Особенности круга чтения современного младшего школьника
Изучение основных особенностей восприятия литературного произведения младшими школьниками. Характеристика социальных, личностных и научных мотивов читательской деятельности. Анализ читательского наивного реализма в психолого-педагогической литературе.
Рубрика | Психология |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 09.11.2012 |
Размер файла | 742,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
3. Беленький Г.И.. Приобщение к искусству: Раздумья о преподавании литературы в школе. - М., 1990
4. Берхин Н.Б. Литературное развитие школьников: Учебное пособие. - М., 1989,
5. Бершадская Н.Р., В.З.Халимова. Литературное творчество учащихся в школе: Книга для учителя: Из опыта работы. - М., 1989,
6. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. - М., 1968. - С. 76
7. Борисенко И. В. Методические уроки К. Д. Ушинского.// Начальная школа. - 1994. - №3, - с. 12-19.
8. Васильева М.С., Оморокова М. И., Светловская Н.Н. актуальные проблемы обучения чтению в начальных классах. - М., Педагогика, 1997.
9. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический образ очерк. - 2-е изд. - М., 1967. - С. 27.
10. Джежжелей О.В. Формирование круга чтения младших школьников. // Начальная школа. - 1989 г. - №1. - с. 33 -38.
11. Дмитриева С.Ю. Начальная школа с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения. В кн. Сборник методических материалов по преподаванию учебных предметов в 2008 - 2009 учебном году: Метод. рекомендации; МО Республики Мордовия. МРИО. - Саранск, 2008.- 186 с.
12. Заика Е.В. Упражнения для формирования навыка чтения у младших школьников. // Вопросы психологии. - 1995. -№5 - с. 44-54.
13. Зайдман И. Н. Развитие речи и психолого-педагогическая коррекция младших школьников.// Начальная школа. - 2003. - №6 - с. 5-14.
14. Зайцев В.Н. Резервы обучения чтению. - М., Просвещение, 1991 г.
15. Качурин М.Г. Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках литературы: Книга для учителя. - М., 1988. - С. 22.
16. Климанова Л. Обучение чтению в начальных классах. // Школа, 1999. № 18.
17. Козырева А.С., Яковлева В.И. Виды работ над текстом на уроках чтения.// Начальная школа. - 1990. - №3. - с. 67-69.
18. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие. - СПб.: МиМ, 1997. - 286 с.
19. Ладыженская Т. А. Речь. Речь. Книга для учителя. - М., «Педагогика»,1990.
20. Левин В.А. Когда маленький школьник становится большим читателем. - М., 1994.
21. Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. - М., 1977. - С. 95.
22. Маранцман В.Г. Анализ литературного произведения и читательское восприятие школьников. - Л., 1974. - С. 74.
23. Молдавская Н.Д. Литературное развитие школьников в процессе обучения. - М., 1976. - С. 49.
24. Никитина Л.В. Повышение эффективности уроков чтения путем организации групповой работы. // Начальная школа. - 2001. - №5. - с. 99 - 101.
25. Никифорова О.И. Восприятие художественной литературы школьниками. - М., 1972. - С. 98.
26. Никифорова О.И. Психология восприятия художественной литературы. - М.: Книга, 1972.
27. Новоторцева Н. В. Развитие речи детей. Ярославль. ТОО «Гринго», 1995.
28. Оморокова М.И. Совершенствование чтения младших школьников - М.: 1997.
29. Перова Г. М. О достижении воспитательных целей чтения.// Начальная школа. - 1990. - №3 - с. 16 -21.
30. Романовская З. И. Чтение (2класс): Методические рекомендации. - М., Мп «Новая школа», 1992.
31. Рыбак Л.А. Образное мышление и урок литературы. - М., 1966. - С. 143.
32. Светловская Н. Н. Методика внеклассного чтения. Пособие для учителя. - М., «Просвещение», 1977.
33. Светловская Н. Н. Самостоятельное чтение младших школьников. Теоретико-экспериментальное исследование. - М., Педагогика, 1980 г.
34. Светловская Н. Н., Джежжелей О. В. Внеклассное чтение во 2 классе. Пособие для учителя. - М., « Просвещение», 1997 г.
35. Светловская Н.Н. Методика обучения чтению: что это такое?// Начальная школа, 2005, №2.
36. Соловейчик М. С. К Тайнам языка. Работа над словом как лексической единицей. // Начальная школа. 1994. - №8 - с.22-26.
37. Федоренко И. Т. Подготовка учащихся к усвоению знаний. - Киев, 1980.
38. Фролова В. Д. Развитие интереса к чтению. // Начальная школа. -1989 - №7 - С. 24-27.
39. Чечерина Н.Ю. Формирование навыка беглого чтения у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста: рекомендации родителям. // Я-мама, 2006, №2.
40. Чуковский К.И. От двух до пяти. - М., 1985
41. Шевякова А.В. По материалам сайта Образование.ру http://www.danilova.ru/publication/read_metod_05.htm
42. Юшкова Л. М. Совершенствование техники чтения. // Начальная школа. - 1989 - №5 - с. 15-17
43. Якобсон П.М. Психология художественного восприятия. - М., 1964.
44. Яковлева В. И. Пути совершенствования уроков чтения. // Начальная школа. - 1996 г. - № 6 - с. 12- 16.
45. Яшина Н. П. Учить детей трудно, но интересно. // Начальная школа. -2001 - №6 - с. 24-46.
Приложение
Опросник
1. Назовите своего любимого автора_____________________________
2. Назовите свою любимую книгу______________________
3. Назовите автора, произведение которого вы читает в последнее время____________________________
4. Читаете ли вы детские журналы
А) Да б) Нет
5. Какие журналы вы читаете?_____________________
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Психолого-педагогическая характеристика ребенка младшего школьного возраста. Оценка восприятия, мышления, памяти, свойств внимания, эмоциональной сферы и личности младшего школьника. Диагностика родительских представлений о готовности их детей к школе.
контрольная работа [38,0 K], добавлен 06.12.2010Основные сферы читательского восприятия в методике преподавания художественной литературы. Эмоции читательской реакции на содержание произведения. Методы развития коммуникативной деятельности. Примеры заданий для развития коммуникационных процессов.
презентация [2,6 M], добавлен 22.04.2012Понятия "личность" и "личностные качества". Анализ личности современного человека. Психологическая характеристика личности младшего школьника. Исследование формирования личности младшего школьника в учебной деятельности на примере самооценки детей.
курсовая работа [189,8 K], добавлен 10.03.2012Изучение адаптации, как психолого-педагогического явления. Особенности и этапы школьной адаптации. Сравнительный анализ психофизиологических ресурсов развития младшего школьника и младшего подростка. Показатели готовности к обучению в средней школе.
дипломная работа [322,2 K], добавлен 20.05.2010Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. Проблема тренингов общения с младшими школьниками как средства коррекции школьной дезадаптаци. Особенности проявления школьной тревожности у детей младшего школьного возраста.
курсовая работа [51,9 K], добавлен 19.01.2011Психологические особенности детей начального этапа обучения в психолого-педагогической литературе. Методы психодиагностики младших школьников, их классификация. Диагностико-коррекционная работа с младшими школьниками и со слабоуспевающими учениками.
дипломная работа [170,9 K], добавлен 15.10.2010Невербальные средства общения в процессе восприятия человека человеком. Методы исследования социальной перцепции детей младшего школьного возраста с нарушением умственного развития. Особенности самовосприятия младших школьников с нарушением интеллекта.
курсовая работа [104,2 K], добавлен 12.12.2009Психолого-педагогические и методические аспектов формированию творческой личности младшего школьника. Методика формирования творческой личности младшего школьника средствами математики. Понятийный аппарат проблемы творчества. Концептуальные положения.
курсовая работа [135,1 K], добавлен 23.11.2008Мотивационная сфера школьника. Общее понятие мотива и мотивации в учебно-спортивной деятельности. Психолого-физиологические особенности младших школьников. Организация исследования мотивации на результаты спортивной деятельности у младшего школьника.
дипломная работа [3,4 M], добавлен 14.10.2010Общая характеристика личностных особенностей и интеллектуальной деятельности одаренных детей. Знакомство с основными типами людей, наделенных интеллектуальной одаренностью, проведение исследований. Анализ трехкольцевой модели одаренности Дж. Рензулли.
курсовая работа [128,5 K], добавлен 30.01.2014