Автоматизированная WEB-система тестирования студентов

Основные функции, требования и характеристики системы тестирования. Создание современной модели WEB-сервиса тестирования знаний студентов с помощью средств WEB-разработки. Описание пользовательского интерфейса сайта, этапы прохождения тестовых заданий.

Рубрика Программирование, компьютеры и кибернетика
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 14.07.2012
Размер файла 6,4 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. Т.Г. ШЕВЧЕНКО

Рыбницкий филиал

Кафедра физики, математики и информатики

Курсовая работа

по дисциплине: «Технология разработки программного обеспечения»

на тему: «Автоматизированная WEB-система тестирования студентов»

Выполнил:

студент 420 гр., ПОВТиАС

Краснянчук Сергей Юрьевич,

Заболотный Виктор Владимирович

Проверил: ст. преподаватель

Гук Александр Владимирович

Рыбница 2012

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретический раздел

1.1 Основные требования к системам тестирования

1.2 Предметная область

1.3 Список терминов, определений и сокращений

Глава 2. Практический раздел

2.1 Постановка задачи

2.1.1 Общее видение проекта

2.1.2 Диаграмма прецедентов и описание диаграммы

2.1.3 Описание прецедентов

2.2 Календарный график проекта

2.3 Описание состава команды, и выполненные работы по ролям

2.4 Описание модели интерфейса

2.5 ER-диаграмма базы данных с подробным описанием

2.6 Описание программного средства

2.7 Документ оценки рисков

2.8 Блок-схема одного из алгоритмов данного программного продукта

2.9 Описание процесса тестирования: сценарий тестирования, входные данные тестов, выходные данные тестов

2.10 Описание установки программного обеспечения

Заключение

Список литературы

Приложение

Введение

В современном мире большую роль играет контроль знаний учащихся школ, работников, студентов вузов и.т.д. Как известно, под контролем понимается система научно обоснованной проверки результатов обучения. Более узкое определение гласит, что контроль - это выявление, измерение и оценка знаний, умений и навыков.

Существует множество форм контроля - экзамен, зачет, аттестация, контрольная. Но наиболее корректным средством измерения знаний на сегодняшний день является тест. Тест - это совокупность специальным образом подготовленных и подобранных заданий, позволяющая провести выявление требуемых характеристик процесса обучения. Одно из главных преимуществ тестов состоит в том, что они позволяют опросить всех участников по всем вопросам нужного материала в одинаковых условиях, применяя при этом ко всем без исключения одну и ту же, заранее разработанную шкалу оценок. Это значительно повышает объективность, нерасплывчитость и обоснованность оценки по сравнению, скажем, с экзаменом.

Тесты и тестовые задания получили свое распространение в сферах, где нужно точно определить знания по всему курсу обучения, где много сдающих, где нужен жесткий отбор участников: экзамены в ГИБДД, аттестация работников предприятий, прием на работу, аттестация и контроль остаточных знаний студентов, дистанционное образование, экзаменационный тест и.т.д.

В настоящее время, в эпоху информационного общества, глобальной компьютеризации, развития технологии Интернет и передачи данных все более актуальными становятся разнообразные компьютерные системы тестирования, способные дополнить или заменить традиционные методы контроля и методики преподавания. Благодаря компьютерным системам тестирования стало намного удобнее проводить тестирования во всех сферах, где применялись и применяются обычные тесты. Например, дистанционное образование, которое стало распространенным способом получения знаний.

Сегодня компьютерное тестирование обладает рядом преимуществ перед традиционным тестированием. Оно отличается высокой оперативностью, производительностью процесса тестирования и объективностью результатов контроля знаний - преподаватель может провести опрос гораздо большего числа студентов за меньшее время по сравнению с очным опросом, и позволяет проанализировать качество подготовки тестирующихся по большому кругу различных вопросов; также адаптация содержания и сложности тестовых вопросов уровню знаний обучаемых, возможность самоконтроля. В отличие от бланковых систем тестирования, компьютерные тесты позволяют использовать сложные методы контроля оценки знаний учащихся, снизить финансовые и временные затраты при проведении тестирования, применить в тестах мультимедийные задания, а так же повысить открытость процесса тестирования. Но наряду с достоинствами, у компьютерных тестов есть и свои недостатки: повышается вероятность случайного выбора ответа, понижается внимание на оформление решения, теряется логика рассуждения, теряется информация о процессе выполнения отдельных заданий учащимися, отношение многих людей к компьютеру не как к средству получения и контроля знаний, а как к средству развлечения.

Глава 1. Теоретический раздел

1.1 Основные требования к системам тестирования

Создание модели системы тестирования на базе web-технологий является крайней перспективной и актуальной научной задачей. Целью курсовой работы является создание современной модели web-сервиса тестирования знаний с помощью средств web-разработки и программная реализация для эффективной работы тестовой системы - защита от копирования информации и списывания при контроле знаний, т.е. выход в Интернет, поиск информации на самом компьютере, использование приложений и т.д. (http://dev.mysql.com/)

Перед формированием модели WEB-сервиса тестирования нужно четко очертить набор функций и требований к нему. Перечислим основные функции, требования, характеристики системы тестирования:

- основная функция - обеспечение эффективного тестирования знаний;

- точная и способная к адаптации оценка результатов тестирования;

- удобство и легкость создания и модификации тестов;

- отсутствие твердой привязки к какому-нибудь предмету, области знаний;

- возможность одновременного тестирования неограниченного количества пользователей;

- отсутствие жесткой привязки к конкретному аппаратному и программному обеспечению;

- легкая наращиваемость, масштабируемость системы;

- высокая безопасность, защищенность;

- неограниченное количество тестов, тем, вопросов и вариантов ответов на них;

- контроль времени тестирования;

- поддержка режима модульного контроля, в процессе которого существует ряд вопросов и время, в течении которого на них необходимо ответить.

Содержание заданий тестов должно принадлежать одной предметной области, иметь известную меру трудности, выполнение его должно требовать напряжения. Задания должны быть краткими, ясными и корректными, не допускать двусмысленности. Все ответы в случае необходимости их выбора должны быть правдоподобными и равнопривлекательными.

Поэтому стоит упомянуть требования к тестовым заданиям:

- содержание тестового задания должно требовать от испытуемого однозначного ответа;

- содержание тестового задания должно быть ориентировано на получение ответа только по одной задаче из конкретной области знаний;

- следует избегать тестовых заданий, требующих развернутых ответов;

- основные термины тестового задания должны быть явно и ясно определены;

- тестовые задания должны быть прагматически корректными и рассчитаны на испытуемых с заданным (исходным) уровнем подготовки по конкретной предметной области;

- тестовое задание должно формулироваться в утвердительном или повелительном предложениях;

- количество слов в тестовом задании не должно превышать 10.

Рассмотрим пункты «легкая наращиваемость, масштабируемость системы», «удобство и легкость создания и модификации тестов», «высокая безопасность, защищенность» и «обеспечение эффективного тестирования знаний». Это базовые параметры и присутствие их необходимо. Первые два пункта решаются, например, созданием банка вопросов, которые будут выбираться оттуда случайным образом, а так же перемешиванием вариантов ответа. Поэтому даже в том случае, если некоторые студенты получат одни и те же вопросы (причем порядковый номер у них будет наверняка разный), то номера правильных вариантов ответа у них тоже будут разными.

Последние два означают создание равных для всех условий прохождения контроля знаний, невозможность списывания и использования сторонних источников информации и вспомогательных приложений (например, калькулятор) как на компьютере, так и в Интернете, а так же создание защищённого web-интерфейса. Это подразумевает защиту информации, защиту от копирования, распространения вопросов, выдача предупреждающих сообщений, ануллирования тестирования, защиту целостности, Рассмотрим подробнее каждый из них.

1.2 Предметная область

Существует множество различных систем интернет тестирования, обладающих как достоинствами, так и недостатками. Основная проблема заключается в том, что нет универсальной системы интернет - тестирования, избавленной от основных недостатков и обладающая достоинствами своих аналогов. Если объединить достоинства конкурирующих систем в один программный продукт, то получится очень гибкая система, позволяющая решать огромный набор задач.

В ходе разработки данного программного средства были выявлены следующие особенности системы интернет тестирования, которые необходимо учесть в данном продукте:

Реализация возможности возврата к пропущенным вопросам. Зачастую пользователи пропускают сложные вопросы и в первую очередь отвечают на простые, однако, вернуться к пропущенным вопросам уже не могут.

– Реализация гибкой системы категорирования тестов. Когда пользователь заходит на сайт интернет тестирования, то зачастую теряется при выборе интересующего его раздела. Категорирование по дисциплинам, специальностям и группам может значительно сократить время поиска нужного теста.

– Разным преподавателям необходимы разные настройки для тестирования. К примеру, разрешить пользователям продолжить тестирование, если они его закрыли, случайно или намеренно. Разрешить пользователям пропускать вопросы, если они сложные, и разрешить возвращаться к пропущенным вопросам. Также запретить переходить к следующему вопросу пока не будет дан правильный ответ на текущий вопрос (для пробных тестов). Чтобы исключить появление однотипных тестов необходимо реализовать сортировку вопросов в случайном порядке или же, наоборот, отключить сортировку вопросов в случайном порядке, если необходим одинаковый порядок вопросов в тесте.

– Особое внимание нужно уделить возможности использования одного и того же вопроса в разных тестах. Чтобы преподаватель не тратил время на создание аналогично вопроса для другого теста, если темы для разных дисциплин пересекаются.

В настоящее время выработано четыре основных формы тестовых заданий, которые являются основой для составления тестов по любым учебным дисциплинам:

1) Задания закрытой формы. Инструкция: обвести кружком, либо отметить крестиком, галочкой нужный вариант ответа. Вариативность заданий закрытой формы весьма велика, но в основе всегда лежит один и тот же принцип: испытуемому предлагается выбрать ответ на задание из нескольких предложенных, причем только один из них является правильным. При этом подразумевается, что все предложенные варианты ответа являются равнопривлекательными.

Например:

3*3 равно:

3

6

12

2) Задания открытой формы. Инструкция: дополнить. В отличие от заданий закрытой формы здесь не предлагается вариантов ответа, а делается пропуск смысловой единицы в каком-либо утверждении, причем предполагается, что заполнить этот пропуск можно строго однозначно.

Например:

3*3 = ?

3) Задания на соответствие. Инструкция: установить соответствие. Здесь необходимо установить соответствие между смысловыми единицами в правом и левом столбиках, причем, справа иногда вариантов дается больше, чем слева, то есть заведомо предполагается, что какие-то из них являются в данном случае неправильными.

Например:

2*2 = 49

3*3 = 4

7*7 = 9

4) Задания на установление правильной последовательности. Инструкция: установить правильную последовательность. Достаточно сложная форма, проверяющая глубокие и прочные знания учебного материала. Смысл ее состоит в установлении последовательности каких-либо событий, действий, терминов и т.д. В пустых квадратиках надо расставить цифры.

Например: квадрат _______ равен сумме _______ катетов.

Существуют различные разновидности и модификации тестовых заданий, однако все они основываются на этих четырех формах.

Стоит отметить положительные стороны теста на конкретном примере. К примеру, если при оценке результатов за каждое правильно выполненное задание ставится единица, а в противном случае ноль, то уровень знаний по проблематике данного теста будет выражен в определенной сумме баллов. Расставив сдававших по возрастанию или убыванию, мы получим структурированный ряд уровня знаний по данной дисциплине. Если такая проверка проводится регулярно в течение всего изучения предмета, в конце преподаватель будет иметь достаточно четкое представление об уровне знаний данного курса. Создается своеобразный рейтинг обучаемых по изучаемой дисциплине. По итогам выполнения всех тестовых заданий видны пробелы в знаниях каждого, что позволяет составить индивидуальную программу для дополнительных занятий.

1.3 Список терминов, определений и сокращений

Полное наименование разрабатываемого проекта программного комплекса «Автоматизированная WEB-система тестирования студентов», в дальнейшем именуемое как «комплекс», «система», «программное средство», «программный продукт».

Список терминов, сокращений и определений:

БД - база данных.

– Аккаунт - это учетная запись, где хранится персональная информация пользователя для входа на сайт.

– Учётная запись - запись, содержащая сведения, которые пользователь сообщает о себе некоторой компьютерной системе, а так же сведения о правах доступа и привилегиях, выделенных этому пользователю.

– Сессия - это механизм, позволяющий однозначно идентифицировать браузер и создающий для этого браузера файл на сервере, в котором хранятся переменные сеанса.

– Словарь - Категорирование терминов.

– Термин - Категорирование тестов.

– Категорирование - разбиение по категориям.

– Тест - это кратковременное, сравнительно просто обставленное испытание, проводимое в равных для всех испытуемых условиях. С помощью тестов производится тестирование.

– Тестирование - это специально разработанная научно оптимизированная аттестационная процедура, позволяющая максимально объективно оценивать уровень достижений человека и выражать эти возможности количественно в форме чисел.

– Спам - нежелательная реклама.

– Спам - программа - программа рассылающая спам.

– Регистрация - инициализация пользователя в системе, выделение ему прав доступа и привилегий.

– Незарегистрированный пользователь - человек, не прошедший регистрацию.

– Права доступа - совокупность правил, регламентирующих порядок и условия доступа субъекта к информации. Права определяют набор действий(чтение, запись, выполнение), разрешенных для выполнения субъектам(пользователям системы) над объектами данных.

– Преподаватель - физическое лицо, зарегистрированное в системе с возможностями создавать и редактировать тесты и вопросы в них, проверять ответы студентов, создавать и удалять словари и термины в них.

– Студент (от лат. studens - усердно работающий, занимающийся) - учащийся высшего, в некоторых странах среднего, учебного заведения.

– Вопрос с рукописным ответом - это такой тип вопроса, в котором студент может написать свой ответ в свободной форме. После чего этот ответ будет проверен преподавателем.

– Вопрос - порядок - такой тип вопроса, в котором студенту необходимо выстроить подвопросы(действия, даты и прочее) в правильном порядке.

– Вопрос - соответствие - такой тип вопроса, в котором студенту необходимо сопоставить подвопросы и правильные ответы.

– Электронный ящик пользователя - адрес электронной почты пользователя.

– Электронная почта - технология и предоставляемые ею услуги по пересылке и получению электронных сообщений (называемых «письма» или «электронные письма») по компьютерной сети.

Глава 2. Практический раздел

2.1 Постановка задачи

2.1.1 Общее видение проекта

Необходимо разработать WEB-систему тестирования студентов со следующими возможностями:

– Категорирование страниц сайта по различным терминам. С возможностью для преподавателей создать свои категории сортировки и включать в них термины.

– Создание теста. С возможностями: сортировки вопросов в случайном порядке по желанию преподавателя, отображения результатов и правильных ответов, вывода оценки по завершению тестирования (расчет оценки происходит в зависимости от набранного процента).

– Создание вопроса с выбором количества правильных вариантов ответа. С возможностью размещения ответов в случайном порядке и с возможностью добавления данного вопроса в уже существующий тест.

– Создание вопроса с рукописным ответом. Преподаватель сам проверяет ответ студента.

– Использование групповой политики доступа для обеспечения безопасности. Студент, незарегистрированный пользователь, администратор и преподаватель.

– Назначение максимального количества баллов за каждый полностью правильный ответ.

– Цель - целью этого документа является проверка, анализ и определение уровня знаний.. Эта система - прикладная программа, которая должна быть полезна для пользователей в том, что они смогут пройти тест онлайн.

– Экономические предпосылки - в отличии от аналогичных продуктов данный продукт адаптирован на нужды заказчика.

– Определение проблемы - представлено в таблице №1.

Таблица №1. Определение проблемы

Проблема

Отсутствие контроля знаний

Затрагивает

Студенты

Ее следствием является

Неправильное оценивание

Успешное решение

Прохождение тестирования

· Определение позиции изделия - представлено в таблице №2.

Таблица №2. Определение позиции изделия

Для

Заказчика

Который

Хочет проверить знания студентов посредством онлайн тестирования

Покупка билетов онлайн

- это программный продукт

Который

Позволяет пройти заранее тест

В отличие от

Контрольной (экзамена)

наш продукт

Прост в использовании и ориентирован на различные дисциплины

o Описания совладельцев и пользователей

· Сведения о совладельцах - представлено в таблице №3.

Таблица №3. Сведения о совладельцах

Название

Представляет

Заказчик

Заказчик

Работодатель

Выдвигает определенные цели и требования, которые хочет видеть в готовом продукте.

· Сведения о пользователях - представлено в таблице №4.

Таблица №4. Сведения о пользователях

Название

Представляет

Заказчик

Студенты

Пользователь

Представлен преподавателем относительно пройденных тестов

· Пользовательская среда

Ш Число людей, работающих с задачей - 2 человека.

Ш Как долго продолжается цикл задачи - один семестр.

Ш На каких платформах система используется сегодня - Windows, Unix.

Ш Какие другие прикладные программы используются одновременно - сервер apache, php, mysql.

· Профили совладельцев - представлено в таблице №5.

Таблица №5. Профили совладельцев

Типичный представитель

Заказчик

Описание

Является преподавателем и источником требований

Тип

BUSINESS EXPERT (деловой эксперт)

Ответственности

Выдвигает свои требования и несет ответственность за материальную часть

Критерий успеха

Правильно работающий готовый продукт

Участие

Выдвигает свои цели и требования к разработке

Обязательства

Обязан спонсировать данный продукт

Разногласия

Нет

· Профили пользователей - представлено в таблице №6.

Таблица №6. Профили пользователей

Типичный представитель

Студенты

Описание

Учащиеся в РФ ПГУ

Тип

CASUAL USER (начинающий пользователь)

Ответственности

Не несет ответственность

Критерий успеха

Возможность пройти тест онлайн является критерием успеха

Участие

Прохождение теста

Обязательства

Нет

Разногласия

Нет

· Ключевые потребности совладельца/пользователя - представлено в таблице №7.

Таблица №7. Ключевые потребности совладельца/пользователя

Потребность

Приоритет

Важность

Текущее решение

Предлагаемое решение

Прохождение тестов заранее

Заранее пройденный тест

Тестирование

Реализовать программный продукт

Реализовать программный продукт

o Краткий обзор изделия

· Перспектива изделия - использование пользователями при прохождении тестирования онлайн.

o Возможности продукта

· Возможность прохождения тестов онлайн.

o Показатели качества

· Правильная работоспособность, эффективность, надежность и отказоустойчивость программного продукта.

o Старшинство и приоритеты

· Как таковых приоритетов нет, лишь только различия способностей администратора и пользователя.

2.1.2 Диаграмма прецедентов и описание диаграммы

Диаграмма прецедентов данного программного продукта представлена на рис. 1.

Рис. 1. Диаграмма прецедентов

Данный программный продукт предназначен для прохождения тестирования онлайн. Нами было выделено 2 типа пользователей, которые могут работать в системе. Рядовой пользователь и администратор. Рядовой пользователь имеет начальный уровень подготовки, администратор знаком с системой и управляет ей.

Администратор данного сайта обладает определенными правами, которые представлены на рис. 1 в виде прецедентов:

· управление вопросами

· управление пользователями

· управление результатами

2.1.3 Описание прецедентов

Описание прецедентов было вынесено в приложении курсовой работы.

2.2 Календарный график проекта

Календарный график проекта представлен в таблице №8.

Таблица №8. Календарный график проекта

Наименование фазы проекта

Дата выполнения

Анализ требований (исследование среды)

Первая половина февраля

Проектирование

Третья декада февраля

Разработка и реализация подпроектов

Март - апрель

Проверка подпроектов

Апрель - май

Проверка проекта в целом

Июнь

2.3 Описание состава команды, и выполненные работы по ролям

Данная работа была выполнена командой в составе двух человек: Заболотный В.В. и Краснянчук С.Ю. Выполнение работ по ролям представлено в таблице №9.

Таблица №9. Выполнение работ по ролям

Наименование работ

Выполнил

Анализ требований (исследование среды)

Оба члена команды

Проектирование

Оба члена команды

Страница администратора

Оба члена команды

Страница пользователя

Оба члена команды

2.4 Описание модели интерфейса

Т.к. данная работа представляет собой сайт, следовательно, на примере сайта и будут рассмотрены все следующие примеры.

Интерфейс - это совокупность элементов, взаимодействуя с которыми пользователь решает свои задачи. Интерфейс сайта - это его внешний вид. Сюда входят панель навигации, заголовки блоков и разделов, шапка сайта, разметка страницы - т.е. все визуальные элементы сайта. Взаимодействие этих элементов и есть интерфейс сайта.

Пользовательский интерфейс данной работы включает в себя следующие визуальные элементы:

а) Список пользователей.

Поля:

1) Код пользователя

2) Ф.И.О. пользователя

3) Логин

4) Пароль

5) Электронный адрес

б) Список тестов.

Поля:

1) Код теста

2) Название теста

3) Описание теста

в) Список настроек текущего теста.

Поля:

1) Код настроек

2) Случайный порядок для вопросов

3) Основные настройки теста

4) Результаты ответов на вопросы

5) Правильные ответы

6) Число попыток

7) Текст при положительном результате

8) Текст при отрицательном результате

г) Список результатов по тесту.

Поля:

1) Код пользователя

2) Код вопроса

3) Процент правильных ответов

4) Балл

д) Список вопросов.

Поля:

1) Код вопроса

2) Текст вопроса

3) Тип вопроса

4) Настройки для текущего вопроса

е) Список настроек для вопроса.

Поля:

1) Код настроек

2) Множественный выбор ответов

3) Случайный порядок для ответов

ж) Список ответов к текущему вопросу.

Поля:

1) Код вопроса

2) Код ответа

з) Таблица с правильным ответом.

Поля:

1) Код ответа

2) Текст ответа

3) Маркер правильного ответа

2.5 ER-диаграмма базы данных с подробным описанием

ER-диаграмма базы данных была представлена на рис. 2.

Рис. 2. ER-диаграмма базы данных

Таблица users - содержит данные о пользователях.

Таблица questions - содержит id, name и theme_id.

· id - идентификатор вопроса

· name - название вопроса

· theme_id - тема вопроса

Таблица themes - содержит идентификатор и название.

Таблица answers - содержит данные об ответах:

· id - идентификатор ответа

· user_id - идентификатор пользователя

· theme_id - тема вопроса

· question_id - номер ответа

· option_id - идентификатор настроек

Таблица opts содержит id, name, isright и quest_id.

· id - идентификатор настроек вопроса

· name - имя вопроса

· isright - правильность ответа

· quest_id - идентификатор вопроса

2.6 Описание программного средства

Любой пользователь, зашедший на сайт тестирования, будет видеть главную страницу (см. рисунок 3).

Рис. 3. Главная страница

На главной странице отображается блок авторизации, и созданные тесты. Каждый зарегистрированный пользователь может пройти тестирование по интересующей его дисциплине (см. рисунок 4).

Рис. 4. Учетная запись зарегистрированного пользователя

Учетная запись преподавателя

Преподаватель - это пользователь системы (администратор), наделенный определенными правами доступа и привилегиями. Преподаватель может создавать, удалять и редактировать тесты и вопросы. Имеет доступ к результатам тестирования (см. рисунок 5).

Рис. 5. Страница преподавателя (администратора)

На рисунке 6 показан блок создания, редактирования и удаления тестов, а так же все раннее созданные тесты (см. рисунок 6).

Рис. 6. Страница добавления, редактирования и удаления тестов

На рисунке 7 показан блок создания, редактирования и удаления вопросов, а так же все раннее созданные тесты (см. рисунок 7).

Рис. 7. Страница добавления, редактирования и удаления вопросов

На рисунке 8 показан блок добавления, редактирования и удаления пользователей, а так же все раннее созданные пользователи (см. рисунок 8).

Рис. 8. Страница добавления, редактирования и удаления пользователей

На рисунке 9 показан блок прохождения тестирования. После выбора правильного, по мнению студента, ответа необходимо нажать кнопку «Следующий», после чего ответ будет принят (см.рисунок 9).

Рис. 9. Страница прохождения тестирования

На рисунке 10 отображено оповещение о завершении тестирования.

Рис. 10. Страница, оповещающая о завершении тестирования

На рисунке 11 преподаватель (администратор) может видеть результаты прохождения тестов студентами и выставлять соответствующие оценки, относительно балов, отображенных на сайте.

Рис. 11. Страница результатов

2.7 Документ оценки рисков

сервис тестирование интерфейс сайт

Оценка рисков представлена в таблице №10.

Таблица №10

Причина

Последствия

Вероятность

Ущерб

Триггеры

Не достаточные навыки программирования на PHP

Выход из графика, изучение материала

40%

70%

Задержка реализации кода

Не правильно спроектирована модель

Выход из графика, замена действующей модели на более совершенную

20%

50%

Задержка реализации кода

Не правильно спланированное время, отведенное на проект

Выход из графика, изучение материала

40%

100%

Задержка реализации кода

2.8 Блок-схема одного из алгоритмов данного программного продукта

Процесс создания вопроса показан на рисунке 3.

· Для примера был взят алгоритм оценивания.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис. 12. Алгоритм оценивания

2.9 Описание процесса тестирования: сценарий тестирования, входные данные тестов, выходные данные тестов

Процесс тестирования данного программного продукта был разделен на 2 этапа:

· тестирование пользовательской страницы представлено в таблице №11.

Таблица №11. Тестирование пользовательской страницы

Действия

Результат

возможность добавления вопросов

Нет

возможность регистрации пользователя

Нет

возможность одновременного прохождения нескольких тестов

Нет

возможность удаления вопросов

Нет

· тестирование страницы администратора - таблица №12.

Таблица №12. Тестирование страницы администратора

Действия

Результат

возможность добавления теста при не всех заполненных полях

Не добавит

возможность добавления вопроса при не всех заполненных полях

Не добавит

возможность удалять используемый вопрос

Нет

2.10 Описание установки программного обеспечения

Для работоспособности данного программного продукта необходимо установить следующие прикладные программы:

· php

· mysql

· apache

· phpMyAdmin

Заключение

В ходе работы был получен полнофункциональный web-сайт, полностью готовый к применению. Данный сайт ориентирован на студентов и абитуриентов. С его помощью пользователи смогут получать необходимую информацию и задавать интересующие их вопросы в форуме. При размещении его в глобальной сети география распространения возрастает до масштабов всего мира.

При разработке web-сайта были проанализированы современные web-технологии, позволяющие создавать интерактивные web-страницы. Наиболее подходящими для выполнения поставленной задачи оказались apache, php, mysql, css.

Разработанный сайт удовлетворяет всем требованиям, выдвинутые на этапе постановки задачи. При разработке web-сайта были использованы готовые модули аутентификации, форума и осуществления поиска по сайту. Данные модули были доработаны с учетом специфики web-сайта и успешно внедрены в его структуру.

В ходе работы было проанализировано множество систем интернет тестирования, выявлено множество плюсов и минусов и все они были учтены при разработке данного ПС. Созданный программный продукт отвечает всем выдвинутым требованиям и включает в себя:

– Создание теста с гибкими настройками.

– Создание различных типов вопроса.

– Использование групповой политики доступа. Студент, незарегистрированный пользователь, администратор и преподаватель.

– Назначение максимального количества баллов за каждый полностью правильный ответ.

Список литературы

1. Эрик Дж. Брауде «Технология разработки программного обеспечения». СПб: «Издательский дом Питер», 2004 г.

2. Гагарина Л.Г., Кокорева Е.В. «Технология разработки программного обеспечения». - М., 2008 г.

3. Якобсон А., Буч Г., Рамбо Дж. «Унифицированный процесс разработки программного обеспечения». - СПб: «Издательский дом Питер», 2006 г.

4. Орлов С. А. «Технологии разработки программного обеспечения». - М. 2007 г.

5. Котеров Д.В. и Кастарев А.Ф. «PHP 5 в подлиннике. Наиболее полное руководство» 2005г. Изд.:BHV. - 1104 с.

6. MySQL Documentation: MySQL Reference Manuals[Электронный ресурс]: техническая документация по работе с MySQL. - MySQL Documentation, 2010. Режим доступа: www. URL: http://dev.mysql.com

Приложение

Описание прецедентов.

· Прецедент прохождение теста (тестирование)

Основной исполнитель - пользователь(посетители сайта), администратор.

Заинтересованные лица и их требования.

1) пользователь - хочет пройти тестирование с целью получения оценки знаний

2) администратор - хочет как можно качественнее оценить студентов

3) сайт - хочет удовлетворить требования тестируемых студентов

Предусловия.

Администратор идентифицирован и аутентифицирован.

Результаты (постусловия).

Данные о пройденных тестах сохранены. Отметки сгенерированы. Авторизация студента выполнена.

Основной процесс.

-пользователь

1) пользователь вводит данные о электронном счёте и e-mail

2) выбирает интересующий его тест

3) система выдает вопрос с вариантами ответов

4) пользователь выбирает вариант ответа, который он считает верным

5) система выдаёт все вопросы из данного теста

6) пользователю дается неограниченное время для прохождения теста

7) после прохождения теста система суммирует все правильные и не правильные ответы

8) система заносит результат в базу данных

-администратор

1) добавляет пользователей в базу данных

2) администратор создаёт тест, который интересует преподавателя

3) система выдает поле для заполнения вопроса и ответов

4) администратор заполняет поля с пометкой правильного ответа

Специальные требования.

1) При входе в систему онлайн - тестирования пользователь должен правильно ввести данные.

2) При прохождении теста пользователь обязан заполнить хотя бы одно поле с ответом.

3) Пользователь обязан пройти тест до конца, иначе система не засчитает прохождения теста.

4) Пользователю дается неограниченное время для прохождения теста.

Частота использования.

Почти постоянно.

· Прецедент управление вопросами.

Основной процесс

1) администратор обладает правами добавления и удаления вопросов

2) при добавлении вопросов администратор нажимает добавить вопрос

3) система открывает диалоговое окно для ввода информации о вопросе

4) после заполнения всех полей и добавления вопроса система добавляет данные в базу данных

5) после добавления в базу данных система выводит название вопроса на экран с возможностью его удаления и добавления его на тестирование

6) при необходимости вопрос можно удалить

Частота использования.

Почти постоянно.

· Прецедент управление пользователями

Основной процесс.

1) администратор обладает правами добавления, удаления пользователей.

2) администратор вводит необходимые данные для добавления пользователя

3) администратор вводит идентифицирующие пользователя данные

Специальные требования.

При удалении и при редактировании данных пользователя будут утеряны все данные по пройденным тестам, которые невозможно будет восстановить.

Частота использования.

Почти постоянно.

· Прецедент управления результатами

Основной процесс

1) администратор может просмотреть результаты тестирования по каждому пользователю

2) администратор нажимает «РЕЗУЛЬТАТЫ»

3) система открывает диалоговое окно для отображения данных

4) администратор видит результаты, после чего может сообщить пользователям

Частота использования.

часто

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Программная реализация современной модели системы тестирования знаний студентов с помощью кроссплатформенных средств разработки. Элементы пользовательского интерфейса тестовой системы, поэтапный процесс ее функционирования. Алгоритм оценивания ответов.

    курсовая работа [648,7 K], добавлен 14.07.2012

  • Способы оценки знаний. WEB-система тестирования студентов. Блок регистрации и авторизации. Категорирование страниц сайта по различным терминам. Создание вопроса с выбором количества правильных вариантов ответа. Система настройки тестов и вопросов в них.

    дипломная работа [3,7 M], добавлен 15.04.2012

  • Создание сетевой системы тестирования с целью автоматизации процесса контроля знаний, оценивания результатов и создания тестовых заданий. Файлы проекта и их назначение. Описание алгоритмов и модулей программы. Работа с сетью, руководство пользователя.

    контрольная работа [928,3 K], добавлен 23.12.2012

  • Организация проверки результатов обучения и оценки знаний, использование систем тестирования, основные требования к ним. Создание современной модели WEB-сервиса тестирования знаний; программная реализация; защита от копирования информации и списывания.

    курсовая работа [24,1 K], добавлен 11.05.2012

  • Обзор технологий проектирования компьютерных тестов и анализ существующих систем тестирования. Создание системы автоматизированного тестирования студентов с динамической генерацией тестовых заданий при участии преподавателя, с функцией оценивания.

    дипломная работа [3,6 M], добавлен 18.07.2012

  • Обеспечение универсальности функций тестирования при разработке программы для тестирования студентов. Бесплатное программное обеспечение. Анализ выбора среды программирования. Особенности среды Delphi и СУБД MySQL. Описание алгоритма и блок-схемы.

    курсовая работа [1,6 M], добавлен 01.02.2013

  • Обоснование необходимости разработки компьютерной системы тестирования студентов. Анализ используемого программного и технического обеспечения на предприятии. Требования к функционированию модуля. Сведения о программе: структура, настройка и проверка.

    курсовая работа [1,7 M], добавлен 13.06.2017

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.