Комп’ютерне моделювання

Характеристика основних методів сучасного викладання фізики. Моделювання як процес дослідження об’єктів пізнання за допомогою їх моделей. Розгляд особливостей використання табличного процесора EXCEL для обробки результатів лабораторних робіт з фізики.

Рубрика Программирование, компьютеры и кибернетика
Вид лабораторная работа
Язык украинский
Дата добавления 22.12.2012
Размер файла 1,6 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

1. З допомогою терезів знайдіть масу катодної пластинки до початку досліду m1.

2. Налийте у скляну посудину розчин мідного купоросу, опустіть у розчин обидві мідні пластинки і закріпіть їх - отримали мідний вольтметр (рис.1).

3. Складіть коло з акумулятора, мідного вольтаметра і вимикача (рис. 2). Зважену мідну пластинку при цьому сполучіть з негативним полюсом акумулятора.

Рис.

4. Відмітивши час по годиннику, замкніть коло. Визначте силу струму у колі. Струм пропускайте 15 хвилин. З допомогою реостату підтримуйте силу струму сталою. 5. Відмітивши час, розімкніть коло, витягніть катодну мідну пластинку, промийте її водою, висушіть за допомогою фільтрувального паперу. Зважте її, визначивши масу m2. . Знайдіть масу міді, що виділилась на пластинці за 5 хв.

6. Опустіть знову пластинку в розчин мідного купоросу і, додержуючись вказівок п. 2-5, визначте масу міді, що виділилась на катоді за 10 хвилин при тій самій силі струму.

7. Визначте втретє масу міді, що виділилась за 5 або за 10 хвилин, але при іншій силі струму. Результати занесіть до таблиці.

ІІ частина. Дослідницька.

За даними, які отримали в дослідницькій частині виконати наступні дії (проста форма роботи учня):

1. Відкрити файл табличного процесора electroliz.xls.

2. У відкритому файлі обрати Лист3.

3. Занести до відповідних комірок таблиці 1 значення, отримані в дослідницькій частині (m1, m2, t, I).

4. Отримаємо значення mM у комірках D4-D6.

5. У таблиці 2 отримуємо електрохімічний еквівалент міді, використовуючи закони електролізу.

6. Яка залежність спостерігається між масою міді, що виділилась при електролізі, і часом проходження струму? Між масою міді, що виділилась при електролізі, і силою струму?

7. Порівняти отримане значення з табличним. Обчисліть похибку вимірювань.

За даними, які отримали в дослідницькій частині виконати наступні дії (складна форма роботи учня):

1. Відкрити файл табличного процесора electroliz.xls.

2. У відкритому файлі обрати Лист1.

3. Самостійно побудувати таблицю 1 і занести в неї отримані під час виконання експериментальної частини дані (m1, m2, t, I).

4. Обчислити за формулою mM.

5. Створити таблицю 2 та розрахувати електрохімічний еквівалент міді, використовуючи закони електролізу.

6. Яка залежність спостерігається між масою міді, що виділилась при електролізі, і часом проходження струму? Між масою міді, що виділилась при електролізі, і силою струму?

7. Порівняти отримане значення з табличним. Обчисліть похибку вимірювань.

8. Повірняти створені таблиці в Лист1 та готові таблиці в Лист3.

Зробити висновок.

Контрольні питання

1. Сформулюйте означення електричного струму, сили струму, напруги, електричного опору.

2. Сформулюйте означення електроліту, електролізу. Наведіть хімічні формули деяких електролітів. Що є носіями заряду в електроліті?

3. Запишіть закони Фарадея та письмово сформулюйте їх.

4. Дайте означення електрохімічного та хімічного еквівалентів речовини.

Додаток В

Лабораторна робота

Дослідження напівпровідникового транзистора

Мета: вивчення особливостей роботи транзистора за схемою з спільним емітером (зняття вхідної і вихідної характеристик).

Обладнання: програмне забезпечення (програма-симулятор Electronic WorkBench та електронні таблиці Excel).

Теоретичні відомості

Транзистор - це електронний прилад, який складається з трьох шарів напівпровідників з двома можливими структурами п-р-п або р-n-р (рис. 1), кожна з яких утворює два електронно-дірко_олл переходи. Дві області з однотипною провідністю від_оллектор одна від одної областю з провідністю, протилежною за знаком.

Дві крайні мають діркову провідність (р), їх називають емітером і колектором, а середня -- електронну (п), її називають базою. На межі цих областей утворились два електронно-діркові переходи. Перехід «емітер-база» називають емітерним, а «база-колектор» -- колекторним. Кожний перехід окремо поводить себе як звичайний напівпровідниковий діод, тобто має однобічну провідність для електричного струму. Схемні позначення транзисторів показано на рис. 2. Принцип дії обох транзисторів однаковий, змінюється лише вид носіїв заряду, які відіграють основну роль.

Розглянемо принцип дії транзистора р-п-р-типу на прикладі підсилювача постійного струму. Схема складається в електронному _оллектором із стандартного набору приладів. Транзистор вибираємо типу ideal, вмикаємо за схемою з спільним емітером (мал. 3), яка для транзисторів є основною. У цій схемі зворотна напруга на колекторний перехід подається через коллектор перехід, увімкнений у пропускному напрямі. Прямий опір емітерного переходу малий, тому вся підведена напруга спадає практично на високоомному колекторному переході. Джерело вхідного сигналу приєднують до бази та емітера. Підсилений сигнал знімають з колектора та емітера.

Під дією прямої напруги, прикладеної до емітерного переходу, дірки з області емітера переходять в область бази, а електрони з області бази переходять в область емітера. Струм, який виникає при цьому, називають струмом емітера (Іе). Більшу частину цього струму переносять дірки, оскільки емітерна область має вищу провідність, ніж електронна область бази.

Рис. 3. Принципова схема проведення досліду.

Електронний струм емітера проходить у колі бази і тому його називають струмом бази (Іб). Одночасно з переходом дірок з області емітера в область бази в зовнішнє коло емітера виходить певна кількість електронів, що веде до утворення в області емітера нових дірок, і тому їх кількість не зменшується. Дірки, які перейшли з емітера в базу, рухаються потім до колекторного переходу. Цей рух відбувається переважно внаслідок надлишку концентрації їх біля емітерного переходу, а також під дією слабкого електричного поля, яке існує між емітером і коллектором транзистора. На шляху до колекторного переходу частина дірок рекомбінує з електронами в області бази. Зменшення електронів в області бази поповнюється надходженням їх із зовнішнього кола. Завдяки малій товщині області бази і невеликій концентрації в ній вільних електронів багато дірок досягає коллекторного переходу і під дією електричного поля цього переходу втягується в область колектора. Тут дірки рекомбінують з електронами, які переходять із зовнішнього кола коллектора, і створюють струм коллектора (Ік). При цьому опір коллекторного переходу різко зменшується внаслідок руху дірок через перехід. Це веде до збільшення сили струму в колі коллектора.

З розглянутого принципу дії транзистора випливає, що сила струму колектора внаслідок рекомбінації частини дірок з електронами бази трохи менша від сили струму емітера. Різниця струмів дорівнює силі струму бази, тобто

Іб = Іе - Ік. (1).

Одним з важливих параметрів транзистора, який характеризує його підсилювальні властивості, є статичний коефіцієнт підсилення за струмом. Для схеми вмикання з спільним емітером він дорівнює відношенню зміни сили струму коллектора Ік до зміни сили струму бази Іб при сталій напрузі між коллектором і емітером

Uке : при Uке = const (2).

Виконуємо дану роботу у двох комп'ютерних програмах: за допомогою програми-симулятора здійснюється експериментальна частина, а за допомогою електронних таблиць -дослідницька частина.

Рис.4. Схема в Electronic WorkBench для проведення зняття вхідних характеристик транзистора.

Рис.5. Схема в WorkBench для проведення зняття вихідних характеристик транзистора.

Хід роботи

І частина. Експериментальна.

Зняття вхідних характеристик транзистора Iб = f (Uбе) при Uке= const.

1. Запускаємо електронний симулятор Electronic WorkBench.

2. Складаємо електричну схему, зображену на рис. 4. У схемі не застосовуються потенціометри з метою спрощення регулювання напруги джерел струму.

3. Знімаємо значення бази струму (Iб) від напруги на переході база-емітер (Uбе) при сталому значенні напруги на переході колектор-емітер (Uке= const). Напругу на колекторі Uке вибираємо 0, 100, 200 і 300 мВ. Величини напруг U', U'' та U''' залежать від типу досліджуваного транзистора. Для нашого ідеального транзистора напругу між базою та емітером Uбе змінюємо в межах від 0,5 до 1 В через кожні 50 мВ.

Зняття вихідних статичних характеристик транзистора Iк = f1 (Uке) при Іб = const.

1. Складаємо електричну схему досліду, зображену на Рис.5.

2. Джерелом живлення, на відміну від попередньої схеми є не гальванічний елемент, а джерело постійного стабілізованого струму. Така система усуває проблеми точної установки сили струму через базу транзистора.

3. Вихідні статичні характеристики знімають для трьох значень струму бази І, І' та I'', які встановлюють величиною струму джерела вхідного сигналу і підтримують в процесі спостережень незмінними. Напругу Uке змінюють від 0 до 300 мВ (в даних умовах це буде достатнім) через інтервали 20 мВ.

ІІ частина. Дослідницька.

За даними, які отримали в дослідницькій частині виконати наступні дії (проста форма роботи учня):

1. Відкрити файл табличного процесора tranzistor.xls.

2. У відкритому файлі обрати Лист3.

3. Занести до відповідних комірок таблиці 1 значення, отримані в дослідницькій частині (Uке, Ік, Іб).

4. Побудувати в прямокутній системі координат графік сім'ї вхідних характеристик транзистора.

5. Занести до відповідних комірок таблиці 2 значення, отримані в дослідницькій частині (Uке, Іб, Ік).

6. Побудувати в прямокутній системі координат графік сім'ї вихідних характеристик транзистора.

7. Зробити висновок.

За даними, які отримали в дослідницькій частині виконати наступні дії (складна форма роботи учня):

1. Відкрити файл табличного процесора tranzistor.xls.

2. У відкритому файлі обрати Лист1.

3. Самостійно створити таблицю 1 та занести до відповідних комірок значення, отримані в дослідницькій частині (Uке, Ік, Іб).

4. Побудувати в прямокутній системі координат графік сім'ї вхідних характеристик транзистора.

5. Самостійно створити таблицю 2 та занести до відповідних комірок таблиці 2 значення, отримані в дослідницькій частині (Uке, Іб, Ік).

6. Побудувати в прямокутній системі координат графік сім'ї вихідних характеристик транзистора.

7. Зробити висновок.

Контрольні запитання:

1. При якій полярності прикладеної напруги емітерний і колекторний переходи включаються у прямому і оберненому напрямках?

2. Яку залежність виражає вихідна характеристика транзистора за схемою із спільним емітером?

3. Поясніть процес підсилення по струму в схемі підключення транзистора з спільним емітером.

4. Як впливає величина напруги на ділянці колектор-емітер на положення вхідної статичної характеристики транзистора?

5. Чи можна замінити транзистор двома діодами, ввімкненими послідовно? На що це вплине?

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Аспекти технологізації навчального процесу в середній школі. Проблема наочності при викладанні шкільного курсу фізики. Навчальний фізичний експеримент і комп’ютерне моделювання. Поєднання традиційних та інформаційних технологій при вивченні фізики.

    дипломная работа [7,7 M], добавлен 24.09.2014

  • Дослідження особливостей роботи графічної бібліотеки OpenGL з метою використання її в комп'ютерному моделюванні. Розгляд синтаксису команд та програмного коду команд. Методи максимально реалістичного моделювання горіння вогню. Лістинг програми на мові С.

    курсовая работа [182,0 K], добавлен 22.12.2010

  • Політичне прогнозування як процес розробки науково обгрунтованого судження про ймовірносний розвиток політичних подій, шляхи і терміни його здійснення. Можливості комп'ютерного моделювання - системний підхід. Моделі та методи моделювання, їх використання.

    контрольная работа [26,0 K], добавлен 13.03.2013

  • Особливості Unity у створенні віртуального робочого середовища. Моделювання у віртуальному середовищі навчальних проектів у вигляді лабораторних робіт з фізики, які спрямовані на покращення і спрощення навчального та практичного процесу навчання.

    курсовая работа [74,0 K], добавлен 30.08.2014

  • Висвітлення та розкриття поняття 3д-моделювання, його видів та особливостей. Аналіз основних видів моделювання, їхнє практичне використання, переваги та недоліки кожного виду. Розгляд найпоширеніших програм для створення 3-д зображень та їх функції.

    статья [801,7 K], добавлен 18.08.2017

  • Встановлення і запуск табличного процесора Exel. Елементи вікна Exel, екранні форми, елементи управління. Знаходження з допомогою Excel визначника матриці. Створення таблиць для розрахунку кошторису, поточного обліку товарів, нарахування заробітної плати.

    контрольная работа [36,1 K], добавлен 07.10.2009

  • Комп’ютерне моделювання системи сегментації та розпізнавання облич на зображеннях. Підвищення швидкодії моделювання за кольором шкіри та покращення якості розпізнавання при застосуванні робастних boosting-методів. Розробка алгоритмів функціонування.

    дипломная работа [1,6 M], добавлен 02.07.2014

  • Розрахунок формуючого фільтра, ітераційна коригування його параметрів. Моделювання СП методом формуючого фільтра (ФФ2),), якщо базовим генератором є блок Band Limited White Noise, Random Number. Моделювання та аналіз частотних характеристик ФФ1 і ФФ2.

    курсовая работа [461,9 K], добавлен 08.04.2013

  • Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в освітню практику. Комп'ютерне використання моделювання при вивченні хімії за програмою "Органічна хімія. Транспортні системи". Застосування моделі NetLogo для вивчення теми "Реакції йонного обміну".

    курсовая работа [11,0 M], добавлен 15.03.2014

  • Особливості графічного моделювання плану офісу, який спеціалізується на ремонті комп’ютерної техніки. Розробка дизайну офісу і його плану виходячи з кількості працівників та устаткування. Способи математичного моделювання за допомогою Excel та MathCAD.

    курсовая работа [2,2 M], добавлен 20.06.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.