Психологічні особливості розвитку емоційної сфери молодших школярів

При всій важливості інтелектуального осягнення та освоєння світу, у тому числі розкриття об'єктивної сутності добра і зла, саме емоції та почуття визначають головну лінію людської поведінки. Тому виховання емоційності людини та формування її почуттів є важливим фактором в управлінні становленням її особистості. Процес виховання емоційної культури особистості тісно пов'язаний з вихованням самої особистості.

Проявлення емоційної сфери в житті людини різноманітні, емоції не розрізняються на вищі та нижчі, є людські переживання, від самих простих до самих високих. Всі компоненти емоційної культури знаходяться у взаємодії з культурою інтелекту, сенсорною культурою. Можна сказати, що емоційна культура виконує функції сигнальну, регулятивну та оціночну. Зміст емоційної культури змінюється під впливом соціальних умов та умов виховання, але необхідними компонентами повинні бути гуманістичні почуття, емпатія та ін.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Бреслав Г.М. Проблемы змоциональной регуляции общения у дошкольников // Вопросы психологии. - 1984. - № 3.

2. Вартанян Г.А., Петров Е.С. Эмоции и поведение. - Л., 2009.

3. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. - М.:Изд-во МГУ, 2006.

4. Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. /Состав. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин - М., изд. центр «Академия», 2009.

5. Волков Б.С., Волкова Возрастная психология. В 2-х частях. Ч.2: От младшего школьного возраста до юношества: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям / Б.С. Волков, Н.В. Волкова, под ред. Б.С. Волкова. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2005.

6. Волков Б.С. Психология младшего школьника. - М.: Просвещение, 2002.

7. Грейс Крайг. Психология развития / Грейс Крайг. - Серия «Мастера психологии», 2012.

8. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. - К.: Вища школа, 2005.

9. Диагностика «эмоционального интеллекта» (Н. Холл) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М., Изд-во Института Психотерапии. 2008.

10. Додонов Б.И. В мире эмоций. - Киев: Политиздат Украины, 2007.

11. Изард К.Е. Эмоции человека. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.

12. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. - СПб., 2009.

13. Кэррол Э. Изард. Психология эмоций . - Санкт-Петербург, 2008.

14. Лазурский А.Ф. Классификация личностей Психология индивидуальных различий. Хрестоматия / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я. Романова. - М.: ЧеРо, 2008.

15. Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии. - В кн.: Психофизиологические исследования индивидуальных различий. - М., 2006

16. Немов Р.С. Психология. - М.: Просвещение, 2010.

17. Немчин Т.А. Состояние нервно-психического напряжения. - Л.: Ленинградский Университет, 1988.

18. Ольшанникова А.Е., Ямпольский Л.Т. О структуре качественных характеристик эмоциональности.- В кн.: Психология и психофизиология индивидуальных различий. - М., 1977

19. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 1987.

20. Психологія / За ред. Г.С.Костюка. - Київ: Радянська школа, 1988.

21. Психологія : Навч. Посібник /За науковою ред.. О.В. Винославської. - К.: ІНКОС, 2005.

22. Тесты определения индивидуальных особенностей вегетативного реагирования. - М., 2008.

23. Хорни К. Женская психология: (Сборник) / Пер. с англ. - СПб.: Восточно-Европейский институт психоанализа, 1993.

24. Якобсон П.М. Психология чувств. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.

25. Maccoby E.E., Jacklin C.N. The Psychology of Sex Differences. - Stanford, 2011.

Додаток

Диагностика «эмоционального интеллекта» (Н. Холл)

Тестовий матеріал

1. Для меня как отрицательные, так и положительные эмоции служат источником знания о том, как поступать в жизни.

2. Отрицательные эмоции помогают мне понять, что я должен изменить в своей жизни.

3. Я спокоен, когда испытываю давление со стороны.

4. Я способен наблюдать изменение своих чувств.

5. Когда необходимо, я могу быть спокойным и сосредоточенным, чтобы действовать в соответствии с запросами жизни.

6. Когда необходимо, я могу вызвать у себя широкий спектр положительных эмоций, такие, как веселье, радость, внутренний подъем и юмор.

7. Я слежу за тем, как я себя чувствую.

8. После того как что-то расстроило меня, я могу легко совладать со своими чувствами.

9. Я способен выслушивать проблемы других людей.

10. Я не зациклюсь на отрицательных эмоциях.

11. Я чувствителен к эмоциональным потребностям других.

12. Я могу действовать на других людей успокаивающе.

13. Я могу заставить себя снова и снова встать перед лицом препятствия.

14. Я стараюсь подходить к жизненным проблемам творчески.

Продовження додатку А

15. Я адекватно реагирую на настроения, побуждения и желания других людей.

16. Я могу легко входить в состояние спокойствия, готовности и сосредоточенности.

17. Когда позволяет время, я обращаюсь к своим негативным чувствам и разбираюсь, в чем проблема.

18. Я способен быстро успокоиться после неожиданного огорчения.

19. Знание моих истинных чувств важно для поддержания «хорошей формы».

20. Я хорошо понимаю эмоции других людей, даже если они не выражены открыто.

21. Я могу хорошо распознавать эмоции по выражению лица.

22. Я могу легко отбросить негативные чувства, когда необходимо действовать.

23. Я хорошо улавливаю знаки в общении, которые указывают на то, в чем другие нуждаются.

24. Люди считают меня хорошим знатоком переживаний других людей.

25. Люди, осознающие свои истинные чувства, лучше управляют своей жизнью.

26. Я способен улучшить настроение других людей.

27. Со мной можно посоветоваться по вопросам отношений между людьми.

28. Я хорошо настраиваюсь на эмоции других людей.

29. Я помогаю другим использовать их побуждения для достижения личных целей.

30. Я могу легко отключиться от переживания неприятностей.

Размещено на Allbest.ru