Компьютерная графика и анимация как средство медиаобразования

2.6 Проектирование содержания курсов компьютерной анимации

Содержание полного курса компьютерной графики и анимации имеет следующую общую структуру медиаобразования:

Теория:

1) Место киноискусства в механизме культуры.

2) Мировая история анимации: Анимация до Диснея, Диснеевская анимация, Анимация после Диснея.

3) Принципы синтеза искусств в анимации.

4) Традиционная анимация и кино как предтечи КГА.

5) История и современность компьютерной графики и анимации: зарубежной, отечественной.

6) Прикладные возможности компьютерной анимации.

Практика:

1) Обзор существующих программ КГА на материале основных доступных программных пакетов.

2) Инструментарий пакета двумерной анимации.

3) 12 принципов диснеевской анимации как ядро двумерной анимации.

4) Блок задач начинающего аниматора.

5) Творческая работа (курсовой проект).

6) Инструментарий пакета трехмерной анимации.

7) 12 принципов диснеевской анимации в трехмерном пространстве.

8) Блок задач начинающего аниматора в трехмерном пространстве.

9) Творческая работа.

Для большей эффективности обучения в начале и конце курса рекомендуется проводить тестирование или устный опрос учащихся с тем, чтобы определить:

1) уровень владения компьютером в целом, и, в частности, уровень знаний и навыков в области компьютерной анимации;

2) профессиональную ориентацию учащихся;

3) уровень общей медиа-культуры;

4) уровень медиа-культуры в области компьютерной анимации;

5) знание терминов в области медиа и медиаобразования;

6) желание достигнуть целей медиаобразования.

Итак, когда модель образовательной технологии "Компьютерная графика и анимация как средство медиаобразования" сформулирована, а базовый анимационный пакет отобран, необходимо провести экспериментальную проверку разработанной модели и определения ее вариативных компонент[5].

3. Проектирование мультимедийного обучающего ролика

3.1 Инструментальные средства разработки изображения

Corel R.A.V.E. - пакет для создания анимационных эффектов, доступный раньше только в составе СorelDraw. Данная программа позволяет создавать не только анимации, на основе уже готовых изображений, созданных предварительно в CorelDraw или Corel Photo-Paint, но рисовать с чистого листа. Основные инструменты и интерфейс программы схожи с CorelDraw и Corel Photo-Paint.

Wiondows Movie Maker - программа для записи аудио и видео на компьютер с видеокамеры, веб-камеры или другого видеоисточника, а затем использовать записанное содержимое в фильмах. Можно также импортировать существующие аудио-, видеоданные или неподвижные изображения в программу Windows Movie Maker, чтобы использовать в создаваемом фильме. После выполнения изменений аудио- и видеосодержимого в программе Windows Movie Maker, к которым относятся названия, видеопереходы или эффекты, можно создать готовый фильм и показать его.

3.1.1 Интерфейс программ

Основной экран программы Corel R.A.V.E. состоит из трех основных частей: меню управления (все кнопки управления и информационные поля), рабочего поля (находится в центре), где располагаются рабочие изображения, и элементы управления ими и шкалой анимации. На рисунке 3.1 изображено главное окно программы.

Рисунок 3. 1 - Общий вид программы

Панель управления проектом

Рисунок 3.2 - Панель кнопок

"Новый" - после нажатия на данную кнопку, старый проект будет закрыт, и программа будет готова к тому, чтобы начать работу со следующим проектом. "Открыть " - Открытие из файла ранее сохранённого проекта.

"Закрыть"- Закрытие файла.

"Сохранить " - Сохранение проекта в файл. Данная операция не требует никаких дополнительных действий, если для проекта уже выбран файл для сохранения. В противном случае данная операция работает также как и операция "Сохранить проект как…"

"Сохранить как…" - При выборе данной операции открывается окно выбора файла для сохранения проекта. После выбора файла, в него будет сохранён текущий проект. На рисунке 3.3 приведена школа анимации.

Шкала анимации и инструменты рисования

Рисунок 3.3 - Панель инструментов рисования

Панель инструментов рисования, аналогична панели Corel Draw, и имеет:

1) Инструмент перемещения, выделения, рисования (простые фигуры), создание текста, виды заливок, эффекты, создание сложных фигур(звезды, спираль).

Рисунок 3.4. - Шкала анимации

2) В шкале анимации, можно настроить траекторию движения объектов, изменение цвета, формы, размера, расположение, можно добавить звуковое сопровождение. Также имеется создание слоев, каждый можно переименовать, это очень удобно, потому что, не путаются траектории объектов, когда необходимо изменить свойства анимации, рисунок 3.5.

Рисунок 3.5 - Создание слоев

Вся шкала разделена на секторы, длительность каждого можно настроить индивидуально. Каждый сектор отвечает за определенный кадр, который можно удалять и дополнять, менять местами. В конце создания анимации, можно прокрутить ее в оболочке Corel R.A.V.E., для этого имеется специальный playback, рисунок 3.6.

Рисунок 3.6- Playback

Интерфейс пользователя программы Windows Movie Maker, рисунок 3.7, состоит из трех основных частей: строки меню и панели инструментов, панелей, а также раскадровки и шкалы времени. Для выполнения необходимых операций в программе Windows Movie Maker можно использовать команды в строке меню. Указания по выполнению различных операций с помощью команд меню описаны в справке.

Рисунок 3.7- Главная панель

Вместо выбора команд в строке меню можно использовать панель инструментов. Панель инструментов позволяет быстрее выполнять наиболее распространенные команды.

Рисунок 3.8- Панель инструментов

Чтобы отобразить или скрыть панель инструментов, в меню Вид необходимо выбрать команду Панель инструментов. Когда панель инструментов отображается, рядом с командой Панель инструментов в меню появляется галочка.

Основные функции интерфейса пользователя программы Windows Movie Maker отображаются в отдельных панелях.

Рисунок 3.9- Панель операций с файлами

Рисунок 3.10- Панель сборников

Окно монитора можно использовать для просмотра отдельных клипов и всего проекта. В окне монитора можно также предварительно просмотреть проект, прежде чем сохранить его как фильм.

Элементы управления воспроизведением можно использовать для навигации в отдельном клипе и по всему проекту. Кнопки в окне монитора можно также использовать для выполнения таких операций, как разделение аудио- или видеоклипа на два маленьких клипа или съемка текущего кадра, который отображается в окне монитора [6].

Рисунок 3.11- Окно монитора

Раскадровка является видом по умолчанию в программе Windows Movie Maker. Раскадровку можно использовать для просмотра и изменения последовательности клипов проекта. Кроме того, в этом виде можно просмотреть все добавленные видеоэффекты и видеопереходы. Можно также предварительно просмотреть все клипы в текущем проекте. Аудиоклипы, добавленные в проект, не отображаются на раскадровке. Они отображаются на шкале времени.

Рисунок 3.12- Раскадировка

3.2 Разработка проекта

В основу проекта положен анимационный ролик для учащихся 5 и 11 классов по предмету «Этика». В созданной работы были использованы две программы, Corel R.A.V.E., для создание самой анимации и Movie Maker для добавления эффектов, раскадировки изображения.

3.2.1 Алгоритм выполнения работы

1) Первоначально стандартно создается новый документ.

Рисунок 3.13 - Создание документа

2) Создаем любой объект, рисунки 3.14 и 3.15, с помощью примитивов либо инструментами рисования. Создаем фон. Либо трассируем изображение, рисунок 3.16.

Рисунок 3.14 - Создание объекта

Рис.

Рис.

Рис.

3) Для того чтобы объект изменял траекторию, необходимо воспользоваться шкалой анимации, настроить кадрирование, создать слои.

Рис.

Рис.

4) Теперь на каждом отдельном кадре мы перемещаем объект в нужном направлении, либо указываем траекторию через настройку фильма и получаем анимацию в «разобранном виде».

Рисунок 3.19- Пошаговое изображение изменение траектории объекта

5) Для сохранения анимации воспользуемся стандартной панелью, Файл-экспорт и выбираем нужный формат, в нашем случае AVI.

Рис.

Рисунок 3.20 - Сохранение, экспорт анимации

6) Теперь в готовую анимацию добавляю эффекты через Movie Maker. Расскадировав весь файл, выбираю нужный эффект и накладываю на слой, рисунок,3.21.

Рисунок 3.20 - Р

Рисунок 3.21 - Расскадировка видео

Выбор эффекта зависит лишь от дизайнерских способностей, потому что технические свойства позволяют использовать любой вид эффекта на любой вид расскадированного видео. Я выбрала эффект пересвета, а также эффект старого кино.

Рисунок 3.23 - Наложение эффектов

Заключение

Концептуальные подходы к медиаобразованию позволяют выделить три вида медиаобразования средствами компьютерной анимации: профессионально-ориентированное, общеобразовательное и интегрированное с традиционными школьными дисциплинами. С учетом дидактических возможностей и специфики компьютерной графики и анимации общие цели медиаобразования конкретизируются следующим образом:

1) выработка ориентации в современной культуре масс-медиа;

2) развитие критического и аналитического мышления в отношении КГА и ее приложений;

3) творчество средствами компьютерной графики и анимации в целях овладения "механикой" создания и интерпретации информации масс-медиа;

4) развитие коммуникативных способностей учащихся.

Образовательная технология включает: цели и содержание курса компьютерной графики и анимации; научно-педагогические подходы к построению курса КГА; методы и организационные формы обучения, целесообразные для каждого вида медиаобразования; критерии отбора базовых пакетов КГА; анкету для опроса учащихся; методическое пособие для преподавателей и рекомендуемую литературу. Выбор программных средств компьютерной графики и анимации для конкретного курса требует учета общих требований (эргономичность, профессионально-техническое качество программы, доступность и интересность для данной категории слушателей и др.) и специальных критериев, касающихся художественных и технических возможностей программ КГА.

Условиями успешного медиаобразования учеников средствами компьютерной анимации являются:

1) соответствие курса уточненным целям медиаобразования и разработанной технологии создания курсов;

2) групповое обучение КГА с использованием дискуссий и творческих работ;

3) включение просмотров и анализа видеозаписей КГА и ее приложений;

4) объяснение и обсуждение терминологии и сущности СМК;

5) использование практикумов по обучению технологии КГА на базовых программных пакетах;

6) анкетирование учеников, позволяющее оценить степень достижения целей медиаобразования и обучения компьютерной графике, 2D и анимации.

Инвариантными подходами к созданию образовательной технологии компьютерной анимации в целях медиаобразования являются:

1) выбор вида медиаобразования и соотнесение его задач со специальными задачами создаваемого курса;

2)определение содержания обучения и методов преподавания; выбор программного средства на основе разработанных критериев; определение организационных форм обучения.

Список использованной литературы

1.Митеев В. И., Введение в медиобразование, М., 1999;

2.Каримов Г. В., Анимация как средство медиобразования, М., 2006;

3.Никитин К.А., Устройство современной анимации, М., 2001;

4.Жандаров В.С., Анимация-искусство кино, М., 2004;

5.Голубев А.П., Анастасюк Р.Л., Использование эффектов Corel R.A.V.E., М., 2009;

6.Ральф Н.А., Corel Draw для любителей, М.,2005;

7. «2d учебник»// http://www.2dmasterkit.ru/technology/

8. «Использование эффектов»// http://www.freedomeye.ru/technology

9. «Corel R.A.V.E»// http://www.freedomeye.ru/coreldraw

Размещено на Allbest.ru