4 м³

9

Расчет

10

Давление, Р

567 Па

2.2 Урок 2

Тема урока: "Смешанная ссылка. Вставка функции при помощи мастера".

Цель урока: Вести понятие "смешанная ссылка", научить вставлять функцию при помощи мастера функций.

Ход урока:

а) Организационный момент.

б) Опрос учащихся по теме: "Основы работы в Excel" уплотненным методом:

- работа учащихся по карточкам: ввод серии одинаковых данных, работа с маркером заполнения, ввод я ячейку формулы.

Остальные учащиеся отвечают на вопросы учителя:

- как запустить программу Excel?

- кнопки панели инструментов;

- что такое ячейка в Excel?

- как перейти от одного ячейки к другой? и т.д.

в) Объяснение новой темы. Ввести понятие "смешанной ссылки", научить вставлять функцию при помощи мастера функций, выполняя практическую работу:

Создадим таблицу 2.2.

Таблица 2.2 Таблица квадратов

	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	100	121	144	169	196	225	256	289	324	361
2	400	441	484	529	576	625	676	729	784	841
3	900	961	1024	1089	1156	1225	1296	1369	1444	1521
4	1600	1681	1764	1849	1936	2025	2116	2209	2304	2401
5	2500	2601	2704	2809	2916	3025	3136	3249	3364	3481
6	3600	3721	3844	3969	4096	4225	4356	4489	4624	4761
7	4900	5041	5184	5329	5476	5625	5776	5929	6084	6241
8	6400	6561	6724	6889	7056	7225	7396	7569	7744	7921
9	8100	8281	8464	8649	8836	9025	9216	9409	9604	9801

Порядок выполнения:

1) В ячейку А3 введите число 1, в ячейку А4 - число 2, выделите обе ячейки и протащите маркер выделения вниз, чтобы заполнить столбец числами от 1 до 9.

2) Аналогично заполните ячейки числами от 0 до 9.

3) Когда вы заполните строку числами, то все необходимые вам для работы ячейки одновременно не видны на экране. Чтобы сузить столбцы, выделите столбцы от А до К и выполните команду Формат - Столбец - Ширина, в поле ввода "ширина столбца" введите значение 5.

4) В ячейку В3 введем формулу, воспользуемся мастером функции. Выполните команду Вставка - Функция, выберите категорию "Математические", имя "Степень", нажмите ОК. В диалоговом окне введите основание степени А3*10+В2 и показатель степени 2. здесь же можно увидеть результат вычисления 100. если окно загораживает нужные ячейки, можно переместить его, схватив мышью за заголовок.

5) Распространим формулу на остальные ячейки таблицы. Выделите ячейку В3 и заполните, протащив маркер выделения вправо, соседние ячейки. В ячейках не видны числа, так как они не помещаются. Если раздвинуть ячейку С32, то появится число 1002001, которое не должно быть в таблице. Когда распространили формулу вправо, то автоматически изменились адреса ячеек с учетом смещения. Раньше нас устраивали относительные ссылки на ячейки таблицы (при перемещении формулы по такому же закону, перемещаются и ссылки), но здесь возникла необходимость зафиксировать определенные ссылки, т.е. указать, что число десятков можно брать только из столбца А, а число единиц только из строки 2 (для того, чтобы формулу было распространить вниз). В этом случае применяют смешанные ссылки. Для фиксирования любой позиции ячейки перед ней ставят знак $. Верните ширину столбца С в исходное положение.

6) Выделите ячейку В3 и, установив текстовый курсор в строку формул, исправьте имеющуюся формулу =СТЕПЕНЬ (А3*10+В2;2) на правильную =СТЕПЕНЬ($А3*10+В$2;2) (рисунок 9).

7) Воспользовавшись услугами маркера заполнения, можно заполнить этой формулой все свободные ячейки таблицы (сначала протянув маркер заполнения вправо, затем, не снимая выделения с полученного блока ячеек, вниз).

8) Осталось оформить таблицу: ввести в ячейку А1 заголовок, сформатировать его и отцентрировать по выделению, выполнить обрамление таблицы, можно заполнить фоном отдельные ячейки.

Рисунок 2.1 Применение смешанной ссылки

Закрепление. Самостоятельно работа.

Создайте таблицу 2.3.

Таблица 2.3 Таблица умножения

	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
1	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
2	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
3	0	3	6	9	12	15	18	21	24	27
4	0	4	8	12	16	20	24	28	32	36
5	0	5	10	15	20	25	30	35	40	45
6	0	6	12	18	24	30	36	42	48	54
7	0	7	14	21	28	35	42	49	56	63
8	0	8	16	24	32	40	48	56	64	72
9	0	9	18	27	36	45	54	63	72	81

2.3 Урок 3

Тема урока: "Абсолютная ссылка. Построение графика функции с помощью мастера диаграмм".

Цель урока: Ввести понятие абсолютной ссылки, закрепить навыки работы с маркером заполнения, научить строить график функции по данным, размещенным в таблице, пользуясь Мастером диаграмм.

Ход урока:

а) Организационный момент.

б) Повторение предыдущего материала:

- повторить понятие смешанной ссылки;

- вставку функции при помощи Мастера диаграмм на примере нескольких математических функций.

в) Объяснение новой темы. Ввести понятие абсолютной ссылки, построение графика функции, выполняя практическую работу.

Задание: Составить таблицу значений функции y=kx+b и построить ее график с помощью Мастера диаграмм.

Порядок выполнения:

1) Выделите ячейку А1 и введите заголовок "Таблица значений функции y=kx+b и ее график". Выровняйте заголовок по центру, выделив диапазон ячеек А1:J1 и щелкнув на кнопке "Объединить и поместить в центре" панели форматирования.

2) Выделите ячейку A3 и введите заголовок "Исходные данные". Далее в ячейки А4, А5,...А8 соответственно введите: угловой коэффициент, k, свободный член, b, начальное значение аргумента, с, конечное значение аргумента, d, шаг, h.

3) В ячейки В4, В5,...В8 введите численные значения коэффициентов.

4) В ячейки D3-I3 введите заголовок таблицы: "Значение аргумента и функции". В ячейку D4-x, в D5-y. С помощью маркера заполнения введите значение аргумента х в ячейки Е4-К4.

5) В ячейку Е5 введите формулу =$В$4*Е4+$В$5, используя абсолютные ссылки, чтобы зафиксировать определенные ссылки, т.е. указать, что угловой коэффициент k и свободный член b можно брать только из ячеек В4иВ5.

6) Воспользуйтесь маркером заполнения, введите формулу во все ячейки вправо до К5.

7) Оформите таблицу, щелкнув мышью на кнопке "Границы" панели форматирования и выберите

8) Для построения графика функции, выделите диапазон ячеек D4:K5 и щелкните на кнопке "Мастер диаграмм" панели инструментов "Стандартная".

9) Выберите точечный тип диаграммы и щелкните "Далее" (рисунок 10).



Рисунок 2.2 Окно Мастера диаграмм

Убедитесь, что в окне задан нужный диапазон данных и щелкните "Далее".

10) Задайте параметры диаграммы:

-заголовок "График функции y=kx+b",

-подписи оси х - х, оси у - у и щелкните "Готово". График будет расположен на том же листе, что и данные (рисунок 11).

Рисунок 2.3 Построение графика функции по данным в таблице с помощью Мастера диаграмм

г) Закрепление.

Измените коэффициенты k, b в ячейках В4, В5. Обратите внимание на изменение значений функции и ее графика. Сделайте соответствующие выводы.

2.4 Урок 4

Тема урока: "Построение графиков изотермы в координатах P,V,V,T,P,T, с помощью Excel"

Цель урока: выработать навыки построения графиков изотермы, используя возможности электронной таблицы Excel, закрепить навыки построения графиков изотермы с помощью Мастера диаграмм.

Ход урока:

а) организационный момент;

б) объяснение новой темы. Вступительная беседа учителя о возможностях использования электронных таблиц на уроках физики;

в) выполнение практической работы: в одной системе координат построить график Р=1/v с помощью Мастера диаграмм.

Порядок выполнения:

1) Построим таблицу значений. В ячейки Е4, F4 введем V,Р. Используя маркер заполнения, заполним значение объема в ячейки Е5-Е11 от 0,1 до 0,7 через шаг 0.1.

2) Введем формулу в ячейку F5 =1/Е5, используя абсолютную ссылку, и размножим ее с помощью маркера заполнения на все ячейки таблицы вниз.

3) Оформим таблицу с помощью инструмента "Границы" панели Форматирования.

4) Выделив диапазон ячеек Е4:F11, щелкнем по кнопке Мастера диаграмм. В открывшемся диалоговом окне выбираем точечный тип диаграммы и щелкаем "Далее". Устанавливаем параметры диаграммы: заголовок "Графики функций" (приложение А.1), щелкнем "Далее" и "Готово".

г) Анализ полученных результатов. Изотермический процесс это закон Бойля- Мариотта. В этом процессе температура будет постоянной, то есть T=const. PV= const или P~ 1/V P₁V₁ = P₂V_2.

Из графика видно, что при расширении объем газа увеличивается, а концентрация уменьшается. Давление газа зависит от числа ударов молекул о стенки сосуда и давление газа прямо пропорционально числу ударов, то есть P~n. следовательно, давление газа уменьшается и P~ (обратно пропорционально).

2.5 Урок 5

Тема урока: Решение задач по теме "Электромагнитная индукция" с помощью Excel.

Цель урока: выработка умений и навыков решения типовых задач по теме, используя электронные таблицы MS Excel, повторить ввод данных и формул, форматирование, автозаполнение.

Ход урока:

а) Организационный момент.

б) Объяснение новой темы.

ЭДС индукции, возникающую в движущихся проводниках, рассчитывают по формуле:

E_j=B v l sin, (3)

где В- модуль вектора магнитной индукции,

v - скорость движения проводника,

l - длина активной части проводника,

- угол между осью проводника и вектором магнитной индукции.

в) Выполнение практической работы.

Задача: Дано:l=0,25м; В=8Тл;v=5мК; =30⁰ Ei-?

Порядок выполнения:

1) Выделите ячейку А1 и введите в нее заголовок таблицы "Вычисление ЭДС индукции". Заголовок будет размещен в одну строку и займет несколько ячеек правее А1.

2) Сформатируйте строку заголовка таблицы. Выделите ячейку А3 и напишите в нее "Исходные данные".

3) В ячейку А4 введите- длина активной чисти проводника-l, в ячейку А5- модуль вектора магнитной индукции -В, в ячейку А6- скорость движения проводника-v, в ячейку А7-угол между осью проводника и вектором магнитной индукции.

4) Выделите заполненные четыре ячейки: А4;А5;А6;А7; и при помощи соответствующих кнопок панели инструментов увеличьте размер шрифта дo 12, выровняйте по центру и примените полужирное начертание символов.

5) В ячейку D4 введите величину 0,25м.

6) В ячейку D5 введите величину 8Тл.

7) B Ячейку D6 введите величину 5м/с.

8) В ячейку D7 введите величину 30⁰.

9) Выделите ячейку А8 и написать в нее "Расчет" и отформатируйте.

10) Выделите ячейку А9 и написать в нее "ЭДС индукции, Е" и сформатируйте.

11) В ячейку D9 введите формулу =($D$4*$D$5*$D$6)* sin($D$7*ПИ()/180).

12) Теперь данными заполнены все ячейки, остается их только оформить. Все столбцы одинаковой ширины, хотя и содержат информацию разного объема. Можно вручную (используя мышь) изменить ширину отдельных столбцов, а можно автоматически подогнать ширину. Выделите все ячейки таблицы, содержащие данные (не столбцы целиком, а только блок заполненных ячеек без заголовка) и выполните команду Формат-Столбец-автоподбор ширины.

13) Выделите ячейку А1 и примените полужирное начертание символов к содержимому ячейки. Выделите четыре ячейки от А1 до D1 и выполните команду Формат-Ячейки-Выравнивание и установите переключатели в положение "По центру выделения" (горизонтальное выравнивание) и "Переносить по словам" (отображение). Это позволит расположить заголовок в несколько строчек и по центру выделенного блока ячеек.

14) Выделите таблицу (без заголовка) и выполните команду Формат-Ячейки-Граница. Определите стиль линии и активизируйте переключатели. Затем выделите блок ячеек, относящихся к заголовку: от А1 до D2 и, проделав те же операции, установите переключатель. В этом случае получается рамка вокруг всех выделенных ячеек, а не каждой.

15) Сохранение таблицы расчетов. В меню Файл выбрать команду Сохранить как… и в диалоговом окне написать "Рисунок Г", затем щелкните ОК, чтобы сохранить полученные результаты (приложение Г.1).

Заключение

С новыми информационными технологиями мы сегодня связываем реальные возможности построения открытой образовательной системы. Методика компьютеризации преподавания фундаментальных дисциплин, в том числе физики является одной из ключевых проблем организации учебного процесса в школе. Преподаватель физики может рассчитывать на компьютер как на электронного ассистента в учебном процессе. Сегодня явно недостаточно ограничиваться использованием компьютера на занятиях по физике только для просмотра иллюстрации, тестирования. Компьютер может использоваться на всех этапах процесса обучения: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле знаний, умений, навыков. Использование электронных таблиц MS Excel на уроках физики способствует систематизации знаний учащихся, формированию исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения. Электронная таблица Excel для Windows по легкости восприятия доступна пользователю любого уровня. При этом ее инструментальные средства исключительно эффективны, позволяют выполнять самые разнообразные действия. Основным достоинством электронной таблицы Excel является наличие мощного аппарата формул и функций. В данной дипломной работе была изложена методика применения MS Excel на уроках физики в старших классах при изучении отдельных тем: "Вычисление давлений с использованием уравнения Менделеева- Клапейрона", "Построение графиков изотермы в координатах PV;РT;VT", "Вычисление ЭДС индукции". Необходимо постоянное, а не фрагментальное использование современных компьютерных технологий в учебном процессе для более эффективной организации познавательной деятельности обучаемых, с целью развития творческих способностей, информационной культуры учащихся в процессе его образования, индивидуализации учебного процесса.

Список литературы

1. Горнаев А.Ю.Excel, VBA, Internet в экономике и финансах /А.ЮГорнаев- Петербург: БхВ, 2001-816с

2. Горский С.С. Межпредметные связи в теме "Электронные таблицы"/С.С Горский/ /Информатика-2000.

3.Долголаптев В.Г. Работа в Excel для Windows95 на примерах /В.ГДолголаптев- М.:Бинаи, 1995.-384с

4. Матвеева Т.А. Информатика в предметной области /Т.А.Матвеева//Информатика и образрование-2000-№2-с.91-97.

5. Мякишев Г.Я. Физика 10 класс /Г.Я.Мякишев,- Висагинас: Альфа,2000.-160с.

6.Оборнев Е.А. Моделирование в электронных таблицах /Е.А Оборнев/ /Информатика и образование-2000-№5-с.47-52.

7.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии /Г.К Селевко-М.: Народное образование, 1998.-360с.

8. Симонович С.В. Практическая информатика: Учебное пособие. Универсальный курс/ С.В. Симонович, Г.А. Евсеев-М.: АСТ-ПРЕСС,1999.-480с

9. Симонович С.В. специальная информатика: Учебное пособие /С.В.Симонович, Г.А.Евсеев, А.Г. Алексеев-М.: АСТ- ПРЕСС, 1999.-480с.

10. Шафрин Ю,А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7-11 классов по курсу "Информатика и вычислительная техника"/Ю.А.Шафрин-М.: АБФ, 1998.-656с.

11. Шевцов В.А. Физика IX-XI классы./ Издательство "Учитель"- Волгоград,2001.

Приложение А

Рисунок А.1 Построение графиков изотермы в координатах P, V

Приложение Б

Рисунок Б.1 Построение графиков изотермы Р=Т в координатах Р, Т

Приложение В

Рисунок В.1 Построение графиков изотермы в координатах V, T

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Рисунок Г.1 Вычисление ЭДС индукции

Размещено на Allbest.ru