Організація роботи та функціональні обов’язки відділів автоматизації, обчислювальних центрів

Размещено на http://www.allbest.ru/

ЗМІСТ

Вступ

1) Характеристика місця проходження практики

2) Організаційна структура та технічне забезпечення підприємства

3) Організація роботи та функціональні обов'язки відділів автоматизації, обчислювальних центрів

4) Види, порядок проведення і облік інструктажів з техніки безпеки

5) Права та обов'язки працівника відділу автоматизації

6) Складання та ведення технічної документації (наряди, графіки, акти, допуски до робіт тощо)

7) Організація транспортування, приймання, складування і зберігання витратних матеріалів, комплектуючих та їх облік

8) Забезпечення відділів автоматизації інструментом, матеріалами, спецодягом, терміни їх використання і списання

9) Технічна документація на монітор LG Flatron IPS235P

10) Карта пошуку несправностей мікропроцесора Intel Core i7-4960X

11) Техніка безпеки та протипожежний захист при роботі з обчислювальною технікою та електронним обладнанням

Пропозиції та висновки

Список використаних джерел

Додатки

ВСТУП

Проходження переддипломної практики є важливим етапом практичної підготовки висококваліфікованих спеціалістів.

Переддипломна практика спрямована на вдосконалення дослідницьких та творчих якостей студентів, а також їх ознайомлення з практичними питаннями організації наукових досліджень в галузі інформаційних технологій.

Враховуючи рівень розвитку сучасного суспільства і швидкість змін у ньому виникає потреба в кадрах, які б могли швидко опановувати нові знання і практичні навики і пристосовуватись до змін в суспільстві. Для майбутнього спеціаліста в інформаційній галузі важливим є не лише здобуття базових теоретичних знань, а й вміння застосувати ці знання на практиці. Саме тому, проходження переддипломної практики має велике значення.

Мета практики полягає у формуванні дослідницьких навичок та вмінь, необхідних для практичного застосування новітніх наукових досягнень у професійній діяльності. А також збір матеріалів для дипломного проекту.

1. ХАРАКТЕРИСТИКА МІСЦЯ ПРОХОДЖЕННЯ ПРАКТИКИ

В 1885 році в селі Сугаки була відкрита церковна-приходська школа. Спочатку діти навчались у хаті дяка, а з 1898 року школа мала своє приміщення, на даний час це приміщення побут комбінату.

Початкова школа в селі Сугаки була до 1933 року.

У 1933 році в школі був перший випуск сьомого класу.

У серпні 1946 року завідуючи школою був призначений Головатий Микола Васильович.

У 1965 році була створена волейбольна команда хлопчиків 7-8 класів, яка зайняла перше місце у районі.

У 1966-1967 н.р. - директором школи працює Головатий Микола Васильович. Випускний клас складався з 32 учнів.

У 1969 році директором школи призначають Антонюк Людмилу Пилипівну. Випускний клас складає 23 учні.

У 1970 році директором школи призначено Назарчука Володимира Андрійовича. Випускний клас складався з 31 учня.

На даний момент у Сугаківській середній загальноосвітній школі І-ІІІ ст. вчиться 110 учнів 1-11 класів. Школа складається з 37 приміщень. Навчання проводиться у 16 кабінетах, 11 приміщень - це класи для учнів і 5 приміщень - це кабінети інформатики, фізики, хімії, біології і трудового навчання. Для розваг учнів навколо школи знаходяться: спортзал, бібліотека, стадіон, ігровий майданчик та ін. У школі працює 15 робітників, які обслуговують школу і 21 педагогічний працівник, які навчають учнів.

В школі на даний час проводять багато цікавих спортивних ігор і художніх виставок. В селі Сугаки без участі школи не проходить жодне свято.

З кожним роком школа покращує свою роботу і веде плідну працю над покращенням навчання і розвитку учнів. Вводить в процес навчання новітні технології, які покращують роботу учителів і учнів.

Адреса школи: вул. Леніна,1 с. Сугаки/Могилів-Подільський район/Вінницька область

Індекс 24031

Телефон: 31-2-34

Електронна адреса: sugakischool.klasna.com

2. ОРГАНІЗАЦІЙНА СТРУКТУРА ТА ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПІДПРИЄМСТВА

мікропроцесор несправність комплектуючий обчислювальний

Структура школи побудована відповідно до принципами побудови організаційних структур в управлінні:

– принцип оптимальної звинності, що вимагає створювати мінімальне необхідне число ступенів (рівнів управління), яке визначається об'єктивною необхідністю для забезпечення оперативності, гнучкості і економності розходів сил;

– принцип оптимального об'єму управління, що забезпечує ефективно управляти без перевантаження усіма об'єктами управління;

– принцип співмірності прав, обов'язків відповідальності, який припускає їх єдність, оптимальне поєднання і співвідношення.

Ця система передбачає варіативну і оптимальну технологічність змісту, засобів, форм і методів навчання, де в управлінні активно задіяні не лише директор, його заступники і учителі школи, але і самі учні.

Децентралізація системи управління школою сприяє гармонізації змістовної і управлінської діяльності, причому для кожного окремого структурного підрозділу передбачаються конкретні цілі, оцінюється складність і неоднорідність об'єкту управління. У системі управління школи функціонують не окремі модулі, працюючі по відомих освітніх моделях, а їх оптимальна комбінація. Їх діяльність визначена наступними стратегічними вимогами:

– повне охоплення напрямів роботи;

– координація і взаємозв'язок діяльності різних підрозділів;

– адаптивність управлінської моделі до соціально-економічних умов, що змінюються, відкритість, що дозволяє суб'єктам управління своєчасно вводити в наявну систему нові структури, відмовлятися від застарілих;

– використання в управлінні школою сучасних інформаційних технологій;

– оптимальне для цієї моделі залучення кваліфікованих фахівців, у тому числі з числа громадськості до ухвалення управлінських рішень.

Учбово-виховний процес:

– контроль за станом викладання учбових дисциплін, виконанням учбових програм і досягнення державного стандарту освіти;

– контроль за реалізацією права учнів на здобуття освіти;

– контроль за станом трудового виховання і профорієнтації учнів;

– контроль якості знань, умінь і навичок учнів;

– контроль за позакласною роботою по предметах;

– контроль за забезпеченням умов збереження і розвитку здоров'я учнів в освітньому процесі.

Педагогічні кадри:

– контроль за виконанням рішень і нормативних документів вищестоячих органів;

– контроль за роботою методичних об'єднань;

– контроль за виконанням рішень педагогічних і методичних об'єднань;

– контроль за самоосвітою учителів;

– контроль за станом методичної роботи;

– контроль за підвищенням кваліфікації учителів.

Управління педагогічною системою, як і управління будь-якою соціальною системою є передусім, процес переробки інформації, що складається з трьох основних етапів: збір інформації, її переробка і видача управлінського рішення.

3. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ТА ФУНКЦІОНАЛЬНІ ОБОВЯЗКИ ВІДДІЛІВ АВТОМАТИЗАЦІЇ,ОБЧИСЛЮВАЛЬНИХ ЦЕНТРІВ

Всі організації включають в себе відділи, які повинні виконувати конкретні завдання та інструкції. Можна виділити головні функціональні обов'язки відділу загального призначення:

- Постійне забезпечення і впровадження стандартів, уніфікованих систем;

- Організація роботи, пов'язаної з обробкою документації, яка надходить на підприємство. Також необхідно постійно контролювати кореспонденцію, листи та інші друковані матеріали;

- Забезпечення дієвої системи контролю над усіма підрозділами;

- Контроль роботи секретаріату, а також прийом і методи оброблення кореспонденції;

- Перевірка правильного оформлення матеріалів, які повинні направлятися в судові органи;

- Розробка і затвердження планових перевірок в області структурного підрозділу підприємства;

- Працівники відділу повинні правильно організувати ділове виробництво, використовувати технічні засоби, обчислювальну техніку, операційну систему, а також вчасно перевіряти на грамотність всі оформлені документи;

4. ВИДИ, ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ І ОБЛІК ІНСТРУКТАЖІВ З ТЕХНІКИ БЕЗПЕКИ

Інструктажі з безпеки життєдіяльності проводяться з учнями і містять питання охорони здоров'я, пожежної безпеки, безпеки дорожнього руху, безпеки побуту та інші.

Вступний інструктаж проводиться на початку занять робітником служби охорони праці, а за відсутності такого -- людиною, на яку указом керівника закладу освіти покладено ці обов'язки. Програма вступного інструктажу розробляється службою охорони праці закладу освіти або призначеною особою і затверджується керівником закладу освіти. Запис про проведення вступного інструктажу робиться в журналі реєстрації вступного інструктажу, який зберігається в службі охорони праці або в працівника, що відповідає за проведення вступного інструктажу.

Первинний інструктаж проводиться з групою вихованців позашкільних закладів освіти, учнів середніх та професійно-технічних закладів освіти чи студентів вищих закладів освіти. Тематика інструктажу та порядок його проведення визначаються відповідними положеннями Міністерства освіти України.

Позаплановий інструктаж проводиться при виявленні порушень правил безпеки учнями під час навчально-виховного процесу, при зміні установ виконування навчальних задач, лабораторних робіт, інших видів занять, передбачених навчальними планами.

Цільовий інструктаж з питань охорони праці проводять з класом учнів. Обсяг і значення інструктажу видаються залежно від виду масових заходів. Облік проведення цільових інструктажів ведеться відповідно до діючих положень Міністерства освіти в журналах обліку теоретичного і виробничого навчання.

Первинний, позаплановий, цільовий інструктажі проводять відповідні вчителі, вихователі, керівники гуртків, інструктори, тренери, майстри виробничого навчання або завідувачі кабінетів (лабораторій) за відповідними інструкціями чи програмами.

Відмітка про проведення первинного та позапланового інструктажів робиться в журналі реєстрації інструктажів з питань охорони праці.

5. ПРАВА ТА ОБОВЯЗКИ ПРАЦІВНИКА ВІДДІЛУ АВТОМАТИЗАЦІЇ

Працівник має право на:

- укладення, зміна і розірвання трудового договору в порядку і на умовах, які встановлені Трудовим кодексом, іншими державними законами;

- надання йому роботи, обумовленої трудовим договором;

- робоче місце, що відповідає умовам, передбаченим державними стандартами організації і безпеки праці і колективним договором;

- своєчасну і в повному об'ємі виплату заробітної плативідповідно до своєї кваліфікації, складності праці, кількості і якості виконаної роботи;

- відпочинок, що забезпечується встановленням нормальної тривалості робочого часу, скороченого робочого часу для окремих професій і категорій працівників, наданням щотижневих вихідних днів, неробочих святкових днів, оплачуваних щорічних відпусток;

- повну достовірну інформацію про умови праці і вимоги охорони праці на робочому місці;

- професійну підготовку, перепідготовку і підвищення своєї кваліфікації в порядку, встановленому справжнім кодексом, іншими державними законами;

- об'єднання, включаючи право на створення професійних спілок і вступ в них для захисту своїх трудових прав, свободи і законних інтересів;

- участь в управлінні організацією в передбачених Трудовим кодексом, іншими державними законами і колективним договором;

- ведення колективних переговорів і укладення колективних договорів і угод через своїх представників, а також на інформацію про виконання колективного договору, угод;

- захист своїх трудових прав, свобод і законних інтересів усіма не забороненими законом способами;

- вирішення індивідуальних і колективних трудових суперечок, включаючи право на страйк, в порядку, встановленому Трудовим кодексом, іншими федеральними законами;

- відшкодування шкоди, заподіяної працівникові у зв'язку з виконанням ним трудових обов'язків, і компенсацію моральної шкоди в порядку, встановленому Трудовим кодексом, іншими федеральними законами;

- обов'язкове соціальне страхування у випадках, передбачених федеральними законами.

Працівник зобов'язаний:

- сумлінно виконувати свої трудові обов'язки, покладені на нього трудовим договором;

- дотримуватися правил внутрішнього трудового розпорядку організації;

- дотримуватися трудової дисципліни;

- виконувати встановлені норми праці;

- дотримуватися вимоги по охороні праці і забезпеченню безпеки праці;

- дбайливо відноситися до майна роботодавця і інших працівників;

- негайно повідомити роботодавця або безпосереднього керівника про виникнення ситуації, що представляє загрозу життю і здоров'ю людей, збереження майна роботодавця.

6. СКЛАДАННЯ ТА ВЕДЕННЯ ТЕХНІЧНОЇ ДОКУМЕТАЦІЇ

Шкільна документація - це кількісна і якісна характеристика стану учбово-виховної роботи, здійснюваної освітньою установою. Підвищення рівня керівництва освітньої установи багато в чому залежить від правильного ведення шкільної документації, сучасної обробки первинної інформації, спрощення обліку, дотримання принципів доступності і порівнянності облікових даних.

Ведення шкільної документації:

1) Алфавітна книга запису учнів.

У алфавітну книгу запису учнів записуються усі хто вчиться в школі. Щорічно в неї заносяться нових учнів, які вступили в школу. Дітей, які навчаються в школі заносять в список в алфавітному порядку, незалежно від класів, в яких вони вчаться. Для кожної букви алфавіту відводяться окремі сторінки, і по кожній букві ведеться своя порядкова нумерація.

2) Особисті справи учнів.

Особисті учнів заводяться класним керівником по вступу в перший клас на підставі особистої заяви батьків. Особисті справи учнів ведуть класні керівники. Записи в особистій справі необхідно вести чітко і акуратно.

3) Класні журнали.

Класний журнал є документом, що відноситься до учбово-педагогічної документації освітньої установи. Його ведення є обов'язковим для кожного учителя і класного керівника.

4) Журнал шкільних предметів.

Журнал шкільних предметів є основним документом обліку роботи шкільних предметів і ведеться по кожному класу окремо.

5) Книга наказів.

Накази формуються окремо в книзі з особового складу і по основній діяльності.

6) Книга протоколів педагогічної ради школи.

У книзі протоколів педагогічної ради фіксується хід обговорення питань, що виносяться на педагогічну раду, пропозиції і зауваження членів педради. Протокольно оформляються підсумки роботи школи з окремих питань учбово-виховного процесу. Кожен протокол підписується головою і секретарем педагогічної ради.

7) Книга обліку і запису виданих атестатів.

Книга обліку і запису виданих атестатів в освітній установі ведеться на паперовому носії.

8) Книга обліку особового складу працівників школи.

Запис робиться по даті вступу на роботу. Працівники, що знову поступили, записуються в порядку подальших номерів. Записи в книзі мають бути документально обґрунтовані.

9) Книга обліку руху трудових книжок і вкладишів до них.

10) Журнал реєстрації трудових договорів і додаткових угод.

7. ОРГАНІЗАЦІЯ ТРАНСПОРТУВАННЯ, ПРИЙМАННЯ, СКЛАДУВАННЯ І ЗБЕРІГАННЯ ВИТРАТНИХ МАТЕРІАЛІВ, КОМПЛЕКТУЮЧИХ ТАЇХ ОБЛІК

Накладні витрати виникають у зв'язку з організацією і обслуговуванням виробничого процесу і управлінням ним і складаються із загальновиробничих і загальногосподарських витрат.

Загальновиробничі витрати пов'язані з обслуговуванням організації.

Планування і облік загальновиробничих витрат робиться по наступній номенклатурі статей :

- амортизація виробничого устаткування;

- відрахування до ремонтного фонду або витрат по ремонту виробничого устаткування і транспортних засобів;

- витрати по експлуатації устаткування;

- заробітна плата і відрахування на соціальні потреби робітників, обслуговуючих устаткування;

- утримання апарату управління;

- витрати на проведення випробувань, дослідів і досліджень;

- охорона праці працівників;

- втрати від браку, від простоїв з внутрішньовиробничих причин та ін.

Оформляються загальногосподарські витрати в звичайному порядку, тобто на підставі первинних витратних документів. Наприклад, витрата матеріальних цінностей оформляється вимогами або накладними, амортизаційні відрахування - відомостями нарахування амортизації, витрати на оплату праці - нарядами, відомостями, табелями і так далі

Загальновиробничі витрати відносяться на собівартість товарної продукції, тобто вже закінченою обробкою, і на собівартість незавершеного виробництва, що залишилося на кінець місяця. Сума загальновиробничих витрат, що доводиться на собівартість товарної продукції, розподіляється між собівартістю окремих видів продукції пропорційно сумі основної заробітної плати виробничих робітників, прямим витратам матеріалів та ін.

Планування і облік загальногосподарських витрат ведеться по наступній номенклатурі статей :

- утримання апарату управління;

- витрати на службові відрядження апарату управління;

- зміст пожежної, воєнізованої і сторожової охорони;

- представницькі витрати, пов'язані з діяльністю організації;

- зміст іншого господарського персоналу;

- канцелярські і поштово-телеграфні витрати;

- амортизація основних засобів загальногосподарського призначення;

- витрати на охорону праці працівників організації;

- підготовка і перепідготовка кадрів;

- обов'язкові відрахування, податки і збори;

- непродуктивні загальногосподарські витрати і ін.

При списанні загальногосподарських витрат вони розподіляються між видами реалізованої продукції, робіт або послуг пропорційно виручці від продажу, виробничій собівартості продукції або іншому показнику. Вибір того або іншого способу списання загальногосподарських витрат має бути відбитий в обліковій політиці організації.

8. ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВІДДІЛІВ АВТОМАТИЗАЦІЇ ІНСТРУМЕНТОМ, МАТЕРІАЛАМИ, СПЕЦОДЯГОМ, ТЕРМІНИ ЇХ ВИКОРИСТАННЯ І СПИСАННЯ

Планування потреби в товарах, сировині і витратних матеріалах дотримується наступних принципів:

1) узгодження потреб в матеріалах (комплектуючих) і плану виробництва готової продукції;

2) розбиття за часом.

Можливі причини, по яких закупівля у посередника може виявитися вигіднішою, ніж безпосередньо у виготовлювача:

1) закуповувавши товарні ресурси у посередника, підприємство, як правило, має можливість придбати широкий асортимент відносно невеликими партіями. В результаті скорочується потреба в запасах, складах, зменшується об'єм договірної роботи з виготовлячами окремих позицій асортименту;

2) ціна товару у посередника може виявитися нижче, ніж у виготівника.

Посередник, закупивши велику партію по 8 уе. за одиницю, розукрупнює її і реалізує дрібнооптовим покупцям з 12yой націнкою, тобто по 8,96 уе. за одиницю. Посередник може дозволити собі це, оскільки він спеціалізується на розукрупненні партій. Виготівникові розукрупнення обходиться дорожче, і він вимушений продавати дрібнооптові партії по 10 уе., а не по 8,96 уе.

3) виготівник товару може розташовуватися територіально на віддаленішій відстані, ніж посередник. Додаткові транспортні витрати в цьому випадку можуть перевищити різницю в цінах виготівника і посередника.

Методи визначення потреби в матеріалах:

- детермінований;

- стохастичний - враховує вірогідність;

- евристичний - враховує досвід робіт;

Методи закупівель :

- оптові закупівлі;

- регулярні закупівлі;

- регулярні закупівлі по котируваних відомостях;

- отримання товару в міру необхідності;

Методи отримання і оцінки переваг постачальника :

- Конкурентні торги (тендер);

- Письмові переговори між постачальником і споживачем.

9. ТЕХНІЧНА ДОКУМЕНТАЦІЯ НА МОНІТОР LG FLATRON IPS235P

LG Flatron IPS235Р - ідеальне поєднання матриці IPS і LED-підсвічування. Функціональні можливості монітора, при цьому, доповнені набором функцій Wyse Smart . Відмінні кути огляду з будь-якого ракурсу.

При перегляді зображення на звичайному TN- моніторі кольору в центральній частині картинки дещо відрізняються від тих, які знаходяться в його у верхній і в нижній частинах. Ця зміна кольорів - відомий недолік TN- моніторів, який полягає в тому, що кольори виглядають по-різному, якщо людина дивиться на екран з різних ракурсів. IPS- монітор зберігає стабільність перенесення кольорів незалежно від того під яким кутом дивитися на екран монітора : згори, знизу, збоку або прямо.

IPS монітори мають маленький час відгуку. Це дозволяє переглядати бойові сцени, спортивні і відеоігри з більш високою чіткістю і без ефекту шлейфу. Ваші очі можуть насолодитися абсолютним комфортом при перегляді.

Світлодіодне (LED) підсвічування дозволяє отримати яскраве зображення, а також економить електроенергію, це буде хорошою перевагою для ефективнішого використання можливостей IPS.

Високоефективне світлодіодне підсвічування значно зменшує енергоспоживання в порівнянні з іншими моніторами. Вона також сприяє збереженню довкілля, оскільки при її виробництві не використовуються такі шкідливі речовини як ртуть і галогени.

Різкіший контраст між яскравими і темними кольорами дозволяє легше помічати щонайменші колірні відмінності. З технологією Мега-контраст можна розгледіти навіть відтінки чорного кольору, який вважається найбільш складним для відображення.

З функцією подвійний екран, яка розбиває екран монітора на дві частини, легшає переглядати одночасно дві сторінки і виконувати декілька завдань.

Завдяки програмному рішенню, в моніторі LG Flatron IPS235T можна настроювати окремо 6 основних кольорів. Індивідуально настройте відтінок і насиченість червоного, зеленого, синього, блакитного, пурпурного і жовтого або виберіть з(R/G/B/C/M/Y) і настройте їх окремо. Це неймовірно корисно при налаштуванні кольорів в конкретних частинах цифрових зображень.

Навіть при перегляді відео в повноекранному режимі зберігаються оригінальні пропорції. Ви ніколи не побачите спотвореного або розтягнутого зображення.

Режим кіно затінює зовнішні подразники, такі як реклама і банери, так що вам буде легко зосередитися на тому, що ви дивитеся.

Технічні характеристики [4]:

- Розмір дисплея - 23дюйма;

- Тип матриці - IPS;

- Підсвічування - WLED (світлодіодне підсвічування);

- Відношення сторін - 16: 9;

- Максимальний дозвіл дисплея - 1920x1080;

- Час реакції матриці - 5 мс;

- Яскравість дисплея - 250 кд/мІ;

- Контрастність дисплея - 5 000 000:1;

- Кут огляду горизонтальний - 178°.

10. КАРТА ПОШУКУ НЕСПРАВНОСТЕЙ МІКРОПРОЦЕСОРА INTEL CORE I7-4960X

Карту пошуку несправносте мікропроцесора Intel Core i7-4960x зроблю у вигляді таблиці [5].

Таблиця 10.1

Проблема	Можлива причина	Способи рішення
1	2	3
Система не відгукується, немає курсора і звукового сигналу, не працює вентилятор	Несправний шнур	Підключіть до мережі або замініть шнур живлення. Проте працює вентилятор зовнішній огляд не завжди дозволить визначити справність мережевого шнура
	Несправний блок живлення	Замініть блок живлення
	Несправна системна плата	Замініть системну плату
	Несправні модулі пам'яті	Витягніть усі модулі пам'яті окрім одного, і протестуйте ще раз. Якщо система не завантажується, замініть цей модуль
Система не відгукається, немає звукового сигналу чи зависає перед початком тестування POST	Компоненти системи не установлені чи установлені неправильно	Перевірте усі периферійні пристрої, особливо пам'ять і відеоадаптер. Перевірте гнізда і роз'єми компонентів
Система подає звукові сигнали, вентилятор працює, на екрані немає курсора	Неправильно встановлений або несправний відеоадаптер	Переустановіть або замініть відеоадаптер
Система "зависає" в час виконання або відразу ж після тестування POST	Недостатнє відведення тепла	Перевірте тепловідвід/вентилятор процесора; при необхідності замініть його потужнішим
	Неправильно встановлена напруга	Встановіть напругу системної плати у відповідності з напругою ядра процесора
	Неправильно встановлена частота шини системної плати	Встановіть ту, що відповідає частоті системної плати
Система не відгукається, немає звукового сигналу чи зависає перед початком тестування POST	Компоненти системи не установлені чи установлені неправильно	Перевірте усі периферійні пристрої, особливо пам'ять і відеоадаптер. Перевірте гнізда і роз'єми компонентів

11. ТЕХНІКА БЕЗПЕКИ ТА ПРОТИПОЖЕЖНИЙ ЗАХИСТ ПРИ РОБОТІ З ОБЧИСЛЮВАЛЬНОЮ ТЕХНІКОЮ ТА ЕЛЕКТРОННИМ ОБЛАДНАННЯМ

Вимоги безпеки перед початком роботи [8]:

– Виконати технічне обстеження ЕОМ.

– Вимогливо нести лад включення ЕОМ та потрібних приладів у потрібному режимі.

– присутність та справність заземлення необхідних блоків і пристроїв;

– присутність, справність та відповідність узгодженого струму запобіжників у приладах ЕОМ.

Вимоги безпеки під час роботи:

– Здійснювати роботи тільки відповідно з отриманою задачею.

– Черговість увімкнення ЕОМ зобов'язана узгоджуватись з нормативно-технічною документацією на спорядження.

– Забороняється забувати ЕОМ та інші прилади увімкненими без догляду.

Забороняється:

– чіпати струмоведучі частин устаткування;

– При відхиленні від звичайних установ роботи обладнання відмінити діяльність та повістити про це завідувача.

– При порушенні технологічного процесу, вираження несправності устаткування, приладів, способів захисту та при інакших ненадійних та шкідливих виробничих чинниках, що загрожують життю і здоров'ю робітників, під час діяльності, оповістити про це завідуючого кабінету.

– У разі нещасного інциденту чи несподіваного погіршення здоров'я, оповістити про це завідуючого кабінетом, звернутися до лікарської частини або викликати медиків на місце.

Вимоги безпеки після закінчення роботи:

– Суворо виконувати послідовність вимикання ЕОТ та додаткових пристроїв згідно з інструкцією по експлуатації ЕОТ.

– Відключити електричне обладнання від електромережі.

– Перевірити протипожежний стан приміщень.

– Вимоги безпеки під час надзвичайних ситуацій:

– Працівники, які обслуговують ЕОТ, повинні бути навчені правилам надання першої медичної допомоги при ураженні електричним струмом та способам гасіння пожежі в приміщеннях, які мають електроустановки.

– При аварії будь-якого обладнання негайно повідомити про це спеціальну службу.

Вимоги безпеки в аварійній ситуації:

- При появі незвичного звуку, запаху паленого, самовільного вимикання машини негайно припинити роботу і повідомити про вчителя (викладача) виникненні в кабінеті під час занять аварійних ситуацій (пожеж; поява сильних сторонніх запахів) не допускати паніки і підпорядковуватися тільки вказівкам вчителя.

- При одержанні травми, а також при поганому самопочутті учні повинні негайно повідомити про це вчителя. У разі необхідності потрібно негайно викликати швидку медичну допомогу по телефону за номером 03.

- Загоряння в кабінеті у випадку пожежі необхідно відразу ліквідувати.

ПРОПОЗИЦІЇ ТА ВИСНОВКИ

Я проходив переддипломну практику у Сугаківській СЗШ I-III ступенів з 1 по 30 квітня 2015 року. Під час роботи у школі безпосередньо відповідальною за мене особою була директор школи Пустовіт Світлана Францівна.

Під час проходження практики мені випав шанс вдосконалити здобуті при навчанні в коледжі навички, а також застосувати на практиці всі ті речі, які до цих пір я знав тільки в теорії. Зокрема, при роботі у школі я відточив свої навики роботи в галузі технічного обслуговування комп'ютерів та комп'ютерних мереж, і все це завдяки відмінній матеріальній технічній базі школи, побутовим умовам на та його доброзичливому, небайдужому персоналу який підтримував і допомагав мені з першого дня практики.

За увесь час проходження практики мені довелось провести урок інформатики у 9 класі бо на той момент учителя інформатики спрямували у командировку.

Спрямовуючи на те, що було вище описано, можна з упевненістю сказати про те, що школа годиться для проходження переддипломної практики студентів спеціальності «Обслуговування комп'ютерних систем і мереж».

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1) Матросов А., Сергеев А., Чаунин М. HTML 4.0. - СПб: БХВ - Санкт-Петербург, 1999 - 672 с.

2) Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети - Принципы, технологии, протоколы - СПб: Питер, 2003.

3) Бройдо В.Л. Комер Д. - «Обчислювальні системи, мережі та телекомунікації», Принципы функционирования Интернета - СПб.: Питер, 2002. - 384 с.

4) інтернет - ресурс «Інтернет магазин Розетка» (http://hard.rozetka.com.ua/lg_ips235t_bn/p170080/#tab=all). - Назва з екрана.

5) інтернет - ресурс «Электроника» (http://electronic.com.ua/). - Назва з екрана.

6) Молчанов А. Ю. - «Системне програмне забезпечення».

7) Кулаков Ю. О. Г. М. Луцький. - Комп'ютерні мережі Київ: Юніор, 2005.

8) інтернет - ресурс «Студопедия» (http://studopedia.org/7-152435.html). - Назва з екрана.

Размещено на Allbest.ru