Главная База знаний "Allbest" Программирование, компьютеры и кибернетика Исследование возможностей преподавателя в системе дистанционного обучения Moodle

Исследование возможностей преподавателя в системе дистанционного обучения Moodle

Использование передовых технологий в образовании. Дистанционное обучение как метод представления учебных данных в электронном виде и использовании Internet технологий для доставки электронных учебников пользователям. Программное обеспечение Moodle.

Рубрика Программирование, компьютеры и кибернетика
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 10.11.2010
Размер файла 3,9 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Содержание

  • Введение
  • 1. Принципы построения СДО MOODLE
  • 2. Исследование возможностей преподавателя в СДО MOODLE
    • 2.1 Настройка личных параметров
    • 2.2 Блоки курса
      • 2.2.1 Блок Люди
      • 2.2.2 Блок Элементы курса
      • 2.2.3 Блок Управление
      • 2.2.4 Блок Новостной форум
      • 2.2.5 Блок Раздел ссылок
      • 2.2.6 Блок Пользователи на сайте
      • 2.2.7 Блок Обмен сообщениями
      • 2.2.8 Блок Результаты теста
      • 2.2.9 Блоки Календарь, Наступающие события и HTML
      • 2.2.10 Блок Наступающие события
    • 2.3 Добавление содержимого курса
      • 2.3.1 Ресурсы учебного курса
      • 2.3.2 Элементы учебного курса
    • 2.3.2.3.1 Ссылка Импортировать вопросы
    • 2.3.2.3.2 Ссылка Импортировать файл PowerPoint
    • 2.3.2.3.3 Ссылка Добавить карточку-рубрикатор (раздел)
    • 2.3.2.3.4 Ссылка Добавить страницу с вопросами
    • 2.3.2.4.1 Тип вопроса Описание
    • 2.3.2.4.2 Тип вопроса Вычисляемый
    • 2.3.2.4.3 Тип вопроса Вложенные ответы
    • 2.3.2.4.4 Тип вопроса Случайный вопрос на соответствие
    • 2.3.2.4.5 Импорт вопросов из файла в банк вопросов
      • 2.3.3 Средства общения
    • 2.4 Пример организации обучающего курса
  • Заключение
  • Список использованных источников

Введение

Технические достижения находят применение в учебном процессе, и персональный компьютер (ПК) в этом смысле не является исключением. Использование вычислительной техники позволяет существенно повысить эффективность процесса обучения, улучшить учет и оценку знаний, обеспечить возможность индивидуальной помощи преподавателя каждому студенту в решении отдельных задач, облегчить создание и постановку новых курсов.

Развитие компьютерных технологий, средств коммуникации и связи требует постоянного увеличения объема знаний, необходимого каждому человеку в своей деятельности. Каждый работник или соискатель на вакансию чувствует необходимость в повышении своей квалификации и опыта. Руководители предприятий заинтересованы в повышении уровня знаний и переподготовки своих сотрудников без отрыва от производства и в короткие сроки. Современные студенты должны приобретать знания по своей специальности, используя передовые технологии в образовании, что в будущем поможет им в непрерывном самообразовании.

Дистанционное обучение это новая форма учебного процесса, в которой используются традиционные и инновационные способы обучения. Дистанционное обучение основано на новых методах представления данных и учебных материалов в электронном виде (гипертекстовая разметка документов, звук и видео встроенные в электронный документ, интерактивность при работе с данными) и использовании Internet технологий для доставки электронных учебных материалов учащимся.

Дистанционное обучение развивается очень динамично. Общее число курсов дистанционного обучения в мире растет более чем на 40% ежегодно.

Особенности и преимущества дистанционного обучения:

Для студентов:

· доступность обучения для большого числа желающих, место проживания которых удалено от месторасположения учебного заведения;

· отсутствие проблем приобретения учебных материалов и пособий. Студент получает доступ к комплекту необходимых учебных материалов в современном электронном виде непосредственно из программ обучающей среды;

· система оценки знаний (электронные тесты) объективна и независима от преподавателя;

· повышается творческий и интеллектуальный потенциал за счет самоорганизации, стремления к знаниям, умения взаимодействовать с компьютерной техникой и осваивая новейшие информационные технологии.

Для преподавателей:

· свободный график, т.к. аудиторные занятия сведены до минимума или полностью отсутствуют;

· возможность автоматизировать систему оценки знаний;

· использование современных мультимедийных технологий в учебных материалах, что не всегда возможно при аудиторных занятиях;

· синхронное или асинхронное общение студентов между собой и с преподавателем. Синхронное общение может реализовываться при помощи видеоконференций, а асинхронное предполагает электронную переписку. Таким образом, сохраняется взаимодействие преподавателя с аудиторией "слушателей" курса.

Для учебных заведений:

· популяризация и косвенная реклама в сети Internet;

· повышение престижа;

· количество студентов может быть во много раз большим, чем при традиционных видах обучения;

· привлечения высококлассных преподавателей вне зависимости от их места проживания;

· экономия средств на проведении учебного процесса с использованием современных дорогостоящих мультимедийных проекторов, камер и другого оборудования. Данное оборудование требуется только для подготовки учебных материалов дистанционного курса;

· участие в инфраструктуре образовательного комплекса на всей территории страны и интеграция в мировое образовательное пространство.

В решении поставленных задач поможет система дистанционного обучения MOODLE, которая относится к свободно распространяемому программному обеспечению (Официальный Internet сайт http://moodle.org).

Использование системы MOODLE не потребует финансовых затрат на приобретение дополнительных программных продуктов и мы получим лицензионно чистое и на 100 % легальное программное обеспечение для организации дистанционного обучения. Легальность использования гарантируется открытым лицензионным соглашением GNU General Public License. Цель GNU GPL -- предоставить пользователю права использовать, копировать, модифицировать и распространять программы. Подробнее о лицензии GNU GPL можно прочитать на сайтах в Internet:

http://www.gnu.org/copyleft/gpl.html

http://ru.wikipedia.org/wiki/GNU_General_Public_License

В дипломном проекте исследуются методы, способы и все доступные в системе MOODLE преподавателю и разработчику электронных обучающих курсов инструменты для создания дистанционных курсов. Были разработаны методические указания для преподавателей и разработчиков дистанционных обучающих курсов, которые размещены по адресу http://prokhoroviktor.ru/.

1. Принципы построения СДО MOODLE

MOODLE (Modular Object Oriented Developmental Learning Environment) модульная объектно-ориентированная развиваемая обучающая среда. Система дистанционного обучения MOODLE представляет собой программную среду для разработки и размещения учебных и методических материалов в сети Internet/Intranet и организации учебного процесса на их основе.

Для обучения необходимо иметь:

· персональный компьютер и доступ к Internet;

· базовые навыки работы с электронной почтой, Internet, офисными программами (просмотр и подготовка текста и др)

Непосредственно в учебном процессе принимают участие следующие категории пользователей ресурсов сервера:

· студенты;

· преподаватели-методисты, или тьюторы (от англ. tutor), или сетевые преподаватели;

· авторы курсов или преподаватели-эксперты;

· разработчики курса;

· администраторы

Студент имеет доступ ко всем имеющимся в наличии курсам, на которых он зарегистрирован. Он может изучать теорию, выполнять практические работы, сдавать тесты и контролировать свои результаты, общаться со студентами своей группы и преподавателем посредством внутренней электронной среды общения или по электронной почте. Студент самостоятельно изучает учебно-методические материалы при периодической помощи и контроле со стороны сетевого преподавателя.

Преподаватель сетевой или тьютор закрепляется за каждым курсом. Основной задачей сетевого преподавателя является сопровождение учебного процесса на основе уже подготовленных учебных материалов. Сетевой преподаватель может просматривать результаты тестов своего курса и успеваемость студентов, которые его изучают. Студент может общаться со своим тьютором посредством как встроенной в систему электронной почты, так и других имеющихся в наличии средств общения.

Преподаватель - эксперт создает новые учебные курсы и тесты или руководит процессом разработки и дает указания, рекомендации разработчикам курса. Дает указания и рекомендации сетевому преподавателю или самостоятельно выполняет его функции.

Разработчик курса собирает и обрабатывает все материалы, подготовленные автором курса, выполняет верстку всех материалов в формат сервера, осуществляет размещение материалов на сервере.

Администратор регистрирует студентов, группы, тьюторов и экспертов, а также других администраторов, контролирует и анализирует статистику доступа к документам, обеспечивает работоспособность всей системы и архивное копирование баз данных. Схема взаимодействия всех категорий пользователей представлена на рисунке 1.1.

Рисунок 1.1 - Схема взаимодействия пользователей сервера дистанционного обучения

Учебный курс представляет собой набор учебно-методических материалов, оформленных специальным образом в виде объектов сервера дистанционного обучения. Учебный курс соответствует одному предмету. Полноценный курс содержит теоретическую и практическую части. Схема содержания курса дистанционного обучения представлена на рисунке 1.2.

Теоретическая часть является аналогом учебника или методического пособия и оформляется в виде текстовых или графических файлов, web-страниц или ссылок на другие ресурсы Internet. Учащийся в любой момент может воспользоваться этими ресурсами и использовать их в качестве справочного и учебного материала.

Практическая часть является аналогом практических занятий. Практическая часть оформляется в виде тестов, заданий и др. Прохождение учащегося по практической части оценивается преподавателем или автоматически и отображается в журнале оценок.

Ресурсы курса соответствующие практической части:

· Задание. Позволяет сформулировать задание для ученика и получить ответ в виде текста, который вводится прямо во время работы с сервером или в виде файла, который студент формирует и отправляет для проверки преподавателю.

· Лекция. Последовательность содержимого блоков связанная определенной логикой. Лекция состоит из теоретического материала и практической части (контрольные вопросы для закрепления материала, ответы на которые оцениваются преподавателем).

· Тест. Этот элемент позволяет преподавателю создать набор тестовых вопросов. Все вопросы хранятся в базе данных и могут быть впоследствии использованы снова в этом же курсе (или в других). По результатам тестирования выставляется оценка (либо в автоматическом режиме, либо вручную). Тест может содержать различные типы вопросов (множественный выбор, верно/неверно, числовой и др).

Рисунок 1.2 - Схема содержания курса дистанционного обучения

Ресурсы курса соответствующие теоретической части:

· Пояснение - краткое пояснение к учебному материалу. Выглядит как надпись в структуре курса.

· Текстовая страница - учебный материал представляется в виде блока текста. Самый простой способ представления материала, в котором отсутствует возможность вставлять в текст картинки, изменять размер текста и стиль шрифта.

· WEB страница - учебный материал представляется в виде гипертекстовой страницы с возможностью детального форматирования текста и добавления рисунков, звука, видео.

· Ссылка на файл - ссылка на существующий учебный материал в виде файла, который можно сохранить на персональном компьютере. Дальнейшая работа с данным файлом не требует подключения к Internet.

· Словарь терминов с возможностью поиска слов по алфавиту.

Определившись с принципами построения СДО MOODLE, необходимо исследовать возможности преподавателя в системе дистанционного Moodle".

2. Исследование возможностей преподавателя в СДО MOODLE

Запустите любой WЕВ обозреватель и в адресной строке наберите адрес сервера дистанционного обучения: http://prokhoroviktor.ru/, откроется окно системы дистанционного обучения MOOLLE:

Рисунок 2.1 - Окно системы дистанционного обучения MOOLLE

Воспользуйтесь ссылкой Вход и блоком Вход для подключения к серверу:

Рисунок 2.2 - Блок Вход в систему Moodle

Из списка курсов выберите курс Изучение системы MOODLE, на который системным администратором предоставлены права преподавателя:

Рисунок 2.3 - Окно курса Изучение системы Moodle

Преподаватель может быть назначен одновременно на несколько курсов. После входа на курс, откроется окно с блоками управления и содержимым курса. Можно смело экспериментировать с настройками ресурсов и элементов обучающего курса, особенно на этапе изучения возможностей системы MOODLE и создания нового курса. Любые действия никак не отразятся на работе системы MOODLE в целом, изменение настроек курса влияет только на работу текущего курса. При этом рекомендуется пользоваться встроенной Справочной системой для получения подсказок и дополнительной информации. Вызвать окно справки можно щелчком мыши на иконке со знаком вопроса напротив элементов управления и настроек. Другим источником получения справочных материалов о работе системы и ее элементов является Internet сайт официального разработчика http://moodle.org. Для того чтобы открыть данный ресурс нужно воспользоваться иконкой со знаком "!", которая присутствует на некоторых страницах в режиме редактирования курса.

2.1 Настройка личных параметров

Можно всегда при необходимости изменить свои личные параметры. Для этого нужно щелкнуть мышкой на ссылке Имя Фамилия (в верхнем правом углу окна на рисунке 2.3), и откроется окно управления вашей учетной записью:

Рисунок 2.4 - Настройка личных параметров

Кнопка Изменить пароль откроет окно смены пароля. Вам потребуется набрать текущий пароль и новый пароль. Нажмите кнопку Сохранить и пароль будет изменен.

Для редактирования личной информации, например, e-mail, город и др., перейдите на закладку Редактировать информацию и вам будет предложена форма с заполненными ранее полями. Отредактируйте необходимую информацию о себе, вставьте свою фотографию и нажмите кнопку Сохранить.

Закладка Сообщение форума позволяет просмотреть сообщения, которые вы оставляли в форумах.

Закладка Блог. По определению на http://ru.wikipedia.org/, блог это сетевой журнал или дневник. По содержанию блоги могут быть тематическими или общими. Блоги обычно публичны или доступны хотя бы определённому множеству пользователей сети. При входе на закладку Блог, будет предложено окно, в основной части которого помещаются записи вашего сетевого дневника и меню управления блогом. Вы можете просматривать записи в блоге, редактировать, удалять или добавлять новые. При добавлении или редактировании записи, в окне работы с записью вы можете добавлять форматированный текст, рисунки, HTML теги, вкладывать файлы.

Если вы решили, что созданная запись должна быть видна всем участникам, то в поле Опубликовать выберите Для всех пользователей сайта. Другие пользователи сети смогут просматривать ваш электронный сетевой дневник.

2.2 Блоки курса

Для добавления новых ресурсов, элементов, блоков или редактирования имеющихся в вашем курсе нажмите кнопку Редактировать, расположенную в блоке управления. Общий вид окна курса в режиме редактирования представлен на рисунке 2.5:

Рисунок 2.5 - Окно редактирования курса

В системе MOODLE часть элементов информации, администрирования, навигации и настроек оформлено в виде отдельных блоков. Каждый обучающий курс так же содержит информационные блоки и блоки управления. По умолчанию, после создания курса, некоторые блоки уже присутствуют на страницах курса. В режиме редактирования курса, пользуясь иконками перемещения блока можно переместить блок в требуемое место. Другие блоки можно добавить из выпадающего списка Блоки:

Рисунок 2.6 - Выпадающий список Блоки

Некоторые блоки имеют такое же функциональное назначение, что и блоки главной страницы. Ознакомимся более подробно с блоками, которые присутствуют в каждом обучающем курсе и которые можно добавить.

2.2.1 Блок Люди

Курс создан и вам автоматически было предложено назначить роли на созданный курс для уже зарегистрированных в системе пользователей. Если в системе еще нет учетных записей пользователей, то создайте их. Войдите на сервер с правами администратора и выберите необходимый курс. Далее слева в блоке Люди (вверху слева в окне редактирования курса, рисунок 2.5) нажмите ссылку Участники:

Рисунок 2.7 - Блок Люди

Вам будет предложено назначить роли на выбранный курс для уже зарегистрированных в системе пользователей. Щелкните в столбце Роли по ссылке Teacher. Откроется окно с двумя полями формы:

Рисунок 2.8 - Окно назначения пользователей на курс

Справа в окне формы расположен список всех зарегистрированных пользователей, которым роли еще не назначены, а слева будет список пользователей, которым роль уже назначена. Выберите пользователя, которому вы назначаете роль преподавателя, и нажмите стрелку "влево". Не покидая данного окна щелкните по ссылке Назначить роли и далее в столбце Роли по ссылке Студент. Выберите пользователей, которым будет назначена роль студентов на данном курсе. Таким образом, можно добавить несколько имеющихся пользователей с правами преподавателя и нескольких пользователей с правами студента на выбранный курс:

Рисунок 2.9 - Окно назначения преподавателя на курс

Рисунок 2.10 - Окно назначения студентов на курс

Чтобы удалить у пользователя роль на выбранном курсе, достаточно удалить его из списка слева, выбрав пользователя и нажав кнопку Удалить.

Далее слева в блоке Люди (вверху слева в окне редактирования курса, рисунок 2.5) нажмите ссылку Участники. Откроется окно со списком участников курса:

Рисунок 2.11 - Окно со списком участников курса

В окне списка участников можно выводить краткую или более подробную информацию о студентах, подписанных на курс, используя выпадающее меню Участники. При выводе списка участников в кратком формате выводится таблица, в каждой строке которой содержится следующая информация:

· изображение пользователя (если было установлено);

· имя и фамилия;

· город, страна;

· время последнего входа в систему.

При щелчке по ссылке Имя/Фамилия выводится окно учетной записи выбранного пользователя:

Рисунок 2.12 - Окно учетной записи выбранного студента

Пользуюсь закладками в данном окне, можно получить личные данные о выбранном пользователе, просмотреть его сообщения в форумах и блоге. Если вы выбрали подробный режим просмотра списка участников, то в окне списка пользователей будет отображаться более детальная информация о пользователе (e-mail, последний вход в систему) и дополнительные ссылки быстрой навигации к блогам, отчетам о деятельности напротив каждого пользователя.

2.2.2 Блок Элементы курса

В блоке Элементы курса:

Рисунок 2.13 - Блок Элементы курса

Даны ссылки на сгруппированные по функциональной принадлежности списки ресурсов и элементов курса. Например, курс может содержать Базы данных, Глоссарий, Ресурсы, Задания ,Ресурсы Тесты, Форумы, Чаты. В блоке Элементы курса они отражаются в виде ссылок. При щелчке на одну из ссылок, откроется соответствующий список ресурсов или элементов.

2.2.3 Блок Управление

Основным блоком каждого курса можно считать блок Управление:

Рисунок 2.14 - Блок Управление

Блок Управление содержит иконки и ссылки на элементы редактирования и администрирования курса.

Ссылка и иконка Редактировать переводит систему в режим редактирования курса, что позволяет вносить изменения в существующие элементы, добавлять, удалять и перемещать блоки, ресурсы и элементы курса (см. рисунок 2.5).

Ссылка Установки открывает окно изменения настроек курса.

Можно изменить параметры настроек курса, которые были выставлены администратором системы:

Рисунок 2.15 - Окно изменения настроек курса

Если участников в курсе вы решили разделить на отдельные группы, то, во-первых, вы должны указать в настройках курса (ссылка Установки) в секции Группы:

Рисунок 2.16 - Окно настроек курса

В поле Групповой метод выбрать Отдельные группы. В поле Принудительно можно выбрать Нет или Да. Если выбрать Да, то выбранный групповой режим применяется ко всем элементам данного курса. Изменение режима для отдельных элементов курса становится невозможным. Это полезно когда, например, необходимо создать курс для нескольких полностью отдельных групп.

Ссылка Назначить роли открывает окно, в котором можно назначить слушателей на свой курс из существующего списка или удалить пользователя со своего курса:

Рисунок 2.17 - Окно назначения пользователей на курс

Ссылка Резервное копирование открывает окно, в котором указаны параметры резервного копирования курса. Устанавливая флаг напротив каждого из параметров, вы выбираете то, что будет помещено в архивный файл резервной копии вашего курса. Файл резервной копии будет создан на сервере в папке backupdata в каталоге вашего курса Файлы. Название файла резервной копии будет содержать короткое имя вашего курса и дату создания. Например, название файла резервной копии backup-kl-20080405-1750.zip. Создав полную резервную копию своего электронного курса, вы можете всегда восстановить его в случае непредвиденных сбоев на сервере или перенести свой курс с одного сервера на другой.

Рисунок 2.18 - Окно параметров резервного копирования курса

Для восстановления курса из резервной копии щелкните по ссылке Восстановить на панели Управление и далее найдите файл резервной копии или закачайте файл резервной копии с собственного источника кнопкой Закачать файл:

Рисунок 2.19 - Окно для восстановления курса из резервной копии

После того как вы нашли или закачали файл копии на сервер, щелкните мышкой по ссылке Восстановить и курс будет восстановлен из резервной копии. Если вы переносите свой курс с одного сервера на другой, то сначала администратору необходимо создать курс на новом сервере и назначить вас преподавателем на этот курс. Затем необходимо закачать файл резервной копии и потом восстановить курс.

Ссылка Импорт на панели Управление позволяет переносить отдельные элементы между вашими курсами. Щелкнув по ссылке Импорт, откроется окно, в котором необходимо выбрать курс и ресурсы, которые необходимо импортировать в текущий курс:

Рисунок 2.20 - Окно для переноса отдельных элементов между курсами

По ссылке Чистка на панели Управление будет открыта страница, где вы можете удалить из курса такие данные пользователей, как попытки в тестах, сообщения в форумах и т.п., сохраняя при этом содержимое и другие установки курса. Эту операцию необходимо выполнять в том случае, если начались занятия с новой группой участников, а результаты студентов прошлой группы и их файлы больше не нужны.

Рисунок 2.21 - Окно для чистки курса

Щелкнув по ссылке Отчеты на панели Управление, откроется окно просмотра журнала событий прошедших на курсе. В этом окне вы можете получить отчет об активности пользователей на курсе. Отчет можно получить по выбранному курсу, по пользователям, по датам, по конкретному ресурсу, выбирая соответствующий параметр из выпадающих списков. Отчет выводится на экран или скачивается и сохраняется на диск в текстовый файл или в файл формата MS Excel. Далее эти файлы могут быть обработаны, и преподаватель может сделать выводы о том, кто из пользователей, когда и какие ресурсы курса посещал.

Рисунок 2.22 - Просмотра журнала событий прошедших на курсе

Рисунок 2.23 - Просмотра журнала Логи за час

Рисунок 2.24 - Просмотра журнала Отчет о деятельности

Ссылка Вопросы на панели Управление позволит редактировать имеющиеся или создавать новые вопросы для тестов.

Рисунок 2.25 - Окно редактирования имеющихся или создания новых вопросов для тестов

Ссылка Шкалы на панели Управление. По этой ссылке преподаватели имеют возможность создавать новые шкалы, которые могут использоваться для оценивания в любых элементах курса. Название шкалы должно быть короткой фразой, которая будет использоваться в списках выбора шкалы для оценивания и в контекстных подсказках. Сама шкала определяется как упорядоченный список значений от отрицательного к положительному, разделенный занятыми. Например, Плохо, Средне, Хорошо, Отлично.

Шкала включает описание того, что она означает и как может быть использована. Это описание будет отображаться на странице помощи для преподавателей и учащихся. Администратором системы может быть создано несколько шкал, и они будут доступны во всех курсах.

Ссылка Файлы позволяет просматривать содержимое папок курса, добавлять, удалять, перемещать и переименовывать файлы и папки в курсе:

Рисунок 2.26 - Окно для просмотра содержимого папок курса, для добавления, удаления и перемещения файлов и папок в курсе

Ссылка Оценки представляет таблицу, в которой отображается список всех студентов курса, все виды оцениваемых работ и шкала оценивания каждой работы, оценки каждого студента по всем видам работ и суммарная оценка. Если в таблице не отображаются виды оцениваемых работ, а выводятся только суммарные оценки, то щелкните мышкой по ссылке Без категории (в середине шапки таблицы).

Вы можете сортировать таблицу по имени или фамилии студентов. Для просмотра информации о пользователе достаточно щелкнуть по имени, фамилии студента. Если щелкнуть мышкой на названии одной из оцениваемых работ, то откроется данное задание. На закладке Настройки даются некоторые параметры для изменения вида таблицы (Показать проценты, Показать скрытые элементы и др). Вы можете перевести какую-либо оцениваемую работу к другой шкале, например из 5 бальной в 12 бальную. Для этого перейдите на закладку Задать категории и напротив каждой работы будет отображена максимальная оценка и поле Привести к, в котором укажите новую шкалу оценки и нажмите кнопку Сохранить изменения. Таблицу с оценками можно скачать и сохранить на диск для дальнейшего анализа. Скачать можно в текстовом формате или в формате MS Excel.

2.2.4 Блок Новостной форум

Новостной форум включен в каждый созданный курс и предназначен для ввода и отображения новостей, относящихся ко всему курсу. Студенты курса не могут добавлять свои сообщения в данный форум. Блок Новостной форум курса по внешнему виду и функциям такой же, как и на главной странице сайта, но выводит несколько последних новостей из новостного форума текущего курса для всех пользователей курса и дополнительно предоставляет ссылку для добавления новостей преподавателю.

Рисунок 2.27 - Блок Новостной форум

2.2.5 Блок Раздел ссылок

В этом блоке выводятся ссылки на номера разделов курса, которые соответствуют одной неделе или одной теме, в зависимости от того какой формат курса был избран (календарь или структура).

В блоке Раздел ссылок отобразятся ссылки, по номеру каждого раздела:

Рисунок 2.28 - Блок Раздел ссылок

Блок Раздел ссылок позволяет быстро перейти к необходимому разделу курса. Этот блок может быть удобен при большом количестве недель или тем в обучающем курсе.

2.2.6 Блок Пользователи на сайте

В блоке Пользователи на сайте отображаются пользователи, которые в данный момент подключены к текущему курсу.

Рисунок 2.29 - Блок Пользователи на сайте

Если щелкнуть по имени пользователя, то откроется окно учетной записи пользователя, где можно получить более подробную информацию, а так же просмотреть сообщения форума, блог выбранного пользователя и отправить ему сообщение. Напротив каждого пользователя в блоке имеется иконка "конверт", при щелчке на которую откроется окно обозревателя для отправки сообщений выбранному пользователю.

2.2.7 Блок Обмен сообщениями

Блок Обмена сообщениями предназначен для удобства обмена сообщениями между участниками курса. Внешний вид блока представлен на рисунке 3.6.

Рисунок 2.30 - Блок Обмена сообщениями

В данном блоке отображаются имена пользователей курса, от которых имеются новые непрочитанные сообщения и количество сообщений от пользователя.

При щелчке по имени пользователя, будет показана учетная запись пользователя, где можно получить более подробную информацию, а так же просмотреть сообщения форума, блог выбранного пользователя и отправить ему сообщение. Напротив каждого имени пользователя имеется иконка "конверт", при щелчке на которую откроется окно обозревателя для просмотра полученных и отправки новых сообщений.

2.2.8 Блок Результаты теста

Этот блок позволяет выводить результаты теста. Таких блоков в обучающем курсе может быть несколько, на каждый тест свой блок результатов. При добавлении блока в обучающий курс, требуется его настройка. Для этого щелкните на иконку редактирования внутри заголовка блока.

Рисунок 2.31 - Блок Результаты теста

Настройка блока сводится к заполнению следующих полей:

· поле Результаты какого теста должны отображаться в этом блоке? Из выпадающего списка выбрать необходимый тест;

· Сколько самых высоких оценок должно быть показано (0 - ни одной)? Установить значение, например 3;

· Сколько самых низких оценок должно быть показано (0 - ни одной)? Установить значение. В нашем примере - 3;

· Показывать группы вместо студентов (только если ученики курса разбиты на группы)? Выбрать Да или Нет;

· Уровень анонимности при показе результатов. В этом поле выбираются следующие значения из выпадающего списка: Показывать имя и фамилию, Показывать только ID ученика, Анонимные результаты;

· Показывать оценки как. В этом поле из выпадающего списка убирается способ отображения оценок теста: проценты, абсолютное значение.

После окончания редактирования настроек блока нажмите кнопку Сохранить.

2.2.9 Блоки Календарь, Наступающие события и HTML

Блок Календарь может быть размещен как на главной странице сайта, так и на страницах каждого электронного курса:

Рисунок 2.32 - Блок Календарь

Данный блок может быть размещен как на главной странице сайта, так и на страницах каждого электронного курса. Блоком Календарь могут пользоваться все категории пользователей, в том числе и гости сайта. Авторизованные пользователи получают больше прав и возможностей для работы с календарем.

Пользуясь стрелками "влево" или "вправо", вы можете просмотреть календарные даты прошлых или следующих месяцев от текущего месяца. Даты, на которые назначены какие-либо события будут выделены определенным цветом. Подводя мышку к подсвеченной дате, всплывает сообщение о назначенных событиях. Если вы щелкните по наименованию месяца, то вам будет выведено окно календаря:

Рисунок 2.33 - Окно календаря

Это окно напоминает внешним видом печатный или электронный органайзер, в котором отмечены наступающие или совершенные события.

Щелкнув по дате, на которую назначено событие, откроется окно с детальным описанием события или событий в выбранной дате. Даты, на которые назначены события, подсвечиваются разными цветами. Цвет подсвеченной даты и цвет подсветки в детальном описании события обозначает тип события. Подсказки смотрите в нижней части окна.

Если вы зашли на сайт как гость, то другие функции календаря вам не доступны. Рассмотрим работу с календарем для зарегистрированных пользователей. Зарегистрированным пользователям предоставляется право добавлять необходимое количество событий в календарь. При добавлении события (кнопка Новое событие в правом верхнем углу, см. рисунок 2.33), вам будет предложено выбрать тип добавляемого события:

Рисунок 2.34 - Добавление события в календарь

Первый тип добавляемого события это событие пользователя. События данного типа будут отображаться только автору. Таким образом, каждый зарегистрированный пользователь может создавать и вести свой собственный электронный органайзер. Пользователи с правами администратора могут добавлять события для всего сайта. Это второй тип добавляемых событий и просмотр этих событий будет доступен всем. Пользователи с правами преподавателя могут добавлять события для своего курса. Это третий тип событий, просмотр событий данного типа доступен участникам электронного курса. Пользователи с правами студента, могут добавлять только персональные события, которые отображаются только непосредственно автору события.

2.2.7. Блок Наступающие события

В дополнение к блоку Календарь существует блок Наступающие события:

Рисунок 2.35 - Блок Наступающие события

Этот блок могут добавить администраторы для всего сайта или преподаватели в рамках своих курсов. Данный блок выводит для пользователя несколько наступающих в ближайшее время событий и предоставляет ссылку для быстрого перехода к календарю. Блок Наступающие события очень полезен, если по какой-либо причин на WEB страницах сайта или курсов отсутствует блок Календарь.

Блок HTML:

Рисунок 2.36 - Блок HTML

Удобный инструмент для вывода информации в HTML формате. Можно создавать дополнительные меню, выводить данные о погоде, курсе валют, рекламные баннеры, указывать ссылки на другие ресурсы в Internet и многое другое. После создания блока, он будет пустым. Для наполнения блока информацией щелкните по иконке Редактировать. Будет предложено окно для быстрого форматирования текста, вставки графики, гиперссылок и др.

Можно разместить в редакторе заранее подготовленный HTML код:

Рисунок 2.37 - Настройка блока HTML

После окончания редактирования нажмите кнопку Сохранить внизу экрана. Дополнительное меню готово:

Рисунок 2.38 - Созданное с помощью блока HTML дополнительное меню

2.3 Добавление содержимого курса

Учебный курс условно разбит на некоторое количество модулей или частей. Один модуль соответствует одной недели или одной теме, в зависимости от того какой формат курса был избран (календарь или структура). Количество модулей или частей задается при создании курса, но может быть изменено при редактировании курса. Изменения к текущему курсу проводятся по ссылке Установки в блоке Управление.

Рисунок 2.39 - Окно редактирования настроек курса

Добавить или отредактировать существующий ресурс (элемент) курса можно в каждом модуле (каждой темы) учебного курса. Для этого необходимо включить режим редактирования, щелкнув по ссылке Редактировать в блоке Управление. Пример модулей в режиме редактирования:

Рисунок 2.40 - Окно для редактирования существующего элемента курса

Самый верхний модуль не имеет номера, всегда открыт на курсе и не зависит от формата курса. Нельзя перемещать этот модуль и скрыть его от участников курса. В этом модуле обязательно имеется элемент Новостной форум. В новостной форум преподаватель вносит новости, относящиеся ко всему курсу. Все остальные модули (темы или части) пронумерованы.

Над нумерованными модулями, используя иконки (справа от каждого модуля), можно проводить следующие действия:

· скрыть от участников курса (иконка "глаз");

· переместить вниз или вверх (иконка "стрелка");

· выделить модуль цветом (иконка "лампочка");

· свернуть все модули кроме выбранного модуля (иконка "одиночная рамка");

· развернуть все модули (иконка "две рамки").

Сворачивать модули или показать все модули может каждый зарегистрированный и подписанный на курс пользователь. При этом данные действия не будут отражаться для других пользователей курса.

Каждый модуль содержит Вступление (изначально пустое), добавить которое, можно щелчком мыши по иконке Редактировать в левом верхнем углу модуля. В открывшемся окне в поле Краткое описание необходимо поместить информацию, которая будет отображаться в верхней части модуля. Обычно, вступление отображает название модуля (темы или части).

В этом поле вы можете применять текст, HTML теги для форматирования текста и вставки рисунков. Пример использования некоторых HTML:

Рисунок 2.41 - Окно для краткого описания темы в самом верхнем модуле

По завершении создания и редактирования нажмите кнопку Сохранить:

Рисунок 2.42 - Краткое описание темы в самом верхнем модуле

Каждый модуль (тема или часть) содержит два выпадающих списка:

Рисунок 2.43 - Выпадающие списки для добавления содержимого курса

Список Добавить ресурс... необходим для добавления теоретических материалов, например текстовых и WEB страниц с материалами лекций. Список Добавить элемент... служит для добавления практических заданий, тестов и средств общения между участниками курсов. Рассмотрим подробнее ресурсы и элементы курса, которые могут быть добавлены в каждый модуль.

2.3.1 Ресурсы учебного курса

2.3.1.1 Пояснение

Ресурс Пояснение применяют для заголовка какой-либо части:

Рисунок 2.44 - Выбор ресурса Пояснение

Например, одна крупная тема разбита на главы и пункты. С помощью ресурсов Пояснение дается название каждой из глав, а внутри главы используются такие ресурсы, как ссылка на текстовую страницу или файл пунктов и подпунктов.

В этом ресурсе можно применить текст, HTML теги или разместить HTML код полноценной WEB страницы с использованием таблиц, рисунков и форматированного текста.

2.3.1.2 Текстовая страница

При добавлении Текстовой страницы будет открыто окно, в котором будет предложено ввести данные в поле Название и в поле Полный текст:

Рисунок 2.45 - Окно редактирования Текстовой страницы

В данные поля вы можете ввести текстовую информацию в разных форматах:

Рисунок 2.46 - Выбор формата ввода текста

После ввода данных нажмите кнопку Save and display для сохранения и просмотра текстовой страницы или Save and return to course для сохранения и возврата к редактированию курса. Название будет отображаться в модуле, как ссылка на текстовую страницу. Текстовая страница автоматически сохраняется в базе данных системы MOODLE.

2.3.1.3 WEB страница

Выбрав из выпадающего списка ресурс WEB страница, вам откроется окно редактора. В этом окне необходимо заполнить поле Название и в поле Полный текст создать WEB страницу:

Рисунок 2.47 - Окно редактирования WEB страницы

Поле Название будет отображаться в модуле, как ссылка на WEB страницу, а сама страница будет автоматически сохранена в базе данных системы. Рисунки, которые вы желаете разместить на WEB страницу, должны находиться в вашем курсе на сервере MOODLE. В блоке Управление пройдите по ссылке Файлы, и вам откроется окно управления файлами для данного курса:

После ввода данных нажмите кнопку Save and display для сохранения и просмотра WEB страницы или Save and return to course для сохранения и возврата к редактированию курса.

2.3.1.4 Ссылка на файл или WEB страницу

Добавление данного ресурса предполагает, что файл или WEB страница уже существуют. Для размещения файлов на сервере воспользуйтесь ссылкой Файлы в блоке Управление вашего курса.

Рисунок 2.48 - Окно для работы с файлами курса

В данном окне вы можете:

· создать необходимую папку (кнопка Создать каталог);

· переименовать файл или папку;

· переместить файлы или папки в другие каталоги, удалить файлы или папки при помощи выпадающего меню С выбранными файлами... Если необходимого файла нет в корневой папке или подпапках, то нажмите кнопку Закачать файл и далее кнопку Обзор. Затем, выбрать в окне навигации необходимый файл из папки на вашем локальном диске и нажать кнопку Отправить. Выбранный файл будет помещен на сервер и появится в окне выбора или загрузки файла.

Файл и WEB страница должны быть созданы и размещены на локальных дисках вашего компьютера или на сервере системы MOODLE. При этом пользователь сможет открыть WEB страницу или сохранить файл. При добавлении этого ресурса откроется окно:

Рисунок 2.49 - Окно добавления ссылки на файл или WEB страницу

В поле Название укажите, как добавленная ссылка будет отражена в основном меню. Поле Краткое описание оставьте пустым, при создании главного меню сайта это поле не используется.

В поле Размещение необходимо указать полный адрес к файлу или WEB странице в Internet или адрес на вашем сервере. Если вы не знаете точного адреса к файлу, WEB странице на вашем сервере или этого файла на вашем сервере еще нет, то нажмите кнопку Выбрать или загрузить файл.

Если необходимый для основного меню файл уже существует и отправлен на сервер, то нажмите ссылку Выбрать напротив соответствующего файла и необходимый адрес в поле Размещение будет вставлен автоматически.

В выпадающем списке Окно необходимо выбрать То же окно, если желаете, чтобы гиперссылка открывалась в том же окне, что и основной сайт. Нажмите кнопку Показать дополнительные, после чего будут доступны дополнительные настройки нового окна:

Рисунок 2.50 - Дополнительные настройки нового окна

В дополнительных параметрах установите флагаг Keer page navigation vible on the same page, если требуется, чтобы страница навигации и все ссылки основного меню были видны и на выбранной странице сайта (если выбран файл WEB страницы).

Для навигации по основным страницам сайта целесообразно использовать именно этот режим и с установленным флагом Keer page navigation vible on the same page. Некоторые ссылки, особенно если это ссылка на дружественный вам сайт, лучше всего открывать в новом окне, чтобы ваш посетитель не покидал страницы вашего портала. Если выбрать из списка Новое окно, то гиперссылка на файл или WЕВ страницу будет открываться в новом окне обозревателя. Выбрав Новое окно, нажмите кнопку Показать дополнительные, после чего будут доступны дополнительные настройки нового окна.

Установленный флаг Разрешить изменение размеров окна, позволит пользователю изменять размеры нового открытого окна по своему желанию.

Далее следуют флаги, которые вы можете установить или сбросить и которые управляют внешним видом нового окна WEB обозревателя.

В полях Ширина окна и Высота окна задается размер нового окна в пикселях, который вы может установить.

В секции Общие настройки модуля в поле Доступные можно выбрать Показать или Спрятать, что позволит при необходимости скрыть данную ссылку от пользователей.

По завершении всех настроек нажмите кнопку Save and display, чтобы сохранить изменения. Файлы и WEB страницы могут размещаться не только на сервере ваших курсов, но и на любом доступном через Internet сервере. Адрес файла или WEB страницы указывается в поле Резмещение окна создания данного ресурса. Общим признаком для ресурсов Текстовая страница, WEB страница, Ссылка на файл или WEB страницу является то, что при добавлении этих ресурсов формируются гиперссылки. Гиперссылки могут открываться либо в текущем окне обозревателя, либо в новом окне.

Наиболее удобно пользоваться ресурсом Ссылка на файл или WEB страницу, чем создавать Текстовые страницы и WEB страницы непосредственно в визуальном редакторе в системе MOODLE.

Поясним почему:

· во-первых, сторонние средства разработки WEB страниц могут быть значительно удобнее и функциональнее;

· во-вторых, созданные непосредственно в визуальном редакторе страницы (Текстовая и WEB) сохраняются как запись в базе данных системы. Вы не можете иметь к ним доступ для изменения и редактирования без непосредственного подключения к серверу MOODLE (по локальной сети или Internet).

· в-третьих, гораздо удобнее и быстрее подготовить все необходимые файлы и сверстать все WEB страницы на персональном компьютере, не подключаясь к серверу MOODLE. Затем поместить все файлы на сервер в папку своего учебного курса и создать ссылки на них. Разместить на сервер подготовленные файлы можно средствами системы MOODLE или через FTP доступ. Таким образом, любые файлы и WEB страницы можно хранить не только на сервере MOODLE, но и на других доступных через сеть WEB серверах, а в учебном курсе давать ссылки на эти файлы.

2.3.1.5 Ссылка на каталог

Для создания каталога, подкаталогов и размещения в них необходимых файлов зайдите на ссылку Файлы в блоке Управление вашего курса и следуйте описанным в предыдущем параграфе рекомендациям.

2.3.2. Элементы учебного курса

В этом разделе рассматриваются те элементы учебного курса, которые условно можно обозначить как материалы практических занятий. Добавляться элементы могут в каждом модуле в режиме редактирования курса из выпадающего списка Добавить элемент курса:

Рисунок 2.51 - Выпадающий список с элементами курса

2.3.2.1 Задания

Элемент Задания требует от учеников курса подготовить ответ в электронном виде и отправить его на сервер. Ответ может быть в любом формате, например, текстовый документ пояснительной записки к лабораторной или курсовой работе. Может быть также в виде файла как результат выполнения определенной программы или листинг программы и др. Элемент позволяет преподавателю просмотреть paзмещенные на сервере файлы ответов, выставить оценки за полученные ответы и дать каждому ученику комментарии на выполненное задание.

Элемент Задания подразделяется на четыре типа:

· Ответ в виде нескольких файлов;

· Ответ в виде файла;

· Ответ в виде текста;

· Ответ вне сайта.

Рассмотрим каждый из типов более подробно.

Элемент Задания - Ответ в виде нескольких файлов. Студент курса может отправить на сервер результаты выполненного задания в виде нескольких отдельных файлов, например, текст компьютерной программы, файл результатов выполнения программы и файл пояснительной записки.

Для размещения данного элемента в требуемом модуле (блоке) учебного курса выберите Задания - Ответ в виде нескольких файлов из выпадающего списка Добавить элемент курса:

Рисунок 2.52 - Выбор элемента задания

Откроется окно с настройками задания. Окно состоит из нескольких секций, в которых сгруппированы настройки. Секция настроек Основные представлена на рисунке:

Рисунок 2.53 - Редактирование задания

Поле Название задания будет отображаться в виде ссылки на сайте, поэтому дайте краткое, но информативное название. Например, Отчет по лабораторной работе №1. В поле Описание необходимо поместить информацию о том, какое задание ставится перед студентами. Используя панель форматирования, можно применять HTML теги, дать гиперссылки на документы, которые более подробно раскрывают тему и требования к заданию. В поле Оценка выбирается максимальный бал, который может быть выставлен за данный вид работы. Далее следуют поля, в которых устанавливается дата начала и окончания сроков сдачи работы. Если установить флаги Отключить, то данное задание будет доступно постоянно. В выпадающем списке Запретить отправку ответа после истечения срока выполнения выберите требуемое значение. В следующих секциях настроек:

Рисунок 2.54 - Элемент Задания - Ответ в виде нескольких файлов. Секция настройки

Необходимо выбрать:

· Максимальный размер загружаемых на сервер файлов. Вы можете установить только тот максимальный размер файла, который был задан администратором для всего сайта или для выбранного курса;

· Разрешить или нет удаление уже загруженных на сервер файлов. Если выбрать Да, то учащийся сможет отправлять файлы повторно, удалив старые версии своих ответов;

· Максимальное число загружаемых файлов можно установить до 20;

· Разрешить комментарии. Разрешает или запрещает вставлять комментарии преподавателя на ответы учащихся.

· Скрыть описание пока задание не станет доступным. Если выбрать Да, то описание задания будет скрыто от учащихся до наступления установленных сроков сдачи;

· Отправлять уведомления учителям. Если установить Да, то после того как любой из учащихся разместит файлы выполненного задания на сервер, преподавателю будет отправлено сообщение по электронной почте;

· Групповой метод. Из выпадающего списка выбрать Нет групп, если студенты не были поделены на группы.

· Доступные. Если выбрать Скрыть, то данный элемент будет давлен в курс в скрытом виде и учащиеся не смогут его видеть.

По завершению ввода или редактирования всех опций нажмите кнопку Save and display, для сохранения и показа созданного элемента, или кнопку Save and return to course, для сохранения и возврата к редактированию учебного курса.

Элемент Задания - Ответ в виде файла. Студент курса может отправить на сервер результаты выполненного задания в виде одного файла, например, текстовый файл отчета по практике или архивный файл, содержащий все необходимые документы. Для размещения данного элемента в требуемом модуле (блоке) учебного куpca выберите Задания - Ответ в виде файла из выпадающего списка Добавить элемент курса). Откроется окно с настройками задания. Секция настроек Основные точно такая же, как при ответе с несколькими файлами. Следующие секции настроек позволяют установить максимальный размер загружаемого файла, разрешения на повторную отправку файла, разрешение на отправку уведомлений преподавателю о высланных заданиях.

Элемент Задания - Ответ в виде текста. Студент курса непосредственно вводит текст ответа в окне задания. При добавлении данного типа задания все настройки в секции Основные выполняются точно так же, как и в предыдущих типах. Отличительным полем в настройках дополнительных секций является поле Включить в отзыв текст ответа студента. Если выбрать данную опцию, то вместе с отзывом на выполненную работу студенту отображается текст его ответа.

Элемент Задания - Ответ вне сайта. Данный элемент подразумевает оценивание этого вида задания, но учащийся не отправляет ни каких электронных документов непосредственно на сервер системы. Это могут быть распечатанные документы, переданные на проверку и оценивание преподавателю. Выполнение настроек аналогичное предыдущим типам задания.

2.3.2.2 База Данных

Элемент База данных можно использовать для построения некоторых видов оцениваемых упражнений. Например, студентам предлагается заполнить определенные поля в базе данных какими-либо результатами своей работы. Преподаватель может просмотреть все записи в базе данных и оценить каждую из них. К сожалению, этот элемент не отображается в общем списке оценок, поэтому сложно контролировать обучающий процесс, но краткое описание возможностей будет все же представлено.

Для создания базы данных и шаблона вывода информации на экран, необходимо подключиться с правами администратора и войти в режим редактирования. В блоке основного меню из выпадающего списка Добавить элемент курса выбрать База данных.

При создании базы данных в секции настроек Основные установите поле Требуется одобрение? в значение Да. Тем самым указываете: должны ли записи в базу данных от учащихся быть одобрены преподавателем перед тем, как показывать их другим студентам. Это удобно для фильтрации бесполезного и вредного содержимого. Когда студент добавит свою запись в базу данных, преподаватель открывает базу данных, находит новые записи и нажимает кнопку Aprove в каждой записи для подтверждения публикации. После чего запись будет доступна для просмотра всем участникам курса. Еще один важный момент в настройках базы данных, это флаг Разрешить оценивание записей? и поле Оценка. Установив данный флаг и выбрав шкалу оценивания, преподаватель сможет выставить оценку по каждой записи в базе данных и оставить свои комментарии к записи. Выставление оценок выполняется в режиме просмотра базы данных по одной записи.

Рисунок 2.55 - База данных. Просмотр по одной записи, оценивание и добавления комментариев

2.3.2.3 Лекция

Элемент Лекция позволяет построить подачу материала таким образом, что студент проходит обучение постепенно шаг за шагом, тема за темой. Переход от одного раздела к другому может осуществляться на основе результатов контрольных вопросов в конце каждой темы. Например, если студент, правильно ответил на вопросы изучаемой темы, то происходит переход к следующему разделу, если ответ не верен, то предлагается повторно пройти изучение текущей темы. Вопросы в конце каждой темы могут быть использованы для контроля усвоенных знаний, т.е. участник курса не имеет возможности просмотреть и проработать ошибки, либо иметь обучающий режим, в котором студентам предоставляется возможность просмотра и работы над ошибками. С помощью элемента Лекция можно создавать интерактивные электронные учебники, в которых студент сможет самостоятельно выбирать последовательность изучения материала, основываясь на изучении предыдущих тем. Например, на первой странице лекции дается содержание всех пунктов, которые требуют детального разъяснения в следующих темах и студент самостоятельно выбирает порядок изучения перечисленных пунктов.

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены