При наладке презентации в PowerPoint в окне Настройка анимации нажимается кнопка Просмотр. Это позволяет увидеть всю анимацию одного слайда. В случае необходимости можно выделить объект, в окне Порядок анимации изменить его настройку, а порядок анимации на слайде поменять при помощи стрелок.

Звуковые эффекты и видеоклипы украсят любую презентацию. Можно использовать готовые видеоклипы из библиотеки, можно - созданные самостоятельно. Для самостоятельного производства видеоклипов необходимо иметь в составе компьютера ТV-тюнер. В качестве программного обеспечения для создания клипов можно использовать продукты Adobe Premiere, Media Studio. Vstudio 2 и другие аналогичные продукты. Звуковые записи можно создать при помощи приложений, входящих в Windows 95. Запись осуществляется при помощи приложения "Фонограф", а в качестве входных устройств, как правило, используется микрофон, СD-RОМ или линейный вход с магнитофона [3, с. 22].

Выбрать в главном меню Вставка/Звук. На экране появляется окно (рисунок 21), в котором указывается папка с записью и имя записи.

Для вставки видеоклипа необходимо выбрать в главном меню Вставка/Кино. На экране появляется окно, аналогичное окну Вставить звук. После выбора имени файла следует нажать кнопку ОК.

Настройте анимацию вставки Клип. Для этого выделяется объект, нажав, кнопку Настройка анимации на панели Эффекты анимации.

Настройка анимации клипа

Будучи объектом презентации, клип может иметь эффекты анимации, аналогичные эффектам изображений или текста (таблица 8).

Таблица 8 Алгоритм настройки анимации клипа

PowerPoint
1. В окне Параметры построения указать Строить.
2. В окне Эффекты указать Нет построения.
3. Указать Нет звука или любой звук, который будет сопровождать клип.
4. В окне Параметры воспроизведения указать Воспроизвести.
5. В окне Строить/Воспроизвести можно указать номер объекта в слайде.
6. В окне Шаг после построения указать действие после анимации: Нет, Скрыть, Другой цвет.
7. Для автоматического выполнения эффекта нужно установить флажок Начинать по завершении.

После установки параметров воспроизведения звуков следует уменьшить размер значка и поставить его на слайде в незаметном месте. Для объекта кино надо указать размеры окна, в котором будет воспроизводиться клип [19, с. 125].

Создание презентации, состоящей из нескольких слайдов.

Как правило, для создания качественной презентации недостаточно одного слайда. Для более глубокого понимания рассмотрим несколько заданий.

Задание 1. Вы являетесь дизайнером по рекламе туристической фирмы. При помощи приложения PowerPoint вы должны создать мультимедийную визитную карточку вашей фирмы. Она должна отражать, чем занимается ваша фирма, какие виды путешествий и условия отдыха она предлагает, каковы цены на услуги и т. д. В качестве примера рассмотрим готовую работу, представленную на рисунке 22. Ее объем составляет 6 слайдов. Рассмотрим, из каких объектов состоит наш проект. Очевидно, что проект состоит из 9 объектов (слайд № 1, слайд № 2 и т. д.). Для каждого из этих объектов задаются: фон, тексты, рисунки (изображения), переход слайда.



Для создания второго (нового) слайда нужно выбрать на стандартной панели кнопку Создать слайд или указать в главном меню Вставка/Новый слайд. Далее, как уже рассматривалось ранее, необходимо указать вид слайда и приступить к его формированию. Для удобства создается для всех слайдов единый шаблон оформления - Тропики фона, допускающий выбор индивидуального фона. Создав несколько слайдов, необходимо обеспечить переход от одного слайда к другому. Для этого выбирается в главном меню пункт Показ слайдов:

PowerPoint
1. В главном меню выбрать пункт Показ слайдов.
2. Выбрать пункт Смена слайдов.

После выбора этого пункта на экране появляется окно Смена слайдов.

В окне Нет перехода указать вид перехода. В окне Эффект уже будет указан эффект. В окне Продвижение следует указать продвижение слайда: автоматически или по щелчку. В окне Звук необходимо указать нужный звук. Далее нажать кнопку Применить или Применить ко всем, и запустить презентацию на демонстрацию.

Удаление слайда.

1. Выделить слайд мышкой в окне Сортировщика слайдов.

2. Нажать клавишу <Delete> на клавиатуре или кнопку Вырезать на стандартной панели.

Замечание. Вырезанный слайд помещается в буферную память и может быть извлечен из нее в дальнейшей работе. В буфере может храниться только один объект!!!

Копирование слайда.

1. Выделить слайд мышью в окне Сортировщик слайдов.

2. Нажать кнопку Копировать на стандартной панели.

3. Установить курсор в нужном месте Сортировщика слайдов.

4. Нажать кнопку Вставить из буфера на стандартной панели.

Перемещение слайда.

1. Захватить слайд мышью в окне Сортировщик слайдов (зафиксированная левая клавиша).

2. Перетащить слайд в нужное место.

Вставка нового слайда.

1. Указать мышью место вставки слайда (установить курсор между слайдами).

2. Нажать кнопку Создать слайд или Выгрузить слайд из буфера.

Наладка презентации.

1. При наладке презентации в режиме Сортировщика слайдов можно указать мышью на любой слайд и включить в него демонстрацию.

2. Для работы с отдельным слайдом щелкнуть на нем два раза мышью.

3. Для остановки презентации необходимо нажать правую клавишу мыши и дать команду Завершить показ слайдов.

Создание управляющих кнопок.

Для удобства работы некоторые виды презентации можно снабдить управляющими кнопками. В процессе демонстрации они помогут осуществить возврат к предыдущему слайду, переход к следующему слайду, вызов каких-то дополнительных функций.

Создание управляющих кнопок рассмотрим на примере задания.

Задание 2. При помощи приложения PowerPoint создать домашнюю картинную галерею. Для удобства перемещения по галерее добавить управляющие кнопки и включить звуковое сопровождение демонстрации.

Рассмотрим работу, представленную на рисунке 25. Объем предлагаемой работы - 6 слайдов.

Рассмотрим, как и в предыдущих заданиях, из каких объектов состоит наш проект. Очевидно, что проект состоит из 6 объектов (слайд №1, слайд № 2 и т. д.). Для каждого из этих объектов задаются:

- фон;

- тексты;

- рисунки (изображения);

- переход слайда;

- кнопка.

Обратим внимание на создание управляющих кнопок (алгоритм описан в таблице 9). В данной работе четыре вида управляющих кнопок:

- переход к следующему слайду;

- переход к предыдущему слайду;

- выход из презентации;

- звуковое сопровождение.

Таблица 9 Алгоритм создания управляющих кнопок

PowerPoint
1. Внести в слайд графический объект, который будет использоваться в качестве кнопки (кнопка или любой рисунок из библиотеки).
2. Выделить его мышью.
3. Выбрать меню Сервис.
4. Выбрать строчку Интерактивные настройки.
5. В окне Интерактивные настройки указать при щелчке: Перейти на…
6. Указать вид перехода: следующий слайд, предыдущий, слайд № и т. д.
7. Вместо перехода можно вызвать любую программу, указав ее в обзоре.
8. Настроить звук, сопровождающий действие при переходе.

При выполнении данного алгоритма на экране появляется соответствующее окно ("Интерактивные настройки" и "Настройка действия").

В примере необходимо настроить кнопки так, как описано в таблице 10.

Таблица 10 Настройка кнопок

Теперь можно запустить демонстрацию и подвести курсор к одной из кнопок. Стрелка превращается в указатель (рука). Нажав на левую клавишу мыши, произойдет установленное действие.

Практические советы.

1. При использовании кнопок необходимо отключить автоматический переход слайдов.

2. Кнопки с их функциями можно копировать.

3. В пункте Запуск программы можно указывать любую программу или файл, отрабатываемый приложениями (аудио - видеофайлы и т. д.).

2.2 Разработка занятий по созданию презентации

В этом параграфе описывается разработанное нами занятие по созданию презентации, которое поможет ученикам овладеть основными технологиями создания мультимедийных презентаций в MS Power Point, и план-конспект урока, который в дальнейшем может быть проведен в качестве закрепления материала.

Занятие (приложение А), включающее в себя создание презентации (правила и инструменты), создано в MS Power Point с целью, показать принцип работы Power Point учащимся. Презентация хорошо структурирована, материал легко усваивается, т.к. написан просто и доступно для восприятия. А также сопровождается графическими элементами, которые служат образцом выполнения определенных действий и алгоритмов создания необходимой презентации.

Далее мы предлагаем план-конспект урока по теме: "Презентация и разработка ее содержания. Разработка структуры презентации. Связывание графики с помощью гиперссылок". Этот урок был проведен мною непосредственно во время прохождения педагогической практики (с 23 января по 18 марта 2006 года) в лицее-интернате № 24 города Нижнекамска.

План-конспект урока

Тема: Презентация и разработка ее содержания. Разработка структуры презентации. Связывание графики с помощью гиперссылок.

Цели урока:

Образовательные:

- познакомить с понятием гипертекст;

- дать понятие о шаблоне Web-страницы.

Развивающие:

- формировать интерес к изучению работы с графическими изображениями;

- развивать логическое мышление.

Воспитывающие:

- воспитывать грамотных пользователей компьютера.

Оборудование, раздаточный материал:

- задание для самостоятельной работы;

- плакат со структурой презентации;

- компьютер.

I. Знакомство - 10 минут.

Поздороваться с ребятами, представить себя. Рассказать о своем занятии.

II. Ввод в тему урока - 5 минут.

Дорогие ребята, давайте поговорим о том, что такое ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Представленная информация должна быть организована вразумительным способом, а пользователь должен в ней отлично ориентироваться.

Представьте книгу без оглавления, разделения на главы, без нумерации страниц, без указателя и заглавий разделов, просто текст, текст, текст, текст. Даже художественные книги, в которых обычно нет подразделов и указателей, имеют, как правило, главы, в которых изменяются действия, время и герои.

III. Ввод новых понятий - 10 минут.

1. Первое, что я хочу предложить при планировании содержания презентации - заняться мозговым штурмом, то есть изложить на бумаге все, что имеет хоть какое-то отношение к содержанию презентации.

Берем лист бумаги, записываем мысль, пришедшую на выбранную тему, идеи.

Все записали, распределили по уровню важности, разложили на стопки: в одну сторону - листки со схожими идеями.

2. Второе.

Я хочу вам предложить дизайн нашей первой страницы в презентации. Пример простой разбивки на фреймы. Создание каркаса страницы. Сегментирование макета страницы на области, которые впоследствии будут заполнены информационным содержанием.

Обычно презентации содержат много таких элементов, как реклама, поисковые формы, вторичные меню, навигации, ленты новостей, формы для подписки (рисунок 26).



3. Цвет как основное средство выражения.

"Голубая хандра", "позеленеть от злости", "черные времена" -- цвет играет важную составную часть образных выражений.

Традиции стран:

- Индия - платье невесты розовое, красное;

- Турция - поверх платья ярко красная накидка;

- Америка - платье невесты красное.

За цветом скрывается больше, чем видит глаз. В западной (и не только) культуре цвет имеет ряд общественных ассоциаций.

- Черный - ночь, траур;

- Белый - невинность, компетентность;

- Красный - от любви и романтики до огня и гнева.

Стандартной цветовой схемой большинства браузеров являются серый фон, черный фон, голубые ссылки и темно-красные посещаемые ссылки [44].

4. Связывание графики с помощью гиперссылок.

Используйте иерархические ссылки. Припомните древнюю греческую легенду о Тесее и Лабиринте: Ариадна вручила Тесею клубок ниток и тем самым помогла выбраться из запутанного Лабиринта после сражения с Минотавром. Сматывая нить обратно в клубок, он нашел выход из Лабиринта.

В схеме презентации иерархические ссылки служат чем-то вроде Ариадны, помогающей вернуться к странице, с которой вы начали, а также своеобразным указателем места в иерархии презентации, где пользователь находится в данный момент.

НЕ ПРЯЧТЕ ИНФОРМАЦИЮ!

Кнопки - графические, текстовые, цветовые …

IV. Приступаем к созданию собственной презентации на тему "Ура! Летние каникулы!!!" -- 20 минут.

Я вам раздам карточку, которая поможет вам в осуществлении нашего проекта. Вам необходимо только правильно выполнять предложенный алгоритм - и у Вас обязательно получится создать свой проект.

Карточка.

1. Создайте слайды со следующей информацией:

Слайд 1 Главная страница - Домашняя

Слайд 2 Москва

Слайд З Санкт-Петербург

Слайд 4 Великий Устюг

Слайд 5 В гости к друзьям

Слайд 6 Музеи города

Слайд 7 Достопримечательности столицы

Слайд 8 Санкт-Петербург - музеи, театры

Слайд 9 Швеция - страна контрастной природы

Слайд 10 Финляндия - страна Санта Клауса

Правка - Создать слайд

2. Организация Кнопок управления:

а) создать на главной странице слева - кнопки управления: Панель Рисования - Надпись - Ввести надпись - Заливка Другие способы заливки Градиентная. И т. д. организовать остальные кнопки;

б) на панели Рисования вкладка Автофигуры - Управляющие кнопки Выбрать кнопку Далее Установить на нужное место И также повторить со всеми кнопками.

3. Создание ГИПЕРССЫЛОК:

а) выделить надпись с кнопкой управления;

б) зайти на панель Стандартная - Вставка - Гиперссылки;

в) найти - Слайд - Найти № нужного слайда - ОК.

4. На этой странице добавить Кнопку управления - Домой.

5. Продолжить создание гиперссылок на других страницах.

6. Просмотреть презентацию - Показ слайдов - Начать показ.

Если у тебя есть вопросы, то пригласи преподавателя!

V. Домашнее задание.

Создать проект "Мой класс" по следующей структуре:

Алгоритм создания проекта:

1. Создайте главную страничку - 1 слайд;

2. Слайд 2 - фото класса;

3. Слайд 3 - список класса (мальчики, девочки);

4. Слайд 4 - фото;

5. Слайд 5 - рассказы о поездках класса;

6. Слайд 6 - внеклассные мероприятия в школе (праздники Дня рождения)

и т. д.;

7. Организуйте ссылки на конкретные слайды;

8. Организуйте анимацию объектов на слайдах;

9. Создайте кнопки управления;

10. Презентуйте рассказ о своем классе с помощью своего проекта.

Заключение

Историю цивилизации можно представить как непрерывный процесс развития отношений, связанных с созданием, распределением и потреблением ресурсов. Характер используемых ресурсов на протяжении веков неоднократно менялся, менялись также политические, экономические, правовые, религиозные, философские и многие другие системы общественных отношений. Обмен ресурсами является одной из основ общественного развития точно так же, как в основе движения материи лежит энергетический обмен, а в основе развития живой природы лежат процессы обмена веществ [6, с. 315].

Традиционной для двадцатого века стала характеристика общества развитых государств как индустриального. Она напрямую связана с определяющей ролью промышленных и энергетических ресурсов в материальной составляющей общественных процессов. Вступая в двадцать первый век, человечество открывает новый этап развития - информационный. Для него характерна доминирующая роль информационных ресурсов.

Представить полную картину общественных отношений в информатизированном обществе пока никто не в силах. Мы можем лишь прогнозировать тенденции в развитии общественных систем, но тот факт, что политические, правовые, экономические и прочие отношения будут радикально меняться, несомненен - и они уже меняются. Например, в области политических отношений мы наблюдаем значительное усиление роли средств массовой информации, в первую очередь электронных. Именно с этим связано, в частности, появление такого понятия, как политические технологии. Одним из ярких проявлений изменяющегося характера экономических коммерческих отношений в обществе стала бурно развивающаяся электронная коммерция. В экономических производственных отношениях процесс информатизации происходит в форме внедрения гибких автоматизированных систем проектирования и производства продукции.

Изменения, происходящие в обществе в связи со сменой определяющего ресурса, непременно вызовут в ближайшие годы, соответствующие изменения в правовых системах, ведь одна из функций права состоит в законодательном или ином оформлении отношений, сложившихся в обществе, что дает возможность их регулирования. По большей части этот вопрос предстоит решать в будущем, но начальная стадия уже доступна для изучения и анализа. Так, например, начиная с 1995 года, во многих государствах были приняты законодательные акты, регламентирующие электронный документооборот вообще и устанавливающие правовой режим электронной цифровой подписи в частности. В этот же период были разработаны и соответствующие акты международных организаций, а сегодня на повестке дня стоит создание нормативно-правовой базы, регулирующей вопросы электронной коммерции, функционирование электронных платежных систем, принципы налогообложения сделок, заключаемых в электронной форме, и множество других взаимосвязанных вопросов и проблем.

Развитие прикладной информатики - технологии использования компьютерной техники для реализации конкретных приложений - прошло три этапа: решение прямого счета (1-й этап), создание информационной поддержки принятия решений (2-й этап, предусматривающий использование традиционных экономико-математических методов для решения экономических и других видов задач) и наконец, современный (3-й этап) - поиск методов решения интеллектуальных задач с применением новых информационных и интеллектуальных технологий, созданием экспертных систем, использованием эвристических методов моделирования исследуемых ситуаций, баз данных и знаний, машинного вывода результатов исследования конкретных ситуаций [26, с. 256].

Современная материально-техническая база информатики позволяет широко использовать автоматизированные рабочие места специалистов, работающих во всех сферах и на различных уровнях управленческой деятельности, создавать вычислительные системы, которые в пределах специализированной предметной области способны принимать решения на уровне эксперта-профессионала (экспертные системы), и информационно-коммуникационные сети, формируемые на базе ЭВМ и систем передачи данных.

Экспертные информационные системы, банки данных, база знаний являются мощным средством накопления интеллекта в конкретных сферах человеческой деятельности, способствующим принятию профессионалом обоснованных управленческих решений.

Изменение структуры управления народным хозяйством в последние годы потребовало решения проблем информатизации общества. Информатизация, понимаемая как осуществление комплекса мер по обеспечению полного использования достоверных, исчерпывающих и своевременных знаний во всех значимых сферах человеческой деятельности, призвана обеспечить решение проблем экономической реформы и на этой базе существенно повысить жизненный уровень людей, совершенствовать структуру и ускорение процессов, определяющих научно-технический прогресс, совершенствовать общественные, производственные, правовые отношения.

Современный инженер, экономист, юрист, врач, педагог должен владеть знаниями в области информатики и практическими навыками использования вычислительной техники, систем связи и передачи информации, знать основы новых информационных технологий, уметь оценивать точность и полноту информации, влияющей на принятие управленческих решений [41, с. 17].

Во все области деятельности человека, в том числе и в сферу преподавания, стремительно вошли технологии создания мультимедийной презентации. Power Point входящий в пакет MS Office, позволяет создать качественную презентацию с использованием графической информации, слайдов, звука, видеоклипов, эффектов анимации и т.д.

Данная работа позволяет получить основные навыки технологии создания мультимедийной презентации в курсе информатики. Таким образом, поставленные задачи были решены и цель дипломной работы достигнута.

мультимедийный презентация информатика слайд

Список литературы

1. Аванесов, В.С. Композиция тестовых заданий : учеб. пособие / В.С. Аванесов. - М. : АДЕПТ, 1998. - 162 с.

2. Алексеев, В.Д. Педагогические проблемы совершенствования учебного процесса на основе использования ЭВМ : учеб. пособие / В.Д. Алексеев, Н.А. Давыдов. - М. : ВПА, 1988. - 193 с.

3. Бабанский, Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса : учебник / Ю.К. Бабанский. - М. : ВЛАДОС, 1982. - 228 с.

4. Бабанский, Ю.К. Школа в условиях информационного взрыва / Ю.К. Бабанский // Перспективы. Вопросы образования. - 2003. - № 2. - С. 30-33.

5. Бальцук, Н.Б. Некоторые возможности использования электронно-вычислительной техники в учебном процессе : учеб. пособие / Н.Б. Бальцук, М.М. Буняев, В.Л. Матросов. - М. : Прометей, 1989. - 135 с.

6. Баранов, С.П. Педагогика : учеб. пособие / С.П. Баранов. - М. : ВЛАДОС, 1986. - 458 с.

7. Беспалько, В.П. Основы теории педагогических систем : учеб. пособие / В.П. Беспалько. - Воронеж : Изд-во Воронеж. ун-та, 1999. - 303 с.

8. Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения : учебник / В.П. Беспалько. - М. : Высшая школа, 1995. - 261 с.

9. Брановский, Ю.С. Введение в педагогическую информатику : учеб. пособие / Ю.С. Брановский. - Ставрополь : СГПУ, 1998. - 326 с.

10. Гаврилов, Н.А. Структурирование знаний : курс дистанционного образования / Н.А. Гаврилов. - Пермь : Пермский областной институт повышения квалификации работников образования, 2004. - 112 с.

11. Гальперин, П.Я. Введение в психологию : учебник / П.Я. Гальперин. - М. : МГУ, 1976. - 237 с.

12. Глова, В.И. Модели педагогического тестирования / В.И. Глова // Вестник КГТУ им. А.Н. Туполева. - 2003. - № 2. - С. 10-16.

13. Давыдов, Н.А. Педагогика : учеб. пособие / Н.А. Давыдов. - М. : ИЭП, 1997. - 134 с.

14. Егоров, А.Ф. Некоторые аспекты создания электронного учебника. Электронные учебники и учебно-методические разработки в открытом образовании : учебное пособие / А.Ф. Егоров, Ю.И. Капустин. - М. : Изд-во МЭСИ, 2000. - 137 с.

15. Иванов, Т.Я. Системы автоматизированного проектирования и обучения : учеб. пособие / Т.Я. Иванов. - М. : Вита-Пресс, 2005. - 230 с.

16. Калиновский, И.В. Сравнительных анализ эффективности компьютерных коммуникаций в образовании : учеб. пособие / И.В. Калиновский, В.К. Мороз. - М. : ИНИНФО, 1993. - 317 с.

17. Кларин, М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта : учебник / М.В. Кларин. - М. : Знание, 1989. - 208 с.

18. Кларк, М.Т. Технология образования или педагогическая технология? / М.Т. Кларк // Перспективы. - 2002. - № 3. - С. 27-31.

19. Коджаспирова, Г.М. Технические средства обучения и методика их использования : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. - М. : Академия, 2001. - 256 с.

20. Комаров, В.А. АОС и инженерная интуиция / В.А. Комаров, А.В. Соловов // Вестник высшей школы. - 2000. - № 2. - С. 30-33.

21. Краудер, Н.А. О различиях между линейным и разветвленным программированием : учеб. пособие / Н.А. Краудер. - М. : Знание, 2002. - 134 с.

22. Кривошеев, А.О. Проблемы развития компьютерных обучающих программ / А.О. Кривошеев // Высшее образование в России. - 2004. - № 3. - С. 12-20.

23. Кривошеев, А.О. Разработка и использование компьютерных обучающих программ / А.О. Кривошеев // Информационные технологии. - 1998. - № 2. - С. 14-17.

24. Кузнецов, А.А. Компьютерная программа и дидактика / А.А. Кузнецов, Т.А. Сергеева // Информатика и образование. - 1999. - № 2. - С. 21-25.

25. Куприенко, В.Д. Педагогические программные средства : методические рекомендации для разработчиков ППС / В.Д. Куприенко, И.В. Мещерин. - Омск : Омский ГПИ им. А.М. Горького, 1991. - 134 с.

26. Лапчик, М.П. Методика преподавания информатики : учебник / М.П. Лапчик. - М. : Академия, 2003. - 624 с.

27. Лаврентьев, В.Н. Электронный учебник / В.Н. Лаврентьев, Н.И. Пак // Информатика и образование. - 2000. - № 9. - С. 91-97.

28. Матрос, Д.Ш. Электронная модель школьного учебника / Д.Ш. Матрос // Информатика и образование. - 2000. - № 8. - С. 40-43.

29. Максимов, Г.Н. Электронный учебник - что это? / Г.Н. Максимов, А.В. Вишняков // Открытое образование. - 2002. - № 2. - С. 19-22.

30. Наумов, В.В. Разработка программно-педагогических средств / В.В. Наумов // Информатика и образование. - 1999. - № 3. - С. 36-40.

31. Оре, О. Теория графов : учебник / О. Оре. - М. : Наука, Главная редакция физико-математической литературы, 1980. - 336 с.

32. Околелов, О.П. Электронный учебный курс / О.П. Околелов // Высшее образование в России. - 1999. - № 4. - С. 126-129.

33. Полат, Е.С. Дистанционное обучение / Е.С. Полат. - М. : Владос, 1998. - 192 с.

34. Поспелов, Д.А. Искусственный интеллект : учебник / Д.А. Поспелов. - М. : Радио и связь, 1998. - 304 с.

35. Пастухова, Е.В. Роль структурно-логической схемы при написании компьютеризованного учебника / Е.В. Пастухова // Информатика и образование. - 2001. - № 4. - С. 44-48.

36. Проблемы компьютерного образования: форум // http: // www.ifets.ieee.org/russian/

37. Полат, Е.С. Интернет в гуманитарном образовании : учебник / Е.С. Полат. - М. : Владос, 2001. - 272 с.

38. Романченко, Т.Н. Проектирование обучающего воздействия в электронных учебных пособиях по информатике // Актуальные проблемы информатики и информационных технологий: материалы II-ой Всероссийской научно-практической конференции / Т.Н. Романченко. - Тамбов : ТГУ им. Г.Р. Державина, 2003. - 167 с.

39. Сахипова, Р.А. Положение о выпускной квалификационной работе (дипломной работе) / Р.А. Сахипова, Е.Н. Дрепа. - 2-е изд., испр. и доп. - Нижнекамск : Изд-во НМИ, 2005. - 32 с.

40. Степанова, Т.А. Использование электронных средств обучения в курсе "Численные методы" в условиях открытого образования / Т.А. Степанова // Открытое образование. - 2003. - № 2. - С. 25-30.

41. Угринович, Н.О. О преподавании курса ОИВТ по машинному варианту / Н.О. Угринович // Информатика и образование. - 1989. - № 2. - С. 17-22.

42. Уваров, А.Ю. Компьютерная коммуникация в учебном процессе / А.Ю. Уваров // Педагогическая информатика. - 1993. - № 1. - С. 5-6.

43. Христочевский, С.А. Электронные мультимедийные учебники и энциклопедии / С.А. Христочевский // Информатика и образование. - 2000. - № 2. - С. 70-77.

44. Шауцукова, Л.З. Информатика 10-11 : лекции // http: // www.rus -edu.bg/shp/edu/online/inf/bookinf/default.htm.

45. Шапоринский, С.А. Методы науки и методы обучения / С.А. Шапоринский // Советская педагогика. - 1979. - № 10. - 123 с.

46. Шапоринский, С.А. Обучение и научное познание / С.А. Шапоринский. - М. : Педагогика, 1981. - 207 с.

47. Шардаков, М.Н. Мышление школьника / М.Н. Шардакон. - М. : Учпедгиз, 1963. - 254 с.

48. Щедеркин, Р.К. Проблемы формирования профессиональной культуры будущего специалиста // http : // www.avpu.ru.

49. Шубинский, В.С. Формирование диалектического мышления у школьников / В.С. Шубинский. - М. : Знание, 1979. - 48 с.

50. Якиманская, И.С. Знания и мышление школьников / И.С. Якиманская. - М. : Знание, 1985. - 80 с.

Размещено на Allbest.ru