их защите.

v Контрольные работы.

.В результате изучения темы «Трансформаторы» обучающиеся будут:

Уметь:

Ш описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: преобразование переменного тока при работе трансформатора;

Ш применять полученные знания для решения физических задач;

Ш использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности;

Ш воспринимать и на основе полученных данных самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сетях (сети Интернета), научно- популярных статьях;

Ш оперировать понятиями;

Ш производить расчеты КПД трансформатора, трансформаторной ЭДС;

Ш производить расчет коэффициент трансформации.

Знать:

Ш Характеристики и параметры электрических и магнитных полей;

Ш понятия: взаимоиндукция, трансформатор;

Ш закон электромагнитной индукции;

Ш устройство и принцип действия трансформатора;

Ш классификацию трансформаторов;

Ш смысл понятий: трансформатор, принцип действия и назначение трансформатора.

Освоение темы «Трансформаторы» будет способствовать формированию профессиональной компетенции «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования ». Формируемые компетенции:

1.Формирование общих компетенций, включающих в себя способность:

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3.

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

2.Формирование профессиональных компетенций, соответствующим следующим видам деятельности:

ПК 1.2.

Изготовлять приспособления для сборки и ремонта.

ПК 1.3.

Выявлять и устранять дефекты во время эксплуатации оборудования и при проверке его в процессе ремонта

ПК 1.4.

Составлять дефектные ведомости на ремонт электрооборудования. процессе ремонта.

ПК 2.1.

Принимать в эксплуатацию отремонтированное электрооборудование и включать его в работу.

ПК 2.2.

Производить испытания и пробный пуск машин под наблюдением инженерно-технического персонала

ПК 2.3.

Настраивать и регулировать контрольно-измерительные приборы и инструменты персонала.

ПК 3.1.

Проводить плановые и внеочередные осмотры электрооборудования.

ПК 3.2.

Производить техническое обслуживание электрооборудования согласно технологическим картам

ПК 3.3.

Выполнять замену электрооборудования, не подлежащего ремонту, в случае обнаружения его неисправностей

2. СТРУКТУРНО-ЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

2.1 Подбор учебного материала

Конспект учебного материала по теме «Трансформаторы».

Нашу жизнь делают проще и интереснее множество электронных устройств, которые окружают нас везде: дома, на работе, на отдыхе. Такие устройства как телевизор, мобильный телефон, компьютер стали нашими неотъемлемыми помощниками. Используя их, мы даже не задумываемся, как они работают, из чего они состоят. А существуют множество составных частей этих устройств, без которых их работа была бы в принципе невозможна. Одной из таких составных частей является трансформатор.

Рисунок 1 -Трансформатор

Трансформатор -- электрический аппарат, имеющий две или более индуктивно связанные обмотки и предназначенный для преобразования посредством электромагнитной индукции одной или нескольких систем переменного тока в одну или несколько других систем переменного тока. Переменный ток -- электрический ток, который с течением времени изменяет свою величину или направление. Это универсальное устройство используется как в аппаратуре, так и является одной из главных составляющих в системе передачи электроэнергии на расстояние. Трудно назвать электронное устройство, где бы не использовался трансформатор.

Назначение трансформаторов

Трансформатор - это статическое электромагнитное устройство,

предназначенное для преобразования электрической энергии одного напряжения и одной частоты в электрическую энергию другого напряжения той же частоты. Такое преобразование необходимо во всех отраслях промышленности. В частности, в энергетике применение трансформаторов обеспечивает основное преимущество электрической энергии - возможность передачи ее на большие расстояния с минимальными потерями.

При передаче электроэнергии в линии электропередачи возникают потери энергии. Эти потери определяются по формуле:

;

где - ток в линии передачи; - сопротивление проводов линии передачи. Мощность, передаваемая в линии передачи, определяется током и напряжением в ЛЭП : При относительно низком напряжении ток в линии может быть весьма большим. Большой ток в проводах линии электропередачи в соответствии с обусловливает значительные потери.

Основное назначение трансформаторов -- изменять напряжение переменного тока.

Рисунок 2 - Передача и использование электрической энергии

Дальнейшее развитие трансформаторов сводилось к усовершенствованию материала сердечника, что позволило снизить потери и значительно увеличить эффективность трансформаторов.

Рисунок 3-Яблочков Павел Николаевич (1847 - 1894)

Датой же рождения первого трансформатора считается 30 ноября 1876 года, когда русский изобретатель П. Н. Яблочков получил патент на трансформатор с разомкнутым сердечником. Ученый, изобретатель Яблочков П. Н. родился 14 сентября 1847, Сердобский уезд Саратовской губернии умер 9 марта 1894, Саратов. Это был стержень с намотанными на него обмотками.

Области применения трансформаторов

Трансформаторы широко применяются для следующих целей:

v Для передачи и распределения электрической энергии;

v Для обеспечения нужной схемы включения вентилей в преобразовательных устройствах и согласования напряжения на входе и выходе преобразователя. Трансформаторы, применяются для этой цели, называются преобразовательными. Их мощность достигает тысячи киловольт-ампер, напряжение 110 кВ; они работают при частоте 50 Гц и более.

v Для различных технологических целей: сварки (сварочные трансформаторы), питание электротермических установок (электропечные трансформаторы) и др.

v Для включения электроизмерительных приборов и некоторых аппаратов, например реле, в электрические цепи, по которым проходят большие токи, с целью расширения пределов измерения и обеспечения электробезопасности. Трансформаторы, применяемые для этой цели, называются измерительными. Они имеют сравнительно большую мощность, определяемую мощность, потребляемой электроизмерительными приборами, реле и др.;

v Для питания различных цепей радио- и телевизионной аппаратуры; для разделения электрических цепей различных элементов этих устройств; для согласования напряжений и т.п.

Устройство и принцип действия трансформатора

Закон электромагнитной индукции Фарадея является основным законом электродинамики, касающимся принципов работы трансформаторов, дросселей, многих видов электродвигателей и генераторов. Закон гласит: Генерируемая ЭДС пропорциональна скорости изменения магнитного потока. Мгновенный магнитный поток в магнитопроводе трансформатора определяется интегралом по времени от мгновенного значения ЭДС в первичной обмотке и в случае синусоидального напряжения сдвинут по фазе на 90° по отношению к ЭДС. Магнитный поток -- величина, характеризующая число магнитных силовых линий поля, проходящих через замкнутый контур.

На рис. 4 изображена принципиальная схема трансформатора. Каждая обмотка трансформатора размещается на обоих стержнях сердечника так, что половины двух обмоток находятся на левом, а вторые половины - на правом стержне сердечника. При таком расположении обмоток достигается лучшая магнитная связь между ними, благодаря чему снижаются потоки рассеяния, которые не участвуют в процессе трансформирования энергии. Обмотка, включенная в сеть источника электрической энергии, называется первичной; обмотка, от которой энергия подается к приемнику, - вторичной. Трансформатор может работать только в цепях переменного тока.

Напряжения первичной и вторичной обмоток неодинаковы.

Если первичное напряжение меньше вторичного, трансформатор называется повышающим, если первичное напряжение больше вторичного - понижающим. Любой трансформатор может быть использован и как повышающий, и как понижающий.

- коэффициент трансформации, он определяет тип трансформатора. Если: k < 1 - Повышающий трансформатор; k > 1 - Понижающий трансформатор . трансформатор электрический энергия

Трансформатор напряжения (ТН) -- одна из разновидностей понижающего трансформатора, предназначенная для безопасного измерения напряжения в высоковольтных сетях (выше 1000В). Вторичная обмотка ТН стандартизировано, обычно 100В напряжение электроустановки, а напряжение первичной обмотки номинальное .

Вторичная обмотка - присоединена к нагрузке. По уровню напряжения обмотки различают: высшая, низшая. Между обмотками нет гальванической связи. ... При этом проводник - первичная обмотка трансформатора тока, а вторичной обмоткой будет являться трансформатор тока, напряжение с которого снимается пропорционально протекающему по проводнику току.

Вторичные обмотки трансформаторов тока изготавливаются путем намотки медных эмальпроводов на тороидальные (реже прямоугольные) магнитопроводы из различных типов магнитных материалов. Каждая вторичная обмотка наматывается на свой магнитопровод. Также в данном процессе возникают токи Фуко под действием изменяющегося во времени (переменного) магнитного поля и по физической природе ничем не отличаются от индукционных токов, возникающих в проводах и вторичных обмотках электрических трансформаторов.

Рисунок 4- Принципиальная схема трансформатора

Трансформатор с одинаковым числом витков в обеих обмотках обладает коэффициентом трансформации . Такой трансформатор называют разделительным. Действующее значение ЭДС, возникающее в обмотках трансформатора равно E = 4,44fnФm..Эта формула действительна как для первичной, так и для вторичной обмотки. ( где f - частота, Гц; п - число витков обмоток; Фт - максимальное значение магнитного потока.)

Электромагнитная схема простейшего идеального трансформатора показана на рис. 5. В таком трансформаторе магнитопроводом может быть прямоугольный ферромагнитный сердечник, на котором размещены две электрические обмотки.

Главная часть трансформатора -- ферромагнитный сердечник.

Магнитопровод -это деталь трансформатора, предназначенная для прохождения магнитного потока. Этот поток в сетевом трансформаторе появляется, когда первичную- сетевую обмотку подключаем в сеть 220В,которая имеет синусоидальную форму напряжения. Возле этой катушки образуется электромагнитное поле, магнитная составляющая которого передается магнитопроводом и он становится магнитом, полюса которого изменяются 50 раз север и 50 раз юг за одну секунду. Электромагнитное поле -это фундаментальное физическое поле, взаимодействующее с электрически заряженными телами, а также с телами, имеющими собственные дипольные и мультипольные электрические и магнитные моменты. Когда трансформатор работает, то именно внутри ферромагнитного сердечника присутствует изменяющееся магнитное поле. Каждая из обмоток имеет определенное количество витков ( и ), охватывающих стержни магнитопровода. К зажимам вторичной обмотки подключается приемник электроэнергии с сопротивлением . Под действием переменного напряжения источника в первичной обмотке возникает первичный ток . Этот ток, замыкаясь по виткам первичной обмотки, создает переменную магнитодвижущую силу (МДС) в магнитной цепи трансформатора. Под действием МДС возникает переменное магнитное поле.

Положительное направление ЭДС одного витка е соотносится с направлением магнитного потока как обозначено на рис. 5.При этом ее величина определяется скоростью изменения магнитного потока :e =d/dt

Рисунок 5- Электромагнитная схема простейшего идеального трансформатора

Тогда в первичной обмотке с числом витков w1 создается ЭДС индукции , пропорциональная числу витков : , а во вторичной обмотке с числом витков w2 создается ЭДС , пропорциональная числу витков :

Вторичная ЭДС определяет напряжение на зажимах вторичной обмотки , к которой подключен приемник, и ток приемника (вторичный ток) Таким образом, приемник потребляет от трансформатора электрическую энергию. Трансформатор посредством магнитной связи двух обмоток в магнитной цепи преобразует электрическую энергию источника с напряжением в электрическую энергию, отдаваемую приемнику с напряжением . При этом вторичное напряжение: . Для обозначения трансформатора в электрических схемах используют его условное графическое обозначение, показанное на рис. 6 .

Рисунок 6 - Условное графическое обозначение трансформатора в схемах электрических цепей (а - развернутое, б - упрощенное)

Трансформаторы классифицируют по нескольким признакам:

-· по назначению: силовые общего и специального назначения, импульсные, для преобразования частоты и т. д.

-· по числу трансформируемых фаз: однофазные и трехфазные;

-· по виду охлаждения: с воздушным (сухие трансформаторы) и масляным (масляные трансформаторы) охлаждением;

-· по форме магнитопровода- стержневые, броневые, бронестержневые, тороидальные;

-· по числу обмоток на фазу: двухобмоточные, многообмоточные.

Классификация трансформаторов может быть представлена схематично:

Рисунок 7 - Схема классификации трансформаторов

Есть еще одно немаловажное понятие , как релейная защита сетей трансформатора - это система, состоящая из измерительных и коммутационных устройств, отключающая трансформатор при ненормальных режимах работы и в случае ситуаций приводящих к повреждению. К ненормальным и опасным режимам работы силового трансформатора относятся: перегрузка по одной или трем фазам, приводящим к повышению тока, проходящего через обмотки .

Схемы и группы соединения обмоток трансформатора

Стандартами установлены условное графическое изображение обмоток, схем их соединения между собой и буквенные обозначения (рис. 9, а, б, в). Начала фазных обмоток ВН трехфазных трансформаторов обозначают прописными латинскими буквами А, В, С, концы -- буквами X, Y, Z. Чередование фаз А, В, С принято считать слева направо, если смотреть на трансформатор со стороны отводов ВН. Начала обмоток НН обозначают строчными латинскими буквами. a, b, с, концы -- буквами, х, у, z. Схемы соединений обозначают знаками и буквами. Приведем примеры буквенного обозначения: Y или У - звезда, Yн или Y0 или Ун или У0- звезда с выведенной нулевой точкой; Д или Д или D - треугольник; Z - зигзаг, Zн или Z0 - зигзаг с выведенной нулевой точкой.

Рисунок 9-Графическое изображение и буквенное обозначение начал и концов фазных обмоток трехфазного трансформатора: а -- обмоток ВН, б -- обмоток СН, в -- обмоток НН

Рисунок 10-Возможные схемы соединения обмоток;

Рисунок 11-Обмотки левой (а) одного из напряжений однофазного трансформатора и правой (б) намоток (а, б, в, г)

Для исключения ошибок обмотки трансформаторов подразделяют по направлению на левые и правые. Левыми называют обмотки, у которых обход витков от начала обмотки идет против часовой стрелки, если смотреть на нее сверху, правыми -- по часовой стрелке (рис. 11).Комбинирование направления намотки обмоток, чередования фаз, последовательности соединения начала и концов обмоток при сборке схем позволяет получить двенадцать групп соединения.

Таблица 1- Схема и группа соединения обмоток однофазного двухобмоточного трансформатора

Рисунок 12-Соединение фазных обмоток в звезду и векторная диаграмма их напряжений

Рисунок 13- Соединение фазных обмоток в треугольник и векторная диаграмма их напряжений: а -- а--у, b--2, с--х; b -- a--z, b--x, с--

Режимы работы трансформаторов

а) Режим холостого хода - такой режим ,при котором вторичная обмотка разомкнута и ток в этой обмотке не проходит.

б) Рабочий режим - такой режим ,при котором к вторичной обмотке подключена нагрузка (приемник электрической энергии)

в) Режим короткого замыкания - это режим, при котором выводы вторичной обмотки замкнуты токопроводом с сопротивлением ,равным нулю.

г) Номинальный режим- в таком режиме могут работать все трансформаторы, но как правило, с большими в сравнении с рабочим режимом потерями и как следствие, с меньшим КПД (коэффициентом полезного действия).

д) Оптимальный режим- в этом режиме работы трансформатор работает с максимальным КПД.

Потери энергии и КПД трансформаторов

Потери энергии в трансформаторе:

а) нагрев обмоток (джоулево тепло);

б) перемагничивание сердечника;

в) нагрев сердечника токами Фуко;

г) рассеяние магнитного потока.

В процессе трансформирования электрической энергии часть энергии теряется в трансформаторе на покрытие потерь. Эти потери разделяются на электрические и магнитные:

1)Электрические потери обусловлены нагревом обмоток трансформатора при прохождении по ним электрического тока. Их мощность Рэ равна сумме потерь в первичной обмотке Рэ1 и во вторичной обмотке Рэ2: Рэ = Рэ1+Рэ2.

2)Магнитные потери происходят главным образом в магнитопроводе трансформатора. Причина этих потерь - систематическое перемагничивание магнитопровода переменным магнитным полем. Их мощность Рм равна сумме потерь от гистерезиса Рг и от вихревых токов Рв.т. :

Рм = Рг+Рв.т.

Коэффициент полезного действия (КПД) трансформатора определяется как отношение активной мощности на выходе вторичной обмотки Р2 (полезная мощность) к активной мощности на входе первичной обмотки Р1 (подводимая мощность):

? = Р2/Р1=Р2/(Р2+Рэ+Рм).

КПД трансформаторов выше, чем электрических машин, что частично объясняется отсутствием механических потерь.

Максимальный КПД силовых трансформаторов достигает 99,5 %. Поэтому определение КПД трансформаторов с достаточной точностью возможно лишь косвенным методом - путем определения потерь по результатам опытов холостого хода и короткого замыкания.

Понятие о трехфазных трансформаторах, измерительных трансформаторах, автотрансформаторах и сварочных трансформаторов

Трехфазный трансформатор

Рисунок 14- Трехфазный трансформатор

Для преобразования переменного тока в трехфазных цепях применяются трехфазные трансформаторы , имеющие, как правило, трех стержневой магнитопровод . Трехфазный трансформатор был получен путем объединения трех однофазных, поэтому рабочие процессы в нем протекают также, как в трех однофазных, и для каждой фазы трехфазного трансформатора справедливы уравнения электрического равновесия, векторная диаграмма и схема замещения однофазного трансформатора. При использовании трансформаторов предельной мощности используется трехфазная группа однофазных трансформаторов, т.к. на большую мощность изготовление однофазных трансформаторов технологически проще, хотя при этом расход активных материалов (меди, стали) увеличивается.

Автотрансформатор - это устройство для изменения напряжения переменного тока при сохранении его частоты, основанное на эффекте электромагнитной индукции, которое имеет одну общую обмотку на магнитопроводе и не менее трёх выводов от нее. Если простыми словами, то автотрансформаторы - это разновидность обычных трансформаторов напряжения, в которых есть всего одна обмотка, часть витков которой выполняют функцию первичной обмотки, а часть вторичной.

Так же как и обычные трансформаторы, автотрансформаторы могут быть повышающие и понижающие, однофазные и трехфазные.

Рисунок 15- Автотрансформатор ЛАТР Рисунок 16-Схема понижающего автотрансформатора

Применяются автотрансформаторы чаще всего при необходимости изменить напряжение в небольших пределах при коэффициенте трансформации К = 1,0…1,5 -- при пуске синхронных и асинхронных двигателей, для регулирования напряжения нагревательных печей, в электротермии и в лабораторных установках. Автотрансформаторы применяются также в низковольтных сетях в качестве лабораторных регуляторов напряжения (ЛАТР). В таких автотрансформаторах регулирование напряжения осуществляется при перемещении скользящего контакта по виткам обмотки.

Сварочный трансформатор -- трансформатор, предназначенный для различных видов сварки.

Рисунок 16-Сварочный трансформатор

Сварочный трансформатор с регулированием напряжения при помощи изменения величины зазора между катушками. Такой трансформатор преобразует напряжение сети (220 или 380 В) в низкое напряжение, а ток из низкого - в высокий, до тысяч ампер.

Для плавки металла необходимо настроить в нужных значениях параметры потребляемого сетевого тока. В сварочном оборудовании изменяются основные его значения: понижается напряжение и возрастает

сила тока. Сварка металлических заготовок была бы невозможна без основных комплектующих, которые входят в состав даже самого простого сварочного трансформатора.

Измерительный трансформатор - электрический трансформатор, предназначенный для измерения и контроля (например, в системах релейной защиты сетей) напряжения, тока или фазы электрического сигнала переменного тока промышленной частоты (50 или 60 Гц) в контролируемой цепи.

Измерительные трансформаторы применяются для расширения пределов измерения токов и напряжений в схемах переменного тока. Кроме того, они позволяют изолировать измерительные приборы от сети, в которой производится измерение. Различают измерительные трансформаторы тока (ТТ) и напряжения (ТН). Трансформатор тока понижает величину измеряемого тока. Его первичная обмотка состоит из одного или нескольких витков провода большого сечения и включается последовательно в цепь, ток который необходимо измерить.

Первичная обмотка трансформатора - это часть устройства, к которой подводится преобразуемый переменный ток. Определить, где первичная, а где вторичная обмотка трансформатора, важно при использовании устройств без заводской маркировки и самодельных катушек. Вторичная обмотка наматывается из большого числа витков сравнительно малого сечения и замыкается на приборы с малым сопротивлением -- амперметры, последовательные обмотки ваттметров, фазометров и т.п. Вторичная обмотка трансформатора - обмотка, на которой происходит съем электрической энергии с требуемыми параметрами. При подаче питающего напряжения на первичную обмотку в ней проходит ток, который создает переменное электромагнитное поле в магнитопроводе.

Трансформаторы напряжения используются для включения вольтметров, частотомеров и параллельных цепей ваттметров, счетчиков и других приборов, имеющих большое сопротивление.

Устройство, конструкция и рабочий процесс

однофазного трансформатора

Любой однофазный трансформатор может работать только в цепях переменного тока. За счёт него полученное электрическое напряжение изменяется в нужную величину. Ток, полученный таким способом, повышается, в результате того, что мощность отдаётся в действительности без потерь.

Рисунок 17- Конструкция однофазного трансформатора

С этого и следует вывод, что основное использование такого прибора -вывести необходимое для решения задачи напряжение, после чего можно применять в определённых целях. Однофазный трансформатор работает на определённом законе, ввиду которого идущее в витке переменное электромагнитное поле наводит электродвижущую силу в расположенном рядом проводнике. Действие названо законом электромагнитной индукции, которое было открыто Майклом Фарадеем в 1831 году. В результате обоснования закона учёный создал общую теорию, используемую в работе огромного числа современных электрических приборов. При подключении первичной обмотки к источнику переменного тока в витках этой обмотки протекает переменный ток I1, который создает в сердечнике (магнитопроводе) переменный магнитный поток. Замыкаясь в сердечнике, этот поток сцепляется с первичной и вторичной обмотками и индуцирует в них ЭДС, пропорциональные числу витков W.

Рисунок 18- Принципиальная схема однофазного трансформатора

На схемах трансформаторов обычно применяют плюсовые направления всех значений, которые характеризуют процессы работы. Исходит это из того, что первичная катушка -- это приемник энергии, а вторичная -- источник.

Обычный однофазный прибор представляет собой замкнутый сердечник из ферримагнитного вещества, который обматывают первичной и вторичной катушками. Для снижения токов вихревого типа сердечник делают из тонких (пол- миллиметра) слоев специальной стали.Работа этого прибора заключается в следовании законам электромагнетизма. Во время подключения первой обмотки к питанию по ней начинает идти переменный ток, создающий в ферримагнитном сердечнике магнитные токи переменного знака. Когда этот поток замыкается в сердечнике, то он сцепляет первичную и вторичную катушки и производит в них электродвижущую силу, которая пропорциональна количеству витков катушки. Когда по первичной катушке проходит ток, он создает с ее помощью магнитное поле, пронизывающее не только эту обмотку, но и вторичную.


Подобные документы

  • Преобразование с помощью трансформатора переменного тока, при котором напряжение увеличивается или уменьшается в несколько раз. Устройство трансформатора, принцип его работы и функции. Классификация трансформаторов. Особенности линий электропередач.

    презентация [1,8 M], добавлен 12.04.2012

  • Масляные трансформаторы, их устройство и назначение. Установка, ремонт и замена масляных трансформаторов. Правила по электрической безопасности при эксплуатации трансформаторов. Эксплуатация масляных трансформаторов на примере трансформатора ТМ-630.

    курсовая работа [718,0 K], добавлен 28.05.2014

  • Возможности трансформаторов в отношении преобразования параметров электрической энергии переменного тока. Методика расчета маломощного трансформатора с воздушным охлаждением. Выбор магнитопровода, определения числа витков обмоток, КПД трансформатора.

    курсовая работа [285,9 K], добавлен 04.03.2013

  • Общее устройство и классификация трансформаторов. Осуществление преобразования энергии с помощью переменного магнитного поля. Конструктивные особенности некоторых видов трансформаторов. Практическое применение и расчет сетевого (силового) трансформатора.

    контрольная работа [545,9 K], добавлен 04.01.2010

  • История создания, разновидности и срок службы трансформаторов. Конструкция и базовые принципы их действия. Преобразование электрической энергии в электросетях и установках, принимающих и использующих ее. Режимы работы, перенапряжение трансформатора.

    курсовая работа [68,2 K], добавлен 14.07.2015

  • Назначение, устройство и принцип действия однофазного и трёхфазного трансформаторов, коэффициент трансформации, обозначение зажимов обмоток. Устройство и принцип работы асинхронного двигателя, соединение обмоток статора. Устройство магнитных пускателей.

    шпаргалка [8,7 K], добавлен 23.10.2009

  • Развитие трансформаторостроения. Обмотки трансформатора. Устройство силового трансформатора. Повреждения и ненормальные режимы работы силовых трансформаторов. Отличия сухого, масляного, однофазного, трехфазного понижающего и повышающего трансформатора.

    презентация [3,2 M], добавлен 25.10.2016

  • Выбор основного электротехнического оборудования электрической сети (линий и трансформаторов). Расчёт нормальных режимов (с выбором отпаек трансформаторов на подстанциях для обеспечения необходимых уровней напряжений устройств КРМ) в узлах системы.

    курсовая работа [445,0 K], добавлен 25.04.2012

  • Особенности тепловых и атомных электростанций, гидроэлектростанций. Передача и перераспределение электрической энергии, использование ее в промышленности, быту, транспорте. Осуществление повышение и понижение напряжения с помощью трансформаторов.

    презентация [6,3 M], добавлен 12.01.2015

  • Характеристика назначения и принципа действия трансформаторов - устройств, которые составляют основу систем передачи электроэнергии от электростанций в линии электропередачи. Импульсные и пик-трансформаторы, умножители частоты, стабилизаторы напряжения.

    реферат [16,6 K], добавлен 13.03.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.