Понятие и значение информационных технологий в образовании

Преимущества использования средств информационно-коммуникационных технологий в образовании. Состояние и перспективы развития информационных технологий БТЭУ. Задачи Отдела дистанционных образовательных технологий, используемое программное обеспечение.

Рубрика Программирование, компьютеры и кибернетика
Вид отчет по практике
Язык русский
Дата добавления 21.05.2015
Размер файла 934,3 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. Понятие и значение информационных технологий в образовании

1.1 Преимущества использования средств ИКТ в образовании

1.2 Недостатки использования средств ИКТ

1.3 Классификация средств ИКТ в образовании

2. Развитие информационных технологий в Белоруссии

3. Состояние и перспективы развития информационных технологий БТЭУ

3.1 Состояние информационных технологий БТЭУ

3.2 Основные направления развития информационных технологий

4. Отдел ДОТИ

5. Общая оценка состояния развития ИКТ в УО БТЭУ ПК. Предложения по развитию ИКТ

Заключение

ВВЕДЕНИЕ

Двадцать первый век - век высоких компьютерных технологий. Современный учащийся живет в мире электронной культуры. Меняется роль преподавателя в информационной культуре он должен стать координатором информационного потока. Преподаватель, идущий в ногу со временем, сегодня психологически и технически готов использовать информационные технологии в преподавании. Любой этап лекции или практического занятия можно оживить внедрением новых технических средств.

Включение информационных технологий в учебный процесс позволяет преподавателю организовать разные формы учебно-познавательной деятельности на занятиях, сделать активной и целенаправленной самостоятельную работу учащихся. Компьютер может использоваться на всех этапах: как при подготовке лекции, так и в процессе обучения: при объяснении (введении) нового материала, закреплении, повторении и контроле.

Информационные технологии можно рассматривать как средство доступа к учебной информации, обеспечивающее возможности поиска, сбора и работы с источником, в том числе в сети Интернет, а также средство доставки и хранения информации. Использование информационных технологий в учебном процессе позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты.

1 ПОНЯТИЕ И ЗНАЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Информационная технология (ИТ) (также -- информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) -- это процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления.

1.1 Преимущества использования средств ИКТ в образовании

Информационные и коммуникационные технологии открывают реальные перспективы для совершенствования системы образования, а именно: широкое внедрение средств ИКТ для наглядного, динамичного представления учебной информации с использованием видеоизображений, звука и удаленного доступа к информационным ресурсам? непрерывность и преемственность компьютерного обучения на всех уровнях формах образования - дневное, заочное и дистанционное - за счет компьютерной поддержки всех предметов и дисциплин учебного процесса? создание научно и методически обоснованной системы образования на основе новых информационных технологий.

Преимуществами использования ИКТ в образовании перед традиционным обучением:

информационные технологии значительно расширяют возможности предъявления учебной информации. Применение цвета, графики, звука, всех современных средств видеотехники позволяет воссоздавать реальную обстановку деятельности?

компьютер позволяет существенно повысить мотивацию студентов к обучению. Мотивация повышается за счет применения адекватного поощрения правильных решений задач?

ИКТ вовлекают учащихся в учебный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности?

использование ИКТ в учебном процессе увеличивает возможности постановки учебных задач и управления процессом их решения. Компьютеры позволяют строить и анализировать модели различных предметов, ситуаций, явлений?

ИКТ позволяют качественно изменять контроль деятельности учащихся, обеспечивая при этом гибкость управления учебным процессом?

Компьютер способствует формированию у учащихся рефлексии. Обучающая программа дает возможность обучающимся наглядно представить результат своих действий, определить этап в решении задачи, на котором сделана ошибка, и исправить ее.

1.2 Недостатки использования средств ИКТ

Однако, при применении ИКТ в образовании возникают ряд недостатков

учреждение образование должно иметь в наличии не обходимое оборудование, для проведения занятий с ИКТ, приобретение которого обходиться не дорого;

преподаватели должны обладать соответствующими умениями, для возможности преподавать и создавать лекционный материал с использованием ИКТ;

настройка техники может оказаться опасной;

наличие программного обеспечения(ПО), в случаи платного ПО необходима лицензия на его использование.

Также возникают этические проблемы:

применение ИКТ в различных областях человеческой деятельности влечет за собой создание нформационно­ориентированного общества. Таким образом, обучая навыкам работы с компьютерами, преподаватели готовят к жизни в условиях нового общества.

доступность ИКТ, которая состоит из собственно доступности и комфортности. Повышение доступности было достигнуто, благодаря различным изменениям в компьютерных системах, прежде всего развитию персональных компьютеров и компьютерных сетей. Комфорт достигается применением графического интерфейса и функциональных стандартов.

оценка эффективности ИКТ в образовании, которая включает с одной стороны целесообразность применения технологии, с другой - способы её использования

1.3 Классификация ИКТ

Информационная технология обучения предполагает использование наряду с компьютерной техникой специализированные программные средства. Программное средство учебного назначения - это программное средство, в котором воссоздается некоторая предметная область, где реализуется технология ее изучения, создаются условия для осуществления различных видов учебной деятельности. Такие программные средства, функционально поддерживающие различные виды учебного процесса, получили называние педагогических программных средств.

В настоящее время существует большое количество различных классификаций и типологий педагогических программных средств.

По методическому назначению педагогическими программными средствами могут выступать:

- компьютерные учебники (лекции);

- программы-тренажеры (самоучители);

- контролирующие (тестовые оболочки);

- информационно-справочные (энциклопедии);

- имитационные;

- моделирующие;

- демонстрационные (слайд- или видео-фильмы);

- учебно-игровые;

- досуговые (компьютерные игры: аркадные, квесты, стратегии, ролевые, логические, спортивные и др. типы).

2. РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В БЕЛАРУСИИ

По уровню информатизации, какими бы показателями мы ее не измеряли, республика Беларусь катастрофически отстает от ведущих и даже некоторых развивающихся стран мира. Например, объем производства средств вычислительной техники в нашей стране едва достигает 6% от уровня США.

Материально-техническая проблема заключается в преодолении разрыва между существующим состоянием материально-технического обеспечения информационной сферы и уровнем этого обеспечения, необходимого для информационного общества.

Технологическая проблема обусловлена отсталостью не только информационных технологий, но и технологий в тех областях экономики, которые должны обеспечивать процесс развития инфосферы.

ЭЛЕКТРОННАЯ БЕЛАРУСЬ

НАН Беларуси в 2002 году реализован ряд первоочередных мероприятий по развитию информатизации и системы научно-технической информации в стране.

Проведен анализ состояния и проблем в информационной сфере Республики Беларусь за последние 10 лет, по его результатам разработаны концепция государственного управления информатизацией и основные направления развития систем информатизации.

По результатам анализа НАН Беларуси также подготовлен научно-аналитический доклад “Государственная политика информатизации в Республике Беларусь (анализ и предложения)”, представленный Президенту Республики Беларусь.

Во исполнение поручения Президента Республики Беларусь от 27 мая 2002 г. разработана и утверждена в 2002 году Правительством Государственная программа информатизации Республики Беларусь на 2003--2005 годы и на перспективу до 2010 года “Электронная Беларусь”.

Программа создана на основании проведенного анализа состояния процессов информатизации в республике, предложений заинтересованных министерств, других республиканских и региональных органов государственного управления, предприятий и организаций (были рассмотрены около 200 проектов, поступивших от более, чем 150-и субъектов).

Программа “Электронная Беларусь” направлена на создание национальной информационной системы, в рамках которой будет сформирован единый порядок сбора, обработки, накопления, хранения, поиска и распространения информации на базе усовершенствованной информационно-коммуникационной инфраструктуры и единого национального информационного ресурса.

Важнейшей задачей программы является также разработка единых универсальных норм, регламентирующих создание и функционирование информационных систем, в том числе технических стандартов, механизмов управления правами доступа к информационным ресурсам, механизмов защиты информации и соблюдения прав интеллектуальной собственности.

Основными целями программы являются:

- формирование в стране единого информационного пространства, как одного из этапов перехода к информационному обществу, путем развития и создания единой национальной информационно-коммуникационной инфраструктуры;

- формирование единого национального информационного ресурса;

- обеспечение информационной безопасности Республики Беларусь;

- создание условий для повышения эффективности функционирования экономики, государственного и местного управления, обеспечения прав граждан и юридических лиц на свободный поиск и получение информации о состоянии экономического и социального развития общества.

Программа “Электронная Беларусь” включает в себя следующие приоритетные направления развития информатизации, в том числе:

1) создание общегосударственной (национальной) автоматизированной информационной системы, основной задачей которой является формирование единого национального информационного ресурса.

Положительный опыт формирования полного и официального информационного ресурса в стране уже есть. Это опыт Национального центра правовой информации Республики Беларусь и достигнутые результаты в сфере формирования государственного информационно-правового ресурса.

Создание единой государственной системы правовой информации, включающей Национальный правовой Интернет-портал, является одним из приоритетных направлений построения информационного общества в Республике Беларусь.

2) развитие телекоммуникационной инфраструктуры и создание пунктов доступа к открытым информационным системам.

3) развитие и совершенствование информационно-коммуникационных технологий и формирование экспортно-ориентированной отрасли информационных технологий (ИT -индустрия).

4) совершенствование законодательной базы и системы государственного регулирования в сфере информатизации, создание нормативно-правового и нормативно-методического обеспечения для широкого использования информационно-коммуникационных технологий во всех сферах общественной жизни страны.

5) создание автоматизированных информационно-аналитических систем поддержки принятия решений по управлению социально-экономическими процессами в стране, которые должны усовершенствовать и повысить эффективность работы государственных органов и органов местного самоуправления на основе использования информационно-коммуникационных технологий (“Электронное правительство”).

6) развитие процессов информатизации в секторе реальной экономики, в том числе создание системы электронной торговли и логистики (“Электронная экономика”).

7) развитие системы подготовки и переподготовки специалистов и пользователей по информационно-коммуникационным технологиям, а также формирование профессиональных образовательных программ, в том числе и системы дистанционного обучения.

8) содействие развитию культуры и средств массовой информации путем внедрения информационно-коммуникационных технологий.

Приоритетными задачами по этому направлению выбраны формирование информационных ресурсов Национальной библиотеки и других ведущих библиотек, создание электронной энциклопедии национальной культуры и представления ее в национальном секторе Интернет, создание машинного фонда белорусского языка. Разработка типовых решений по созданию электронных изданий, национального новостного сервера в Интернет для оперативного доведения до СМИ информации о жизни страны.

9) создание новых средств защиты информации, направленных на совершенствование системы информационной безопасности страны.

Развитие информационно-телекоммуникационной инфраструктуры в масштабах страны - это необходимое условие для того, чтобы предприятия могли выйти на зарубежные виртуальные рынки, взять на вооружение самые передовые технологии электронного бизнеса, а создание общенациональных банков данных позволит сделать их привлекательнее для потенциальных клиентов, партнеров и инвесторов.

«Электронную Беларусь» называют попыткой прорыва в постиндустриальную эпоху. Правда, некоторые говорят об этом с долей скепсиса: слишком велико пока отставание республики от развитых стран в области высоких технологий. Однако сам факт осознания потребности в повышении уровня компьютеризации, а в особенности интернетизации, позволяет сделать вывод о том, что изменения в лучшую сторону все-таки происходят

Развитие информационных технологий становится сегодня важнейшим фактором в жизни мирового сообщества. Их распространение качественно преобразует жизнь общества и вызывает революционные сдвиги в экономической, социальной, культурной и других сферах.

Информационные технологии постоянно развиваются и совершенствуются, предоставляя всё новые возможности для улучшения качества, снижения сроков проведения, облегчения работы. Изучение мирового опыта развития информационных технологий привело белорусских ученых к осознанию необходимости оперативного приобщения к данному процессу.

3. СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ БТЭУ

3.1 Состояние информационных технологий БТЭУ

Основой информационного обеспечения как учебного процесса, так и функционирования основных подразделений университета в целом является информационно-вычислительная система университета со следующими основными характеристиками (по состоянию на 30 июня 2013г.):

- общее количество компьютеров различных технических характеристик - около 700, принтеров - свыше 240, выделенных серверов раз личного назначения - 12. Количество компьютеров составляет примерно 7.0 на 100 студентов;

- локально-вычислительная сеть на 600 абонентов, протяженность кабельной сети - свыше 14.0 км, количество активного сетевого оборудования около 140 единиц;

- 22 компьютерных класса общего и специального назначения общим количеством 245 персональных компьютеров различных технических характеристик;

- выделенный канал выхода в Интернет общего назначения с характеристиками: 10 Mb/с на прием и на передачу информации, технологический выделенный канал выхода в Интернет с характеристиками: 1024 кб/с на прием и 512 кб/с на передачу информации, свыше 450 авторизованных пользователей Интернет;

- портал университета, размещенный на собственных вычислительных средствах;

- система компьютерного тестирования «Прометей», внедренная для студентов заочной формы обучения и слушателей последипломного образования;

- свыше 60 пакетов прикладного ПО (как лицензионного, так и свободно распространяемого) различных характеристик и функционального назначения, используемых в учебном процессе, в том числе 1С: Предприятие, Галактика, система автоматизации банковской деятельности и др.;

- автоматизированная система управления вузом, состоящая из 45 АРМ, установленных более чем на 120 рабочих местах и охватывающая большинство основных подразделений университета.

Основой информационно-вычислительной системы БТЭУ является локально-вычислительная система университета (ЛВС), включающая в себя 12 выделенных серверов и свыше 600 рабочих станций.

Выделенным сервером называется специализированный компьютер повышенных технических характеристик для коллективного использования, обеспечивающий надежное хранение большого объема данных, а также выполнение большого числа наиболее важных функций, относящихся к определенному направлению деятельности информационно-вычислительной системы.

В число выделенных серверов университета входят:

- сервер АСУ, обеспечивающий длительное хранение данных, сформированных АСУ-вуз;

- сервер, обеспечивающий функционирование компонента АСУ-вуз «Приемная кампания»;

- два учебных сервера, обеспечивающих хранение данных, сформированных в ходе учебного процесса, а также функционирование серверной части пакетов прикладных программ, функционирующих в сетевом режиме;

- WEB-сервер, обеспечивающий функционирование портала университета;

- прокси - сервер, обеспечивающий функционирование системы учета и контроля пользователей Интернет и сопряжения с каналообразующими средствами сети Интернет;

- библиотечный сервер, обеспечивающий функционирование системы электронной библиотеки университета;

- сервер банковской системы, обеспечивающий функционирование автоматизированной банковской системы, используемой в учебном процессе университета;

- сервер резервного копирования наиболее ценной информации, обеспечивающий ведение резервных копий наиболее важной информации, циркулирующей в информационно-вычислительной системе университета;

- почтовый сервер, обеспечивающий функционирование электронного почтового сервиса университета;

- сервер системы «Прометей», обеспечивающий функционирование системы компьютерного тестирования университета;

- сервер сетевой программной системы Супермаг+.

Количество серверов в дальнейшем будет возрастать по мере развития информационно-вычислительной системы университета.

В функционировании и в учебном процессе университета эксплуатируются несколько программных систем.

Наиболее значимой в функционировании университета является автоматизированная система управления университетом (АСУ-вуз), объединяющая практически все основные подразделения университета и имеющая следующие основные характеристики:

- количество автоматизированных рабочих мест - около 45;

- количество участков автоматизации (рабочих участков) - свыше 120. Второй по значимости является автоматизированная информационная

библиотечная система (АИБС), разработанная НВП «ИНЕАК», г. Минск, специализирующейся на разработках автоматизированных библиотечных систем. Компоненты данной системы установлены на 36 рабочих местах.

Третьей по значимости программной системой, эксплуатируемой в университете, является система компьютерного тестирования, разработанная специализированной фирмой «Системные технологии в образовании», г. Москва. Пользователями этой системы являются студенты заочной формы обучения нашего университета и послевузовского образования. Компоненты данной системы установлена почти на 45 рабочих местах.

Остальные программные системы используются в учебном процессе университета.

В процессе использования системы Интернет по всем без исключения пользователям специализированными программными средствами осуществляется сбор статистических данных о времени и других параметрах его работы в Интернет.

В Интернет на время занятий могут выходить студенты из любого компьютерного класса.

Университет имеет свой портал, размещенный на собственных вычислительных средствах. Портал университета содержит как информацию общего назначения, так и большой объем учебной и методической информации, предназначенной для обучающихся, в первую очередь, на заочной форме обучения. В соответствии с различными вебометрическими рейтингами нашего портала университет входит в «зачетное» рейтинговое мировое образовательное пространство.

Техническое обслуживание данной системы осуществляет центр информационных технологий (ЦИТ).

ЦИТ реализует направления технического обслуживания данной системы, отраженные в планах совместных работ на текущий год ЦИТ с партнерами, а также в других нормативных документах БТЭУ (решениях Совета университета, документах системы менеджмента качества и др.)

Для самостоятельной работы студентов имеется специализированный компьютерный класс на 16 посадочных мест, оснащенный современными компьютерами, ПО и различной оргтехникой (принтеры, сканеры, интерактивная доска, мультимедийные средства и др.).

Все собранные данные (информационные ресурсы) хранятся в базах данных различного назначения (учебные, личные, АСУ и др.). Основной технологической программной средой, обеспечивающей хранение данных, является Microsoft SQL Server различных версий.

Для разработки электронных учебно-методических комплексов было закуплены академические лицензии на компьютерную программу iSpring Presenter 7.0, которая устанавливается как расширение для PowerPoint и позволяет:

- создавать электронные курсы с видеосопровождением, тестами, сценариями ветвления и в один клик публиковать их в форматах HTML5 и Flash;

- создавать лекции с эффектом присутствия, имеет возможность записи или вставки видео с комментариями эксперта с синхронизация его со слайдами презентации;

- создавать тесты с использованием возможностей Drag-and-drop, гибкий подсчет баллов, сценарии ветвления;

- имеет возможность добавления в электронный курс аудиосопровождение, видео с YouTube и Flash-ролики;

- сохранять курсы на сайте, в любой СДО с поддержкой SCORM (все версии), AICC, Tin Can API, на CD/DVD;

- размещать тесты в среде Moodle (на образовательном портале).

Для разработки электронных учебно-методических комплексов методистами отдела эксплуатируется программный продукт CourseLab 2.7.

3.2 Основные направления развития информационных технологий

Стратегической целью перспективного развития информационных технологий БТЭУ в соответствии с внедренной в 2010 году системой менеджмента качества (СМК), а также в соответствии с разработанной в 2011 году «Концепцией развития университета на период до 2020 года» является выполнение мероприятий по созданию единой корпоративной информационной системы (КИС) в составе сайта университета, автоматизированной системы управления вузом, системы дистанционного образования, системы электронного документооборота, электронной библиотечной системы и других компонентов.

Основными задачами достижения поставленной цели являются:

* приобретение современных вычислительных и технических средств обучения;

* расширение каналов выхода в Интернет;

* последовательное развитие портала университета, в том числе представление в составе портала информационного обеспечения системы менеджмента качества университета и учебно-методических комплексов;

* последовательное развитие автоматизированной информационной библиотечной системы;

* эксплуатация аппаратно-программного комплекса изготовления пластиковых студенческих билетов и зачетных книжек нового образца с перспективой перехода к электронным студенческим билетам;

* мероприятия по объединению автоматизированной системы управления, системы Интернет-обучения, системы электронного документооборота, электронной библиотечной системы, системы авторизации, портала университета и других подсистем в единую корпоративную информационную систему (КИС).

Состав планируемых основных мероприятий по техническому оснащению и ожидаемые результаты развития приведены в табл. 3.2.1.

Таблица 3.2.1

№ п/п

Мероприятие

Срок исполнения

Исполнители

Ожидаемый результат

1.

учебного процесса

По мере необходимости и финансовых возможностей университета

ЦИТ, партнеры

Улучшение эргономических и функциональных характеристик вычислительных средств учебного процесса

2.

административно -управленческой деятельности

По мере необходимости и финансовых возможностей университета

ЦИТ, партнеры

Улучшение технических, эргономических и функциональных характеристик вычислительных средств подразделений университета

3.

библиотеки

По мере необходимости и финансовых

ЦИТ, партнеры

Улучшение эргономических и функциональных характеристик вычислительных средств учебного процесса

Источник: собственная разработка на основе данных организации

4. ОБ ОТДЕЛЕ ДОТИ

Отдел дистанционных образовательных технологий, именуемый в дальнейшем отдел ДОТИ, является структурным подразделением Учреждения образования «Белорусский торгово-экономический университет потребительской кооперации».

Отдел ДОТИ создается, реорганизуется и ликвидируется приказом ректора университета.

Отдел ДОТИ непосредственно подчиняется проректору по научной работе и инновациям.

Деятельность отдела ДОТИ регламентируется действующим законодательством РБ: Кодекс Республики Беларусь «Об образовании» 13 января 2011 г. № 243-з (с изменениями и дополнениями), Указ Президента Республики Беларусь 7 февраля 2006 г. № 80 «О правилах приема в высшие и средние специальные учебные заведения» (с изменениями и дополнениями)», Концепция развития дистанционного обучения в государствах -- участниках Содружества не-зависимых государств. (Решение совета глав Правительств Содружества независимых государств 22 ноября 2007 г.), Уставом Учреждения образования «Белорусский торгово-экономический университет потребительской кооперации» и настоящим Положением.

Прекращение деятельности отдела ДОТИ осуществляется в виде ликвидации или реорганизации.

4.1 Задачи отдела ДОТИ

Планирование, организация и контроль организации образовательного процесса в университете с использованием дистанционных технологий в соответствии с требованиями образовательных стандартов высшего образования Республики Беларусь по специальностям, документами системы менеджмента качества университета.

Планирование, организация и контроль организации образовательного процесса в университете с использованием дистанционных технологий в соответствии с требованиями образовательных стандартов высшего образования Республики Беларусь по специальностям, документами системы менеджмента качества университета.

Разработка методик и порядка применения дистанционных технологий в учеб-ном процессе всех форм обучения.

Поддержка технических средств хранения, каталогизации и актуали-зации информационно-образовательных ресурсов.

Повышение информационного, научно-методического, организаци-онно-технического и педагогического потенциала Учреждения образования «Белорусский торгово-экономический университет потребительской коопера-ции».

Частичная разгрузка аудиторного фонда Учреждения образования «Белорусский торгово-экономический университет потребительской коопера-ции» без уменьшения численности обучающихся по различным программам.

Повышение эффективности использования интеллектуальных, тру-довых, материально-технических ресурсов Учреждения образования «Белорус-ский торгово-экономический университет потребительской кооперации» при осуществлении учебной, научно-производственной, международной, предпри-нимательской и иной деятельности, не противоречащей действующему законо-дательству и обеспечивающей потребности дальнейшего развития Учреждения образования «Белорусский торгово-экономический университет потребитель-ской кооперации».

Изучение, обобщение и внедрение передового опыта организации образовательного процесса с использованием дистанционных технологий в отечественных и зарубежных учреждениях высшего образования.

4.2 Оборудование и программное обеспечение используемое в ДОТИ

Официальный сайт: http://dis.i-bteu.by/

Образовательный портал ДОТИ: http://sdo.i-bteu.by/

Основная часть оборудование используемого в отделе ДОТИ, разработана компанией AVER (http://ru.aver.com/)

Будучи мировым лидером в области технологий образования, компания AVer разрабатывает решения для учреждений образования, позволяющие гибко настраивать среду преподавания и обучения, творчески используя широкий диапазон первоклассных технологий для организации аудитории или кабинета.

Университет имеет две системы конференцсвязи Aver, рисунок 4.1

Система обеспечивает конференцсвязь между 4 различными участками с разрешением Full HD1080p. Экономичный встроенный блок управления многоточечным соединением гарантирует плавную передачу потокового видео, являясь идеальным решением для тех, кто хочет без промедления начать проводить видеоконференции.

Высококачественная поворот/наклон/зум-камера в составе системы обладает разрешением Full HD, 16-кратным оптическим зумом, возможностью поворота на +/-100° по горизонтали и +/-25° по вертикали, обеспечивая четкие крупные планы участников в больших конференц-залах .

Данное оборудование находиться в аудиториях 3-19 и 4-11.

Cisco Webex в образовательном процессе

WebEx Communications Inc - это компания, которая предоставляет по требованию совместной работы, онлайн-совещания, веб-конференций и приложения видеоконференцсвязи. Ее продукты включают Конференц-Центр, Учебный Центр, Мероприятия Центра, Центр Поддержки, Центр Продаж и др.

Официальный сайт: http://www.webex.com/

Страница Доти на WebEX: https://i-bteu.webex.com/

Основные преимущества и достоинства использования видеоконференцсвязи в ВУЗах:

1. Предоставление жителям удаленных населенных пунктов возможности получения качественного образования.

2. Возможность одновременного использования ресурсов сразу несколькими образовательными учреждениями.

3. Возможность привлечения экспертов в той или иной области.

4. Помимо традиционных инструментов видеоконференцсвязи в обучении используются средства совместной работы, такие как электронная доска и демонстрация слайд шоу. Кроме того, студенты могут задавать лектору вопросы не только с помощью микрофона, но и во встроенном чате.

Решение по организации видеоконференцсвязи в УО «БТЭУ ПК» организуется по пяти основным направлениям:

первое - проведение видеоконференций в рамках учебного процесса, с возможностью записи лекций преподавателей по курсу. Эти записи могут использоваться студентами в очном и дистанционном учебном процессе;

второе - для трансляции в режиме реального времени еженедельных научных семинаров, проводимых под руководством преподавателей;

третье - для дистанционного выступления преподавателей на научных конференциях. Так, видеоконференцсвязь помогает преподавателям повышать квалификацию и делиться знаниями. Кроме того, благодаря использованию видеоконференцсвязи существенно упрощается решение вопроса об участии и выступлении ученых на различных отраслевых конференциях. Командировки в другой город или даже страну часто осложняются отсутствием времени и целевого финансирования. Используя видеоконференцсвязь преподаватель может принять участие в международной конференции и выступить перед аудиторией, не выходя из здания университета. При этом есть возможность видеть и обсуждать презентации других выступающих.

четвертое - для организации приема форм текущей аттестации и удаленных «уди-ториях колледжах системы потребительской кооперации.

пятое - создание тесной связи колледж-университет (чтение лекций, проведение предметных олимпиад, профориентациониая работа и др,).

Видеоконференцсвязь - удобный инструмент, позволяющий студенту получить качественное высшее образование, находясь в любом уголке планеты; и по мере того, как студенты и преподаватели освоят все возможности, предлагаемые этим инструментом, образование станет доступно каждому, несмотря на расстояние и ограничения в физических возможностях

информационный технология образование

5. ОБЩАЯ ОЦЕНКА СОСТОЯНИЕ РАЗВИТИЯ ИКТ В УО БТЭУ ПК. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ИКТ

По моему мнению техническое оснащение УО БТЭУ ПК находиться на высоком уровне: большое количество компьютерных аудиторий; практически в каждой аудитории иметься наличие мультимедиа (цифровой проектор) и разуметься 2 аудитории с конференцсвязью.

В плане программного обеспечения ситуация немного хуже. Применение ИКТ на занятиях, ни считая практических занятия по информационных технологиям, доволно просто на лекциях используется демонстрационные технологий (презентации, в редких случаях видео). На практических: контролирующие (тестовые оболочки); Microsoft Office; сеть интернета.

В целом ситуация с ИКТ не плохая, в университете имеется отличное оборудование. Проблему программного обеспечения легче решить, чем технического, и дешевле. Все зависит от инициативы преподавателя и стремления развиваться в данной области.

Предложения по развитию ИКТ

Обратить внимание на другие операционные системы, к примеру, самая распространённая для планшетов и смартфонов Android.

Android («Андромид») -- операционная система для смартфонов, планшетных компьютеров, электронных книг, цифровых проигрывателей, наручных часов, игровых приставок, нетбуков, смартбуков, очков Google, телевизоров и других устройств. В будущем планируется поддержка автомобилей и бытовых роботов. Основана на ядре Linux и собственной реализации виртуальной машины Java от Google.

Большое количество студентов имею устройство с ОС Андроид, это одна из самых популярных ОС.

Большинство устройств с данной ОС мобильны и всегда под рукой.

Рассмотрим мое приложение для ОС Андроид Bteu Test.

Само приложение представляет собой набор тестов (рисунок 5.1).

Источник: собственная разработка на основе данных организации

Данное приложение поможет студентам в самоподготовке и контроле знаний.

Наличие приложений для смартфонов и планшетов поможет студентам в обучении не имеющих в наличии персональных компьютеров или ноутбуков, особенно заочникам.

Это только один пример приложения, не стоит недооценивать мобильные устройства, современный устройства обладают высокими системными параметрами этого более чем достаточно для образовательных приложений.

Каким же образом мобильные устройства могут быть полезными в сфере образования и деятельности вузов?

1. Университетские приложения. Они позволяют обучающимся идругим заинтересованным посетителям сайтов узнавать университетскиеновости, просматривать нужные карты и массу полезных ресурсов прямо на экранах своих приспособлений.

2. Дистанционное обучение. Сегодня мобильные устройства стали ключом к образованию в любом месте. Студенты могут учиться за пределами аудиторий вуза, не беспокоясь при этом пропустить важные лекции и практические занятия.

3. Обучающие мобильные приложения. Мобильные приложения активно внедряются в нашу повседневную жизнь. Но, к сожалению этого пока нельзя сказать о современных обучающих мобильных приложениях. В этой области открываются огромные возможности и перспективы для повышения уровня качества образования с помощью современных технологий.

4. Мобильный контроль знаний. Мобильные устройства могут использоваться при проведении тестирования, выполнении и проверке домашних заданий и многого другого.

Таким образом, из взаимодействия с телефонами можно вполне эффективно извлекать образовательную пользу, вместо того, чтобы использовать устройства, как развлечение.

Конечно, не все дисциплины удобно изучать с помощью мобильных приложений, но всегда можно найти возможность разнообразить обучение с помощью современных технологий.

Использование мобильных технологий позволяет:

- организовать распределенный образовательный ресурс;

- обеспечить совместную деятельность обучающихся без привязки к местоположению участников образовательного процесса;

- использовать мобильное устройство в качестве персональной медиатекиучебных, методических и справочных материалов;

- подключать мобильное устройство к приборам и устройствам в сети

учебного заведения в образовательных и исследовательских целях;

- с помощью мобильных приложений и встроенных датчиков собирать

информацию об окружающей среде в образовательных и исследовательских целях.

Разработка программ для ОС Виндовс.

Представьте себе программу, содержащую в себе электронную версию библиотеки ВУЗа, а так же других функций которые помогут в обучении.

За время прохождения практики я успел сделать демонстрационную версию программы (рисунок 5.2), для создание полностью функциональной версии необходимо больше времени, но я надеюсь что в будущем она послужит хорошим примером и толчком для развития ИКТ в УО БТЭУ ПК.

Рисунок 5.2 - главное меню программы

Источник: собственная разработка на основе данных организации

Особенности программы Bteu Launcher:

- работает без подключения к сети интернета, за исключением раздела «новостей»;

- программа должна стать альтернативой учебникам, тем самым решить не хватку учебного и методического материала;

- электронные версии учебников легко заменяемые на более новые;

-программа обеспечит доступ к информации учащихся находящихся на большом расстоянии от университета и не имеющих доступа к сети интернета.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Актуальность проблемы обусловлена необходимостью поиска оптимальных путей формирования информационной культуры преподавателя в процессе повышения квалификации в развивающемся информационном пространстве. Среди основных проблем информационного общества важными являются те, которые относятся к философско-образовательным основам стратегии развития образования в Беларуси, в том числе проблемы, связанные с информатизацией и компьютеризацией образовательного процесса, формированием информационной культуры личности.

УО БТЭУ ПК смело можно назвать как университет, обладающий инновационным образовательным оборудованием. Однако главным препятствием на пути широкого и массового внедрения информационных и коммуникационных технологий в учебный процесс является не столько слабая материально-техническая база и отсутствие необходимого финансирования, сколько недостаточная профессиональная и психологическая готовность преподавателей к их использованию.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Понятие информационных технологий, этапы их развития, составляющие и основные виды. Особенности информационных технологий обработки данных и экспертных систем. Методология использования информационной технологии. Преимущества компьютерных технологий.

    курсовая работа [46,4 K], добавлен 16.09.2011

  • Особенности развития информационных и коммуникационных технологий в России. Цели развития и пути их достижения. Формирование инфраструктуры, повышение качества социального обслуживания и управления как направления развития коммуникационных технологий.

    презентация [422,0 K], добавлен 31.05.2014

  • Средства компьютерной, коммуникационной и организационной техники как техническая основа обеспечения информационных технологий. Основные системы классификации компьютеров. Программное обеспечение информационных технологий в маркетинге и экономике.

    лекция [924,6 K], добавлен 01.04.2012

  • Понятие, виды и принципы информационных технологий. Педагогические цели и методические возможности использования информационных технологий в обучении музыке. Классификация педагогических программных средств. Тенденции развития музыкальной педагогики.

    реферат [221,8 K], добавлен 16.12.2010

  • Понятие и классификация информационных технологий. Обзор основных этапов развития Интернет-технологий; современные реалии. Цифровое гражданство: основы ИКТ-компетентности. Особенности информатизации учебного процесса. Описание идей смарт-образования.

    реферат [550,5 K], добавлен 23.02.2016

  • Внедрение ИКТ на пути движения в информационное общество. Виртуальные университеты, открытое и дистанционное образование. Знания, умения и навыки, необходимые для эффективного их использования. Применение средств информационных технологий в обучении.

    курсовая работа [35,0 K], добавлен 12.10.2011

  • Определение IT технологий и искусственного интеллекта. Особенности информационных процессов по законодательству РФ. Информационная технология как аналог переработки материальных ресурсов. Роль и значение информационных технологий. IT в военном деле.

    презентация [7,7 M], добавлен 22.08.2017

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.