Цифровой образовательный ресурс

Рис. 11. Список уроков

Необходимо также отметить, что для удобства перемещения по страницам с большим количество текста, внизу страницы расположена еще одна навигационную панель, повторяющая верхнюю.

Рис. 12. Нижняя навигационная панель

Таким образом, разработанный ресурс, обладает достаточной хорошей системой навигации, которая позволяет передвигаться между разделами сайта.

Сдержанный, лаконичный стиль оформления был выбран для того, чтобы не отвлекать студентов от содержательного наполнения сайта.

Данный ресурс может быть использован в образовательном процессе как на уроках, так и в самостоятельной работе учеников.

Вывод по главе 2

Проанализировав виды структурирования информационного материала в цифровом образовательном ресурсе, мы выбрали иерархическую стуркуту для нашего цифрового образовательного ресурса. А так же выявили эргономические показатели.

Цифровой образовательный ресурс "Компьютерные сети" включает 3 модуля-программы:

· теоретический модуль;

· практический модуль;

· энциклопедический модуль.

В цифровом образовательном ресурсе "Компьютерные сети" представлена информация, специально структурированная для наиболее легкого и быстрого освоения учениками знания о компьютерных сетях и их роли в современном мире, о базовых принципах организации и функционирования компьютерных сетей.

Программная реализация цифрового образовательного ресурса была сделана в двух основных программах AS Writer и Joomla.

Глава 3. Введение в эксплуатацию и сопровождение цифрового образовательного ресурса

3.1 Технические требования

Данный цифровой образовательный ресурс, как было сказано выше, может использоваться как локально, то есть на одном персональном компьютере, так и с помощью глобальной сети Интернет.

Для использования данного ресурса на персональном компьютере потребуется стандартный браузер internet explorer 6.0, так же необходимое дисковое пространство для расположения ресурса и выполненных практических заданий не менее 20 мегабайт.

Для использования цифрового образовательного ресурса в презентационной форме учителем в ходе лекции кроме компьютера будет необходимо для его мультемидийный проектор с частотой строчной развертки30 - 50 кГц и частота кадровой развертки 50 - 60 Гц.

Для расположения данного цифрового образовательного ресурса в сети Интернет необходимо выбрать web-хостинг.

Web-хостингом, или просто хостингом, называется размещение web-ресурса на подключенном к сети Интернет сервере с соответствующим набором программного обеспечения, необходимого для корректной работы ресурса [22].

Помимо стабильности функционирования web-ресурса, правильный выбор хостинга определяет скорость индексации его страниц поисковыми системами, скорость передачи данных и, следовательно, скорость работы самого ресурса. В общем, качество хостинга становится одним из определяющих моментов при создании ресурса.

Десятки, если не сотни, фирм (хостинг-провайдеров) сегодня специализируются на предоставлении серверного пространства под корпоративные и персональные сайты. Все они предлагают похожие, но в то же время различные и по цене и по перечню услуг, тарифные планы для виртуальных серверов.

Есть несколько требований, предъявляемых к хостингу для образовательного ресурса:

· Короткое имя сайта;

· Не менее 10-20 МБ дискового пространства;

· Возможность загрузки файлов по FTP;

· Отсутствие рекламных баннеров;

· Дополнительные возможности SSI, PHP, CGI - необязательно, но желательно [24].

Для того чтобы опубликовать собственный web-сайт, существуют всего три реально осуществимых пути. Каждый из них имеет свои достоинства и недостатки. Их мы и рассмотрим ниже [21].

Существует определенное количество фирм, которые предлагают пользователям Интернет определенный объем дискового пространства для размещения web-страниц, не требуя за это денег. Никаких ограничений на содержание сайтов, как правило, не накладывается, а коммерческая направленность страниц иногда даже и приветствуется. В некоторых случаях контент (смысловое содержимое созданного ресурса) должен соответствовать лишь ряду общепринятых в Интернете положений: отсутствие материалов, напрямую нарушающих международное законодательство, например, об авторском праве, и откровенных призывов к насилию. Новый пользователь подобных услуг регистрируется непосредственно на предлагающем хостинг - сервере в режиме on-line путем заполнения формы с анкетными данными, проверять которые все равно никто не станет. После этого пользователь получает по электронной почте подтверждение регистрации, а также логин и пароль. После этого можно приступать к публикации страницы [21].

Недостатком бесплатного хостинга является то, что в каждую страницу сайта владельцы сервера вставят рекламных баннеров, за счет показа которых они и получают прибыль. Причем часто рекламный баннер выводится на экран не отдельным окном, а непосредственно в верхней части страницы, что может негативно повлиять на ее дизайн. Если откровенная реклама отсутствует, адрес размещаемой электронной почты, скорее всего, будет включен в список рассылки какого-нибудь спам агентства.

Если web-мастер решил использовать, на своем сайте какие-либо CGI-скрипты, в частности доску объявлений, чат, систему автоматического поиска или гостевую книгу, в большинстве случаев от этого придется отказаться. Почти каждый сервер может предложить стандартный набор подобных программ, включающий все упомянутые элементы, но такие скрипты практически не поддаются индивидуальной настройке, либо возможности настройки очень ограничены. И еще один немаловажный недостаток бесплатного хостинга. Все адреса служб, предлагающих подобного рода услуги, обычно широко известны пользователям Интернета, поэтому публиковать там страницы коммерческих организаций считается плохим тоном: если фирма не может разместить свой сайт на платном сервере, значит, у нее нет денег. Иными словами, эта компания ненадежна. Поэтому бесплатная публикация хороша для индивидуальных домашних страничек, а также для некоммерческих организаций и обществ, которые не имеют возможности разместить свой сайт на платном хостинге [25].

Следует учесть также и то, что ни один сервер бесплатного хостинга не несет ответственности за качество предоставляемых им услуг, а некоторые поисковые машины не индексируют странички, размещенные на таких серверах.

Бесплатный хостинг предоставляют Narod.ru, By.ru, Boom.ru, Ucoz.ru и многие другие, их легко найти с помощью любой поисковой системы, достаточно ввести в строке поиска "бесплатный хостинг".

Условия публикации web-страниц, как правило, представлены непосредственно на серверах, предлагающих данную услугу. Помимо дискового пространства многие подобные службы предлагают пользователю также бесплатный почтовый ящик, некоторые к тому же создают для вашего ресурса полноценный домен третьего уровня, вида: http://www. site.server.com или http://www.site.server.ru. Среди таких служб можно перечислить ХООМ, Webjump, Agava и Новая почта [21].

Большинство Интернет-провайдеров предлагают вместе с какой-либо из своих услуг дисковое пространство под домашнюю страничку. Этот вариант, безусловно, значительно лучше бесплатного хостинга: во-первых, провайдер несет ответственность за качество и бесперебойность работы собственного сервера, во-вторых, на собственной страничке не будет чужой и не нужной рекламы, а почтовый ящик не станет переполняться нежелательной корреспонденцией, в-третьих, разработчик всегда может позвонить в службу технической поддержки и проконсультироваться с дежурным администратором по любому вопросу. Однако не лишен этот подход и очевидных недостатков. Далеко не все провайдеры позволяют использовать на своих серверах CGI-скрипты, имя странички будет достаточно длинным и нечитаемым, а самое главное -- с момента публикации сайта пользователь будет привязан к данной конкретной фирме, поскольку стоит сменить провайдера или временно прекратить пользоваться Интернетом, как страничка будет незамедлительно удалена. В принципе, несложно перенести ее на другой хост, но тогда все приложенные ранее усилия по ее рекламе будут потрачены впустую. Да и пользователь, обратившись к созданному разработчиком ресурсу через какое-то время, будет изрядно разочарован, не найдя этой странички по известному ему адресу. Платный хостинг практически лишен описанных выше недостатков, разработчик может быть уверен, что с сервером, обслуживающим его сайт, ничего не случится. Более того, в стоимость услуг зачастую входит регистрация для страницы домена третьего уровня, благодаря чему ее адрес будет выглядеть например следующим образом: http://www.site.server.com или http://www.site.server.ru, что по всем меркам достаточно прилично и престижно. Однако надо помнить, что услуги различных компаний, предлагающих платный хостинг, значительно отличаются по ассортименту. Чтобы спектр предлагаемых услуг ни в чем не ограничивал потребности разработчика, он должен как минимум отвечать следующим требованиям:

1. Сумма оплаты хостинга не должна зависеть от создаваемого разработчиком трафика. Служба не должна накладывать жестких ограничений на максимально возможный поток информационного обмена между сайтом и клиентскими компьютерами.

Сервер, предлагающий хостинг, должен поддерживать CGI, а также другое дополнительное программное обеспечение, причем за это совершенно не обязательно взимается отдельная плата. Если для подготовки страниц разработчик использует Microsoft FrontPage, желательно, чтобы сервисная служба установила для него ее серверную часть. Иначе возможность ее установки должна входить в стоимость услуг.

В стоимость хостинга должна входить регистрация доменного имени третьего уровня в зоне сервера, предоставляющего дисковое пространство.

Если помимо дискового пространства выбранная фирма предлагает какие-либо почтовые услуги, необходимо проследить, чтобы они охватывали службы входящей и исходящей почты. Случается, что провайдер хостинг-услуг предлагает почтовые адреса, а не почтовые ящики. Это означает, что приходящая на данный адрес почта будет переадресовываться на ящик, арендованный разработчиком на другом сервере, что значительно затрудняет и замедляет работу.

Желательно, чтобы для созданного сайта сервисная служба выделила отдельную копию программы-сервера (Internet Information Server, Windows NT или Apache для Unix-систем). Это позволит осуществлять индивидуальные настройки сайта на программном уровне. Однако, если стоимость хостинга относительно невелика, добиться этого от владельцев сервера практически невозможно [21].

3.2 Инструкция по доступу к модулям ресурса

Административная часть должна включать в себя: информацию о новых пользователях, раздел настроек сайта, возможность администрирования форума, возможность вывода статистики по форуму, управление учётными записями пользователей и другие возможности.

Административная часть сайта представлена в виде системы управления содержимым.

Система управления содержимым (англ. Content management system, CMS) -- компьютерная программа, используемая для управления содержимым чего-либо (обычно это содержимое рассматривается как неструктурированные данные предметной задачи в противоположность структурированным данным, обычно находящимися под управлением СУБД). Обычно такие системы используются для хранения и публикации большого количества документов, изображений, музыки или видео.

Частным случаем такого рода систем являются системы управления сайтами. Подобные CMS позволяет управлять текстовым и графическим наполнением web-сайта, предоставляя пользователю удобные инструменты хранения и публикации информации.

Сейчас существует множество готовых систем управления содержимым сайта, в том числе и бесплатных. Их можно разделить на три типа, по способу работы:

· Генерация страниц по запросу. Системы такого типа работают на основе связки "Модуль редактирования > База данных > Модуль представления". Модуль представления генерирует страницу с содержанием при запросе на него, на основе информации из базы данных. Информация в базе данных изменяется с помощью модуля редактирования. Страницы заново создаются сервером при каждом запросе, а это создаёт нагрузку на системные ресурсы. Нагрузка может быть многократно снижена при использовании средств кэширования, которые имеются в современных веб-серверах.

· Генерация страниц при редактировании. Системы этого типа суть программы для редактирования страниц, которые при внесении изменений в содержание сайта создают набор статичных страниц. При таком способе жертвуется интерактивность между посетителем и содержимым сайта.

· Смешанный тип. Как понятно из названия, сочетает в себе преимущества первых двух. Может быть реализован путем кэширования -- модуль представления генерирует страницу один раз, в дальнейшем она в разы быстрее подгружается из кэша. Кэш может обновляться как автоматически, по истечению некоторого срока времени или при внесении изменений в определенные разделы сайта, так и вручную по команде администратора. Другой подход -- сохранение определенных информационных блоков на этапе редактирования сайта и сборка страницы из этих блоков при запросе соответствующей страницы пользователем.

Обоснование выбора CMS (Content Management System) необходима развитая гипертекстовая структура - HTML создан именно для этого; необходимо обеспечить гибкую структуру управления материалом - управлять HTML-содержанием удобно с помощью PHP+MySQL. Именно эта связка позволяет генерировать динамические HTML-страницы; необходимо реализовать вариативность представления материала - в этом случае использование HTML+CSS более чем обоснованно. Именно эта комбинация средств позволяет создавать мультимедийные документы.

Цифровой образовательный ресурс может использоваться автономно, то есть на отдельном персональном компьютере как для изучения учениками учебного материала и выполнения практических заданий, так и для презентационной деятельности с помощью мультемедийного проектора или в образовательном процессе во время практических занятий с учениками, может использоваться в локальной сети, а так же и в глобальной сети Интернет для доступа удалено и вне локальной сети.

В связи с эти реализуется степень различного доступа, поэтому анализируя различный доступ к цифровым образовательным ресурсам мы выбрали административную панель Joomla.

Для доступа к административной панели управления (Backend - бэк-енд, панель управления) Joomla используйте адрес цифрового образовательного ресурса (или полный путь до папки, в которую установлена Joomla) с добавлением в конце пути "/administrator". Например, если адрес ресурса www.myweb.ru, то доступ к панели управления возможен по адресу www.myweb.ru/administrator. После правильного ввода адреса, откроется страница авторизации (Рис. 13):

Рис. 13. Страница входа в панель управления Joomla

Рис. 14. Главная страница панели управления Joomla

При правильном вводе имени пользователя и пароля откроется главная страница администрирования системой, то есть будет открыта панель управления Joomla (Рис. 14), которая предоставит управления всеми функциями и возможностями Joomla. Возвратиться на главную страницу панели можно в любое время при нажатии кнопки "Главная" в левом верхнем углу.

Другие настройки доступов к сайту производятся в соответствующих разделах (Рис. 15).

Рис. 15. Настройки ЦОР

3.3 Модернизация содержательного наполнения ресурса

Для модернизации содержательного наполнения можно воспользоваться двумя способами:

1. Программирование на язык разметки гипертекста HTML. Этот способ более трудным;

2. Воспользоваться Joomla.

Воспользуемся вторым вариантом

Раздел - это главный (верхний) объект в основе иерархии структуры содержимого. Позже в Раздел будут добавлены Категории.

Для работы с разделами необходимо перейти на страницу "Управление разделами". Можно нажать на главной странице панели кнопку "Управление разделами" или в основном меню выбрать "Содержимое", затем пункт "Управление разделами" (Рис. 16).

Рис. 16. Доступ на страницу "Управление разделами" (Section Manager), или далее на страницу "Управление категориями" (Category Manager)

Будет открыта страница "Управление разделами".

На странице "Управление разделами", используя кнопки на панели инструментов, можно (перечисление справа налево):

Помощь открыть в новом окне страницу описания по данному окну ("Управление разделами"). Нажмите кнопку "Помощь".

Создать новый раздел. Нажмите кнопку "Новый".

Изменить существующий раздел. Нажмите на название раздела или отметьте нужный раздел и нажмите кнопку "Изменить".

Удалить существующий раздел. Отметьте нужный раздел и нажмите кнопку "Удалить".

Копировать существующий раздел. Отметьте нужный раздел и нажмите кнопку "Копия".

Скрыть (сделать неопубликованным) существующий раздел. Отметьте нужный раздел и нажмите кнопку "Скрыть".

Допустить (Опубликовать) существующий раздел. Отметьте нужный раздел и нажмите кнопку "Допустить".

Для создания нового раздела нажмите кнопку "Новый". Будет открыта страница редактирования "Раздела" (Рис. 17).

Рис. 17. Страница редактирования "Раздела"

На странице редактирования "Раздела" с помощью кнопок на панели инструментов можно (перечисление справа налево):

Помощь - открыть в новом окне страницу описания по данному окну (редактирование "Раздела"). Нажмите кнопку "Помощь".

Применить (сохранить) изменения, но остаться на странице редактирования "Раздела". Нажмите кнопку "Применить".

Сохранить изменения и закрыть страницу редактирования "Раздела" и вернуться (выйти) на страницу "Управление разделами". Нажмите кнопку "Сохранить".

Загрузить изображение (сохраняется в папку images\stories). Нажмите кнопку "Загрузить".

На странице редактирования "Раздела" нужно:

В поле "Заголовок" ввести короткое имя раздела, которое будет использоваться в меню или в выпадающих списках панели управления.

В поле "Раздел - Название" ввести длинное имя раздела, которое будет использоваться при отображении содержимого раздела на сайте, показывая заголовок раздела.

В поле "Изображение" выбрать изображение, которое будет использоваться при отображении раздела в меню.

В поле "Порядок отображения" после применения (сохранения) изменений можно изменить порядок отображения раздела в списке на странице "Управление разделами".

В поле "Уровень доступа" можно выставить права доступа на просмотр данного раздела (содержимого данного раздела):

"Общий" - для всех посетителей web-сайта,

"Участники" - для зарегистрированных пользователей сайта,

"Специальный" - для зарегистрированных пользователей панели управления.

В поле "Опубликован" - выбрать публиковать сейчас или нет.

В текстовом поле "Описание" можно написать краткое описание (аннотацию) содержимого раздела.

Рис. 18. Визуальный редактор "TinyMCE"

В поле "Описание" можно написать о содержании раздела, но помните, что раздел включает одну или несколько категорий, и, когда конечный пользователь (посетитель Вашего web-сайта) видит это описание, то оно также будет сопровождаться (вероятно) списком включенных в данный раздел категорий.

В поле "Описание" используется специальный редактор HTML, то есть не Joomla, а ее расширение - мамбот. Данное расширение, мамбот, называется HTML-редактором Joomla. В системе можно использовать любой из множества различных визуальных HTML-редакторов, но рекомендуется использовать "TinyMCE" (Рис. 18).

Если HTML-редактор не появился в Вашей системе, то Вы должны установить его и (или) включить редактор. В локализованной сборке Joomla RE редактор "TinyMCE" уже установлен и включен. Внешний вид Вашего визуального редактора может сильно отличаться от того, что использовался для написания этого руководства.

Кнопки на панели инструментов HTML-редактора помогают задавать стиль (формат) вводимого текста.

Когда Вы закончите создавать или редактировать раздел, нажмите кнопку "Сохранить" для сохранения результатов работы и выхода на страницу "Управление разделами". Или можно нажать кнопку "Применить" для сохранения результатов, не закрывая страницы редактирования "Раздела".

Категория - это второй (после раздела) объект в иерархии структуры содержимого. Создание категории похоже на создание раздела.

Для работы с категориями необходимо перейти на страницу "Управление категориями".

Есть два способа перейти на страницу "Управление категориями".

Первый способ: можно нажать на главной странице панели кнопку "Управление категориями", или в основном меню выберите "Содержимое", затем пункт "Управление разделами". Будет открыта страница "Управление категориями".

Второй способ: в основном меню выбрать "Содержимое", затем "Содержимое по разделам" и далее нужный вам раздел. И в выпадающем продолжении меню пункт "Добавить/изменить категории в *выбранном вами разделе*". Будет открыта страница "Управление категориями" (Рис. 19).



Рис. 19. Страница "Управление категориями"

При открытии страницы "Управление категориями" первым способом будет доступна фильтрация категории по разделам. При создании новой категории можно будет выбрать раздел, в который должна войти новая категория. Опция фильтрации на странице доступна справа под панелью инструментов.

При открытии страницы "Управление категориями" вторым способом опция фильтрации будет "жестко" привязана к выбранному Вами разделу. При создании новой категории имя раздела, в который войдет новая категории будет "жестко" привязана к выбранному вами разделу.

Примечание: Чтобы выбрать другой раздел, потребуется снова повторить способ второй или первый, для доступа на страницу "Управление категориями".

На странице "Управление категориями", используя кнопки на панели инструментов, можно (перечисление справа налево):

Помощь - открыть в новом окне страницу описания поданному окну ("Управление категориями"). Нажмите кнопку "Помощь".

Создать новую категорию. Нажмите кнопку "Новый".

Изменить существующую категорию. Нажмите на название категории или отметьте нужную категорию и нажмите кнопку "Изменить".

Удалить существующую категорию. Отметьте нужную категорию и нажмите кнопку "Удалить".

Копировать существующую категорию. Отметьте нужную категорию и нажмите кнопку "Копия".

Перенести - переместить существующую категорию и все ее содержимое в другой раздел. Отметьте нужную категорию и нажмите кнопку "Перенести".

Скрыть (сделать неопубликованной) существующую категорию. Отметьте нужную категорию и нажмите кнопку "Скрыть".

Допустить (Опубликовать) существующую категорию. Отметьте нужную категорию и нажмите кнопку "Допустить".

Для создания новой категории нажмите кнопку "Новый". Будет открыта страница редактирования "Категории".

Страница редактирования "Категории" аналогична странице редактирования "Раздела" (Рис. 19). Основное отличие страниц редактирования "Категории" и "Раздела" - наличие поля выбора раздела, к которому будет относиться категория. Создание новой категории почти полностью аналогично созданию нового раздела.

Объект содержимого - это основное содержание сайта и нижний объект в иерархии структуры содержимого. Другими словами объект содержимого - это ваша статья, которая должна содержаться в одной из ваших категорий (соответственно и раздела).

Для работы с объектами содержимого необходимо перейти на страницу "Управление содержимым".

Есть два способа перейти на страницу "Управление содержимым".

Первый способ: можно нажать на главной странице панели кнопку "Все содержимое сайта" или в основном меню выберите "Содержимое", затем пункт "Все содержимое". Будет открыта страница "Управление содержимым", при открытии страницы будет доступна фильтрация объектов по следующим критериям:

- по разделам;

- по категориям;

- по автору;

- по заголовку, значение указывается в поле "Фильтр".

Второй способ: в основном меню выбрать "Содержимое", затем "Содержимое по разделам" и далее нужный Вам раздел; и в выпадающем продолжении меню пункт "Содержимое в разделе: *выбранный вами раздел*". Будет открыта страница "Управление содержимым" (с выбранной фильтрацией по указанному разделу), при открытии страницы будет доступна фильтрация объектов по следующим критериям:

- по категориям;

- по авторам;

- по заголовку, значение указывается в поле "Фильтр".

При создании нового объекта содержимого нужно будет выбрать раздел и категорию, в который должен войти новый объект. Опции фильтрации на странице доступны справа под панелью инструментов. Опции фильтрации (по разделам, по категориям) наследуются при создании нового объекта содержимого.

Рис. 20. Доступ к странице "Управление объектами содержимого"

На странице "Управление содержимым", используя кнопки на панели инструментов, можно (перечисление справа налево):

Помощь - открыть в новом окне страницу описания поданному окну ("Управление содержимым"). Нажмите кнопку "Помощь".

Создать новый объект содержимого. Нажмите кнопку "Новый".

Изменить существующий объект содержимого. Нажмите на название объекта или отметьте нужный объект и нажмите кнопку "Изменить".

Удалить существующий объект содержимого. Отметьте нужный объект и нажмите кнопку "В корзину".

Копировать существующие объекты содержимого. Отметьте нужные объекты и нажмите кнопку "Копия" и затем выберите, куда скопировать объекты.

Перенести - переместить существующие объекты содержимого. Отметьте нужные объекты и нажмите кнопку "Перенести" и затем выберите, куда перенести объекты.

Скрыть (сделать неопубликованным) существующие объекты содержимого. Отметьте нужные объекты и нажмите кнопку "Скрыть".

Допустить (Опубликовать) существующие объекты содержимого. Отметьте нужные объекты и нажмите кнопку "Допустить".

Отправить в архив существующие объекты содержимого. Отметьте нужные объекты и нажмите кнопку "В архив".

При создании или редактировании объекта содержимого (статьи), на странице редактирования доступны дополнительные поля, необходимые для выбора того (в отличие от страницы редактирования раздела или категории), в каком разделе (поле "Раздел:")и в какой категории (поле "Категория:") будет содержаться данный объект содержимого.

Если необходимо поместить изображения в содержании, то нужно использовать специальную возможность вставки изображений. Нажмите кнопку "Вставить изображение" (кнопка расположена внизу слева окна HTML редактора), после этого в содержимое будет добавлен текст {mosimage}; при обработке этого текста для отображения система (Joomla) определит, что необходимо вставлять изображения, список которых размещен на вкладке "параметры изображений". Чтобы увидеть изображение в тексте, нажмите кнопку "Просмотр" на панели инструментов.

Использовать возможность {mosimage} можно много раз, изображения отображаются в порядке, указанном в списке; порядок можно менять, используя кнопки "Вверх" и "Вниз".

Использование {mosimage} - это пример использования расширения Joomla - мамбота (mosimage).

Значения многих параметров на вкладке "Параметры управления", можно задать по умолчанию, для того, чтобы использовались "глобальные настройки". Задать значения "глобальных настроек" можно в пункте меню "Глобальная конфигурация" меню "Сайт", во вкладке "Содержимое". Данные значения можно индивидуально изменить для каждого объекта содержимого.

На данной вкладке можно ввести описание объекта и ключевые слова.

Если использовать кнопку "Добавить (Раздел, Категория, Заголовок)", то будут добавлены в поле "Ключевые слова" названия раздела, категории и заголовок объекта.

После создания структуры содержимого, необходимо создать меню для пользователей web-сайта. Меню - это набор кнопок, которые приведут на конкретные объекты, например, объект содержимого, список категорий, компонент и т.д.

Используя расширения Joomla легко создать меню для отображения на сайте. В данном руководстве рассматривается меню, построенное на стандартном модуле (установленном по умолчанию) mod_mainmenu. Данный модуль является по умолчанию главным для создания меню. Место вывода меню на сайте определяется в шаблоне сайта. Устанавливая дополнительные расширения, можно расширить возможности отображения стандартного меню или отобразить его в другом виде, например в виде выпадающего каскадного меню с подменю (часто необходимо, чтобы со стороны пользователя была включена поддержка Javascript в браузере).

Самый простой вариант (но ограниченный в возможностях) связать объект содержимого с пунктом меню, это использовать на странице редактирования объекта содержимого в окне дополнительных параметров вкладку "параметры связи с меню". Во вкладке данного окна необходимо:

- выбрать меню, в которое будет добавлен пункт (ссылка),

- выбрать название пункта меню.

- Нажмите кнопку "Связать с меню".

Нажмите кнопку "Связать с меню".

Рис. 21. Доступ к странице "Управление меню [mainmenu]"

Для работы с меню для сайта необходимо перейти на страницу "Управление меню" (Рис. 21). В основном меню выбрать "Меню", затем пункт меню "Управление меню".

Для работы с пунктами меню определенного меню (например, mainmenu) необходимо перейти на страницу "Управление меню [mainmenu]". В основном меню выбрать "Меню", затем пункт меню "mainmenu".

На странице "Управление меню [mainmenu]" (Рис. 22) можно увидеть список уже созданных пунктов меню (по умолчанию без установки демонстрационных данных доступен только один пункт - "Главная").



Рис. 22. Страница "Управление меню [mainmenu]"

Для добавления нового пункта меню необходимо перейти на страницу "Новый пункт меню". Нажмите кнопку "Новый" на странице "Управление меню [mainmenu]" для добавления нового пункта меню в меню mainmenu.

На странице "Новый пункт меню" доступно несколько типов создаваемого пункта меню. Все типы разбиты по группам.

Когда выбран тип нового пункта меню, необходимо перейти на страницу "Добавление - новый пункт меню: XXX": Шаг 2 (тремя Х-ми заменено название типа нового пункта меню). На этой странице необходимо выбрать и заполнить основные параметры и поля нового пункта меню. Параметры и поля отличаются в зависимости от выбранного типа нового пункта меню. Нажмите на кнопку "Далее" или на выбранный тип пункта меню.

На рисунке 23 рассматривается пример добавления нового пункта меню типа: "Ссылка - объект содержимого". Для добавления необходимо:

Ввести имя нового пункта меню, поле "Название",

Выбрать объект содержимого (статью), поле "Содержимое для связи",

Выбрать как должно открываться окно при нажатии на пункт меню, поле "Url: При нажатии открыть в ...",

Выбрать родительский пункт меню, поле "Родительский пункт меню",

Выбрать порядок расположения, поле "Порядок расположения",

Выбрать уровень доступа, поле "Уровень доступа",

Выбрать опубликован пункт меню, поле "Опубликован (на сайте)",

Справа можно, но не обязательно выбрать изображение меню, поле "Изображение меню".

Рис. 23. Добавление нового пункта меню

В поле "Родительский пункт меню" перечисляются все существующие пункты меню, которые можно выбрать как "родительский пункт" для нового пункта меню. Поддержка иерархической структуры меню и отображение ее на сайте возможны, только если в шаблоне есть поддержка отображения иерархии пунктов меню (большинство бесплатных шаблонов не поддерживают эту возможность). Для реализации меню с подменю используются дополнительные расширения, позволяющие улучшить создание и отображение структуры меню на сайте.

Вывод по главе 3

Данный ресурс может использоваться как автономно на компьютере, так и в локальной и глобальной сети. В связи с этим для использования данного ресурса на компьютере потребуется стандартный браузер IE 6.0, так же необходимое дисковое пространство для расположения ресурса и выполненных практических заданий не менее 20 Мб. Для использования ресурса в презентационной форме учителем будет необходимо мультемедийный проектор с частотой строчной развертки30-50 кГц и частота кадровой развертки 50-60 Гц. Для расположения данного цифрового ресурса в глобальной сети необходимо выбрать web-хостинг со следующими требованиями: Короткое имя сайта;

· Не менее 10-20 МБ дискового пространства;

· Возможность загрузки файлов по FTP;

· Отсутствие рекламных баннеров;

Так как цифровой образовательный ресурс может использоваться автономно, то есть на отдельном персональном компьютере, в локальной сети, а так же и в глобальной сети Интернет для доступа удалено и вне локальной сети, в результате чего реализуется степень различного доступа, поэтому, анализируя различный доступ к цифровым образовательным ресурсам, мы выбрали административную панель Joomla, которая наиболее подходит для данного ресурса. Так как при организации образовательного процесса может возникнуть ситуация модернизации данного цифрового образовательного ресурса имеет смысл скоординировать пользователей на различные варианты внесения изменений. Эти изменения могут быть в работе представлены инструкции по внесению изменений в теоретической части, то есть изменения как содержательного наполнения, это разработка других уроков и соответственно навигации по урокам, так и по практическому модулю.

Заключение

Внедрение в сферу ЦОР, необходимый, прогрессивный и немаловажный шаг в развитии и усовершенствовании нынешней системы образования.

Учебный процесс с использованием ПК посредством, которого реализуется ЦОР, являет собой имитацию учебно-исследовательской деятельности, при которой на ПК перекладывается та или иная часть функций преподавателя: выдача учебной информации, указаний, заданий, контроль знаний и умений и др. Общение ПК с обучаемым происходит путём диалога, содержание которого заложено в ЦОР. Управление познавательной деятельностью ученика в целом возлагается на ЦОР, хотя в отдельных случаях, в соответствии с рекомендациями психологов может быть предоставлена возможность выбора пути обучения.

На основе анализа нормативной, технической, специализированной, организационной литературы по теме исследования были выявлены особенности, которые необходимо учитывать для создания цифровых образовательных ресурсов в образовательных учреждениях:

ѕ учитывать возрастные психолого-педагогические особенности учащихся и существующие различия в культурном опыте учащихся;

ѕ содержать материалы, ориентированные на работу с информацией, представленной в различных формах (графики, таблицы, составные и оригинальные тексты различных жанров, видеоряды и т.д.);

ѕ содержать набор заданий (как обучающего, так и диагностического характера) ориентированных преимущественно на нестандартные способы решения.

При проектировании будут учитываться эргономические, нормативно-правовые, психолого-педагогические требования.

Цифровой образовательный ресурс "Компьютерные сети" включает 3 модуля-программы:

· теоретический модуль;

· практический модуль;

· энциклопедический модуль.

Программная реализация цифрового образовательного ресурса была сделана в двух основных программах AS Writer и Joomla.

Разработка электронного пособия осуществлялась поэтапно:

1. подбор и анализ литературу;

2. разработка структуры электронного ресурса;

3. разработка дизайна и навигации ресурса;

4. тестирование цифрового образовательного ресурса.

Созданный цифровой образовательный ресурс по компьютерным сетям потенциально может облегчить освоение учащимися коммуникационных технологий.

Библиография

1. Абалуев Р.Н. Интернет-технологии в образовании: Учебно-методическое пособие [Текст] / Р.Н. Абалуев, Н.Г. Астафьева, Н.И. Баскакова. - Тамбов: ТГТУ, 2002. - 114 с.

2. Ардатский С.Н. Технологические принципы информационного образовательного ресурса [Текст] / Р.Н. Ардатский, О.С. Бартунов // Сборник статей "Образовательные порталы России". Выпуск 1. - М.: Технопечать, 2004. - С. 130-137.

3. Беляев М.И. Основы концепции создания образовательных электронных изданий [Электронный документ] / М.И. Беляев, В.М. Вымятин, С.Г. Григорьев // www.eir.ru/comission.php?doc=/trudi/seminar31 belaev

4. Бугровская Е.В. Дидактические свойства, функции и возможности образовательных сайтов [Текст] / Е.В. Бугровская // Сборник научных работ студентов и молодых ученых. - Новосибирск: ГЦРО, 2004. - С. 269-284.

5. Горюнова М.А. Создание образовательных ресурсов в сети Интернет: Учебно-методическое пособие [Текст] / М.А. Горюнова, А.Г. Клименков - СПб.: ЛОИРО, 2002. - 52 с.

6. Государственным образовательным стандартом о среднем полном общем образовании [Текст].

7. Григорьев С.Г. Рекомендации по эффективному формированию информационных ресурсов образовательных порталов [Текст] /С.Г. Григорьев, В.В. Гриншкун, Г.А. Краснова // Интернет-порталы: содержание и технологии. Выпуск 3. - М.: Просвещение, 2005. - С. 134-166.

8. Домненко В.М. Создание образовательных интернет-ресурсов: Учебное пособие [Текст] / В.М. Домненко, М.В. Бурсов. - СПб.: СПбГИТМО(ТУ), 2002. - 104 с.

9. ЗАКОН РФ "ОБ ОБРАЗОВАНИИ" от 10.07.1992 № 3266-1 (ред. от 24.04.2008) [Текст] // Российская газета. - 2008. - № 48 30 апреля.

10. Инькова Н.А. Создание Web-сайтов: Учебно-методическое пособие [Текст] / Н.А. Инькова, Е.А. Зайцева, Н.В. Кузьмина. - Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2002. - 56 с.

11. Каракозов С.Д. Методологическая основа проектирования образовательного WEB-сайта [Текст] / С.Д. Каракозов, Н.И. Рыжова // Труды конференции "Информационные технологии в науке и образовании". - Запорожье: ЗГУ, 2002.- С. 288-291.

12. Красильникова В.А. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебное пособие [Текст] / В.А. Красильникова. - Оренбург: ГОУ ОГУ, 2006. - 235 с.

13. Лещев Д. Создание интерактивного web-сайта: учебный курс [Текст] /Д. Лещев. - СПб.: Питер, 2003. - 544 с.

14. Могилев А.В. Типология образовательных сайтов [Электронный документ] / А.В. Могилев, Т.С. Старова //

http://vio.fio.ru/vio_02/cd_site/Articles/Art_4_4.htm

15. Печникова В. Н. Создание Web-сайтов без посторонней помощи [Текст] / В. Н. Печникова. - М.: Технический бестселлер, 2006. - 464 с.

16. Пунина Т.Г. Проектирование и размещение в сети Интернет административных сайтов образовательных учреждений: Учебно-методическое пособие [Текст] / Т.Г. Пунина - Тамбов: ТГТУ, Педагогический Интернет-клуб, 2007. - 55 с.

17. Рудакова Д.Т. Интернет в профессиональной деятельности. Научно-методический сборник [Текст] / Под ред. Д.Т. Рудаковой. - М.: ИОСО РАН, 2003. - 160 с.

18. В.Б. Ясинским "Каким должен быть электронный учебник"

19. http://postroika.ru/hosting/index.html / [Электронный ресурс] - конструктор сайтов.

20. http://ru.wikipedia.org/wiki/CMS / [Электронный ресурс] - Википедия - свободная энциклопедия.

21. http://www.psycho.all.ru / [Электронный ресурс] - изучение психологии в Интернет и ее применение в создании сайтов.

22. www.compdoc.ru/grafics/frontpage/tutor/ [Электронный ресурс] - компьютерная документация от А до Я.

Размещено на Allbest.ru