Комплексы системы КАДИС представляют собой своеобразные компьютерные учебники, которые могут разрабатываться по темам учебных дисциплин, по учебным дисциплинам, по отдельным отраслям знаний. Физически каждый комплекс упаковывается в специальной книге-обложке, в карманах которой размещают учебное пособие, дискеты с АУК, тренажерами, учебными ППП. Такая упаковка удобна для хранения, транспортировки, презентации, тиражирования комплекса.

В этой работе принята система дидактических показателей, предложенная В. П. Беспалько.

Основой международных процедур структуризации учебных материалов ныне является стандарты SCORM (The Shamble Content Object Reference Model) [1,2]. Отбор и структурирование учебного материала: разбивают на отдельные учебные элементы (УЭ). Совокупность УЭ представляют в виде структурной схемы - древовидного графа, который называют графом содержания учебного материала и строят по иерархическому принципу. Узлами (вершинами) графа являются УЭ, ребрами - иерархические связи между ними. При построении графа соблюдают правила построения иерархических древовидных структур, учитываются внутрипредметные и межпредметные связи. Составляется математическое описание в виде матриц, на основании которых проводится расчёт показателей, на основе которых формируется материал (объём, размер тестов), включаемый в учебные пособия. Такой подход уже в некоторой части использован на кафедре при построении электронного учебника по дискретной математике. В своих исследованиях мы использовали методику построения модулей содержания электронных образовательных ресурсов, базирующихся на древовидных ориентированных графах.

Особый интерес представляет создание n-мерного электронного учебника. Необходимый минимум знаний при сохранении единого образовательного стандарта по предмету может обеспечиваться при разных способах и даже разной последовательности изложения учебного материала.

Результаты, полученные в ходе выполнения данной квалификационной работы, могут быть использованы в качестве методических рекомендаций при создании электронных учебных пособий.

Список использованных источников

1 Соловов А.В. Проектирование компьютерных систем учебного назначения: Учебное пособие. Самара: СГАУ, 1995. 138с.

2 Гриншкун В. В. Инструментальные средства разработки программ педагогического назначения, основанные на древовидном представлении данных // Педагогическая информатика. 1999. №2.

3 Григорьев С. Г., Гриншкун В. В., Кувалдина Т. А. Иерархии в моделировании логической структуры предметных областей//В сб.: Материалы VI Общероссийской научной конференции «Современная логика: проблемы теории, истории и применения в науке». СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2000.

4 Курочкин А. В., Щёрс А. Л. Объектно-ориентированное проектирование электронного учебника и обучающего курса. 2002, 125с

• 5 Образовательные электронные издания. Концепция

6 Полани М. Неявное знание. М.: Прогресс, 1984.

7 Шрейдер Ю.А. Экспертные системы: их возможности в обучении // Вестник высш. шк., 1987, N 2, с.14-19.

8 Шапиро Э.Л. Компоненты знаний и их соотношения в сферах интеллектуальной деятельности //Вестник высш. шк., 1990, N11, с.26-31.

9 Савельев А.Я., Новиков В.А., Лобанов Ю.И. Подготовка информации для автоматизированных обучающих систем. М.: Высш. шк., 1986. 176с.

10 Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1977. 303с.

11 Кузнецов А.П., Адельсон-Вельский Т.М. Дискретная математика для инженера. М.: Энергоатомиздат, 1988. 480с.

12 Скиннер Б. Наука об учении и искусство обучения /В сб. "Программированное обучение за рубежом". М.: Высшая школа, 1968. с. 32-46.

13 Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.: МГУ, 1976.

14 Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: МГУ, 1975.

15 www.electronbook.ru электронный учебник по информатике

16 Григорьев С.Г., Гриншукун В.В. «Иерархические структуры как основа создания электронных средств обучения» Журнал ИиО, №7, 2004 г.

17 Ерастов Н.П. Методика самостоятельной работы (Учебно-методическое пособие), М., “Мысль”, 1985, 82 стр.

18 Беспалько В.П., Татур Ю.Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов: Учеб.-метод. Пособие. - М.: Высш. Шк., 1989. - 144 с.: ил.

19 Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. Учеб.-метод. Пособие. - М.: Высш. Шк., 1980. - 368 с.

Размещено на Allbest.ru